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Referencias
Tabla de contenido
1. Fuentes confiables y no confiables en la investigación académica ................................ 3
2.4. ¿Cuáles son los repositorios con los que cuenta la universidad?.......................... 19
1
3. El sistema de citado ..................................................................................................... 22
4. Bibliografía ................................................................................................................... 42
2
Tema 2. Referencias
1. Fuentes confiables y no confiables en la investigación académica
Sin lugar a dudas, las fuentes impresas (libros, tesis, revistas especializadas) de las
bibliotecas que pertenecen a universidades, asociaciones culturales o gubernamentales son
altamente confiables. Sin embargo, se debe tener cuidado porque no todas las
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universidades, e instituciones gubernamentales o culturales son confiables por el solo hecho
de ostentar esa categoría. Esto dependerá de la historia, antecedentes o prestigio de dichas
instituciones. Asimismo, si las revistas de estas instituciones están indexadas —es decir,
que se encuentran en una base de datos de consulta mundial y que cumplen con
determinados indicadores de calidad— o arbitradas por académicos o expertos en el tema,
claramente serán fuentes confiables. Es necesario aclarar que no todas las revistas
arbitradas son indexadas. En efecto, la indización incluye las revistas arbitradas, pero que
también cuentan con una visibilidad, presencia e impacto académico de nivel global
(Universidad Nacional Autónoma de México s/f). Un sitio web que ayuda a identificar las
revistas indexadas y arbitradas es Latindex (www.latindex.org). Este ofrece no solo un
amplio catálogo de revistas científicas a nivel mundial, sino también una clasificación
(editorial, país, tema, ISSN, año de inicio, entre otros) que permite reconocer si la revista es
indexada o arbitrada.
Por otro lado, las fuentes de Internet son amplias y de diverso origen. Por ello, es necesario
evitar las fuentes o páginas que no cuentan con un respaldo institucional, y más bien optar
por universidades, comunidades científicas, asociaciones culturales u organismos públicos.
Usualmente son aquellas que terminan en ".edu", ".org." y ".gov".
Las fuentes confiables son aquellas que mencionan al autor, el equipo o la institución que
elaboró el texto. Es importante examinar las credenciales, los títulos o el currículo del autor
o los autores, esto es, su formación y afiliación académica, otras obras que ha publicado, y
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su experiencia en el tema abordado. No obstante, no se debe evaluar o juzgar el texto solo
por las credenciales del autor, sino por el propio contenido o las ideas presentadas.
En el trabajo académico, sobre todo en las ciencias, es indispensable contar con fuentes
actualizadas. Como es de conocimiento público, la ciencia avanza de forma acelerada; por
tal razón, los estudios o teorías suelen quedar desfasados cada cierto tiempo. En tal
sentido, se debe verificar si el texto cuenta con otras versiones o reediciones más recientes.
El registro debe ser formal o académico. En otras palabras, no solo debe respetar las
normativas ortográfica y gramatical, sino también la estructura (expositiva, argumentativa) y
las formalidades de un texto académico (tipo de letra, tamaño, espaciado, etc.).
El autor sustenta con fuentes o documentos confiables las ideas que expone. Es capaz de
demostrar lo que afirma con razonamientos sólidos o lógicos. Además, debe respetar las
convenciones de los textos argumentativos o científicos.
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1.3. Ejemplos de fuentes confiables y de fuentes no confiables
Ejemplo 1
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En la imagen anterior, se observa una revista especializada: desde la portada, ofrece al
lector información importante sobre el tema; el número o el volumen de publicación; la
fecha; y el ISSN, que es un código numérico reconocido internacionalmente para la
identificación de publicaciones periódicas. De la misma manera, se puede identificar con
facilidad su filiación académica, como se aprecia con mayor nitidez en el siguiente detalle.
Asimismo, cada uno de los artículos de esta revista ofrece información paratextual que sirve
para reconocer la confiabilidad de la información ofrecida, como se aprecia en la siguiente
imagen.
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En el caso propuesto, se observa que los nombres de los autores del artículo son visibles.
