Quimica 2

FÍSICA GENERAL
CÓDIGO: 100413
Tarea 2
UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA
Presentado a:
Tutor
SERGIO ANDRES DURAN
Entregado por:
Nombres y Apellidos (Estudiante No 1)

Código: XXXXX
Código: XXXXX
Claudia María Torres Lizcano (Estudiante No 3)
Código: 37514601
Brayan Duvan Salavarrieta Palencia (Estudiante No 4)
Código: 1124830049
Código: XXXXX
Grupo: 100413_185
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
OCTUBRE 2018
CIUDAD
INTRODUCCIÓN
En la introducción, el grupo redacta en tercera persona y con sus propias palabras la

importancia que tiene la realización del trabajo colaborativo; en caso de que utilicen fuentes
externas, deben citarlas e incluirlas en la lista de referencias bibliográficas. NOTA: Es
necesario que borre el presente párrafo en el momento en que el grupo defina el contenido
de la introducción que incluirá en el trabajo.
Unidad 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”
Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:
Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales asignados
al estudiante No 1:
Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio movimiento unidimensional.
Valores asignados al ejercicio movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
unidimensional (Estudiante No 1) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre Para la realización
de Movimiento del ejercicio se tomó
La unidad Movimiento
𝒅𝟏 = 912 Unidimensional: Es rectilíneo el criterio del
aquel en que el móvil o unifórmente movimiento
𝒅𝟐 = 55 h 35 min 23 s partícula está obligado a acelerado: Es aquel rectilíneo y se utilizó
moverse en una sola en el que un móvil conversiones de
𝒅𝟑 =
dimensión del plano, de se desplaza sobre unidades físicas
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
tal manera que la una trayectoria recta
𝒅𝟔 = posición del cuerpo y está sometido a
𝒅𝟕 = queda determinada por una aceleración
𝒅𝟖 = una coordenada. En el constante
𝒅𝟗 = movimiento
unidimensional se
distinguen dos tipos: El
movimiento horizontal y
el movimiento vertical.
En el movimiento
Horizontal encontramos
ejemplos como:
Vehículos
desplazándose a
velocidad contante,
vehículos, trenes,
motocicletas entre otros
con aceleración.
En el movimiento
vertical encontramos
ejemples como: Globos
aerostático, objetos que
se dejan caer, objetos
lanzados hacia arriba
Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en
el ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1)
A. 1467.408𝑘𝑚
𝑉1: : 26,397𝑘𝑚
55.589ℎ
/ℎ
1467.408𝑘𝑚
𝑉2: : 43.921𝑘𝑚
0.03341
/ℎ
1467.408𝑘𝑚
𝑉3: : 41.635𝑘𝑚
0.035244ℎ
/ℎ
1467.408𝑘𝑚
𝑉4: : 38.058𝑘𝑚
0.038557ℎ
/ℎ
1467.408𝑘𝑚
𝑉5: : 21.611𝑘𝑚
0.0679ℎ
/ℎ
B. Diferencia:
43.921km/h-
21.611km/h:22.31 km
C.
D.
E.
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio cantidades escalares y vectoriales.
Valores asignados al ejercicio cantidades escalares y Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas,
vectoriales (Estudiante No 1) definiciones y/o conceptos, con su respectiva definición
utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre Las cantidades Las Vectoriales que Pasaje de forma
de Escalares, son para su completa cartesiana a forma
La unidad cantidades físicas que determinación necesita polar. Aplicado el
𝒅𝟏 = 9,6 para su total conocer la magnitud y teorema de Pitágoras
𝒅𝟐 = 7,00 determinación solo también su dirección 𝑎 = √𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑦 2
necesitan especificar su Y el Angulo que forma
𝒅𝟑 = magnitud el eje positivo de las x
𝒅𝟒 =
se calcula de la
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 = siguiente forma
𝑎𝑦
𝒅𝟕 = tan−1 ∞ =
𝒅𝟖 = 𝑏𝑥
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)
A. 𝑟→ 𝑟 →= √(9,6)2 + (7,00)2
= 11.88 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑟 →= √92.16 + 49
B. 𝑟 →= √141,16
C. 𝑟 →= 11.88 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑎𝑟𝑖𝑜
D. 49𝑦
tan−1 ∞ = 92,16𝑥 =0.488
E.
Movimiento bidimensional (Estudiante No 1)

