Refuerzo Mat J Jose 2 Eso

PROGRMA DE REFUERZO para el alumno J.
José de 2º ESO
Nivel: 4º curso EP.
Curso 2009-2010
UNIDAD 1: NÚMEROS DE CINCO CIFRAS

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Leer, escribir y descomponer números de hasta cinco cifras. • Lee, escribe y descompone números de hasta cinco cifras.
• Comparar y ordenar números de hasta cinco cifras utilizando los • Compara y ordena números de hasta cinco cifras utilizando los
signos > y <. signos adecuados.
• Aproximar números de hasta cinco cifras hasta un orden indicado. • Aproxima números de hasta cinco cifras al orden indicado.
• Aplicar las aproximaciones de números en situaciones reales. • Aplica la aproximación de números para resolver situaciones
• Resolver problemas siguiendo cuatro pasos. problemáticas cotidianas.
• Resuelve problemas siguiendo los pasos de comprender, pensar,
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 1.ª quincena de octubre. calcular y comprobar.
• Lectura, escritura y descomposición de números de hasta cinco
cifras. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Comparación y ordenación de números de hasta cinco cifras. • Lee, escribe y descompone números de hasta cinco cifras.
• Aproximación de números de hasta cinco cifras. • Compara y ordena números de hasta cinco cifras utilizando los
• Resolución de problemas siguiendo los pasos establecidos. signos adecuados.
• Valoración de la utilidad de los números en situaciones reales y • Aproxima números de hasta cinco cifras al orden indicado.
cotidianas. • Resuelve problemas siguiendo los pasos de comprender, pensar,
• Interés por la presentación clara de los cálculos y problemas. calcular y comprobar.
• Valoración del trabajo y el esfuerzo personal y de los compañeros.
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PROGRMA DE REFUERZO para el alumno J. José de 2º ESO
Curso 2009-2010
UNIDAD 2: NÚMEROS DE SEIS Y DE SIETE CIFRAS
OBJETIVOS • Valoración de la utilidad de los números en la vida cotidiana.
• Leer, escribir y descomponer números de seis y siete cifras. • Interés por conocer la numeración romana.
• Comparar y ordenar números de seis y siete cifras.
• Escribir el número anterior y posterior a un número de seis o siete CRITERIOS DE EVALUACIÓN
cifras. • Lee, escribe y descompone números de seis y siete cifras.
• Asociar cada letra con su valor correspondiente en la numeración • Ordena y compara números de seis y siete cifras.
romana. • Escribe el número anterior y posterior a uno dado de seis o siete
• Conocer y aplicar las reglas a seguir en la lectura de los números cifras.
romanos. • Conoce el valor numérico de las letras en los números romanos.
• Completar el enunciado de un problema a partir de un cálculo dado. • Lee números romanos aplicando las reglas necesarias para ello.
• Escribe los datos y completa el enunciado de un problema a partir de
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 2.ª quincena de octubre. un cálculo dado.
• Lectura, escritura y descomposición de los números de seis y siete
cifras. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Comparación y ordenación de números de seis y siete cifras. • Lee, escribe y descompone números de seis y siete cifras.
• Escritura del número anterior y posterior a uno dado de seis o siete • Ordena y compara números de seis y siete cifras.
cifras. • Escribe el número anterior y posterior a uno dado de seis o siete
• Aplicación de las reglas de la numeración romana. cifras.
• Lectura y escritura de números romanos • Conoce el valor numérico de las letras en los números romanos.
• Escritura completa del enunciado de un problema a partir de un • Lee números romanos aplicando las reglas necesarias para ello.
cálculo dado.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 3: SUMA Y RESTA
OBJETIVOS
• Calcular operaciones de suma y resta. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Reconocer y aplicar la prueba de la resta. • Realiza cálculos de sumas y restas colocando sus términos
• Conocer y aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la correctamente.
suma. • Comprueba si una resta está bien calculada mediante la prueba de la
• Resolver operaciones de sumas y restas combinadas, con y sin resta.
paréntesis. • Reconoce y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la
• Realizar estimaciones de sumas y restas. suma.
• Buscar datos expresados de distintas formas para resolver • Realiza estimaciones de sumas y restas.
problemas. • Busca datos expresados en distintas formas para resolver problemas.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS 1.ª quincena de noviembre. MÍNIMOS EXIGIBLES

