MODELO CUBANO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 38020/Mx-P “LAS NAZARENAS”

“PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA”

PLANIFICACION CURRICULAR Y SU APLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS

ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “LAS NAZARENAS” – 2009.

RESPONSABLES: - HUAYHUALLA HUAMANÍ, Yeny

- CÁCERES PILLACA, Reyna
- CUADROS IRCAÑAUPA, Erika
- RÍOS QUISPE, Alfredo
- VERA FLORES, Marcial
 DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO DEL PROYECTO:

Planificación curricular y su aplicación en el aprendizaje significativo de los
estudiantes de la Institución Educativa “Las Nazarenas” – 2008.

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Huamanga

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Ayacucho

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN : Jr. Raúl Porras Barrenechea

DIRECTOR : Raul Meneses Galindo

TELÉFONO : 314558

E- MAIL :ielasnazarenas@hotmail.com

TURNO : Mañana/ tarde

 FUNDAMENTOS
LEGALES
Constitución Política del
Perú. Ley Nº 29060 - Ley del
Silencio Administrativo
Ley General de Educación
Nº 28044 y su Reglamente interno
modificatoria Nº 24123 del plantel.
Ley Nº 29062 - Ley que
modifica la Ley del Profesorado Decreto supremo Nº
en lo referido a la Carrera 013-2004- ED.
Pública Magisterial Reglamento de Educación
Básica Regular.
Ley Nº 28988 - Ley que declara
la Educación Básica Regular
como servicio público esencial. Decreto Supremo Nº 018-2007-ED -
Aprueban Reglamento de la Ley Nº
28740, Ley del Sistema Nacional de
Decreto Supremo Nº 020-2008-ED - Evaluación, Acreditación y
Modifican el Reglamento de la Ley Nº Certificación de la Calidad Educativa
29062
 INTRODUCCIÓN

Globalización- ME – pauta CAPACITAR A LOS

exigencias de actualización DOCENTES -
APLICACIÓN
EFECIENTE- PEA
Programación, contenidos y
materiales- eficacia en el
PEA
Métodos inductivo y
heurístico técnicas lluvia
de ideas, debates
Por tales razones análisis documental
integrantes
lineamientos de Concreción y ejecución de
políticas educativas del DIAGNÓSTICO I.E-
los objetivos y metas
país NAZARENAS-PC-
previstas
INSTRUMENTO
DEFICINTE
 JUSTIFICACIÓN
LA DEFICIENTE Limita el AS de los estudiantes.
PLANIFICACIÓN Los contenidos no logran desarrollar las
CURRICULAR capacidades establecidas
Con la nueva ley de la CPM establece que
los docentes están en la obligación de
EL MINESTERIO DE
EDUCACIÓN
actualizarse; no se cumplen por factores:
económicos, sociales, motivacionales.

EN UN MUNDO Estrategias políticas de PC garantizando la

GLOBALIZADO
calidad educativa. Mediante:
PLANTEAR
capacitaciones, talleres, seminarios.
Los estudiantes de la UNSCH,
identificados con el problema
de la IE “Las Nazarenas”
PC.IE NAZARENAS-
proyecto Determinará factores: Posibilitarán GARANTICE- CALIDAD
titulado correctivas PEA
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar y contribuir para la elaboración de la planificación curricular y su
aplicación eficaz en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la
Institución Educativa “Las Nazarenas” del distrito Jesús Nazareno, 2009.

OBJETIVOS ESPECÍFICAS:
Analizar las influencias de la aplicación de la planificación
curricular docente en el aprendizaje significativo de los
estudiantes.
Determinar la relación entre los contenidos y la metodología
docente en el aprendizaje significativo de los estudiantes y
recomendar la coherencia del contenido con la metodología
Determinar las influencias de la inadecuada elaboración de las
unidades didácticas en el aprendizaje significativo de los
estudiantes.
 ACTIVIDADES DEL PROYECTO
M A M J J A S

Actividades O N

X
Elaboración del proyecto
X
Aprobación del proyecto de la dirección de la
Institución Educativa
X
Charla de sensibilización a los profesores de la
Institución Educativa
X
Coordinación de ejecución del proyecto
X
Evaluación de aprendizajes de los estudiantes

