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COMPROMISO CLIMÁTICO
MALTRATO INFANTIL
CICLO : IV
AÑO : 2014
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “INDOAMERICA”
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IV
AGRADECIMIENTO
este trabajo.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “INDOAMERICA”
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IV
INDICE
PRESENTACIÓN.............................................................................................................................. 1
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 4
OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 5
FACTORES .................................................................................................................................... 17
1. INDIVIDUALES .................................................................................................................. 17
2. FAMILIARES ..................................................................................................................... 17
3. SOCIALES ......................................................................................................................... 17
EN EL NIÑO/A: ......................................................................................................................... 18
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EN LA FAMILIA: ........................................................................................................................ 18
A. PERSONALIDAD: .............................................................................................................. 19
B. ECONÓMICAS .................................................................................................................. 19
C. CULTURALES .................................................................................................................... 19
D. SOCIALES ......................................................................................................................... 19
E. EMOCIONALES................................................................................................................. 20
F. BIOLÓGICAS ..................................................................................................................... 20
ANEXOS ....................................................................................................................................... 23
MALTRATO INFANTIL............................................................................................................... 23
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 25
PRESENTACIÓN
Computación e Informática del IV ciclo del curso de Religión, Filosofía y Ética a cargo de
la profesora Juana Rosa Rodríguez Acosta trata sobre un problema social que está
avanzando de a pocos en nuestra sociedad, a los cuales nadie les presta la importancia
debida.
Ese tema en el cual está basada nuestra tesis es acerca del MALTRATO INFANTIL, ya que
hoy en día se puede ver en las ciudades como niños desde muy pequeños empiezan a
El objetivo general de este trabajo es alertar a la sociedad, de este abuso que están
Además concientizar a las personas, que este abuso está acabando con el futuro de
nuestro país y que deberíamos poner de nuestra parte para que con nuestra ayuda este
abuso se vaya acabando poco a poco y que seamos parte de la solución activa, y dar
Los Estudiantes
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La pregunta es: ¿se justifica que los padres que realizan estos tipos de actos sean
merecedores de tenerlos bajo su tutela?, Teniendo en sus manos la patria potestad (que
es simplemente la recomendación de la protección de los niños a sus padres).
Actualmente en nuestro país, el Código Civil y la Ley Orgánica para Protección del Niño
y del Adolescente, establecen que la patria potestad de los hijos corresponde al padre y
a la madre, todo dependiendo del interés superior del niño. Los hijos cuales quiera que
sea su estado, edad, y condición deben honrar y respetar a su padre y a su madre. En
caso de muerte o ausencia de uno de los padres, el otro continuará ejerciendo solo la
patria potestad.
Esta investigación pretende demostrar los motivos que originan el maltrato en los niños
y las consecuencias que podrían tener a corto y largo plazo, ya que sabemos que en
nuestra sociedad existen padres que pretenden dar una buena educación a sus hijos
disciplinándolos de una manera incorrecta o también en muchos casos el padre no
cumple ningún propósito disciplinario, más bien, sirve de escape para su propia ira,
sentimientos frustración y desdicha.
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Todo niño maltratado necesita ayuda, y aún más el padre que agrede a su hijo.
Es de vital importancia que el padre reconozca la situación que vive y que acepte la
ayuda que se le puede dar, para así establecer un cambio en su vida y en la manera de
cómo conducir una buena educación para sus hijos.
Esto permite no solo la educación de los padres sobre este hecho, sino también que
tomen medidas para ayudar o para no maltratar a los hijos.
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INTRODUCCIÓN
La razón por la cual estudiamos el tema del Maltrato Infantil, es que desde años
anteriores ha existido y nos pareció de mucha importancia, ya que la sociedad
antiguamente no le daba la debida atención, sin embargo, en nuestros tiempos ha
despertado gran interés y/o preocupación en la sociedad ayudar a los niños que han
sufrido algún tipo de maltrato.
Con el paso del tiempo esta situación se incrementa, por esa razón este tema a objeto
de dilucidar las causas que originan estos maltratos y buscar las formas de cómo ayudar
a estos niños que han sufrido algún tipo de maltrato.