• Cálculo de sumas y restas. • Realiza cálculos de sumas y restas colocando sus términos
• Aplicación de la prueba de la resta. correctamente.
• Cálculo de sumas y restas combinadas con y sin paréntesis. • Comprueba si una resta está bien calculada mediante la prueba de la
• Estimación del cálculo de sumas y restas. resta.
• Valoración de la utilidad de la suma y la resta para aplicarlas en • Reconoce y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la
situaciones reales. suma.
• Valoración de la importancia del orden al operar. • Busca datos expresados en distintas formas para resolver problemas.
• Reconocimiento de las ventajas de las estimaciones en el cálculo.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 4: MULTIPLICACIÓN
OBJETIVOS • Valoración de la utilidad de la estimación de productos en
• Calcular multiplicaciones por un dígito llevando. situaciones que solo precisen un cálculo aproximado.
• Calcular multiplicaciones por un número de dos cifras.
• Calcular multiplicaciones por una decena. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la • Calcula multiplicaciones por un dígito llevando.
multiplicación. • Calcula multiplicaciones por un número de dos cifras.
• Realizar estimaciones de productos. • Calcula multiplicaciones por una decena.
• Resolver problemas de multiplicación. • Conoce y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la
• Elegir las preguntas de un problema que se pueden responder con multiplicación.
unos datos dados. • Realiza estimaciones de productos.
• Resuelve problemas de multiplicación.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 2.ª quincena de noviembre. • Elige las preguntas de un problema que se pueden responder con
• Cálculo de multiplicaciones por un dígito llevando. unos datos dados.
• Cálculo de multiplicaciones por números de dos cifras.
• Cálculo de multiplicaciones por una decena. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Aplicación de la propiedad conmutativa y asociativa de la • Calcula multiplicaciones por un dígito llevando.
multiplicación. • Calcula multiplicaciones por un número de dos cifras.
• Estimación de productos. • Calcula multiplicaciones por una decena.
• Resolución de problemas de multiplicación. • Conoce y aplica las propiedades conmutativa y asociativa de la
• Elección de las preguntas de un problema que se pueden responder multiplicación.
con unos datos dados. • Realiza estimaciones de productos.
• Valoración de la utilidad de la multiplicación para resolver • Elige las preguntas de un problema que se pueden responder con
situaciones cotidianas. unos datos dados.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 5: PRÁCTICA DE LA MULTIPLICACIÓN
OBJETIVOS
• Calcular multiplicaciones por un número de tres cifras. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Calcular multiplicaciones por un número con ceros. • Calcula multiplicaciones por un número de tres cifras.
• Reconocer y aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación • Calcula multiplicaciones por un número con ceros finales o con un
respecto de la suma y de la resta. cero intermedio.
• Resolver problemas de dos operaciones, en los que una de las • Conoce y aplica la propiedad distributiva de la multiplicación
operaciones es la multiplicación. respecto de la suma y de la resta.
• Ordenar oraciones para reconstruir el enunciado de un problema. • Resuelve problemas de dos operaciones en los que una de ellas es la
multiplicación.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 1.ª quincena de diciembre. • Reconstruye el enunciado de un problema ordenando varias
oraciones dadas.
• Cálculo de multiplicaciones por un número de tres cifras.
• Cálculo de multiplicaciones por un número con ceros finales o un MÍNIMOS EXIGIBLES
cero intermedio. • Calcula multiplicaciones por un número de tres cifras.
• Aplicación de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto • Calcula multiplicaciones por un número con ceros finales o con un
de la suma y de la resta. cero intermedio.
• Resolución de problemas de dos operaciones en los que una de ellas • Conoce la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la
es una multiplicación. suma y de la resta.
• Reconstrucción del enunciado de un problema ordenando varias • Resuelve problemas de dos operaciones en los que una de ellas es la
oraciones dadas. multiplicación.
• Valoración de la utilidad de la multiplicación para resolver • Reconstruye el enunciado de un problema ordenando varias
situaciones diarias. oraciones dadas
• Valoración de la importancia del orden en la resolución de
operaciones combinadas, con y sin paréntesis.
• .
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Curso 2009-2010
UNIDAD 6: RECTAS Y ÁNGULOS
OBJETIVOS • Interés por desarrollar estrategias personales en el trazado y medida
• Identificar rectas paralelas, secantes y perpendiculares. de ángulos y en la resolución de problemas.
• Identificar y trazar rectas, semirrectas y segmentos.
• Reconocer y nombrar el origen de una semirrecta y los extremos de CRITERIOS DE EVALUACIÓN
un segmento. • Define y clasifica rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
• Identificar ángulos y reconocer sus elementos. • Identifica y traza rectas, semirrectas y segmentos, nombrando el
• Medir ángulos con el transportador. origen de la semirrecta y los extremos del segmento.
• Clasificar ángulos rectos, agudos y obtusos a partir de su medida en • Identifica ángulos y reconoce sus elementos.
grados. • Mide con el transportador ángulos dibujados en distintas posiciones.
• Escribir la cuestión intermedia en problemas de dos operaciones. • Clasifica y define ángulos rectos, agudos y obtusos a partir de su
medida en grados.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS 2.ª y 3.ª semanas de enero. • Escribe la cuestión intermedia en problemas de dos operaciones y
• Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares. después los resuelve.
• Identificación y trazado de rectas, semirrectas y segmentos.
• Reconocimiento del origen de una semirrecta y de los extremos de MÍNIMOS EXIGIBLES
un segmento. • Clasifica rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
• Reconocimiento de los elementos de un ángulo. • Identifica y traza rectas, semirrectas y segmentos, nombrando el
• Medición de ángulos con el transportador. origen de la semirrecta y los extremos del segmento.
• Clasificación de ángulos en rectos, agudos y obtusos, a partir de su • Identifica ángulos y reconoce sus elementos.
medida en grados. • Mide con el transportador ángulos dibujados en distintas posiciones.
• Identificación de la cuestión intermedia en problemas de dos • Clasifica ángulos rectos, agudos y obtusos a partir de su medida en
operaciones. grados.
• Valoración del manejo de la regla y el transportador de ángulos con • Escribe la cuestión intermedia en problemas de dos operaciones y
cuidado y precisión. después los resuelve
• .
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Curso 2009-2010
UNIDAD 7: DIVISIÓN