X X X
Incorporación de proyecto en el PCI, unidades
didácticas
X
Elaboración de instrumentos
X X X X X X
Ejecución del proyecto
X X
Redacción del informe final
X X
Exposición y socialización de los resultados de
innovación
 RECURSOS Y MATERIALES
DISPONIBLES

Equipo: directivo, docente, orientación, otras

RECURSOS HUMANOS entidades colaboradoras - Direcciones
Generales de Gobierno Regional

Institución Educativa dispone de aulas en el

ESPACIOS Y MATERIALES primer piso y en el segundo piso propias de
DISPONIBLES la institución.

El presente proyecto de innovación será

financiada por:
RECURSOS ECONÓMICOS Aportes económicos de los padres de familia
Ingresos propios de la Institución Educativa
Apoyo de la Municipalidad Distrital de Jesús
Nazarenas
 EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE PRODUCTOS CRONOGRAMA RESPONSAB
PROCESOS EVALUACION LE
I. 50% de los miembros Taller de Director y profesional Abril Director
participan en el capacitación y sensibilizados. Profesores.
proyecto. sensibilización.
II. Medición de nivel de Actividades Cuadro de actualización; abril Director
dominio de contenidos Fichas de profesores aprobados y Profesores
curriculares. evaluación. desaprobados.
III. 50% de los miembros Organización y Aula taller ambientación e Mayo Director
de la comunidad coordinación para implementación. Profesores
educativa participativa mejoramiento de un
en el mejoramiento y aula taller y
ambientación de un auto capacitación.
taller.
IV.50% de los miembros Exposición con Conocer el diseño Junio Director
de la comunidad proyectores sobre curricular nacional de Profesores
educativa participan el la los contenidos de manera sistemática
capacitación de los diseño curricular jerárquica y funcional.
contenidos de diseño nacional.
curricular nacional.
V. Dominio de Realizar talleres de Diversificación curricular Junio Director
diversificación curricular la interculturalidad y de acuerdo a su realidad Profesores
en un 50% la relación con los socio cultural.
contenidos
curriculares.
VI. 40% de padrón y Capacitación de Padres y estudiantes Agosto Director
estudiantes participan padres de familia y organizados y Profesores
en la ejecución del estudiantes en la preparados.
proyecto. importancia de la
capacitación
permanente.
 EVALUACIÓN DE RESULTADOS
INDICADORES DE OBJETIVOS INSTRUMENTO RESPONSABLE
OBJETIVOS RESULTADO ALCANZADOS FACTORES S DE S
EVALUACION
Determinar y Influencia negativa Docentes con Participación de -prueba Profesores y
contribuir para la de la planificación dominio eficiente los profesionales escrita. estudiantes
elaboración de la PC curricular en el en la elaboración y en la planificación -guía de de la UNSCH
y su desarrollo eficaz aprendizaje desarrollo de la curricular. entrevista.
en el AS- estudiantes significativo planificación -Apoyo de -guía de
curricular profesores encuesta.

Evaluar y comunicar Elaboración Directivos y Apoyo de los -prueba Profesores y

el desarrollo de la PC desarrollo, de la docentes profesores. escrita. estudiantes
y proponer talleres planificación comprometidos -Apoyo de los -lista de de la UNSCH
para la elaboración y curricular es para el desarrollo profesionales de y cotejo
aplicación según deficiente cual de una DREA
contexto educativo. influye en el planificación según
aprendizaje el contexto.
significativo
Determinar la relación Inadecuada relación Docente Colaboración de la Prueba Profesores y
entre los contenidos entre los contenidoscapacitado en la municipalidad escrita. estudiantes
y metodología y la metodología integración de los distrital de las de la UNSCH
docente y docente en el
contenidos y la nazarenas.
recomendar para el aprendizaje metodología para -cooperación de
AS significativo aprendizaje los profesores
significativo
Determinar las Deficiente Docentes Apoyo de los -Prueba Profesores y
influencias de la elaboración de las capacitados y con padres de familia. escrita. estudiantes
elaboración de las unidades didácticas dominio en la -apoyo de los -guía de de la UNSCH
unidades didácticas en el aprendizaje elaboración de las profesionales de y análisis
en el aprendizaje significativo unidades la DREA
significativo didácticas
MODELO DEL
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
 I

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 38020/Mx-P “LAS NAZARENAS”

“PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA”

PLANIFICACION CURRICULAR Y SU APLICACIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS

ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “LAS NAZARENAS” – 2009.

