PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área Técnica de Servicios: Contabilidad Asignatura: Contabilidad Bancaria
Docente(s): Ec. Mariana del Pilar Cruz Solano
Grado/curso: Tercero Nivel Educativo: Bachillerato Técnico
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 4 36 144
3. OBJETIVOS
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 Identificar la naturaleza de la Contabilidad Bancaria, sus objetivos y el papel
que juega en el sistema bancario privado, para una mejor comprensión del  Conocer las principales operaciones Bancarias.
alcance de la asignatura, analizando adecuadamente los estados financieros  Identificar las leyes que rigen sus operaciones.
bancarios de acuerdo a lo dispuesto en la ley.  Aplicaciones de los aspectos legales vigentes
 Conocer al detalle las cuentas y los códigos a aplicarse en el proceso contable.
 Realizar operaciones inherentes al manejo del proceso contable en  Formular e interpretar los Estados Financieros
diferentes actividades económicas dando cumplimiento a las obligaciones  Identificar los procedimientos basados en el manejo de la contabilidad bancaria.
tributarias mediante la gestión del talento humano con sujeción a las leyes,  Elaborar sistemas de Control Financiero – Contable
normas, códigos, políticas, principios contables y procedimientos laborales,  Desarrollar en los estudiantes habilidades específicas, respetando los principios de
utilizando las herramientas tecnológicas, con eficiencia, eficacia y ética contabilidad generalmente aceptados.
profesional.  Desarrollar el proceso contable de diferentes actividades económicas aplicando los
principios, normas y disposiciones vigentes.
 Registrar los movimientos contables de los productos y servicios financieros  Determinar las obligaciones tributarias del sujeto pasivo de conformidad con la
con la finalidad de establecer la situación económica y financiera de una normativa vigente.
entidad.  Describir las actividades administrativas para la gestión del talento humano en
organizaciones económicas de acuerdo a la normativa vigente.
 Utilizar la hoja electrónica, paquetes contables y tributarios para procesar datos con la
finalidad de optimizar tiempo y recursos.
 Identificar los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, así
como los mecanismos de seguridad, salud e inserción en el campo ocupacional con la
finalidad de cumplir con la normativa vigente.
 Demostrar las capacidades alcanzadas en el proceso formativo mediante la realización
 de actividades relacionadas al proceso contable, tributario y de talento humano a fin
de que el estudiante tenga un acercamiento real al mundo del trabajo.

 Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.
4. EJES TRANSVERSALES:  El razonamiento, la integración de conocimientos, la demostración, la comunicación de ideas, el uso de la tecnología.
 Cuidado de la salud y protección del medio ambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N° Título de la unidad Objetivos de la unidad de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
de planificación planificación en
semanas

 Identificar funciones y tareas para  Coopera en el trabajo en equipo con

situar al estudiante en el ámbito actitud tolerante y receptiva ante las
financiero y sus operaciones. opiniones de los demás.
 Interesa por presentar con corrección
 Analizar las unidades de trabajo los trabajos escritos.
 Funciones y tareas del
del módulo para determinar su  Valora el trabajo metódico, organizado
profesional contable en
utilidad. y realizado eficazmente.
el campo financiero.
 Relacionar con el resto de los  Valora el cuidado y mantenimiento
Ubicar al estudiante en las módulos para lograr la adecuado de los equipos ofimáticos.
Introducción al  Unidades de trabajo del
1 funciones específicas del interdisciplinariedad entre ellos.  Valora la importancia de la seguridad 3
módulo módulo, contenidos.
ámbito financiero.  Analizar los elementos de la en la conservación de la
competencia y la especificación del documentación e información.
 Relación con otros
campo ocupacional identificado.  Analiza adecuadamente los elementos
módulos del ciclo
que intervienen en la competencia del
formativo.
 Realizar debates y puestas en campo ocupacional financiero.
común sobre los análisis realizados  Identifica correctamente la utilidad de
y conclusiones obtenidas. los contenidos del módulo.
 Redactar la visión general de los  Redacta correctamente la visión
módulos formativos. general de los módulos formativos

1, 2 7
 Tener una visión global  Preguntar que entiende por  Identifica las funciones del ámbito
Sistema Financiero de los distintos Sistema financieros, con financiero y sus operaciones.
Ecuatoriano componentes del participación de los estudiantes.
. Sistema Financiero  Explicar que significa Sistema  Analiza el Sistema Financiero
Ecuatoriano Financiero y cuál es la
importancia.