• Calcular divisiones cuyo divisor es un número dígito. • Calcula divisiones cuyo divisor es un número dígito.
• Reconocer si una división es exacta o entera. • Reconoce si una división es exacta o entera.
• Conocer y aplicar la relación entre los términos de una división. • Comprueba si una división está bien hecha mediante la prueba de la
• Calcular divisiones con ceros en el cociente. división.
• Resolver problemas de división. • Calcula divisiones cuyo cociente es un número con cero final o
• Diferenciar problemas de una y de dos operaciones. intermedio.
• Resuelve problemas de división.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. Última semana de enero y 1.ª • Diferencia y resuelve problemas de una y de dos operaciones.
semana de febrero.
• Cálculo de divisiones cuyo divisor es un número dígito.
• Reconocimiento de divisiones exactas y enteras. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Conocimiento y aplicación de la prueba de la división. • Calcula divisiones cuyo divisor es un número dígito.
• Cálculo de divisiones cuyo cociente es un número con cero final o • Reconoce si una división es exacta o entera.
intermedio. • Comprueba si una división está bien hecha mediante la prueba de la
• Resolución de problemas de división. división.
• Diferenciación de problemas de una y de dos operaciones. • Calcula divisiones cuyo cociente es un número con cero final o
• Valoración de la utilidad de la división para resolver situaciones intermedio.
diarias. • Resuelve problemas de división.
• Interés por presentar las operaciones de forma limpia y ordenada. • Diferencia y resuelve problemas de una y de dos operaciones.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 8: PRÁCTICA DE LA DIVISIÓN
OBJETIVOS • Calcula divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras,