RESPONSABLES: - HUAYHUALLA HUAMANÍ, Yeny

- CÁCERES PILLACA, Reyna
- CUADROS IRCAÑAUPA, Erika
- RÍOS QUISPE, Alfredo
- VERA FLORES, Marcial
 DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Huamanga

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Ayacucho

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN : Jr. Raúl Porras Barrenechea

DIRECTOR : Raúl Meneses Galindo

TELÉFONO : 314558

E- MAIL :ielasnazarenas@hotmail.com

TURNO : Mañana/ tarde

 TÍTULO DEL PROYECTO
Planificación curricular y su aplicación en el aprendizaje
significativo de los estudiantes de la institución
educativa “Las Nazarenas” del distrito de Jesús
Nazareno, 2009.
 PROBLEMA PRIORIZADO

1. Manejo deficiente de la planificación docente.

2. Limitada capacitación y actualización docente.
3. Deficiente relación del contenido con la metodología
4. Aprendizaje insignificativa del estudiante.
5. Contextualización deficiente durante la planificación.
6. Desinterés del contexto académico- administrativo de la I.E.
7. Falta de aplicación estratégica de los objetivos.
8. Limitado apoyo de los padres de familia en el aprendizaje de
sus hijos.
9. Falta de elaboración de materiales educativos.
10. Limitada evaluación de los contenidos y objetivos.
Manejo de la planificación curricular docente y su aplicación
en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la
Institución Educativa “Las Nazarenas” del distrito Jesús
Nazareno - Ayacucho.
 FORMULACIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMA GENERAL
¿ En qué medida influye la planificación curricular y su
aplicación en el aprendizaje significativo de los estudiantes de
la Institución Educativa “Las Nazarenas” del distrito Jesús
Nazareno, 2008.
PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
1. ¿En qué medida influye la aplicación de la planificación
curricular docente en el aprendizaje significativo de los
estudiantes?
2. ¿Cuál es la relación entre los contenidos y la metodología
docente en el aprendizaje significativo de los estudiantes?

3. ¿Cómo influye la inadecuada elaboración de las unidades

didácticas en el aprendizaje significativo de los estudiantes?
 JUSTIFICACIÓN
LA DEFICIENTE Limita el AS de los estudiantes.
PLANIFICACIÓN Los contenidos no logran desarrollar las
CURRICULAR capacidades establecidas
Con la nueva ley de la CPM establece que
los docentes están en la obligación de
EL MINESTERIO DE
EDUCACIÓN
actualizarse; no se cumplen por factores:
económicos, sociales, motivacionales.

EN UN MUNDO Estrategias políticas de PC garantizando la

GLOBALIZADO
calidad educativa. Mediante:
PLANTEAR
capacitaciones, talleres, seminarios.
Los estudiantes de la UNSCH,
identificados con el problema
de la IE “Las Nazarenas”

proyecto PC.IE NAZARENAS-

Posibilitarán correctivas GARANTICE- CALIDAD PEA
titulado
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar y contribuir para la elaboración de la planificación curricular y su
aplicación eficaz en el aprendizaje significativo de los estudiantes de la
Institución Educativa “Las Nazarenas” del distrito Jesús Nazareno, 2009.

OBJETIVOS ESPECÍFICAS:
Analizar las influencias de la aplicación de la planificación
curricular docente en el aprendizaje significativo de los
estudiantes.
Determinar la relación entre los contenidos y la metodología
docente en el aprendizaje significativo de los estudiantes y
recomendar la coherencia del contenido con la metodología
Determinar las influencias de la inadecuada elaboración de las
unidades didácticas en el aprendizaje significativo de los
estudiantes.
 MARCO
TEÓRICO

PEN PER PEL PEI

CURRÍCULO
DCN DCR DCL PCI UNIDAD
U.A
Contenidos Diversificación curricular
M.A
curriculares Ejes curriculares nacionales
Temas transversales P.A

Áreas Comunicación Integral -Lógico Matemática

Personal Social -Ciencia y Ambiente
curriculares .
Jean Piaget
Teorías de Vygotsky
aprendizaje Ausubel
Jerone Brunner
 HIPÓTESIS
El deficiente diseño y empleo de la planificación
curricular influye negativamente en el aprendizaje
significativo de los estudiantes de la Institución
GENERAL Educativa “Las Nazarenas” del distrito Jesús Nazareno,
Ayacucho, 2009.

1. La aplicación de la planificación curricular docente

influye positivamente en el aprendizaje
significativo de los estudiantes.
2. Existe una relación directa entre los contenidos y la
metodología docente y el aprendizaje significativo
de los estudiantes.
3. La inadecuada elaboración de las unidades
didácticas influye negativamente en el aprendizaje
significativo de los estudiantes.
 INNOVACION QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:
NATURALEZA DEL PROYECTO.

Cursos Gratuitas por un POBLACION

año escolar BENIFICIARIA
Talleres

Estudiantes,
Docentes padres de
familia

toma en cuenta la realidad sociocultural, económica

y cognitiva de la I. E.
PERTINENCIA,
RELEVANCIA Y trascendencia tanto institucional como a nivel
CONTEXTUALIZACION externo
DEL PROYECTO

innovación adecuada ala realidad social, económico

de la I. E.
 RECURSOS DISPONIBLES

Equipo: directivo, docente, orientación, otras

RECURSOS HUMANOS entidades colaboradoras - Direcciones
Generales de Gobierno Regional

Institución Educativa dispone de aulas en el

ESPACIOS Y MATERIALES primer piso y en el segundo piso propias de
DISPONIBLES la institución.

El presente proyecto de innovación será

financiada por:
RECURSOS ECONÓMICOS Aportes económicos de los padres de familia
Ingresos propios de la Institución Educativa
Apoyo de la Municipalidad Distrital de Jesús
Nazareno.
 MECANISMOS PARA SUSTENTAR EL
PROYECTO EN EL TIEMPO Y
SOSTENIBILIDAD

Apoyo de los padres

familia, padres
Sostenibilidad del proyecto durante la
ejecución y las acciones en el futuro

Director y la comunidad
educativa en general

Incorporación en el PEI y PCI

Ejecución de un reglamento
interno
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Descriptivo-Explicativa

MÉTODOS

GENERAL ESPECÍFICOS

Analógico
Descriptivo y comparativo
 EVALUACION DE PROCESO:
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE PRODUCTOS CRONOGRAM RESPONSAB
PROCESOS EVALUACION A LE
I. 50% de los miembros Taller de capacitación y Director y profesional Abril Director
participan en el sensibilización. sensibilizados. Profesores.
proyecto.
II. Medición de nivel de Actividades Cuadro de abril Director
dominio de contenidos Fichas de evaluación. actualización; Profesores
curriculares. profesores aprobados
y desaprobados.
III. 50% de los miembros Organización y Aula taller Mayo Director
de la comunidad coordinación para ambientación e Profesores
educativa participativa mejoramiento de un aula implementación.
en el mejoramiento y taller y capacitación.
ambientación de un auto
taller.
IV.50% de los miembros Exposición con Conocer el diseño Junio Director
de la comunidad proyectores sobre los curricular nacional de Profesores
educativa participan el la contenidos de diseño manera sistemática
capacitación de los curricular nacional. jerárquica y funcional.
contenidos de diseño
curricular nacional.

V. Dominio de Realizar talleres de la Diversificación Junio Director

diversificación curricular interculturalidad y la curricular de acuerdo Profesores
en un 50% relación con los a su realidad socio
contenidos curriculares. cultural.