Sistema Financiero:  Estructurar un esquema en la
concepto, importancia, pizarra que represente el
componentes concepto, importancia y los
componentes del sistema
financiero indicando las
relaciones que hay en la
Contabilidad Bancaria.
 Evaluar teórica sobre lo explicado
del sistema Financiero.
 Hacer un breve repaso de la clase
anterior mediante preguntas de
opinión, con participación de los
estudiantes.
 Analizar el Sistema Financiero
Ecuatoriano con la finalidad de
determinar su estructura y
El Sistema Financiero establecer su importancia dentro
Ecuatoriano: Estructura de la economía del país.
del Sistema Financiero,  Identificar funciones y tareas
Organismos de Control, para situar al estudiante en el
Derechos y obligaciones ámbito financiero y sus
del usuario productos y operaciones.
servicios financieros.  Realizar un esquema en la pizarra
referente a lo explicado del
Sistema Financiero Ecuatoriano.
 Evaluar teórico de lo explicado.
 Explicar mediante un organizador
grafico en la pizarra los
organismos de control y la
normativa legal que apara y rige
al Sistema Financiero Nacional.
Ecuatoriano y determina su estructura y
establece su importancia dentro de la
economía del país.
 Conoce y comprende al Sistema
Financiero Nacional, su estructura, los
organismos de control y la normativa
legal que ampara y rige a estas
entidades.
 Identifica el marco conceptual, la
estructura y operatividad de la
contabilidad de banca.
 Identifica la principal autoridad
monetaria y financiera del Ecuador y sus
órganos ejecutivos para establecer las
responsabilidades de las disposiciones
monetarias y financieras.
 Reconoce las principales funciones de
los Bancos del Ecuador para crear
transacciones tipo.
 Realiza adecuadamente un esquema del
Sistema Financiero Ecuatoriano.
 Realiza correctamente un listado de las
características de los bancos en el
Ecuador.
 Crea un listado correctamente de
transacciones bancarias.
 Interesa por presentar con corrección
los trabajos escritos.
  Hacer un breve repaso de lo
explicado.  Valora el trabajo metódico, organizado y
realizado eficazmente.
 Preguntar que entiende por
Bancos.  Responsabiliza de la confidencialidad en
 Explicar el concepto de Bancos el acceso a la documentación.
mediante lluvias de ideas.
 Realizar un marco conceptual en
la pizarra sobre la clasificación de
los Bancos
 Hacer un breve repaso de lo
explicado.
Bancos: Concepto,  Explicar la estructura y
Clasificación, Importancia, operatividad de la contabilidad
Funciones, pasos y de banca.
requisitos para su  Identificar la principal autoridad
constitución, Organigrama monetaria y financiera del
Estructural de un Banco Ecuador y sus órganos ejecutivos
para establecer las
responsabilidades de las
disposiciones monetarias y
financieras.
 Realizar en la pizarra un mapa
conceptual de las principales
funciones de los Bancos del
Ecuador para crear transacciones
tipo.
 Dictar las características de los
bancos en el Ecuador.
 Explicar mediante un ejercicio
práctico como pueden crear
transacciones propias de un
banco.
 Evaluar práctico sobre las
transacciones propias de un
banco.
2, 3 Productos,  Preguntar que entienden por 8
Servicios y Identificar las principales operaciones bancarias, con
Documentos operaciones y servicios participación de los estudiantes.
Financieros bancarios y Operaciones bancarias  Explicar que son operaciones
documentarlas. pasivas: Definición, tipos, bancarias y cuáles son los tipos
características, requisitos, de operaciones.
‐ tasas de interés,  Identificar mediante un esquema
acreditación de intereses, los tipos de operaciones  Identifica los tipos de operaciones
servicios financieros, bancarias con el propósito de bancarias y determina las
registro contable de las determinar las características de características de los productos y
operaciones pasivas: los productos y servicios servicios financieros y la
Cuentas Corrientes, financieros y la documentación documentación correspondiente.
Ahorro, Depósito a plazo, correspondiente.  Determina los pasos y requisitos para
Otras operaciones que  Determinar los pasos y requisitos constituir un banco.
rentabilizan el ahorro y la para constituir un banco con el  Analiza los distintos tipos de préstamo,
inversión. propósito de cumplir con las requisitos y garantías.
disposiciones del Código  Registra las operaciones activas.