El maltrato infantil es uno de los hechos que más afecta el desarrollo físico - mental de
un niño.
Si se analiza esta situación se puede observar que el maltrato físico y psicológico es muy
común en la sociedad; y que ambos están íntimamente ligados, ya que cuando se
maltrata a un niño físicamente se altera su estabilidad psicológica. Consecuencia de ello
puede ser: el miedo, las culpas y los sentimientos de inseguridad. Muchas veces este
daño sobre los menores es realizado por sus padres, o por familiares cercanos y otras
veces por terceras personas.
Entonces, ¿Será justo que estos menores estén bajo la patria potestad de padres que no
son capaces de brindarles un ambiente de tranquilidad y armonía donde puedan
desarrollarse? Por esta razón y muchas otras se hace necesario estudiar a fondo la
relación que existe entre el maltrato infantil, y los padres y/o familiares que ejercen la
patria potestad.
Es importante mencionar que los niños son el futuro del país; son ellos los que estarán
encargados de desarrollarlo y para ello requieren de una adecuada salud física y
psicológica, a fin de evitar que se transformen en individuos inseguros, sin educación y
en el peor de los casos: trastornados.
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OBJETIVOS
Objetivo general:
Objetivos específicos:
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EL MALTRATO INFANTIL
Es una enfermedad social, internacional, presente en todos los sectores y clases sociales;
producida por factores multicausales, interactuantes y de diversas intensidades y tiempos que
afectan el desarrollo armónico, íntegro y adecuado de un menor, comprometiendo su educación
y consecuentemente su desenvolvimiento escolar con disturbios que ponen en riesgo su
sociabilización y por lo tanto, su conformación personal y posteriormente social y profesional.
Por lo tanto; es un problema de interés comunitario, por lo que la sociedad en su conjunto tiene
la responsabilidad legal, moral y ética de asumir un protagonismo activo en todas sus formas,
con el objeto de organizarse y hacer frente a este problema. No obstante, la responsabilidad
primaria de responder al maltrato infantil radica en los organismos oficiales a nivel local de cada
comunidad y en forma complementaria en otro tipo de respuestas que cada comunidad, a través
de agrupaciones no gubernamentales hayan sabido organizar para hacer frente a este problema.
En la cotidiana realidad y en la mayoría de los casos, las víctimas no encuentran una respuesta
adecuada en las instituciones oficiales que paradójicamente deberían brindar contención y
ayuda para cortar con el ciclo de la violencia.
Todos aquellos que de un modo u otro tienen o han tenido participación en esta problemática
saben de la existencia de una enorme desproporción entre las necesidades para un eficaz
abordaje a esta problemática y los limitados recursos que el Estado (municipio, provincia o
nación) destina a tal fin. También suele angustiar la asimetría entre la urgencia de acciones que
demanda un caso y el tiempo que el Estado suele tomarse para "encontrar" la respuesta. Es
habitual entonces que, ante la falta de una solución acorde a la urgencia o necesidad planteada,
la ayuda llegue de parte de organizaciones no gubernamentales, de fundaciones, de
profesionales independientes y aún dependientes de organismos oficiales pero que intervienen
en forma particular, o peor aún, que esta ayuda no llegue nunca.
Para hacer frente a un problema tan complejo como el maltrato infantil se requiere de un
compromiso presupuestario nacional, provincial y municipal acorde con la magnitud y gravedad
del tema que aquí tratamos.