Escriba aquí el enunciado del ejercicio movimiento bidimensional.
Valores asignados al movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
bidimensional (Estudiante No 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
movimiento bidimensional (Estudiante No 1)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 2:

Valores asignados al ejercicio movimiento Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
unidimensional (Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
movimiento unidimensional (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

Valores asignados al ejercicio cantidades Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
escalares y vectoriales (Estudiante No 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.
Escriba aquí el enunciado del ejercicio movimiento bidimensional.
ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Claudia Maria Torres Lizcano

. Se supone que una manzana se daña debido al impacto con el suelo de concreto cuando cae una velocidad de d1 km/h. ¿A qué
altura máxima puede caer la manzana de la rama sin que sufra daño alguno?
.
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Movimiento Caída Formula Aplicación De la
La unidad libre Formula
𝒅𝟏 = 52 Km/h Kilometro/hora
𝒅𝟐 = La aceleración en
𝒅𝟑 = El movimiento de los movimientos de caída la fórmula aplicada
𝒅𝟒 = cuerpos en caída libre libre, se conoce como teniendo en cuenta los
𝒅𝟓 = (por la acción de su aceleración de la datos será de velocidad
𝒅𝟔 = propio peso) es una gravedad, y se designa final en función de la
𝒅𝟕 = forma de rectilíneo con la letra g. altura, la cual expresa
𝒅𝟖 = uniformemente En este ejercicio el que la velocidad con que
𝒅𝟗 = acelerado. movimiento es de llega al suelo al
descenso y el valor de g cuadrado es igual a la
resulta positivo raíz del producto del
doble de la gravedad por
la altura,
Vf² = 2*g*h,
despejando h que es la
altura, se tiene la
siguiente fórmula la
altura
h = Vf²/(2*g)

𝑉𝑓 2
h=
2∗9
(14.44𝑚/𝑠𝑒)2
h= =>10.426 m
2∗( 2∗10𝑚/𝑠𝑒𝑔²)
A. 10.426 m La altura máxima desde la cual la manzana se debe dejar caer para que no sufra daño es de una altura
B. menor a 10.426metros
C.
D.
E.

. Con la construcción de un acueducto se pretende llevar agua desde un embalse A hasta una ciudad B, tal y como lo muestra la
figura, pero debido a las condiciones geográficas, la tubería se tiene que instalar de la siguiente manera:
3,10 km al sur (A ⃗ )3,
4,10 km al suroeste, 2,40 km (B ⃗ ),
30° al este del sur (C ⃗ ) y
1,30km (D ⃗ ) al sur como se muestra en la imagen.
Con base en la anterior información, determine:
la cantidad de kilómetros utilizados para realizar la tubería.

La distancia en línea recta a la que se encuentra la ciudad con respecto al embalse.
Represente en el plano cartesiano la situación planteada. NOTA: para ello puede utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso debe
utilizar un programa graficado
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Se calculo los Vector De
La unidad desplazamientps de Desplazamiento
𝒅𝟏 = 3,10 Km Kilometro los vectores .
𝒅𝟐 = 4,10 Km Kilometro En el componente x se Se obtiene mediante la
𝒅𝟑 = 2,40 Km Kilometro realizo el calculo sumatoria de los
multiplicando la componentes de los
𝒅𝟒 = 1,30 Km Kilometro
distancia por el coseno vectores
𝒅𝟓 =
del angulo
𝒅𝟔 =
Para el componente y
𝒅𝟕 = se multiplico la
𝒅𝟖 = distancia por el seno
𝒅𝟗 = del angulo
En primer lugar, se determinan los vectores.
A = (0, -3.10) km
B =(4,10*Cos(45)), (4,10*Sen(45))= (-2.9, -2.9) km
C = (2.4*Cos (30), -2.4*Sen (30)) = (2.08, -1.2) km
D = (0, -1.3) km
a) La cantidad de km de tubería se encuentra sumando el módulo de cada vector.
d = |A| + |B| + |C| + |D|
|A| = √0² + (-3.10) ² = 3.10 km
|B| = √(-2.9)² + (-2.9)² = 4.1 km
|C| = √(2.08)² + (-1.2)² = 2.4 km
|D| = √0² + (-1.3)² = 1.3 km