Monetario.  Identifica el papel de los bancos en las
Operaciones bancarias  Estructurar un esquema con las operaciones de inversiones financieras
activas: Definición, operaciones de los bancos: para establecer su importancia.
características, requisitos y activas y pasivas, sus  Registra la compra de bienes y de
tasas de interés, tablas de características y documentación. servicios que requiere el banco.
amortización, registro  Analizar los distintos tipos de
contable de los segmentos préstamo, requisitos y garantías a
de créditos: Préstamos. fin determinar la capacidad
Créditos. crediticia de las empresas y
personas naturales.
 Registrar las operaciones activas.
 Realizar un taller con preguntas
como: ¿Cuál es la diferencia
entre una operación activa y
pasiva? ¿Escriba las cuentas de
operaciones Activas? ¿Escriba las
cuentas de operaciones Pasivas?
 Hacer un breve repaso de lo

Servicios Transferencias:
Compra‐venta de divisas y
moneda extranjera,
Cheques de viaje.
Domiciliaciones de cobros
y pagos, Gestión de
Cobro de efectos, Custodia
de valores mobiliarios,
Compra‐venta de valores
mobiliarios y otros. El
pagaré, la póliza de
acumulación, los bonos,
las acciones
explicado.
 Preguntar con participación de
los estudiantes que entienden
por servicios de transferencias.
 Explicar el significado de servicios
de transferencia.  Coopera en el trabajo en equipo con
 Analizar las ventajas y actitud tolerante y receptiva ante las
desventajas de servicios de opiniones de los demás.
transferencias, y cuáles son los  Tiene empatía en el trato con el
medios que se utiliza. público.
 Realizar un esquema de los tipos  Valora la expresión correcta y la
de transferencias. utilización de los términos adecuados
 Analizar cuáles son los pasos que en su ámbito de competencia.
deben realizar para anular una  Presenta adecuadamente el esquema
transferencia. con las operaciones bancarias.
 Hacer un breve repaso, mediante  Determina correctamente las
preguntas, sobre los servicios de diferencias entre diversas operaciones
transferencias. bancarias.
 Expone adecuadamente los
 Explicar que son la compra‐venta documentos soporte de las
de divisas y moneda extranjera. operaciones bancarias.
 Realizar un cuadro de las divisas
con respecto a cada país.
 Analizar mediante un ejercicio
como se efectúa la compra de
divisas y cuál es la ganancia.
 Evaluar teórico y práctico de lo
explicado.
 Buscar y obtener material y
documentos sobre: moneda
extranjera, Cheques de viaje.
Domiciliaciones de cobros y
pagos, Gestión de Cobro de

4 Catálogo Único de Comprender la
Cuentas codificación del Catálogo
Único de Cuentas que
emite la Superintendencia
de Bancos y Seguros y
aplicar en las
transacciones financieras.
efectos, Custodia de valores
mobiliarios, Compra‐venta de
valores mobiliarios y otros. El
pagaré, la póliza de acumulación,
los bonos, las acciones, investigar
por grupos de estudiantes.
 Traer papelotes marcadores lo
investigado y en clase trabajar.
 Exposición de los diferentes
grupos de estudiantes sobre los
documentos: moneda extranjera,
Cheques de viaje.
Domiciliaciones de cobros y
pagos, Gestión de Cobro de
efectos, Custodia de valores
mobiliarios, Compra‐venta de
valores mobiliarios y otros. El
pagaré, la póliza de acumulación,
los bonos, las acciones.
 Realizar un repaso de cada
exposición para establecer la
importancia que tiene en la
contabilidad bancaria.
 Realizar un taller deberá registrar
la compra de bienes y de
servicios que requieren los
bancos.
 Preguntar que entiende por 6
Catálogo único de Catálogo único de cuentas, con  Analiza el Catálogo Único de Cuentas e
cuentas: concepto, participación de los estudiantes. identifica los elementos, grupos de
importancia, Codificación,  Explicar la definición de Catalogo cuentas, cuentas y subcuentas
Elementos, Grupos de único de cuentas. analíticas.
cuentas, Cuentas y  Realizar mediante un organizador  Conoce el marco conceptual y
subcuentas analíticas. grafico la importancia del operatividad del Catálogo Único de
Catálogo de cuentas. Cuentas que se aplica en el sistema
Descripción del Catálogo  Analizar con la ayuda de un
Único de Cuentas del esquema el Catálogo Único de
Sistema Financiero Cuentas para identificar los
elementos, grupos de cuentas,
cuentas y subcuentas analíticas.
 Organizar un listado de cuentas y
subcuentas con sus respectivos
códigos.
