¿Cómo la música influye en el comportamiento de los jóvenes entre 11-20 de edad en el

Colegio José Joaquín Vargas?

Janis Natalia Ávila Quiceno

José Joaquín Vargas

Bogotá D.C
Trabajo de grado
2018
¿Cómo la música influye en el comportamiento de los jóvenes entre 11-20 de edad en el
Colegio José Joaquín Vargas?

Janis Natalia Ávila Quiceno

Kevin Vásquez y Víctor Tegua

Bogotá
José Joaquín Vargas
Trabajo de grado
2018
 Tabla de contenido
1. INTRODUCCION................................................................................................................................ 7
2. PREGUNTA PROBLEMA .................................................................................................................... 8
3. OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 8
3.1. GENERAL. ................................................................................................................................. 8
3.2. ESPECIFICOS. ............................................................................................................................ 8
4. FORMULACION DEL PROBLEMA ....................................................................................................... 9
5. Metodología .................................................................................................................................. 12
6. Justificación ................................................................................................................................... 14
7. MARCO TEORICO ........................................................................................................................... 15
7.1. La música ............................................................................................................................... 15
7.2. La adolescencia ...................................................................................................................... 16
7.3. Estrato social y música..................................................................Error! Bookmark not defined.
7.4. La música de moda .......................................................................Error! Bookmark not defined.
7.5. La música según los cambios generacionales ................................Error! Bookmark not defined.
7.6. La música en el desarrollo social y cotidiano de los individuos. .....Error! Bookmark not defined.
7.7. Liricas ..................................................................................................................................... 18
7.8. Imágenes visuales................................................................................................................... 18
7.9. Estilo de vida de los artistas ..........................................................Error! Bookmark not defined.
7.10. Pensamiento estudiantil de géneros musicales. ........................Error! Bookmark not defined.
La música: ................................................................................................Error! Bookmark not defined.
7.10.1. LA HISTORIA DE LA MUSICA: .................................................Error! Bookmark not defined.
Los adolescentes: .....................................................................................Error! Bookmark not defined.
7.10.2. IMPACTO DE LA MUSICA EN LOS ADOLECENTES. ...................Error! Bookmark not defined.
Estrato social y música: ............................................................................Error! Bookmark not defined.
La música de moda:..............................................................................Error! Bookmark not defined.
7.10.3. LA MÚSICA MODERNA Y SU INFLUENCIA EN LOS JÓVENES. ...Error! Bookmark not defined.
La música según los cambios de generación: ............................................Error! Bookmark not defined.
7.10.4. EL INTERES POR LA MUSICA. .................................................Error! Bookmark not defined.
La música en el desarrollo social y cotidiano de los individuos..................Error! Bookmark not defined.
7.10.5. LA MUSICA EN EL SISTEMA NERVIOSO. ........................................................................... 20
Liricas: .....................................................................................................Error! Bookmark not defined.
Imágenes visuales: ...................................................................................Error! Bookmark not defined.
 7.10.6. PRINCIPALES TEMAS: ............................................................Error! Bookmark not defined.
7.10.7. Perversión sexual: .................................................................Error! Bookmark not defined.
Estilo de vida de los artistas: .............................................................................................................. 20
Pensamiento estudiantil de géneros musicales: ................................................................................. 20
8. ANTECEDENTES .............................................................................................................................. 21
9. ........................................................................................................................................................... 25
10. CONCLUCIONES .......................................................................................................................... 26
11. ANEXOS...................................................................................................................................... 36
12. Bibliografía .......................................................................................Error! Bookmark not defined.
 1. INTRODUCCION

En este trabajo se hablara sobre la influencia que tiene la música, su lírica, sus ritmos y demás

cualidades en el comportamiento de los adolescentes ya que este pasatiempo es el mejor amigo de

muchos adolescentes, es importante tener en cuenta la opinión de los propios adolescentes, porque

es sobre su comportamiento y nuevas actitudes con que realizaremos en trabajo.

A continuación nos daremos cuenta si en realidad la música influye en el comportamiento de los

adolescentes y que piensan ellos acerca de este tema ya que serán encuestados para que nos puedan

suministrar esta información.

Por otro lado investigamos sobre nuestro tema de interés para poder tener una información más

completa, de este modo nos dimos cuenta a medida que pasaba el tiempo este es un tema de bastante

interés ya que nos encontramos con varios trabajos donde la mayoría de ellos nos daban a entender

que la música si tiene influencia en el comportamiento de los adolescentes, dependiendo el género

y sobre todo la influencia de su círculo social.