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tienen encomendado su cuidado. Puede producirse maltrato tanto por acción como por omisión
y por negligencia. Se considera que hay cuatro tipos de maltrato. Maltrato físico es cualquier
lesión causada al niño como consecuencia de golpes, tirones de pelo, patadas, pinchazos
propinados de manera intencional por parte de un adulto. También están los daños causados
por castigos inapropiados o desmesurados. Es difícil distinguir cuándo termina la imposición de
la disciplina mediante castigos físicos "razonables" y cuándo comienza el abuso. Quien utiliza el
castigo físico argumenta que lo hace como último recurso, cuando otras alternativas correctoras
menos expeditivas (y que entrañan mayor esfuerzo por parte de los padres), como las
explicaciones y otros castigos o amenazas menores han demostrado su ineficacia. No tiene
intención de lesionar, sólo pretende corregir una conducta inadecuada. Pero, con la excepción
del "pequeño azote a tiempo"(considerado por muchos padres como necesario, aunque pervive
el debate social al respecto), que es disculpable sólo cuando el niño se muestra refractario a
cualquier otra forma de corrección, el castigo físico es un atentado contra la dignidad y la
autoestima del niño, y puede causarle graves daños emocionales.
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General
Particular
La Forma General es la que afecta grupos grandes de población en los que influyen
problemas muy graves en la calidad de vida y en la supervivencia. Sus expresiones
fundamentales son:
La pobreza
La insuficiencia médico sanitaria
La insuficiencia educacional y el analfabetismo
La drogadicción
El deterioro de sistema ecológico y medio ambiente
La violencia.
Por todo esto se hace necesario hacer proyectos que cambien la realidad existente e
influyan en el pensamiento humano, creando así una “Conciencia Social” bajo los
principios del humanismo.
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Violencias de Estado
Violencia doméstica
Violencia juvenil
Violencia ecológica y del medio ambiente
Como causa importante de violencia están las drogas y el consumo de alcohol, capaces
de alterar la conciencia, e influir en el estado físico y anímico de las personas. Son
capaces de producir cualquier tipo de acto violento, como el suicidio, los accidentes,
homicidios e inestabilidad del hogar.
Los niños que arriban a los 18 años en EEUU habrán visto como promedio 28 horas de
programación a la semana donde observan:
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Estos síndromes por lo regular se combinan y al analizar cuáles son las familias en las
que puede ocurrir el hecho, son las disfuncionales, de padres desajustados, que no se
adaptan socialmente, son frecuentes los conflictos maritales, nivel escolar bajo,
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Síndrome de Munchausen:
Estos son pacientes que ofrecen historia clínicas falsas y evidencias de enfermedades
sometiéndose al empleo de investigaciones médicas, operaciones y tratamientos
innecesarios.
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2) La tercera parte de los niños que son maltratados además de maltratar a sus
propios hijos, crecen siendo unos inadaptados sociales.
3) La otra tercera parte no se comportan con los patrones que recibieron cuando
eran niños.
Aquí se pone de manifiesto una Ley de la Dialéctica, “La unidad y lucha de contrarios”.
Es aquí cuando la Bioética viene a jugar su papel como única ciencia capaz de combinar
valores humanos y conocimientos biológicos, la encargada de dirigir nuestros pasos, a
la solución de un problema que está en manos de nuestro sistema social a través de los
trabajadores de la salud.
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Prueba de ello es que al impartir una conferencia sobre el tema, un médico que trabaja
en nuestras áreas rurales nos narraba
Por ello, analizando que debemos centrar la atención en el mundo circundante, es decir
lo que ocurre en países en que el maltrato es algo que podemos llamar una “epidemia”,
debemos ir de lo singular o particular, quiere decir a realizar la prevención mediante el
conocimiento de nuestros médicos del hecho como tal.
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Podemos ver como la Ética interviene en cualquiera de los procesos que tienen relación
con la Prevención, observación y planteamiento de la hipótesis para crear el plan
adecuado para prevenir el hecho.
En nuestro sistema social, donde los costos no significa “Ganancia” sino eficiencia,
ayudado por la voluntad Política del Estado y organizaciones políticas y haciendo un uso
adecuado de la Etica Médica Socialista, logramos un método dirigido a la prevención,
sustentado en todos los pisos de la pirámide docente -asistencial y con dos palabras que
abarcan todo cuanto deseamos que es “Medicina Social”.
También es importante resaltar el papel que juega la Ética la cual es la ciencia de la moral
y parte de la conciencia social. La ética médica es una manifestación particular de la ética
general. En particular, la socialista, es expresión de la moral comunista que debe regir la
conducta de los trabajadores de la salud en un marco fraternal, humano y
profundamente científico para preservar y mejorar la salud de nuestro pueblo.