 Resolver un cuestionario sobre
los elementos, grupos de
cuentas, cuentas y subcuentas
del Catálogo Único de Cuentas.
 Conocer el marco conceptual y
operatividad del Catálogo Único
de Cuentas que se aplica en el
sistema Financiero.
 Identificar las instituciones
financieras que utilizan el
Catálogo Único de Cuentas para
caracterizar cada tipo.
 Establecer las diferencias y
semejanzas de un Plan General
de Cuentas de las empresas con
el Catalogo Único de Cuentas
emitido por la Superintendencia
de Bancos de Bancos y de
Seguros.
 Aplicar la codificación en
operaciones financieras sencillas
para su proceso contable.
 Realizar los asientos de
constitución aplicando el
catálogo único de cuentas.
 Hacer un breve repaso de la
unidad con preguntas de opinión,
Financiero.
 Identifica las instituciones financieras
que utilizan el Catálogo Único de
Cuentas para caracterizar cada tipo.
 Aplica la codificación en operaciones
financieras sencillas para su proceso
contable.
 Realiza los asientos de constitución
aplicando el catálogo único de
cuentas.
 Valora la importancia de la utilización
del catálogo único de cuentas en el
registro contable.
 Coopera en el trabajo en equipo con
actitud tolerante y receptiva ante las
opiniones de los demás.
 Interesa por presentar con corrección
los trabajos escritos.
 Valora el trabajo metódico, organizado
y realizado eficazmente.
 Interesa por progresar en los
conocimientos informáticos en el
ámbito de usuarios.
 Resuelve correctamente un
cuestionario de preguntas sobre la
estructura del Catálogo único de
cuentas de la Superintendencia de
Bancos y Seguros.
 Codifica correctamente un listado de
cuentas y subcuentas.
 Realiza adecuadamente un esquema
de diferencias y semejanzas de un plan
general y el Catálogo Único de
Cuentas.
 con participación de los
estudiantes.
5 Registros Contables
 Preguntar que entiende por
Registros Contables.
Asentar en los libros  Explicar el Significado de Registro
contables las operaciones Contables.
realizadas por un banco.  Elaborar un esquema sobre los
Asientos de Constitución y Asientos de Constitución y
capitalización de un capitalización de un Banco.
Banco  Analizar la partida doble de las
operaciones Bancarias.
 Realizar los asientos contables
operaciones activas, pasivas y
otras, que realizan las
instituciones financieras.
 Hacer un breve resumen de lo
explicado en clases.
 Realizar un taller con práctica y
teórica.
 Preguntar con participación a los
estudiantes que entiende por
Libro Diario, Mayorización de
cuentas y subcuentas.
 Realizar un organizador gráficos
sobre que significa Libro Diario,
Mayorización de cuentas y
subcuentas.
 Aplicar los códigos del Catálogo
Único de Cuentas en el Diario
General y Mayor General con
6
 Describe correctamente las
Transacciones financieras sencillas.
 Realiza los asientos contables
operaciones activas, pasivas y otras,
que realizan las instituciones
financieras.
 Aplica los códigos del Catálogo Único
de Cuentas en el Diario General y
Mayor.
 Interesarse en el registro contable de
los asientos de constitución del banco
Privado.
 Analiza correctamente la Partida
Doble de las operaciones bancarias.
 Concilia adecuadamente los débitos y
créditos en el Libro Diario, Mayor
General y Subcuentas.
 Elabora eficientemente el Balance de
Comprobación Ajustado.
 Coopera en el trabajo en equipo con
actitud tolerante y receptiva ante las
opiniones de los demás.
 Interesarse por presentar con
corrección los trabajos.
 propósito de ejecutar el proceso  Valora el trabajo metódico, organizado
contable desde su constitución. y realizado eficazmente.
 Asignar los códigos  Valora la importancia de la seguridad
correspondientes a débitos y en la conservación de la
Libro Diario y créditos del Diario General, documentación y de la información.
Mayorización de cuentas Mayor General y auxiliares.  Interesa por progresar en los
y subcuentas.  Conciliar los saldos de las cuentas conocimientos informáticos en el
y subcuentas analíticas con la ámbito de usuario.
finalidad de comprobar su  Describe correctamente las
razonabilidad. transacciones financieras sencillas.
 Hacer un breve repaso de lo  Analiza correctamente la Partida
explicado. Doble de las operaciones bancarias.
