Secuencia Didáctica

“DE LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS A LOS JUEGOS DE LOS ABUELOS”

Tiempo: 4 días

PROPOSITOS

 Conocer cuáles son los juegos que jugaban los abuelos y cuáles son los
que siguen en la actualidad.
 Identificar los cambios y permanencia sobre los juegos y juguetes.

CONTENIDOS

 Cambios y permanencias entre los juegos y los juguetes que jugaban los
abuelos cuando eran pequeños y los que juegan los niños en la
actualidad.
 Valoración de las historias personales y familiares.
 Enriquecimiento del juego.
 Juegos. Juguetes de hoy y de ayer.
 Diferencias y semejanzas con los de hoy.
 Función social de los juegos.

ACTIVIDADES DE INICIO

 Intercambio y registro de ideas. En pequeños grupos, compartirán con

el resto de los amigos cuál es el juego o con que juguete les gusta
jugar: ¿Cuáles son sus preferidos? ¿Por qué? ¿De qué material están
hechos? ¿A qué juegan con ellos? ¿dónde se juegan? ¿quién se los
enseñó? ¿a qué juegan con mamá y papá? ¿a qué juegan con los
abuelos? Etc.
 Se les propondrá una visita de los roncones del jardín, en donde
observarán todos los juguetes que se encuentran en ella. Registrarán
en una hoja los juegos y juguetes observados, y luego elegirán alguno
para jugar con él.
 Se les propondrá investigar acerca de los juegos preferidos de sus
padres y abuelos, las diferencias con los juegos actuales, etc.(Solicitar
el envío al jardín de fotografías de los abuelos cuando eran pequeños
 y de los nenes con sus abuelos, material concreto: juguetes de la
época que aún conserven).
 Se invitará a los niños a dibujar su juguete preferido y, si lo desean,
escribirán como puedan el nombre del mismo.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 Realizaremos una encuesta a los abuelos: que nos envíen información

acerca de los juegos y/o juguetes de cuando eran pequeños.
 Recopilación de la información. Según las respuestas recibidas,
organizar un cuadro doble entrada, ubicando en una columna los
juegos que jugaban los abuelos y que son conocidos por los niños hoy
y, en otra columna, los que resultan desconocidos.
 Jugar a juegos que jugaban los abuelos y que son conocidos por los
chicos pero que no habían jugado antes en el jardín.
 Seleccionar de común acuerdo aquellos juegos que resultaron
desconocidos e invitar a los abuelos para que nos cuenten y muestren
como se juegan. Y, si hoy en día conservan algunos de sus juguetes,
que lo traigan al jardín para observarlo.
 Elaboración de entrevista a los abuelos:
 Dónde jugaban? ¿Con quienes jugaban? ¿En que momento del día
jugaban? ¿Qué elementos necesitaban para jugar? ¿Cuáles eran sus
juguetes? ¿Los compraban? ¿Los confeccionaban? ¿Con qué?
¿Conservan alguno de esos juguetes guardados en sus hogares?
¿Tendrán alguna foto de ustedes con sus juguetes para que podamos
observar?
 Visita de los abuelos para jugar a algunos juegos que ellos jugaban
cuando eran pequeños y que los nenes desconocen. Realización de la
entrevista.
 Realización de la entrevista.
 Observación y armado conjuntamente con los niños un panel de línea
de tiempo con las fotografías traídas por los abuelos. Registro de ideas
que vayan surgiendo y guiados por preguntas para afinar la
observación: ¿cómo estaban vestidas las personas de las fotos?
¿cómo estaban peinados? hoy ustedes ¿se visten y peinan de la
misma manera que las personas de esas fotos? ¿qué colores ven en
las fotos? ¿por qué las fotos eran de ese color? ¿con qué juguetes
están posando para la foto? ¿cómo son esos juguetes?
  Observación de imágenes en la web de juguetes que usaban los
abuelos cuando eran pequeños. Registro de ideas (material con
que están confeccionados-formas-colores-etc.)

 Observación y registro gráfico de juguetes antiguos en pequeños

grupos.
 Seleccionar algunos juguetes para confeccionarlos en forma
casera.

ACTIVIDADES DE CIERRE

 Taller de juguetes: invitaremos a todos los abuelos que quieran y

puedan para compartir un taller en el que confeccionaremos en forma
casera los juguetes seleccionados.
 Jugar a los juegos tradicionales.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS

• Presentación de fotografías, bibliografías, imágenes en la web y

diferentes materiales.
• Facilitar el intercambio de opiniones.
• Guiar la observación y descripción de objetos y elementos.
• Estimular la participación activa del niño en diferentes juegos.

EVALUACION

• Se evaluarán los contenidos propuestos en las siguientes instancias:

Intercambio oral.

• Participación en las diferentes actividades grupales e individuales.

Gallito ciego

Saltando la soga