• Calcular divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras. formando las dos primeras cifras del dividendo un número menor
• Conocer y aplicar la propiedad de la división exacta. que el divisor.
• Calcular divisiones cuyo dividendo y divisor terminan en ceros. • Comprueba y aplica la propiedad de la división exacta.
• Resolver problemas de división. • Calcula divisiones suprimiendo el mismo número de ceros en el
• Elegir los cálculos correctos de un problema entre varios dados. dividendo y en el divisor.
• Resuelve problemas de división.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 2.ª y 3.ª semanas de febrero. • Elige los cálculos que resuelven un problema, entre varios dados.
• Cálculo de divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras.
• Comprobación y aplicación de la propiedad de la división exacta. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Cálculo de divisiones suprimiendo el mismo número de ceros en el • Calcula divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras,
dividendo y en el divisor. formando las dos primeras cifras del dividendo un número mayor o
• Resolución de problemas de división. igual que el divisor.
• Elección de los cálculos correctos de un problema entre varios • Calcula divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras,
dados. formando las dos primeras cifras del dividendo un número menor
• Valoración de la utilidad de la división en situaciones cotidianas. que el divisor.
• Confianza en las propias posibilidades y el esfuerzo personal en los • Comprueba y aplica la propiedad de la división exacta.
cálculos. • Calcula divisiones suprimiendo el mismo número de ceros en el
dividendo y en el divisor.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Elige los cálculos que resuelven un problema, entre varios dados
• Calcula divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras,
formando las dos primeras cifras del dividendo un número mayor o
igual que el divisor.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 9: TIEMPO Y DINERO
OBJETIVOS • Valoración de la importancia del cálculo correcto en el manejo de
• Leer las horas en un reloj analógico. dinero
• Leer las horas antes y después del mediodía en un reloj digital.
• Conocer y aplicar las equivalencias entre unidades de tiempo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Conocer y aplicar la equivalencia entre euro y céntimo y expresar • Lee las horas en un reloj analógico.
cantidades de dinero de diferentes formas. • Lee, en un reloj digital, las horas antes y después del mediodía.
• Resolver situaciones de compra expresando las cantidades de dinero • Aplica las equivalencias entre mes, trimestre, semestre, año, década
en céntimos para operar. y siglo, y resuelve problemas con estas unidades de tiempo.
• Relacionar una pregunta con la operación que la resuelve. • Expresa cantidades de dinero en euros, céntimos y en euros y
céntimos.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Última semana de febrero y • Resuelve situaciones de compra expresando las cantidades de dinero
1.ª semana de marzo. en céntimos antes de sumar o restar.
• Lectura de horas en el reloj analógico. • Relaciona una pregunta de un problema con la operación que la
• Lectura de horas antes y después del mediodía en el reloj digital. resuelve.
• Conocimiento y aplicación de las equivalencias entre unidades de
tiempo: mes, trimestre, semestre, año, década y siglo. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Aplicación de la equivalencia entre euros y céntimos y expresión de • Lee las horas en un reloj analógico.
cantidades de dinero de diferentes formas. • Lee, en un reloj digital, las horas antes y después del mediodía.
• Resolución de situaciones de compra expresando las cantidades de • Aplica las equivalencias entre mes, trimestre, semestre, año, década
dinero en céntimos para operar. y siglo, y resuelve problemas con estas unidades de tiempo.
• Relación entre una pregunta de un problema y la operación que la • Expresa cantidades de dinero en euros, céntimos y en euros y
resuelve. céntimos.
• Valoración de la utilidad de medir el tiempo en situaciones • Relaciona una pregunta de un problema con la operación que la
cotidianas. resuelve.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 10: POLÍGONOS

