SESIÓN DE APRENDIZAJE

JUGANDO CON LAS FIGURAS

GEOMÉTRICAS

I. DATOS INFORMATIVOS:

A. I. E. I : La Succha EDAD: 3 a 5 años.

B. DIRECTORA: Prof. Ángela del Carmen Lozada Hoyos
C. DOCENTE DE AULA: Prof. Ángela del Carmen Lozada Hoyos
D. ALUMNA PRACTICANTE: Ana Lisbeth Vásquez Zarate
E. ÁREA PREDOMINANTE: Matemática
F. TEMA: “Jugando con las figuras geométricas”
G. FECHA: 28/ 11/ 2018

PROPÓSITO:

“Los niños y niñas

identificaran el
rectángulo y lo
distinguirán dentro de
otras figuras
geométricas”
II. PRENDIZAJES ESPERADOS:

INDICADORES
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES 5
AÑOS

Formas
bidimensionales:
Usa su cuerpo y
M objetos como unidad
A de medida arbitraria,
ACTÚA Y PIENSA para medir, estimar y
T
comprar longitudes
E MATEMÁTICAMENTE EN
Matematiza en situaciones
M SITUACIONES DE FORMA, situaciones cotidianas.
Á MOVIMIENTO Y
Formas
T LOCALIZACIÓN.
bidimensionales:
I Relaciona
C características
A perceptuales de los
objetos de su
entorno, con una
forma bidimensional.
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS

DECLARACIÓN DEL TEMA

La docente declarará el tema: “Jugando con las figuras o R.R H.H.
geométricas ANEXO N 1 (Triangulo, Cuadrado,
circulo, rectángulo)” o Estímulo
Verbal.
MOTIVACIÓN:
La docente motivará a los niños y niñas con una canción
“Triángulos Debajo Del Mar”
INICIO

La docente dará a conocer el propósito de la sesión: “Los

niños y niñas identificaran el triángulo y lo
distinguirán dentro de otras figuras geométricas”

SABERES PREVIOS
¿A quién hemos cantado?
¿Cuántos lados tiene un triángulo?
¿Qué animalitos están en la canción que hemos cantado?

CONFLICTO COGNITIVO
¿Creen que el triángulo es igual al cuadrado?

La docente presentará una lámina con la imágen de un triángulo o Lámina

donde explicará el concepto de triángulo. o Limpia tipo
La docente presentara en la pizarra una imagen de una casa con las Pinturas
DESARROLLO

o
figuras geométricas, y cada niño va a participar ubicando las figuras o Lápiz
geométricas según como se muestra en la imagen. o Borrador
La docente entregará a cada grupo un papelote donde estarán o Papelotes
dibujadas las figuras geométricas y cada niño tendrá el material de o Papel boom
las figuras geométricas y ubicara donde pertenece. o Goma
La docente entregará a cada niño una hoja de aplicación, la cual o Estímulo
consistirá en repasar el contorno de la figura y finalmente decorara verbal.
el rectángulo con la técnica del rasgado. o Recursos
humanos.
 Los niños y niñas reflexionarán de lo trabajado en clase con las o R.R H.H.
siguientes interrogantes:
CIERRE

¿Qué aprendimos hoy? o Estimulo

¿Qué hemos realizado? Verbal.
¿Cómo se sintieron el día de hoy?
Finalmente se les pedirá a los niños y niñas que comenten en su casa
lo aprendido.

IV. BIBLOGRAFÍAS:
RUTAS DE APRENDIZAJE
GOOGLE

Prof.
DOCENTE DE AULA
ANEXO N° 01

Es
Pequeño tri-triángulo.
Triángulos Bajo El Mar
Y grande tri-triángulo.
Una sonrisa y diez patitas.
Tra-la-la-la-la-la
¡Bajo el mar!
Soy un calamar.
¡Y yo!
Pequeño tri-triángulo.
Y grande tri-triángulo.
Una sonrisa y diez patitas.
Grande tri-triángulo.
Tra-la-la-la-la-la
Y pequeño tri-triángulo.
Soy un calamar.
Menea la ¡Y
aleta
yo! de triángulo.
Tra-la-la-la-la-la
Grande tri-triángulo.
Soy un pez.
Y pequeño tri-triángulo.
Menea la aleta de triángulo.
¡Esperen!
Tra-la-la-la-la-la
Soy un pez.
Grande tri-triángulo.
¡Esperen!
Y pequeños tri-triángulos.
Muchos triangulitos
Grande pequeñitos.
tri-triángulo.
Tra-la-la-la-la-la
Y pequeños tri-triángulos.
Soy un tiburón.
Muchos triangulitos pequeñitos.
 Actividad
Repasar el contorno de la figura y finalmente decorar decórala con la técnica del rasgado

Nombre:……………………………………………………………..
 Actividad
Colorea las figuras que tengan forma triangular.

Nombre:……………………………………………………………..