También, figuran los grados académicos que los validan como especialistas en la materia.
Por otra parte, se muestran el nombre de la revista y las fechas referenciales para datar el
artículo. Toda esa información es relevante para que el lector identifique esta fuente como
confiable.
El resumen o abstract es otro elemento paratextual crucial para reconocer una fuente
confiable. Este elemento brinda una síntesis esencial del contenido de un artículo. El lector
podrá tener una idea precisa de la información que presenta el artículo, así como de los
objetivos que persigue y del enfoque que utiliza.
Ejemplo 2
8
En el caso de los libros, virtuales o físicos, además de los elementos paratextuales
reseñados, se debe considerar la hoja de créditos o página que aparece después de la
portada del libro, ya que ofrece información pertinente sobre la publicación. En la actualidad,
en esta página, se encuentra, en la mayoría de casos, la ficha bibliográfica del libro. En la
imagen previa, puedes observar la hoja de créditos de una fuente confiable.
Ejemplo 3
Por último, si bien la presentación de las referencias bibliográficas puede variar según el
modelo que se emplee, toda investigación seria presenta al final, de forma ordenada, las
referencias que ha empleado para su desarrollo.
9
Por otra parte, en el nivel textual, también es posible encontrar ciertos rasgos que
caracterizan a una fuente como confiable, como se puede observar en la siguiente imagen.
El texto está escrito en un lenguaje formal, que respeta la normativa, y ha suprimido las
marcas de oralidad y coloquialismos del habla cotidiana. El empleo de este tipo de lenguaje
es fundamental para distinguir entre una fuente confiable y una que no lo es.
Ejemplo 4
10
En el caso propuesto, la rigurosidad es visible en el manejo de las cifras y de la información
en general. Además, en el texto, se cita la referencia empleada de donde se ha extraído el
dato de las comunidades enfrentadas a las empresas mineras.
En contraste al cuidado de las fuentes confiables, existen otras fuentes que brindan
información que, por diversas razones, no es de confianza. Tal vez debido a su fácil acceso,
muchas de estas fuentes son empleadas por los estudiantes para la realización de sus
investigaciones.
Ejemplo 1
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En el caso anterior, se observa que datos tan importantes como el nombre del autor o la
fecha de publicación no figuran en las entradas de Wikipedia, una de las fuentes de
información más socorrida por algunos estudiantes.
Ejemplo 2
Un artículo que no cita con precisión las referencias empleadas o que carece de bibliografía
debe generar desconfianza en el estudiante que desea realizar un trabajo de investigación
óptimo.
Ejemplo 3
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Asimismo, no se señala quién es el autor del post y/o del blog, y no se indica de dónde se
obtuvo la información expuesta en el post.
Por último, aunque la información proporcionada en el post sea realmente valiosa para el
estudiante, la ausencia de referencias bibliográficas al final del texto invalida nuevamente
cualquier intento de considerar esta fuente como confiable.
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Al final del post, no se
Es necesario considerar que, según el tipo de fuente, se ofrece información
observa un listado de
diferente. Por ejemplo, fuentes periodísticas como El Comercio, El País o BBC, sin
referencias bibliográficas.
lugar a dudas, son confiables, pero no aportan el contenido teórico especializado
que sí proporcionan los textos académicos. Más bien, ofrecen noticias, datos
puntuales o notas periodísticas, cuyo contenido no es recomendable para
fundamentar con rigurosidad un concepto teórico. La información brindada por las
fuentes periodísticas solo debería emplearse para ampliar y reforzar el desarrollo
de una idea con cifras o ejemplos, y no para sustentarla.
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Además, la universidad cuenta con sus propios repositorios, en los cuales se encuentran
revistas, tesis, materiales digitalizados, entre otros, producidos por los miembros de la
comunidad PUCP y las instituciones que pertenecen a la universidad. La ruta que se debe
seguir es Sistema de bibliotecas>Repositorio PUCP. En la siguiente imagen, se puede
observar parte del contenido disponible en el repositorio institucional de la universidad.
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2.2. ¿Para qué sirven?