 Evaluar mediante un taller de lo  Realiza adecuadamente los débitos y
aprendido algo práctico. créditos en el Libro Diario, Mayor
General y Subcuentas.
 Preguntar que entiende por  Elabora eficientemente el Balance de
Balance de Comprobación Comprobación Ajustado.
Ajustado.
 Explicar el significado de Balance
de Comprobación Ajustado.
 Elaborar el Balance de
Comprobación Ajustado con el
propósito de generar
Balance de información para los estados
Comprobación Ajustado financieros.
 Realizar ejercicios de elaboración
de Balance de Comprobación
Ajustado.
 Hacer un breve repaso de lo
explicado en clases.
6  Preguntar que entienden por 6
Estado de Resultados: Estado de Resultados.
Ingresos y Gastos  Explicar el significado de Estados
financieros. de Resultados mediante un
esquema.  Elabora adecuadamente los estados
Estado de Situación:  Hacer un breve repaso delo financieros de un banco.
 Activos, Pasivos y explicado en clases.
Patrimonio.  Explicar el significado de Estado
de Situación.
Elaborar los Estados Índices en la aplicación de  Realizar un esquema de las
Financieros de un banco y los estados financieros del partes del Estado de Situación y
utilizar los índices Sistema Financiero. explicar que cuentas ingresan en
financieros del sistema cada una de esta actividad.
bancario e interpretarlos.  Clasificar las Cuentas del Balance
Índices Financieros: de Comprobación Ajustado
Riesgos crediticios. según su naturaleza y elaborar
Rentabilidad, Liquidez. Estados Financieros para
Eficiencia administrativa. establecer la situación financiera.
Estados e índices Eficiencia financiera  Aplicar los índices financieros
financieros para medir los efectos que tiene
la institución bancaria.
 Medir la situación financiera de
liquidez y endeudamiento de los
clientes con el propósito de
establecer las proyecciones de
créditos.
 Clasifica cuentas y elaborar
estados financieros.
 Aplica correctamente los índices
para su mejor interpretación.
 Compara estados financieros de
diversos bancos publicados en la
prensa.
 Hacer un repaso de la unidad de
Estados e índices financieros
haciendo preguntas.
 Preguntar que entiende por
Oficina Bancarias.
 Explicar el significado de Oficina
Bancarias.
 Realizar un organizador grafico
 Clasifica las cuentas del Balance de
comprobación ajustado.
 Elabora estados financieros.
 Aplica los índices financieros para medir
efectos que tiene la institución bancaria.
 Calcula correctamente los índices
financieros.
 Realiza el análisis financiero de la
situación actual del banco.
 Compara los resultados financieros de
varios bancos publicados por la prensa.
 Mide la situación financiera de liquidez y
establece proyecciones de créditos.
 Valora la importancia de la utilización de
los índices financieros.
 Valora el trabajo metódico, organizado y
realizado eficazmente.
 Responsabiliza de la correcta
elaboración de los Estados Financieros y
aplicación de los índices financieros.
 Determina las funciones que se realizan
en los departamentos de una oficina
bancaria para establecer las diferencias
 Oficina Bancaria: de la importancia, y semejanzas entre ellas.
Concepto, importancia, departamentos y funciones de la
departamentos y Oficina Bancaria.  Establece las operaciones y la
funciones  Determinar las funciones que se documentación utilizada en una oficina
realizan en los departamentos de Bancaria.
una oficina bancaria para
establecer las diferencias y  Realiza correctamente el esquema del
Introducir al estudiante en semejanzas entre ellas. proceso de atención al cliente de una
la realidad de trabajo de  Realizar un taller de lo explicado oficina bancaria.
un banco. en clases.
Operaciones  Analiza los productos bancarios básicos
Bancarias. Observar el indicando las ventajas para el cliente y
funcionamiento de una  Explicar las etapas y técnicas del los beneficios para el banco.
oficina bancaria. proceso de negociación con el  Elabora las características de una oficina
Etapas y técnicas del cliente. bancaria.
proceso de negociación  Analizar los productos bancarios
con el cliente y básicos indicando las ventajas  Determina el proceso administrativo a
requerimientos de los para el cliente y los beneficios seguir en cada operación para realizarlo
mismos: Tipos de clientes. para el banco. eficazmente.
La comunicación. Técnicas  Determinar el proceso  Resuelve eficientemente los casos de
de atención al cliente. administrativo a seguir en cada quejas y reclamaciones.
Confidencialidad: operación para realizarlo  Tiene empatía en el trato con el público.
