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Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Escuela Normal José Manuel Estrada

Instituto Superior de Formación Docente nº 163

57 nº 2646 (7630) Necochea

Programa de examen

Curso: 5ª 1ª

Unidad I: Aproximaciones a la cosmovisión realista

La literatura: definición y problematización del concepto. Canon literario. Géneros literarios. El


realismo y sus características.

Bibliografía del estudiante:

 Corpus de textos realistas: La fiesta ajena de Liliana Heker, ¿Cómo vuelvo? De


Hebe Huart y El marica de Abelardo Castillo.
 Cuesta, Carolina. La maquinaria literaria. Bs. As., Longseller, 2001. p.p.27-31. –
 A.A.V.V.:Literatura5.Bs.As.,Estrada, 2011.
 Montes de Faisal, Alicia Susana: Los juegos del lenguaje. El discurso literario.
Bs.As., Kapelusz, 1999. p.p. 10, 14 a 20

Unidad II: Literatura, periodismo y política:

Análisis de Operación Masacre, ¿Quién mató a Rosendo? Y Carta abierta a la Junta militar de
Rodolfo Walsh: contexto de producción y biografía del autor. La literatura como espacio de
lucha y crítica social. El género de no ficción.

Bibliografía para el estudiante:

 Walsh, Rodolfo Carta abierta a la junta militar.


 Walsh, Rodolfo (2005). Operación Masacre (con un prólogo de Osvaldo Bayer). Buenos
Aires: Ediciones de la Flor.
 Walsh, Rodolfo. ¿Quién mató a Rosendo? Sexta edición. Ediciones de la Flor.
Argentina. 1984
 Vanucchi, Edgardo (2010). Ministerio de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos de la
Nación, ed. Carta abierta de un escritor a la junta militar, Rodolfo Walsh, 24 de marzo
de 1977: propuestas para trabajar en el aula
 Selección de textos teóricos en cuadernillo de la materia.

Unidad III: Cosmovisión fantástica: los límites de lo real


La literatura fantástica y el policial negro. Caracterización del género según Tzvetan
Todorov. Corpus de cuentos para ejemplada dicha clasificación. El policial negro.
Características. Lo fantástico en la novela Luna caliente de Mempo Giardinelli. La
novela como metáfora de la dictadura militar argentina.
Bibliografía para el alumno:
 Corpus de cuentos: El almohadón de plumas de Horacio Quiroga, La garrapata
de Abelardo Castillo y Circe de Cortázar.
 Todorov, Tzvetan. Introducción a la literatura fantástica. México D.F.,
Coyoacán, (2003)
 Giardinelli, Mempo, Luna caliente. Lima, Adobe Editores, 2000.
 Selección de textos teóricos en cuadernillo de la materia.

Unidad III: Realismo Mágico latinoamericano:

Rasgos pertenecientes al realismo mágico latinoamericano. Presencia de elementos mágicos o


extraños percibidos por los personajes y el narrador como parte de la “realidad”. El tiempo
percibido como cíclico. El boom como fenómeno editorial.

Bibliografía para el alumno:

 Carpentier Alejo, El reino de este mundo.


 Selección de cuentos de Gabriel García Márquez.
 Textos teóricos sobre el realismo mágico latinoamericano.

Unidad IV : Ciencia ficción y sociedad.

La ciencia ficción y sus características. La reflexión política e histórica en el género. Los


mundos posibles creados sobre hipótesis científicas.

Bibliografía para el alumno:

 Trayecto de lectura a elección entre las siguientes opciones: Un mundo feliz de Aldous
Huxley o Farenheit 451 de Ray Bradbury.
 Capanna , Pablo, El mundo de la ciencia ficción. Ediciones Letra Buena, colección
Ensayo. Buenos Aires , 1992.