OBJETIVOS • Clasifica los triángulos según sus ángulos en rectángulos,
• Clasificar los triángulos según sus lados y según sus ángulos. acutángulos y obtusángulos, y los dibuja sobre cuadrícula.
• Clasificar los cuadriláteros. • Dibuja triángulos rectángulos utilizando la regla y la escuadra o el
• Clasificar los paralelogramos. cartabón.
• Trazar triángulos y cuadriláteros. • Clasifica los cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y
• Estimar una solución aproximada en problemas de dos operaciones. trapezoides.
• Dibuja cuadriláteros sobre cuadrícula y utilizando la regla.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 2.ª y 3.ª semanas de marzo. • Clasifica los paralelogramos en cuadrados, rectángulos, rombos y
• Clasificación de triángulos según sus lados en equiláteros, isósceles romboides, y los dibuja sobre cuadrícula.
y escalenos. • Estima una solución aproximada en problemas de dos operaciones.
• Clasificación de triángulos según sus ángulos en rectángulos,
acutángulos y obtusángulos.
• Clasificación de cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y MÍNIMOS EXIGIBLES
trapezoides. • Clasifica los triángulos según sus lados en: equiláteros, isósceles y
• Clasificación de paralelogramos en cuadrados, rectángulos, rombos escalenos.
y romboides. • Clasifica los triángulos según sus ángulos en rectángulos,
• Trazado de triángulos y cuadriláteros sobre cuadrícula o con la regla. acutángulos y obtusángulos, y los dibuja sobre cuadrícula.
• Estimación de una solución aproximada en problemas de dos • Dibuja triángulos rectángulos utilizando la regla y la escuadra o el
operaciones. cartabón.
• Valoración del rigor en la clasificación de polígonos. • Clasifica los cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y
• Interés por utilizar con cuidado los instrumentos de dibujo y realizar trapezoides.
con limpieza el trazado de polígonos. • Dibuja cuadriláteros sobre cuadrícula y utilizando la regla.
• Clasifica los paralelogramos en cuadrados, rectángulos, rombos y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN romboides, y los dibuja sobre cuadrícula.
• Clasifica los triángulos según sus lados en: equiláteros, isósceles y
escalenos.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 11: FRACCIONES Y DECIMALES
OBJETIVOS
• Reconocer, representar gráficamente, leer y escribir fracciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Comparar fracciones de igual numerador o igual denominador. • Reconoce, lee, escribe y representa gráficamente fracciones dadas.
• Calcular la fracción de un número. • Identifica y comprende el significado de los términos de una
• Reconocer, representar gráficamente y escribir, en forma de fracción fracción.
y de número decimal, décimas y centésimas. • Compara fracciones de igual numerador o igual denominador.
• Inventar un problema a partir de un dibujo y unas operaciones dadas. • Calcula la fracción de un número.
• Reconoce y representa gráficamente décimas y centésimas.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 1.ª quincena de abril. • Expresa décimas y centésimas en forma de fracción y de número
• Reconocimiento de una fracción y de sus términos. decimal.
• Lectura, escritura y representación de fracciones. • Inventa un problema a partir de un dibujo y unas operaciones dadas.
• Comparación de fracciones de igual numerador o de igual
denominador. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Cálculo de la fracción de un número. • Reconoce, lee, escribe y representa gráficamente fracciones dadas.
• Reconocimiento y representación gráfica de décimas y centésimas. • Identifica el significado de los términos de una fracción.
• Expresión de décimas y centésimas en forma de fracción y de • Compara fracciones de igual numerador o igual denominador.
número decimal. • Calcula la fracción de un número.
• Invención de un problema a partir de un dibujo y unas operaciones • Reconoce y representa gráficamente décimas y centésimas.
dadas. • Expresa décimas y centésimas en forma de fracción y de número
• Interés por conocer y utilizar nuevas formas de expresión numérica. decimal.
• Interés por presentar de forma limpia y clara las fracciones y su • Inventa un problema a partir de un dibujo y unas operaciones dadas.
representación gráfica.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 12: LONGITUD
OBJETIVOS • Valoración de la utilidad de la medida de longitud en la vida diaria.
• Identificar las unidades de longitud menores y mayores que el metro • Valorar la precisión en las mediciones.
y sus abreviaturas.
• Conocer y aplicar las equivalencias entre las unidades trabajadas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Estimar la longitud de objetos cotidianos. • Identifica las unidades de longitud mayores y menores que el metro
• Medir longitudes con la regla, en centímetros y milímetros. y sus abreviaturas.
• Interpretar croquis y planos. • Expresa una longitud en distintas unidades de medida.
• Resolver problemas con unidades de longitud. • Mide longitudes con la regla, en centímetros y milímetros.
• Inventar un problema, dado un texto y las operaciones que lo • Elige la unidad de medida más adecuada, y estima la longitud de
resuelven. objetos cotidianos.
• Interpreta croquis y planos y realiza cálculos con sus medidas.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 2.ª quincena de abril. • Resuelve problemas con unidades de longitud.
• Identificación y equivalencias entre el metro y las unidades menores • Inventa un problema a partir de un texto y unas operaciones dadas.
que él: decímetro, centímetro y milímetro. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Identificación y equivalencias entre el metro y las unidades mayores • Identifica las unidades de longitud mayores y menores que el metro
que él: kilómetro, hectómetro y decámetro. y sus abreviaturas.
• Medición de longitudes con la regla, en centímetros y milímetros. • Expresa una longitud en distintas unidades de medida.
• Estimación de longitudes. • Mide longitudes con la regla, en centímetros y milímetros.
• Interpretación de croquis y planos. • Elige la unidad de medida más adecuada, y estima la longitud de
• Resolución de problemas con unidades de longitud. objetos cotidianos.
• Invención de un problema a partir de un texto y unas operaciones • Interpreta croquis y planos y realiza cálculos con sus medidas.
dadas. • Resuelve problemas con unidades de longitud.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 13: CAPACIDAD Y MASA

