1.

DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución:
IGNACIO M. ALTAMIRANO

Sector: 05 CCT: Año Lectivo:

ZONA: 51
28DPR1695H 2018-2019
Nombre del proyecto: Oratoria y escritura
Número de estudiantes del club: 28
creativa.
Nombre del docente a cargo: José Rodofo Espinosa Silva.

Título del proyecto: Ejecución y presentación de obras teatrales

Fecha de término: 14 de Junio de
Fecha de inicio: 3 de Septiembre de 2018
2019
Lema del club: Logotipo:

“Los triunfadores no buscan la suerte, la

crean.”
 2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

● Desarrollar las habilidades, capacidades y potencialidades que poseen los y

los estudiantes mediante la oratoria y la escritura creativa, y asi alcanzar
una formación lingüística, holística, social, interpersonal y académica en
cada uno de ellos.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Ayudar al alumno a erradicar las barreras personales que le impiden

comunicarse asertivamente de manera oral y escrita.
● Promover el interés hacia las obras literarias, y a la vez potencializar la
capacidad lectora de cada miembro del club.
● Favorecer la educación social y académica de los y las estudiantes,
especialmente de aquellos que tienen deficiencias en su expresión oral y
escrita.
 3. IMPORTANCIA

Según Cristina Gónzales (s. f.), licenciada en Filosofía y letras y perodistas

española, “poder comunicarnos, expresar lo que sentimos o lo que pensamos y
saber transmitirlo es fundamental en todos los ámbitos de nuestra vida, tanto en el
personal, como en el académico y qué decir del profesional”.

Para muchos adultos el hablar en público sin pudor o vergüenza es algo

impensable, y esa inseguridad se la trasladamos a los niños sin darnos cuenta. ¡A
cuantos nilos les aterra la idea de salir al pizarrón cuando el profesor de lo indica
para contar algo a sus compaeros de clase! La oratoria es una asignatura pendiente
hoy en día.

BENEFICIOS DE LA ORATORIA:
1- Potenciar la autoestima de los niños. Uno de los principales muros con los
que podemos encontrarnos a la hora de que los niños se expresen en público es el
temor al fracaso, el miedo a hacerlo mal o a que los demás nos critiquen. Para
evitarlo podemos potenciar los momentos en los que los niños se expresan, sin
adelantar lo que van a decir a pesar de que tarden en expresarse, también evitar
restar importancia a los comentarios que puedan realizar por muy vanos que nos
parezcan, sino todo lo contrario reforzando y motivando esa comunicación de
forma positiva, para que aprendan a creer en ellos mismos.

2- Fomentar la comunicación en casa sin forzarles para que nos cuenten qué han
hecho en el colegio o qué ha sido lo más divertido del día, o cómo se sienten.
Podemos empezar por demostrarles que nosotros también nos comunicamos
contándoles cómo ha sido nuestro día para que se animen a contarnos su
experiencia personal. Igual al principio no les gusta o no quieren participar en el
juego, pero si ven que su mamá o su papá se expresan y se comunican con ellos de
forma constante, les hará ganar confianza para aprender a manifestar también sus
sentimientos sin temor ni vergüenza.

3- Potenciar los debates y la comunicación entre familiares y amigos sobre

distintos temas. Para que los niños aprendan a escuchar diferentes opiniones y a
respetar distintas ideas.

REFERENTE A LA ESCRITURA CREATIVA...

Según Aristóteles, el hombre es el ser de la palabra; por tanto, está inmerso en ese
marasmo sígnico del cual se vale para ser más Ser y trascender en sus
posibilidades.

¿Pero, cómo llegó el hombre a la palabra o cómo llegó la palabra al hombre y

también a la escritura? sería, dándole una pincelada socrática, la pregunta por
resolver.

Tal vez sea un enigma según George Steiner; "...un enigma que sólo vale la pena
plantearse para espolear el juego del intelecto, para abrir los ojos al portento de su
genio comunicativo, pero no es una pregunta cuya respuesta segura esté al alcance
de los humanos".