d = 3.4 + 4.1 + 2.5 + 1.3
d = 11.3 km
b) Para encontrar la distancia en linea recta se suman los vectores en primer lugar.
V=A+B+C+D
V = (0, -3.10) + (-2.9, -2.9) + (2.08, -1.2) + (0, -1.3)
V = (-0.82, -8.5) km
Finalmente se calcula el módulo de V.
|V| = √(-0.82)² + (-8.85)²
|V| = 8.8 km
C) Representación grafica
A. 11,3 Km Se observan cuatro vectores
B. (-0.82, - El vector B forma un ángulo de 45°
8.5) km
C.
D.
E.

Una catapulta es un instrumento militar, que se usaba para el lanzamiento a distancia de grandes objetos a modo de proyectiles,
principalmente para derribar murallas enemigas, estas máquinas pueden lanzar piedras hasta de 100 kg. En una de las batallas, los
soldados lanzaron una piedra usando una catapulta con 280 yardas de alcance máximo (a 45o) con tan mala suerte que el proyectil
llega justo a la base de la torre enemiga.
A. Haga una representación gráfica de la situación planteada.

B. Determine la velocidad inicial del lanzamiento.
C.¿Cuántas yardas mínimas se deben acercar la catapulta a la torre para que la piedra lanzada llegue a la ventana de la torre que
se encuentra a 11 yd (Yardas) de altura con los mismos datos iniciales?
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Tiro oblicuo Conceptos Formulas
La unidad
𝒅𝟏 = 11,0
𝒅𝟐 = Es un “movimiento El movimiento es V = Vo + a*t
𝒅𝟑 = rectilíneo uniforme” en su rectilíneo y la aceleración
𝒅𝟒 = desarrollo horizontal y un es constante, se utilizan s = so + Vo*t +
𝒅𝟓 = “movimiento ecuaciones del (1/2)*a*𝑡 2
𝒅𝟔 = uniformemente variado” movimiento rectilíneo
𝒅𝟕 = en su desarrollo vertical. uniformemente acelerado
𝒅𝟖 = Pero, en el eje vertical se
𝒅𝟗 = comporta como el Vox Velocidad inicial en
movimiento de “Caída el eje X
Libre”.
En este movimiento la Voy Velocidad inicial en

velocidad tiene el eje Y
componentes en los ejes
"x" e "y", mientras que
en el eje "y" la velocidad
inicial es nula.
Datos:
Peso de las piedras m = 100 kg
Catapulta X = 280 yardas(0,9144m/1yarda)=256,03 m
Se pasa yardas a metros
280 yardas(0,9144m/1yarda) =256,03 m