• Identificar algunas unidades de capacidad y sus abreviaturas. • Identifica las unidades de capacidad: litro, decilitro y centilitro
• Identificar algunas unidades de masa y sus abreviaturas. y sus abreviaturas.
• Conocer y aplicar las equivalencias entre las unidades de • Identifica las unidades de masa: kilogramo, gramo y tonelada
capacidad y entre las unidades de masa trabajadas. y sus abreviaturas.
• Estimar la capacidad o la masa de objetos cotidianos. • Expresa una capacidad o una masa en distintas unidades de
• Resolver problemas con unidades de capacidad o de masa. medida.
• Inventar un problema, dado un texto y la primera de las • Elige la unidad de medida más adecuada, y estima la
operaciones que lo resuelven. capacidad o la masa de un objeto.
• Resuelve problemas con unidades de capacidad o de masa.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 1.ª quincena de mayo. • Inventa un problema a partir de un texto, dada la primera de
• Identificación y equivalencias entre las unidades de las operaciones que lo resuelve.
capacidad: litro, decilitro y centilitro.
• Identificación y equivalencias entre las unidades de masa: MÍNIMOS EXIGIBLES
kilogramo, gramo y tonelada. • Identifica las unidades de capacidad: litro, decilitro y centilitro
• Estimación de capacidades y de masas. y sus abreviaturas.
• Resolución de problemas con unidades de capacidad o de • Identifica las unidades de masa: kilogramo, gramo y tonelada
masa. y sus abreviaturas.
• Invención de un problema a partir de un texto y de la primera • Expresa una capacidad o una masa en distintas unidades de
operación que lo resuelve. medida.
• Valoración de la utilidad de la medida de capacidad y de • Elige la unidad de medida más adecuada, y estima la
masa en la vida diaria. capacidad o la masa de un objeto.
• Resuelve problemas con unidades de capacidad o de masa.
• Inventa un problema a partir de un texto, dada la primera de
las operaciones que lo resuelve.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 14: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
• Interés por la resolución de problemas utilizando dibujos o croquis y
OBJETIVOS las operaciones adecuadas.
• Reconocer situaciones de azar y los resultados posibles. • Valoración del trabajo y el esfuerzo personal y de los compañeros.
• Conocer el significado de las expresiones siempre, a veces, y nunca,
y utilizarlas en distintos contextos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Reconocer y diferenciar sucesos posibles, imposibles y seguros. • Reconoce situaciones de azar y los resultados posibles.
• Comparar la probabilidad (más/menos probable que) de varios • Conoce el significado de las expresiones siempre, a veces, y nunca,
sucesos en situaciones cotidianas. y las usa en distintos contextos.
• Construir situaciones de probabilidad a partir de una descripción • Distingue si un suceso puede ser posible, imposible o seguro.
dada. • Compara la probabilidad (más/menos probable que) de varios
• Calcular la media aritmética de un conjunto de datos. sucesos en situaciones cotidianas.
• Resolver problemas realizando un dibujo o croquis de la situación. • Construye situaciones de probabilidad a partir de una descripción
dada.
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 2.ª quincena de mayo. • Calcula la media aritmética de un conjunto de datos.
• Utilización de las expresiones siempre, a veces, y nunca en • Realiza un dibujo o croquis como ayuda para resolver problemas.
contextos de probabilidad.