Lo interesante es que la palabra existe y palpita en la realidad donde el hombre se

halle y, a su lado, está esa inherente capacidad escritural como actividad lúdico-
creadora la cual es aprehendida para expresarse estéticamente.

La escritura como creación del intelecto humano es un acto obsesivo y placentero.

Siempre obliga al hombre a tener más conciencia de sus capacidades y
limitaciones.

Asimismo, lo desborda en su misma creación. Con ella, él desentraña y horada su

febril capacidad de idealizar, crear mundos posibles, ficciones y saberes,
presentándoles a los lectores fábulas ungidas de alucinaciones que van tejiéndose
y coagulándose a través de su imaginación. Allí la fantasía puede o no subordinarse
a la realidad o viceversa, insinuar caminos significativos que permitan al lector una
salida de la minoría de edad. Es decir, abriéndole el entendimiento y despertándolo
de los letargos a que ha estado sometido en el transcurso del tiempo.
El creador de textos, en su obra, embiste una y otra vez con obsesión perfeccionista
los artificios creativos hasta configurar un todo perfectible a través de la
construcción, destrucción y reconstrucción de sus escritos. Envía señales que
pueden o no servir de referentes hacia una posible comprensión e interpretación
de los significados explícitos e implícitos.

La escritura, según mi percepción, sirve de fuerza motriz y de alternativa

humanizadora para las necesidades de una sociedad como la nuestra.

No basta con producir textos escritos y dejarlos para que los otros los desechen y
los desconozcan en su esencia sugerente y propositiva; la razón de éstos, como
alternativas de transformación cognoscitiva desde lo educativo, radica en su
capacidad semiótica y dignificadoras de la condición humana.

Finalmente, George Steiner manifiesta que "toda gran escritura brota de le dur
désire de durer la despiadada artimaña del espíritu contra la muerte, la esperanza
de sobrepasar al tiempo con la fuerza de la creación", frase que hace mención al
deseo acendrado de crear para perdurar en el tiempo. La escritura vivifica al
hombre y lo hace Ser, más si lo hace desde los primeros años en la escuela.
 4. VALORES Y COMPROMISOS

Luego de la reunión realizada, se establecieron los siguientes acuerdos, valores y

actitudes con los que nos vamos a destacar durante el desarrollo del club:

ACUERDOS
● Optimizar el tiempo del horario de clubes en las actividades programadas,
en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas al proyecto.
● Apoyar el trabajo del compañero con críticas constructivas y tomando como
base los valores y principios.
● Tomar el club con pasión, impregnandole una actitud de superación.

VALORES
● Disposición
● Responsabilidad
● Diligencia
● Generosidad
● Respeto
● Disciplina
● Perseverancia

ACTITUDES
● Positivas
● Solidaria
● Proactiva
● Propositiva
 5. ACTIVIDADES

● Práctica de expresión oral con pequeñas obras literarias.

● Ejercicios de respiración, postura y modulación de voz.
● Coevaluación con cada participación del compañero.
Práctica para concursos de Oratoria.
● Presentación en concursos y festivales escolares.
● Lectura de fragmentos de cuentos, poesías y novelas donde el autor haga
uso de riqueza en su escritura.
● Ejercicios de escritura creativa.
● Elaboración de una narración, poesía o cuento de cada estudiante.
● Presentaciones de productos (cuento, narración, poesía).
 6. RECURSOS

6.1. Humanos:

Estudiantes
Padres de Familia
Docentes
Autoridades

Materiales:

Obras literarias, teatrales, cuentos, etc.

Cartapacio de Evidencias.
Internet
Papel
Impresiones
Lápices y plumas.

6.2. Económicos:

Costo aproximado de $ 50,00

6.3. Institucionales:

Escuela de educación básica.

 7. RESULTADOS

Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del club se prevé:

● Participar en todas las actividades que se realizarán en el club.

● Presentación de productos finales por trimestre.