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Son muchas las razones que inducen a creer que el maltrato y descuido de menores se
tornará todavía más común a medida que los países hacen la transición de economías
reglamentadas a economías de mercado más abiertas y con menos estructuras para el
bienestar social. Debido a que el crecimiento urbano recarga los servicios médicos y
sociales ; debido a que las mujeres ingresan al mercado de trabajo cada vez en mayor
número ; y debido a que por diversas causas más familias se ven desplazadas se sus
hogares y su entorno cultural.
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Este problema se presenta a lo ancho y largo de nuestro país, cualquier niño sin
discriminación de edad, sexo o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato
infantil en cualquiera de sus formas.
Las estadísticas mundiales revelan que más del 60% de los niños que sufren maltrato
pertenecen a la edad escolar, a pesar de ello sólo entre el 5 y el 15% de los casos
denunciados provienen de maestros, profesores o docentes del sistema educativo en
general.
En el ámbito escolar en particular los obstáculos que impiden la denuncia incluyen entre
otros: falta de información suficiente para saber cómo detectar y denunciar casos de
maltrato; temor a las posibles ramificaciones legales que pueda traer aparejada la
denuncia o a las consecuencias.
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FACTORES
(Portocarrero, Doris. "El Trabajo Infantil - Vida y Derechos, Enero 2001, pág. 5)
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EN LA FAMILIA:
Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente responden a los
llamados de la escuela o al cuaderno de citaciones.
Niegan que el niño tenga problemas, tanto en la escuela como en el hogar, o por
el contrario maldicen al niño por su conducta.
Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee "mano dura" o incluso
algún sacudón si su hijo se porta mal.
Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan o hablan mal de él ante los
maestros.
(Oficina Internacional del Trabajo, Combatiendo las peores formas del Maltrato
infantil pág. 9)
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Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar
las siguientes:
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F. BIOLÓGICAS. Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones
físicas, trastornos neurológicos o malformaciones.
Por sus mismas limitaciones, estos niños son rechazados por la sociedad y por
consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima.
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Los niños criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrara desórdenes
postraumáticos y emocionales. Muchos experimentan sentimientos de escasa
autoestima y sufren de depresión y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol
u otras drogas para mitigar sus problemas.
Puede que no vean la verdadera raíz de sus problemas emocionales, hasta que
al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.
Para muchos niños o niñas que sufren de maltrato, la violencia del abusador se
transforma en una forma de vida.
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Aquí proponemos algunas líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los
niños y sus familias:
Institución DIF
A los niños y niñas han sufrido algún maltrato, se le brinda determinada rehabilitación,
para su reincorporación a la sociedad se dé la manera más fácil:
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ANEXOS
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CONCLUSIONES
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos antiguos, pero no se
había formulado derechos exclusivos para ellos por lo tanto los padres o personas
mayores pensaban que tenían la autoridad sobre ellos.
Se debería concientizar más a la población adulta, que la salud de los menores debe ser
cuidada de tal manera que no se exponga a un desequilibrio por causas de maltrato, que
como ya se mencionó, puede ser de diferentes maneras y afectan de diversas maneras
a los menores pudiéndole causar en casos graves la muerte.
Todo niño maltratado tiene derecho a vivir una vida como cualquier otro niño y se le
debe de dar la ayuda necesaria para poder superar este problema.
Ay que hacer conciencia a los padres que dar una buena educación a sus hijos no es
pegarles ni hacerlos menos, si no que al contrario dar amor, cuidado y protección, es la
mejor manera de brindar una buena educación a nuestros hijos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Oficina Internacional del Trabajo, Combatiendo las peores formas del trabajo infantil
pág. 9)
(Gálvez, La política Social del Estado”, Vida y Derechos, Enero 2001 , pág. 6-8)
(Portocarrero, Doris. "El Maltrato Infantil - Vida y Derechos, Enero 2001, pág. 5)
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