• Distinción de sucesos posibles, imposibles y seguros. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Comparación de la probabilidad de distintos sucesos. • Reconoce situaciones de azar y los resultados posibles.
• Construcción de situaciones de probabilidad a partir de una • Conoce el significado de las expresiones siempre, a veces, y nunca.
descripción. • Distingue si un suceso puede ser posible, imposible o seguro.
• Cálculo de la media aritmética de varios datos. • Compara la probabilidad (más/menos probable que) de varios
• Realización de dibujos o croquis a partir de los datos del enunciado sucesos en situaciones cotidianas.
de un problema y su resolución. • Construye situaciones de probabilidad a partir de una descripción
• Valoración de la aplicación de la probabilidad y de la estadística en dada.
situaciones lúdicas y de la vida cotidiana. • Calcula la media aritmética de un conjunto de datos.
• Realiza un dibujo o croquis como ayuda para resolver problemas.
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Curso 2009-2010
UNIDAD 15: CUERPOS GEOMÉTRICOS
OBJETIVOS • Interés por dibujar cuerpos geométricos de forma clara y precisa.
• Reconocer y diferenciar prismas y pirámides.
• Reconocer y nombrar los elementos de prismas y pirámides: bases, CRITERIOS DE EVALUACIÓN
caras laterales, vértices y aristas. • Reconoce y diferencia prismas y pirámides.
• Clasificar prismas y pirámides según el polígono de la base. • Reconoce y nombra los elementos de prismas y pirámides: bases,
• Reconocer y diferenciar cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) y caras laterales, vértices y aristas.
nombrar sus elementos. • Clasifica prismas y pirámides según el polígono de la base.
• Reconocer cuerpos geométricos a partir de su desarrollo o de su • Reconoce cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) y nombra sus
descripción. elementos.
• Resolver problemas buscando todas las posibilidades y analizando • Reconoce cuerpos geométricos a partir de su desarrollo o de su
cuáles son adecuadas. descripción.
• Resuelve problemas buscando todas las posibilidades y
CONTENIDOS TEMPORALIZADOS. 1.ª quincena de junio. determinando cuáles son adecuadas.
• Reconocimiento de prismas y pirámides e identificación de sus
elementos. MÍNIMOS EXIGIBLES
• Clasificación e identificación de prismas y pirámides según el • Reconoce y diferencia prismas y pirámides.
polígono de la base. • Reconoce los elementos de prismas y pirámides: bases, caras
• Reconocimiento de cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) y de laterales, vértices y aristas.
sus elementos. • Clasifica prismas y pirámides según el polígono de la base.
• Identificación de cuerpos geométricos a partir de su desarrollo o • Reconoce cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) y nombra sus
descripción. elementos.
• Resolución de problemas buscando todas las posibilidades y • Reconoce cuerpos geométricos a partir de su desarrollo o de su
decidiendo cuáles son adecuadas. descripción.
• Valoración de la presencia de los cuerpos geométricos en la vida • Resuelve problemas buscando todas las posibilidades y
real. determinando cuáles son adecuadas
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PROGRMA DE REFUERZO para el alumno J.

UNIDAD 1: NÚMEROS DE CINCO CIFRAS

UNIDAD 3: SUMA Y RESTA

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS 1.ª quincena de noviembre. MÍNIMOS EXIGIBLES

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OBJETIVOS • Calcula divisiones cuyo divisor es un número de dos cifras,

UNIDAD 10: POLÍGONOS

UNIDAD 13: CAPACIDAD Y MASA

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