Alcance máximo
α = 45°
Distancia de la ventana de la torre
X2 = 11 yardas
Se pasa yardas a metros
(0,9144m/1yarda) =10,06 m
g = 9,8 m/seg²
B. Determine la velocidad inicial del lanzamiento.
Ecuaciones de tiro oblicuos
Vx = X/t
Vx = 256 m/t
Vy = Voy - g*t
Para Y =0
0 = Voyt +1/2gt²
Voyt = -4,9t²
Voy = -4,9t
Vy = Voy
Vy = -4,9t - 9,8*t
Vy = 4,9t
C.¿Cuántas yardas mínimas se deben acercar la catapulta a la torre para que la piedra lanzada llegue a la ventana de
la torre que se encuentra a d1 11,0 yd (Yardas) de altura con los mismos datos iniciales?
Ahora se aplican las ecuaciones del desplazamiento.
Y = Yo + Vyt + 4,9*t²
Sustituyendo:
10,06 = 0 +4,9t*t + 4,9t²
10,06 = 9,8t²
t = √10,06/9,8
t = 1,01 seg
X2 =Vx*t
X2 = X/t *t
X2 = X
X2 = 256,03 m
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Nombre del estudiante No 4: Brayan Duvan Salavarrieta Palencia
 Los estudiantes de la UNAD se encuentran realizando una práctica con un carrito de laboratorio siguiendo el procedimiento
que se presenta a continuación: El carrito inicialmente se encuentra detenido y después se coloca en movimiento hasta que
al cabo de d1 s (1,60), alcanza una velocidad d2 m/s (3,70). En ese instante el carrito empieza a disminuir su velocidad
hasta detenerse una vez han transcurrido unos d3 s (6,70). Teniendo en cuenta lo anterior:
A. calcular la aceleración de cada intervalo.
B. El desplazamiento total del carrito.
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de Es una parte de la Intervalo de Tiempo (∆𝑡)
La unidad La cinemática estudia las Mecánica, que tiene por tiempo transcurrido, es
𝒅𝟏 = 1,60 s Segundo propiedades geométricas finalidad describir aquel que sirve para
𝒅𝟐 = 3,70 m/s Metros del movimiento, matemáticamente todos medir la duración de un
sobre independientemente de los tipos posibles de evento físico,
segundo las fuerzas aplicadas y de movimiento mecánico sin .Distancia = (d)
𝒅𝟑 = 6,70 s Segundo la masa de la partícula. relacionarlo con las
𝒅𝟒 = causas que determinan
𝒅𝟓 = cada tipo concreto de
𝒅𝟔 = movimiento.
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
𝑡1 = 1,60𝑠𝑒𝑔
𝑉 = 3,70𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝑡2 = 6,70𝑠𝑒𝑔
𝑉𝑜 = 0
A. calcular la aceleración de cada intervalo.
𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 + 𝑎𝑡
𝑎 = 𝑉𝑓/𝑡
3,70𝑚
𝑎=
1,60𝑠𝑒𝑔
𝑎 = 2,31𝑚/𝑠𝑒𝑔2
𝑉𝑜 = 3,70𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝑉𝑓 = 0
0 = 3,70𝑚/𝑠𝑒𝑔 + 𝑎′𝑡
−3,70𝑚
𝑎=
6,70𝑠𝑒𝑔
𝑎 = −0,5𝑚/𝑠𝑒𝑔2
B. El desplazamiento del carrito
𝑑1 = 𝑎1 ∗ 𝑡12
𝑑1 = 2,31𝑚/𝑠𝑒𝑔(1,60𝑠𝑒𝑔)2
𝑑1 = 5,9𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
𝑑2 = 1/2 𝑎𝑡 2 + 𝑉𝑜 ∗ 𝑡
𝑑2 = 1/2 ∗ 0,5𝑚/𝑠𝑒𝑔2 (6𝑠𝑒𝑔)2 + 3,70𝑚/𝑠𝑒𝑔 ∗ 6𝑠𝑒𝑔
𝑑2 = 22 𝑚
𝑑𝑡 = 22𝑚 + 5,9𝑚 = 27,9𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
A. −0,5𝑚/𝑠𝑒𝑔2 La aceleración de cada intervalo es equivalente a 0 ya siendo el resultado negativo
B. 27,9𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠 −0,5𝑚/𝑠𝑒𝑔2
C. El desplazamiento del carrito es continuo con un alcance de 27,9 metros
D.
E.

Una partícula moviéndose sobre un plano XY en cierto instante de tiempo tiene una velocidad inicial definida por el vector (2.00𝑖̂ +
3.00𝑗̂) m/s.
después de trascurrido cierto tiempo, su vector velocidad final está definido por (𝑑1 (3,90)𝑖̂ + 𝑑2 (−4,60) 𝑗̂) m/s. A partir de la anterior
información:
A. Determine la magnitud y dirección del cambio de velocidad entre esos dos instantes, es decir, determine ∆𝑣⃗ = 𝑣final − 𝑣inicial
B. GeoGebra
Valores asignados al ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 4) Presente en los tres
espacios inferiores, las
temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su
respectiva definición
utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Dato Valor Si Nom una Las se
No gl bre cantid operacione escribe
a de ad s entre como
La escala cantidades un par
unid r se escalares de
ad especi deben ser coorden
𝒅𝟏 = 3,90 𝑖̂ Vect fica dimension adas,
or totalm almente en las
unit ente coherentes cuales
ario por su ; es decir, denota
𝒅𝟐 = -4,60 𝑗̂ , Vect magni las n su
or tud, cantidades magnit
m
unit que deben ud y su
/s ario, consta tener las direcció
metr de un mismas n. Por
o númer unidades ejemplo
por o y para poder , La
segu una operarse. velocid
ndo unida 30 kg + ad (30
𝒅𝟑 = d. 40 kg = m/s,
𝒅𝟒 = 70 kg 60º),
𝒅𝟓 = 20 s + 43 quiere
𝒅𝟔 = s = 63 s decir
𝒅𝟕 = "velocid
𝒅𝟖 = ad de
𝒅𝟗 = 30 m/s
a 60º
desde
el
origen
del
marco
de
referen
cia
dado".
𝑣 = (2𝑖̂ + 3𝑗)𝑚/𝑠
(𝑑1 (3,90)𝑖̂ + 𝑑2 (−4,60)𝑗)𝑚/𝑠
Δ𝑣⃗ = 𝑉(𝑖̂ , 4) − 𝑉 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
(𝑑1 (3,90)𝑖̂ + 𝑑2 (−4,60)𝑗̂) − (2𝑖̂ + 3𝑗)
Δ𝑣⃗ = 𝑑1 (1; 90)𝑖 − 𝑑2 (7,60)𝑖
‖∆ →‖ √(1,90)2 + (7,6)2 = 𝑀𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑
𝑉
𝑑𝑠 0.
=𝑉 𝑡𝑎𝑛𝜃 =
𝑑𝑡 𝐴
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1
𝜃 = 14°
1,9
( )
7,6
𝑑𝑣
𝑎=
𝑑𝑡
Preg Respuesta Presente en el espacio inferior un
unta breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales (Estudiante No
4)
A. 1,9 La determinación de ∆𝑣⃗ = 𝑣final − 𝑣inicial
( )
7,6
B. es
1,9
( ) verificando en GeoGebra.
7,6
C.
D.
E.

Una partícula es lanzada horizontalmente en el campo gravitatorio cerca de la superficie
terrestre como se muestra en la figura (tome 𝑔 = 9.81 m/s2 ). La partícula describe una
trayectoria semiparabólica tal que su función de posición en su componente horizontal es
𝑥(𝑡) = (𝑑1 = 12,0m/s) 𝑡 y el tiempo de vuelo, hasta que cae al piso (eje X en la figura), es de
𝑑2 = 6,60 s Con base en la anterior información:
A. Calcule la distancia de la partícula hasta el origen de coordenadas en el momento que

cae al piso.
B. Determine la función de posición explícita 𝑦(𝑡) (como función del tiempo-Caída libre).
Escriba la función del vector de posición explícita 𝑟⃗(𝑡) (como función del tiempo y en términos
de los vectores unitarios 𝑖̂ y 𝑗̂ .
ejercicio.
Dato No Valor Sigla Nombre de El movimiento en 2 El movimiento de una
La unidad dimensiones es cuando la partícula en dos
𝒅𝟏 = 12,0 m/s Metros por partícula se mueve tanto dimensiones es la
segundo horizontal como trayectoria de la partícula
𝒅𝟐 = 6,60 s segundos verticalmente. en un plano (vertical,
𝒅𝟑 = horizontal, o en cualquier
𝒅𝟒 = otra dirección del plano).
𝒅𝟓 = Las variables a las que
𝒅𝟔 = está sometida la partícula
𝒅𝟕 = son dos y por eso se le
𝒅𝟖 = denomina movimiento en
𝒅𝟗 = dos dimensiones
𝑥(𝑡) = (𝑑1(12𝑚/𝑠)𝑡)𝑖
𝑡 = 𝑑2 6,60𝑠
𝑑𝑥
= 𝑉𝑎
𝑑𝑡
(𝑑1(12𝑚/𝑠)𝑡 𝑖 + (−9,81𝑗𝑚/𝑠 2 ))
𝑑𝑣
𝑎=
𝑑𝑡
𝑎 = −9,81𝑚/𝑠 2
A.
B. −9,81𝑚/𝑠 2 𝑎
C.
D.
E.
______________________________________________
Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.

Coloque aquí la copia de pantalla (Pantallazo) de los valores generados para el desarrollo de los tres ejercicios individuales
asignados al estudiante No 5:

ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
A.
B.
C.
D.
E.

Escriba aquí el enunciado del movimiento bidimensional.
ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
𝒅𝟒 =
𝒅𝟓 =
𝒅𝟔 =
𝒅𝟕 =
𝒅𝟖 =
𝒅𝟗 =
Solución del movimiento bidimensional (Estudiante No 5)
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el movimiento
bidimensional (Estudiante No 5)
A.
B.
C.
D.
E.
______________________________________________
Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

Escriba aquí el enunciado del ejercicio colaborativo de la unidad No 1 “Medición y Cinemática”
Valores asignados al ejercicio Colaborativo Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
de la unidad No 1 “Medición y Cinemática” conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
La unidad
𝒅𝟏 =
𝒅𝟐 =
𝒅𝟑 =
Solución del Ejercicio Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
Colaborativo de la unidad “Medición y Cinemática” Unidad No 1.
A.
B.
C.
D.
E
CONCLUSIONES
El grupo de estudiantes debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja independiente del resto del trabajo, después
del desarrollo de los ejercicios y antes de las referencias bibliográficas.
Cada estudiante presenta como mínimo una conclusión. NOTA. Al final de la conclusión, debe indicarse entre paréntesis el nombre del
autor y el año de presentación de la misma; por ejemplo;
 Con el desarrollo del presente trabajo colaborativo Fase No 1, se comprendió que en el movimiento circular uniforme, el
módulo de la velocidad es constante (Edson Benítez, 2016)
 NOTA: En el momento en que el grupo de estudiantes tenga definidas las conclusiones, debe borrar el contenido de la
presente hoja.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El documento de las normas APA, puede descargarse
del entorno de conocimiento del curso de física general.

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FÍSICA GENERAL

UNIDAD 1: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA

Nombres y Apellidos (Estudiante No 1)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

En la introducción, el grupo redacta en tercera persona y con sus propias palabras la

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo:

Nombre del estudiante No 1: Escriba aquí el nombre del estudiante No 1

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)

Movimiento bidimensional (Estudiante No 1)

Nombre del estudiante No 2: Escriba aquí el nombre del estudiante No 2

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 2)

Nombre del estudiante No 3: Escriba aquí el nombre del estudiante No 3

Claudia Maria Torres Lizcano

Solución del ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 3)

Con base en la anterior información, determine:

la cantidad de kilómetros utilizados para realizar la tubería.

B =(4,10*Cos(45)), (4,10*Sen(45))= (-2.9, -2.9) km

C = (2.4*Cos (30), -2.4*Sen (30)) = (2.08, -1.2) km

a) La cantidad de km de tubería se encuentra sumando el módulo de cada vector.

d = |A| + |B| + |C| + |D|

|A| = √0² + (-3.10) ² = 3.10 km

|B| = √(-2.9)² + (-2.9)² = 4.1 km

|C| = √(2.08)² + (-1.2)² = 2.4 km

|D| = √0² + (-1.3)² = 1.3 km

V = (0, -3.10) + (-2.9, -2.9) + (2.08, -1.2) + (0, -1.3)

Finalmente se calcula el módulo de V.

|V| = √(-0.82)² + (-8.85)²

Movimiento bidimensional (Estudiante No 3)

A. Haga una representación gráfica de la situación planteada.

En este movimiento la Voy Velocidad inicial en

Peso de las piedras m = 100 kg

Catapulta X = 280 yardas(0,9144m/1yarda)=256,03 m

Se pasa yardas a metros

280 yardas(0,9144m/1yarda) =256,03 m

Distancia de la ventana de la torre

Se pasa yardas a metros

B. Determine la velocidad inicial del lanzamiento.

Ecuaciones de tiro oblicuos

Ahora se aplican las ecuaciones del desplazamiento.

10,06 = 0 +4,9t*t + 4,9t²

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 4)

Movimiento bidimensional (Estudiante No 4)

A. Calcule la distancia de la partícula hasta el origen de coordenadas en el momento que

Nombre del estudiante No 5: Escriba aquí el nombre del estudiante No 5.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5)

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5)

Movimiento bidimensional (Estudiante No 5)

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

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