VI. 40% de padrón y Capacitación de padres Padres y estudiantes Agosto Director

estudiantes participan en de familia y estudiantes organizados y Profesores
la ejecución del en la importancia de la preparados.
proyecto. capacitación
permanente.
 EVALUACIÓN DE RESULTADOS
INDICADORES DE OBJETIVOS INSTRUMENTO RESPONSABLE
OBJETIVOS RESULTADO ALCANZADOS FACTORES S DE S
EVALUACION
Determinar y Influencia negativa Docentes con Participación de -prueba Profesores y
contribuir para la de la planificación dominio eficiente los profesionales escrita. estudiantes
elaboración de la PC curricular en el en la elaboración y en la planificación -guía de de la UNSCH
y su desarrollo eficaz aprendizaje desarrollo de la curricular. entrevista.
en el AS- estudiantes significativo planificación -Apoyo de -guía de
curricular profesores encuesta.

Evaluar y comunicar Elaboración Directivos y Apoyo de los -prueba Profesores y

el desarrollo de la PC desarrollo, de la docentes profesores. escrita. estudiantes
y proponer talleres planificación comprometidos -Apoyo de los -lista de de la UNSCH
para la elaboración y curricular es para el desarrollo profesionales de y cotejo
aplicación según deficiente cual de una DREA
contexto educativo. influye en el planificación según
aprendizaje el contexto.
significativo
Determinar la relación Inadecuada relación Docente Colaboración de la Prueba Profesores y
entre los contenidos entre los contenidoscapacitado en la municipalidad escrita. estudiantes
y metodología y la metodología integración de los distrital de las de la UNSCH
docente y docente en el
contenidos y la nazarenas.
recomendar para el aprendizaje metodología para -cooperación de
AS significativo aprendizaje los profesores
significativo
Determinar las Deficiente Docentes Apoyo de los -Prueba Profesores y
influencias de la elaboración de las capacitados y con padres de familia. escrita. estudiantes
elaboración de las unidades didácticas dominio en la -apoyo de los -guía de de la UNSCH
unidades didácticas en el aprendizaje elaboración de las profesionales de y análisis
en el aprendizaje significativo unidades la DREA
significativo didácticas
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
M A M J J A S O

Actividades N

X
Elaboración del proyecto
X
Aprobación del proyecto de la dirección de la Institución
Educativa
X
Charla de sensibilización a los profesores de la Institución
Educativa
X
Coordinación de ejecución del proyecto
X
Evaluación de aprendizajes de los estudiantes
X X X
Incorporación de proyecto en el PCI, unidades didácticas
X
Elaboración de instrumentos
X X X X X X
Ejecución del proyecto
X X
Redacción del informe final
X X
Exposición y socialización de los resultados de innovación
 PRESUPUESTO

Ítem Cantidad Bienes Precio Monto total

unitario
1 24 horas Proyector multimedia 15.00 soles 360.00 soles

2 24 días ponentes 40.00 soles 960.00 soles

3 5horas Equipo de sonido 20.00 soles 100.00 soles

4 1 millar Papel bond 25.00 soles 25.00 soles

5 2 cajas Lapiceros 15.00 soles 30.00 soles

6 5 días Movilidad 10.00 soles 50.00 soles

7 ½ ciento papelotes 10.00 soles 10.00 soles

8 global refrigerio 50.00 soles 50.00 soles

9 5 plumones 2.00 soles 10.00soles

total 1595.00soles
CUADRO RESUMEN DE PROF. Y ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN EL PROYECTO

DATOS APELLDIOS Y NOMBRES

Director MENESES GALINDO, Raúl

Docente responsable HUAYHUALLA HUAMANI,

Docentes miembros del proyecto
Yeny.
CÁCERES PILLACA, Reyna.
CUADROS IRCAÑAUPA, Erika.
HUAYHUALLA HUAMANI, Yeny.
RIOS QUISPE, Alfredo.
VERA FLORES, Marcial.

Profesores que participan en el

proyecto
COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL
PROYECTO
Para la ejecución del siguiente proyecto se comprometen a
través de un documento el director y la plana docente de la
institución educativa de las nazarenas.

Los estudiantes de la escuela de formación profesional de

educación primaria
de la serie 400 I de la UNSCH se comprometen en la
ejecución del proyecto.

Para el cumplimento de todas las actividades programadas

se han firmado convenios, con la facultad de ciencias de
educación de y los especialistas de la UGEL, la DREA y la
municipalidad distrital de Las Nazarenas
“