Las bases de datos son útiles para llevar a cabo búsquedas de información, ya sea en
libros, revistas, tesis, etc., sobre determinados temas de forma rápida, eficaz y controlada.
Así, se puede buscar desde un título específico hasta realizar búsquedas avanzadas por
autor o por eje temático, según la necesidad y los intereses del investigador. De esta
manera, los repositorios virtuales funcionan como una herramienta útil para acceder a
contenido académico de diverso tipo, lo cual agiliza y facilita el trabajo de investigación, ya
que permite restringir, a través de filtros, la búsqueda de documentos a solo aquellos de
interés.
Para lograr una búsqueda efectiva y encontrar los resultados esperados, es necesario que
se considere ingresar los términos precisos y, de ser posible, suprimir aquellos datos que
dispersarían la búsqueda. Es decir, se debe contar con un vocabulario controlado (llamado
tesauro) que implique significados precisos. Por ejemplo, si se desea investigar respecto de
los diversos materiales empleados en las construcciones, será suficiente ingresar
“materiales de construcción”. Además, según el idioma en que se encuentre la base de
datos por consultar, será más productivo ingresar las palabras clave en dicho idioma.
AND: reduce y especifica la búsqueda, de modo que esta solo arrojará resultados
que se encuentren en la intersección de los términos claves consultados. También,
puede utilizarse “Y” o “+”. Por ejemplo, si en la base de datos ProQuest, se requiere
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obtener documentos que solo relacionen “cambio climático” con “fenómeno de El
Niño”, se deberá proceder del siguiente modo:
OR: es un operador de unión que amplía la búsqueda y rescata los documentos que
contengan todos los términos consultados. Puede ser reemplazado por “O”. Así
pues, si se busca información en la base de datos ProQuest sobre todos los
aspectos posibles acerca de “cambio climático” y “deshielo”, dichos términos
deberán unirse por el operador mencionado.
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NOT: se encarga de excluir el término que le sigue a la palabra clave sobre la cual
se quiere obtener información. En ese sentido, se disminuye el número de
resultados obtenidos. Por ejemplo, si, en la base de datos ProQuest, se quiere
obtener información sobre “cambio climático” y descartar aquella que se refiera a
“calentamiento global”, se deberá realizar la búsqueda como se muestra a
continuación.
Comillas: estas se utilizan para encerrar frases exactas para una determinada
búsqueda. Por ejemplo, si solo se requiere información sobre el fenómeno de El
Niño en el Perú, se delimita la búsqueda de la siguiente manera: “fenómeno El Niño
en Perú”.
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2.4. ¿Cuáles son los repositorios con los que cuenta la universidad?
palabras
selección de
clave
fecha límite
uso de selección
AND del tipo de
documento
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2.5.2. Selección de títulos
selección de
títulos
elementos
encontrados
selección de
títulos
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2.5.3. Verificación de los títulos
2.6. Ejercicios
Busca información acerca de las estrategias que se usan en la actualidad para disminuir los
desechos tóxicos de mineras en distintos países. Debes encontrar un artículo de revista y
una tesis sobre el tema en dos bases de datos diferentes. Estas fuentes no deben exceder
los 20 años de antigüedad. ¿Qué bases de datos consideras más útiles según el tema?
¿Qué palabras claves consideras necesarias? ¿Qué filtros usarías?
Encuentra dos fuentes relacionadas con el sistema de riego tecnificado por goteo que se
utiliza en Latinoamérica en la base de datos ProQuest. Deben ser dos fuentes de distinto
tipo cuya fecha de publicación no sea anterior al 2007. Recuerda usar la búsqueda
avanzada para un mejor aprovechamiento de esta base.
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Recuerda que puedes buscar más información en el Blog de Redacción PUCP.
http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2014/03/20/c-mo-buscar-informaci-n/
3. El sistema de citado
Al redactar un texto académico, se toman ideas ajenas que contribuyen con el desarrollo de
las ideas propias. En efecto, los textos que se escriben se deben a otros que han sido
esenciales o complementarios en la conformación de sus ideas. A fin de proporcionar
rigurosidad académica a un texto y de mostrar honestidad intelectual, es necesario seguir
un conjunto de convenciones o pautas utilizadas para registrar las fuentes de las cuales se
obtuvo la información que sirvió para el texto, una estrategia a la que siempre se recurre en
los textos académicos. A este conjunto de convenciones se lo conoce como sistema de
citado. Este también incluye las citas bibliográficas, que permiten introducir otros textos o
fuentes de información en el texto que se está redactando (Navarro 2012: 179; Ezcurra
2007: 189).
Existen muchos sistemas de citado, pero todos siguen el mismo objetivo: la consignación
seria y honesta de todas las fuentes académicas utilizadas en el proceso de producción de
un texto. De manera general, los sistemas de citado más usados en la actualidad suponen
dos componentes: (i) las citas bibliográficas y las referencias abreviadas, que aparecen en
el interior del texto escrito, y (ii) las referencias bibliográficas completas, que figuran al final
del texto y que dialogan con las referencias abreviadas (Navarro 2012: 186; Ezcurra 2007:
193).
Una cita bibliográfica puede consistir en citas literales entre comillas; reformulaciones con
otras palabras de lo leído (parafraseo); o simplemente la referencia a otro texto en el que se
pueden verificar, ampliar o contrastar los temas abordados en el propio texto. Las
referencias abreviadas indican en el texto, de manera sintética, datos específicos que
remiten al lector a la bibliografía del texto, en la cual se le ofrecerá toda la información
completa acerca de la fuente en cuestión. Un tipo de referencia abreviada muy utilizado es
la referencia parentética, que aparece junto con las citas; este tipo de referencia entre
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paréntesis puede ofrecer datos acerca del autor personal o institucional, el año de
publicación de la fuente, o el número de página de la cual se obtuvo la información.
Las referencias bibliográficas completas, ubicadas en la bibliografía del texto, deben incluir
toda la información completa acerca de la fuente consultada. La información imprescindible
en una referencia bibliográfica es la siguiente: autor o autores; año de publicación; título de
la publicación; en caso de ser un artículo o capítulo de un libro, el título de dicho artículo o
libro; la editorial o institución que publica; y el lugar de publicación (Navarro 2012: 188).
Observa las dos siguientes referencias bibliográficas, correspondientes a las dos fuentes
citadas en los ejemplos previos.
KOLATA, Alan
Referencia 1993 The Tiwanaku: Portrait of an Andean Civilization.
bibliográfica completa Cambridge: Blackwell
ELLACURÍA, Ignacio
Referencia 1990 “El pueblo crucificado” En ELLACURÍA, Ignacio y
bibliográfica completa Jon SOBRINO (editores). Mysterium liberationis.
Conceptos fundamentales de la teología de la
liberación. Vol.II. Madrid: Trotta, pp. 189-216.
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3.1. Algunos sistemas de citado
…porque “cuando las personas hablan en grupo, a menudo reaccionan entre ellas,
expresando sentimientos o ideas que pudieran no haber expresado si hubieran sido
entrevistadas individualmente” (Academia para el Desarrollo Educativo, 1995, p. 5).
…se relaciona con lo hallado luego de analizar un libro de texto de lengua secundaria:
Detrás del simple planteamiento de que hay formas correctas y otras incorrectas y de que la
explicación para la incorrección se presenta como un asunto vinculado a la incomprensión en
la comunicación escrita, se esconde un trasfondo ideológico en el que, definitivamente,
juegan un papel los conceptos de prestigio y de imposición de ciertas formas sobre otra (De
los Heros, 2012, p. 148)
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Cita parafraseada
Ahora bien, según el sistema de citado APA, las referencias bibliográficas completas de las
tres fuentes citadas en los ejemplos son las siguientes:
El sistema de citado propuesto por la Modern Language Association (MLA) es otro de los
más conocidos y utilizados sistemas de citado bibliográfico. Es usado extensamente en el
área de humanidades, especialmente en el campo de la lengua y literatura. Al igual que
otros sistemas, comparte requisitos para los formatos de citas, referencias parentéticas y
referencias bibliográficas (Universidad Andrés Bello 2015).
De acuerdo con el sistema de citado MLA, las citas textuales menores a cuatro renglones se
colocan entre comillas dentro del mismo texto. Aquellas de más de cuatro renglones se
colocan en un párrafo aparte con espaciado de 2,54 cm a doble espacio y sin comillas. En
el caso de citas parafraseadas, se coloca la información en el mismo párrafo. En los tres
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casos, se debe consignar el apellido del autor y el número de la página de la fuente de
donde se obtuvo la información.
Cuando los infantes se encuentran en su segundo año de vida, se observa “un uso
prosódico bastante fino y eficaz, del que se vale para transmitir sus intenciones
comunicativas a un interlocutor” (Fernández 28).
Cita parafraseada
Cuando aún queda una suficiente cantidad de hablantes, es posible decidir emplear un
idioma de modo que puede ser adquirido por la siguiente generación a través de su uso
en casa y en la escuela (Bernárdez 110).
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Ahora bien, según el sistema de citado MLA, las referencias bibliográficas completas de las
tres fuentes citadas en los ejemplos son las siguientes:
La Pontificia Universidad Católica del Perú (2015) ha elaborado su propio manual de citado,
la Guía PUCP para el registro y citado de fuentes. En ella, se pueden observar las distintas
formas de referencias bibliográficas completas propuestas por la universidad según la
fuente por consignar, el formato de referencia parentética, y el modo cómo se insertan las
citas textuales y parafraseadas. Esta es una opción adecuada que se puede utilizar en los
trabajos académicos desarrollados dentro de la PUCP.
Libros
27
Ejemplos
QUIROZ, Alfonso
2013 Historia de la corrupción en el Perú. Segunda edición. Lima: Instituto
de Estudios Peruanos.
LOWE, Norman
PINKER, Steven
1999 El instinto del lenguaje. Madrid: Alianza Editorial. Consulta: 10 de
julio de 2017.
https://www.textosenlinea.com.ar/textos/El%20instinto%20del%20len
guaje.%20Como%20crea%20el%20lenguaje%20la%20mente.pdf
Artículo en libro
28
MESÍA, Ylse
2016 “Ideologías lingüísticas y racialización: un estudio con alumnos de
secundaria en colegios limeños”. En ZAVALA, Virginia y Michele
BLACK (editoras). Racismo y lenguaje. Lima: Pontificia Universidad
Católica del Perú, Fondo Editorial, pp. 151-183.
Artículos en revistas
Ejemplos
BENDEZÚ, Raúl
2014 “El léxico de parentesco del quechua según Juan Pérez Bocanegra
(Cuzco, siglo XVIII)”. Lexis. Lima, volumen 38, número 2, pp. 429-456.
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/promathematica/article/view/1589
9/16331
Artículos en periódicos
29
Ejemplos
SCHNEIDER, Ben
2017 “Dificultades en la cima”. El Comercio. Economía. Lima, 24 de junio, pp.
A29.
https://elpais.com/tecnologia/2017/08/08/actualidad/1502216186_6470
20.html
Informes o reportes
Ejemplos:
http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/Reporte-
Inflacion/2011/marzo/Reporte-de-Inflacion-Marzo-2011.pdf
http://www.minam.gob.pe/informessectoriales/wp-
content/uploads/sites/112/2016/02/ANP080616.pdf
30
Manuales
Ejemplos:
https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/1573/bulling-2014.pdf
https://www.mef.gob.pe/contenidos/inv_publica/docs/instrumentos_me
tod/energia/Diseno_ELECTRIFICACION_RURAL_corregido.pdf
31
Ejemplos:
http://deltavolt.pe/energia-renovable/renovable-peru
http://www.csn.uchile.cl/wp-
content/uploads/2014/06/001_terremotos_y_sismicidad_chile.pdf
http://www.who.int/hac/techguidance/ems/earthquakes/es/#
Tesis
APELLIDO, Nombre
Año Título. Tesis, memoria, tesina del nivel correspondiente al grado o
título que se opta. Ciudad: Nombre de la universidad, instituto,
escuela, especificación de la facultad, programa.
32
Ejemplos
ZARIQUIEY, Roberto
2004 Contactos entre quichua y castellano en la cuenca peruana del río
Napo. Aspectos históricos, gramaticales y sociolingüísticos. Tesis de
licenciatura en Lingüística y Literatura con mención en Lingüística.
Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de Letras y
Ciencias Humanas.
APONTE, David
2004 Diseño de un canal de distribución comercial para productos
fabricados a base de soya por comunidades beneficiarias de
programas nutricionales. Trabajo de grado en Ingeniería Industrial.
Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ingeniería.
Consulta: 7 de setiembre de 2016.
http://javeriana.edu.co/biblos/tesis/ingenieria/tesis386.
En caso de que se consigne más de una fuente del mismo autor, el nombre del autor debe
aparecer solamente una vez. Sus publicaciones se ordenan desde la más reciente hasta la
más antigua. Asimismo, en caso de que dos o más fuentes del mismo autor tengan la
misma fecha de publicación, cada una se diferenciará de las demás con una letra minúscula
(a, b, c, ...) colocada inmediatamente después del año.
CERRÓN-PALOMINO, Rodolfo
2008a Quechumara: estructuras paralelas del quechua y del aimara. Segunda
edición. La Paz: Universidad Nacional de San Simón/Programa Intercultural
Bilingüe para los Países Andinos.
2008b Voces del Ande: ensayos sobre onomástica andina. Lima: Pontificia
Universidad Católica del Perú, Fondo Editorial.
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Si la fuente no proporciona información sobre la ciudad o la fecha de publicación, se
colocará “s/l” (sin lugar) o “s/f” (sin fecha), respectivamente.
EMSE EDAPP
s/f El antiguo Egipto y las primeras civilizaciones. s/l: Emse Edapp.
http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?pid=S0071-
17132001000100012&script=sci_arttext
En el caso de libros, son frecuentes dos errores. Por un lado, se suele colocar el nombre del
país de publicación y no el de la ciudad; por otro lado, cuando se referencia una publicación
con dos autores, es común colocar el apellido del segundo autor antes de su nombre de
pila. Esto se observa en el siguiente ejemplo:
34
En el caso de artículos en libros, revistas y periódicos, se suelen omitir las comillas en el
título del artículo, que sirven para distinguirlo del título del libro, revista o periódico que lo
incluye. Asimismo, específicamente en el caso de artículos en revistas, es frecuente no
colocar datos como el número de volumen o el número de publicación; además, se
confunde el año calendario de publicación de la revista con el año cronológico o interno
correspondiente a la misma revista.
TORROJA, Helena
2016 Estrategia internacional para la seguridad humana en los desastres naturales.
Araucaria. Barcelona, 2016, pp. 241-263.
En este ejemplo, no se ha encerrado entre comillas el título del artículo. Además, falta
colocar el número de volumen y el número de publicación. Por último, en vez de
consignarse el año cronológico o interno de la revista, se colocó el año calendario en
que se publicó (2016).
TORROJA, Helena
2016 “Estrategia internacional para la seguridad humana en los desastres
naturales”. Araucaria. Barcelona, volumen 18, número 36, pp. 241-263.
MALASPINA, Uldarico
1999 Matemáticas para el análisis económico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú.
35
MARTÍNEZ, Constanza
1999 “Montevideo, Buenos Aires y Santiago destacan por su calidad de vida en
Latinoamérica según Mercer”. Plataforma Urbana. Lima, 18 de mayo.
MARTÍNEZ, Constanza
2017 “Montevideo, Buenos Aires y Santiago destacan por su calidad de vida en
Latinoamérica según Mercer”. Plataforma Urbana. Lima, 18 de mayo. Consulta:
5 de junio de 2017.
http://www.plataformaurbana.cl/archive/2017/05/18/montevideo-buenos-aires-y-
santiago-destacan-por-su-calidad-de-vida-en-latinoamerica-segun-mercer/
Otro error muy común en el citado de fuentes de Internet es colocar un enlace web muy
genérico, cuando, en realidad, se necesita el enlace específico que lleva a la fuente de
donde se obtuvo la información. Esto se evidencia en el ejemplo de la referencia del
siguiente informe:
http://www.inei.gob.pe
36
Referencia bibliográfica correcta:
https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib
1434/libro.pdf
Según el sistema de citado propuesto por la Guía PUCP, las citas serán acompañadas por
una referencia parentética que seguirá el formato (Apellido del autor año: página). En
cuanto a las citas textuales y a las citas parafraseadas, la Guía PUCP propone lo siguiente:
a. Cita textual
Si el contenido de la cita textual comprende cinco líneas o menos, se encierra la cita entre
comillas y se incluye en el párrafo.
Si el contenido de la cita textual abarca más de cinco líneas, se deberá escribir sin comillas,
en un párrafo separado del texto, con un tamaño menor de letra y con sangría. Luego de la
referencia parentética, se coloca punto.
37
Cita textual de más de
cinco líneas
En diciembre de 1969, dos meses después de la pionera conexión remota lograda por
ARPANET, existían cuatro hosts en el mundo. Para 1997 estos se habían multiplicado
hasta la por entonces asombrosa cifra de 43 millones. De los 31 países que había
conectados en 1991 se pasó a 171 en 1997. Se decidió organizar entonces el sistema
de dominios para asignar direcciones a las computadoras conectadas a Internet y
surgió así el IPv4 (Protocolo de Internet, versión 4), que disponía de 4300 millones de
direcciones listas para ser asignadas individualmente a cada uno de los dispositivos
(computadoras, laptops, teléfonos inteligentes, etcétera) conectados a Internet. La idea
era que cada nodo conectado a Internet tuviera un número que lo identificara y
singularizada. En 2011 la capacidad del IPv4 se agotó, porque se acabaron los
dominios que se podían distribuir entre los nuevos usuarios y entonces la red de redes
tuvo que migrar a un nuevo sistema, el IPv6 (Manrique 2016: 37).
b. Cita parafraseada
Cita parafraseada
Dudas en el citado
Si el apellido del autor se menciona en una oración no parentética del texto, la referencia
entre paréntesis se escribe al final de la misma, y solo se incluye el año y la página.
Además, como menciona Álvarez, dentro de un mismo tipo de texto expositivo se debe
distinguir varios subtipos en función una vez más de la intencionalidad que predomine,
ya que en la realidad textual los casos puros son raros. (2003: 34)
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Si se quiere citar una idea formulada por distintos autores consultados, se coloca la relación
de autores, años y páginas por orden alfabético, y se separan por punto y coma.
Si se cita una publicación que cuenta con varios volúmenes o tomos, se debe colocar el
número de volumen o tomo al que pertenece la cita.
Con respecto a los consumidores, el autor señala que son “la enorme masa de
ciudadanos, profesionales, empleados, obreros, amas de casa, jubilados y pensionados,
pequeños empresarios, desempleados, estudiantes, etc., que carecen de la eficiente
defensa de sus derechos del anterior grupo [las grandes empresas]” (Gordillo 2013: 27,
tomo 8).
Si el fragmento citado contiene, a su vez, una cita de otro autor, esta última se reproduce tal
cual aparece en la fuente directamente consultada. Se debe recordar siempre que, si solo
se ha tenido acceso directo a una fuente, esta debe figurar en la bibliografía. En ese
sentido, no es necesario colocar al autor incluido en la otra cita.
Si se desea resaltar algunas palabras en las citas, se puede recurrir al subrayado o al uso
de negritas, y señalar entre corchetes [el subrayado es mío] o [el destacado es mío].
39
o Intervenciones del autor
Las intervenciones dentro de la presentación de una cita textual, sea para aclarar
información o para agregar datos que puedan facilitar la lectura al lector, deben ir en
corchetes.