Concepto eficazmente.  Valora la expresión correcta y la
Reclamaciones e  Hacer un breve repaso de lo utilización de los términos adecuados en
incidencias explicado, y evaluar a los su ámbito de competencia.
Glosario técnico estudiantes con preguntas de
financiero opinión.
 Realizar prácticas para un mayor
entendimiento sobre el
funcionamiento de las oficinas
bancarias.
 Realizar una visita a una oficina
bancaria para las siguientes
actividades: observar y anotar
todos los pasos que se dan al  Valora la importancia de saber escuchar.
realizar una operación y obtener  Valora el trabajo metódico, organizado y
 documentación bancaria real.
 Esquematizar el funcionamiento
de una oficina bancaria.
 Resolver casos prácticos sobre
situaciones que se dé en
atención al cliente. Ejemplo:
supuestas quejas y
realizado eficazmente.
reclamaciones.
 Responsabiliza de la confidencialidad en
 Preparar la visita a una agencia
el acceso a la documentación.
bancaria.
 Atiende a las instrucciones del profesor
 Da las instrucciones a los
sobre la visita y los trabajos posteriores.
estudiantes sobre la visita,
 Visita la agencia bancaria y observan el
comentando el trabajo posterior
funcionamiento de la oficina bancaria.
que tendrán que realizar.
 Elabora un informe sobre la visita a la
 Recoger los trabajos enviados y
oficina bancaria.
los revisa.
 Obtiene los informes de la observación
 Realizar un seguimiento del
a la visita a la oficina bancaria.
trabajo de los estudiantes
 Elabora el cuadro resumen con la
resolviendo las dudas e
información obtenida sobre las
inquietudes.
actividades y características de una
 Recibir los informes de la visita.
oficina bancaria.
 Observar la participación de las
 Organiza el escenario para desarrollar la
dramatizaciones.
dramatización.
 Refuerza la participación de los
 Desarrolla la dramatización y exponen
grupos en caso de ser necesario.
conclusiones.
 Organizar el orden de
 Dramatiza correctamente la visita que
presentación de los grupos.
realizaron a la oficina bancaria.
 Realizar sugerencias para el
desarrollo de las
dramatizaciones.
 Hacer un repaso de todo lo
expuesto por los grupos y realizar
preguntas de opinión para un
mayor entendimiento.

6. RECURSOS/ BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Recursos:
Talleres con ejercicios propuestos, portafolio, calculadora, hojas milimetradas, cuaderno,
papelográfos.

Bibliografía:
 Amarilis, B. H. (2013). Módulo de Productos y Servicios Financieros y de Seguros Básicos.
Guayaquil: Servilibros.
 Holguin Cabezas, R. (2012). Elementos de Administración. Guayaquil: Holguin S.A.
 Impuestos Generados en la Compra Venta de Bienes y Servicios. (2015). Quito: Academia
Editores.
 Asamblea Legislativa del Distrito Federal. Agenda de la Administración Pública del Distrito
Federal 1ª. Edición, México, Ediciones Fiscales ISEF, 2008.
 Cuellar Romo, Nicolás. Contabilidad Bancaria. 2ª. Edición, México, Editorial Banca y
Comercio, 2007.
 Marín Hernández, Salvador et. alt.. Contabilidad Bancaria en México. 1ª. Edición, México,
Servicio de Publicaciones Universidad de Cantabria e Instituto Mexicano de Contadores
Públicos A.C., 2001.
 Marín Hernández, Salvador. Contabilidad bancaria, Financiera, de Gestión y Auditoría, 1ª.
Edición, España, Ediciones Pirámide, 2003
 Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Subsecretaría de Egresos‐Subsistema del Sector
Paraestatal. Manual del Sistema Integral de Contabilidad Gubernamental, Sector Paraestatal,
1ª. Edición, México, SHyCP, 2008.

WEBGRAFÍA
 Junta Política Monetaria Financiera. (s.f.). Obtenido de Servicio en línea:
www.juntamonetariafinanciera.gob.ec –
 Código Orgánico Monetario y Financiero. (s.f.). Obtenido de Servicio en línea:
www.politicaeconomica.gob.ec
 Superintendencia de Bancos. (s.f.). Obtenido de Servicios en línea: www.sbs.gob.ec

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ec. Mariana del Pilar Cruz Solano. DIRECTOR DE AREA: Ec. Mariana del Pilar Cruz Solano VICERRECTORA: DRA. TERESA MERINO CARVAJAL
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: