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En el progreso de la humanidad se dan varias etapas, para empezar esta la primera infancia,
que es muy significativa y culmina con el paso de algunos años, un individuo no tendría
posibilidad de supervivencia en esta etapa, si no fuera por el cuidado del adulto.
Los vacíos de información sobre el cumplimiento de los derechos en la primera infancia, los
datos disponibles y la información referenciada son una señal de alarma para orientar de
inmediato acciones que favorezcan la materialización de los derechos de la primera infancia,
más cuando los avances científicos nos llevan a comprender que todos los seres humanos
nacemos con igualdad de potencialidades y es en la primera infancia donde las capacidades
y oportunidades sociales, económicas y Culturales nos igualan o diferencian.
Esto se debe entre otras razones a que: los estímulos que se reciben durante el periodo de
gestación e inmediatamente después del nacimiento son definitivos para el desarrollo
emocional, social y cognitivo futuro; cuando nacemos sólo el 20% del cerebro se ha
desarrollado y según sea la calidad de los estímulos del ambiente y delas relaciones e
interacciones se logra su tamaño definitivo y se forman en todo el cuerpo las redes
neuronales básicas; muy pocos de los comportamientos, sentimientos, actitudes y
habilidades vienen predeterminados, durante los tres primeros años el niño aprende y se
desarrolla más rápidamente que en cualquier otra etapa de la vida, especialmente cuando
recibe amor .
Los dos primeros capítulos en marcan e introducen a los conceptos de educación, primera
infancia y el desarrollo de la misma los cuales nos llevan a como es y que es la educación de
la primera infancia. Muestra la evolución en la parte histórica del concepto como tal y da los
diferentes puntos de la educación y su importancia. Nos muestra el largo camino antes de
alcanzar el criterio de cientificidad que hoy en día tiene el proceso de desarrollo y educación
en la primera infancia.
Capítulo 1
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Podríamos afirmar que el desarrollo del individuo está en su estado biológico y neurológico,
en donde los primeros años de la vida son los más significativos para el desarrollo humano
Una persona tiene la necesidad de conocer sus particularidades, las causas y condiciones de
su desarrollo, sus procesos biológicos, madurativos, funcionales y sociales, ya que de esta
manera se desarrollará un individuo sano y apto.
Los padres de familia casi nunca tienen la capacidad de estimular a sus hijos, siempre buscan
ayuda educativa para poder llevar a cabo esta función.
Se sabe que, en los primeros seis años de edad, está presente el periodo sensitivo, que es la
base del todo el conocimiento humano.
Todo niño nace en una familia cuya situación ejerce una gran influencia en su desarrollo,
por consecuente, el ambiente familiar tenga repercusiones en la educación. La educación de
la primera infancia proporciona una valiosa experiencia para la transformación a la
escolarización a nivel primario.
No hay segunda oportunidad para la infancia, por tanto, es fundamental hacer todo lo que
sea posible por el bien de cada niño, su salud, su crecimiento y felicidad.
El ver y admirar a otros compañeros sirve de gran motivación y aprendizaje, ya que las
posibilidades que nos ofrecen la imitación son buenas para que los niños se animen a
participar o experimentar diferentes actividades.
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Centros o familias
El más grande dilema a resolver si la educación de la primera infancia debe desarrollarse en
un ambiente familiar o en un centro educativo.
Las instituciones educativas deben favorecer las vías de la socialización y donde se realizan
los procesos de aprendizaje.
La educación es una de las principales formas de preparar a los niños a ser miembros
competentes para la sociedad, es decir para su propio desarrollo personal
Capítulo 2
Los niños que sufren una tensión extrema en sus primeros años, pueden versen afectados
desfavorablemente y para siempre en el funcionamiento del cerebro. En cambio, los niños
que cuentan con cuidados, interacción estimulante con otros niños y con juguetes, muestran
un mejor desarrollo de las funciones del cerebro.
Los procesos cognitivos. Psicológicos, el lenguaje, solo se logran a determinada edad, en los
periodos sensibles, durante la primera infancia, así se cuente con los ambientes más
propicios y los estímulos más variados, no se puede cambiar la constitución de lo que ya se
ha desarrollado durante los primeros años de vida.
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