Con respecto al sistema de riego por goteo, Shock y Welch (2013:1) afirmaron que, “si la
manguera o cinta de riego está instalada bajo la superficie del suelo, hay menos riesgo
de que sea dañado debido a la radiación UV o las operaciones de labranza o eliminación
de maleza. Con el RGS [riego por goteo subsuperficial], se maximiza la eficiencia del
riego porque hay poco escurrimiento y evaporación”.
Además, si el fragmento citado textualmente incluye información que se quiere obviar por no
ser pertinente para los fines del texto, la parte que se elimina se reemplazará por tres
puntos suspensivos encerrados entre corchetes.
El concepto de idiolecto se refiere a “la totalidad de los hábitos lingüísticos de una misma
persona en una época dada. […] la noción de idiolecto es importante porque, en último
análisis, a una lengua sólo se la puede observar como un conjunto de idiolectos”
(Hockett 1971: 319-320).
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Errores comunes en el formato de citado
En 1937, la revista Left Review aplicó una encuesta entre los escritores de Gran Bretaña
para conocer su opinión acerca de la guerra civil que se estaba desarrollando en
España (GIL 2014: 83).
La La
referencia
visita deparentética correcta es
Songo, Challana (Ministerio(MURRA
y Chacapa del Ambiente 2016:
1991), que88).
también alude a los
pueblos yungas comarcanos de Peri Yanacache y Quiruas de Oyune, todos productores
de coca,oes Esrelativamente
sumamentepobre en datos
frecuente sobre
colocar en el
el origen
texto o de
en sus habitantesparentética
la referencia y más aúnel
sobre los idiomas que hablaban.
título del libro o el del artículo consultado, datos que no son necesarios
porque ya aparecen consignados en la bibliografía. Se observan las
siguientes dos formas incorrectas de citado:
La visita de Songo, Challana y Chacapa (MURRA 1991), que también alude a los
Según Quiroz,
pueblos yungasGarcía-Calderón
comarcanos de renunció
Peri el 22 de diciembre
Yanacache de 1868
y Quiruas de alOyune,
Ministerio de
todos
Hacienda a causa de los graves desacuerdos que mantenía con el presidente Balta
productores de coca, es relativamente pobre en datos sobre el origen de sus habitantes
ycon respecto
más a lalos
aún sobre cuestión
idiomasdeque
la deuda externa y a causa de la oposición parlamentaria
hablaban.
a sus medidas (Historia de la corrupción 2013: 161).
La visita de Songo, Challana y Chacapa (MURRA 1991), que también alude a los
pueblos yungas comarcanos de Peri Yanacache y Quiruas de Oyune, todos
productores de coca, es relativamente pobre en datos sobre el origen de sus habitantes
y más aún sobre los idiomas que hablaban. 41
Una forma correcta de citado del anterior fragmento puede ser la siguiente:
La visita de Songo, Challana y Chacapa (MURRA 1991), que también alude a los
¡Recuerda!
pueblos yungas comarcanos de Peri Yanacache y Quiruas de Oyune, todos
productores de coca, es relativamente pobre en datos sobre el origen de sus
habitantes y más aún sobre los idiomas que hablaban.
Una cita textual sirve para complementar las ideas que se presentan en el texto; por
esto, siempre debe ser pertinentemente desarrollada y comentada en relación con la
idea que se presenta. Así, una cita textual no debe constituir un párrafo por sí misma
Además, puedes visitar el Blog de Redacción PUCP para continuar aprendiendo del tema.
4. Bibliografía
DATE, Christopher
2001 Introducción a los sistemas de bases de datos. Séptima edición. Ciudad de México:
Pearson Educación.
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2014 "La confiabilidad de la información en Internet: criterios declarados y utilizados por
jóvenes estudiantes mexicanos". Educ. Pesqui. São Paulo, volumen 40, número 4,
pp. 913- 934. Consulta: 5 de agosto de 2017.
http://www.scielo.br/pdf/ep/v40n4/04.pdf.
NAVARRO, Federico
2012 “La cita bibliográfica”. En NATALE, Lucía (coordinadora). En carrera: escritura y
lectura de textos académicos y profesionales. Buenos Aires: Universidad Nacional
de General Sarmiento, pp. 179-191.
43