 2. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo la música influye en el comportamiento de los jóvenes entre 11-20 de edad en el Colegio

José Joaquín Vargas?

3. OBJETIVOS

3.1. GENERAL.
Describir como la música influye en el comportamiento de los jóvenes entre 11-20 de

edad en el Colegio José Joaquín Vargas.

3.2. ESPECIFICOS.
1. Identificar los géneros musicales preferidos por los jóvenes por medio de una encuesta

2. Realizar un poster presentando los resultados de la investigación.

3. Analizar y graficar si la música incide en la cotidianidad en la comunidad del José

Joaquín Vargas.
 4. FORMULACION DEL PROBLEMA

Tras varias observaciones que pudimos realizar en la localidad de Engativá, específicamente en el

barrio Santa Helenita, en el Colegio José Joaquín Vargas, se pudo divisar la problemática que se

va a trabajar en este proyecto, esta es debido a la influencia de la música, la cual nos induce a el

consumo de sustancias alucinógenas con diferentes géneros musicales ya que los artistas no lo

muestran en sus videos musicales , los artistas son el medio en que los adolescentes buscan refugio

para escapar de la realidad en la música.

 5. Resumen

Este trabajo es de carácter cualitativo y cuantitativo ya que pudimos sacar bastante información por medio
de una encuesta realizada al 50% de los estudiantes del Colegio José Joaquín Vargas, los cuales eran de los
cursos de sexto (6°) hasta once (11°), con un rango de edad de 11-20 años de edad, esta encuesta nos
arrojó que nuestra población considera que no le afecta la música en su forma de pensar, ni mucho menos
en su forma de ser, ellos consideran que la influencia no la tiene la música si no su mismo círculo social
(amigos ) , además esto depende su carácter “Afirman los estudiantes”. Commented [W1]: Formato

También notamos que los géneros de moda, son grotescos ya que los estudiantes al leer la letra de las
canciones sin ritmo se fijaron en el verdadero significado de aquellas, cayeron en cuenta que muchas veces
no se fijan en lo que cantan y con esta actividad deberían poner más atención a lo que cantas no solo
guiarse por un buen ritmo, también fijarse en la lírica.

Algunos trabajos que encontramos sobre este tema contradicen los resultados del nuestro ya que, pruebas
de psicología demuestras que la música si afecta la forma de pensar de los adolescentes y más en ese
rango de edad en el cual son más vulnerables a cualquier cosa desconocida, como lo veremos a
continuación:

“La música es un elemento que influye cada día más en la vida de los jóvenes, ya los adolescentes no
escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino que escuchan lo que ellos quieren o los que
sus amigos le dicen; pero la música actual se caracteriza por tener cada día más mensajes violentos,
sexuales y promiscuos que son escuchados por los jóvenes, además los artistas famosos en sus videos
se muestran cada vez con menos ropa y muestran mensajes sexuales que los jóvenes buscan seguir.
Un ejemplo de esto se puede ver en el reggaetón que esta tan de moda hoy en día, se nota que sus
letras no traen mensajes positivos, pero aun así todos las cantan y las bailan con solo escucharlas. Por
eso en esta investigación se decidió abordar si la música que escuchan los adolescentes hoy en día
afecta su comportamiento o no.” (Psicologia en los adolescentes, 2012)
 6. Abstract

This work is of a qualitative and quantitative nature since we were able to obtain a lot of information by
means of a survey made to 50% of the students of the José Joaquín Vargas School, which were from the
sixth (6th) to eleventh (11th) courses. , with an age range of 11-20 years of age, this survey showed that
our population considers that music does not affect their way of thinking, much less their way of being,
they consider that the influence does not he has the music if not his own social circle (friends), also this
depends on his character "Students affirm".

We also noticed that fashion genres are grotesque because the students when reading the lyrics of the
songs without rhythm were fixed in the true meaning of those, they realized that many times they do not
pay attention to what they sing and with this activity they should pay more attention to what you sing, not
only be guided by a good rhythm, but also pay attention to the lyrics.

Some works that we find on this topic contradict the results of ours because, tests of psychology show
that music does affect the way of thinking of adolescents and more in that age range in which they are
more vulnerable to anything unknown, such as we will see it below:

"Music is an element that influences the lives of young people every day, and adolescents do not listen to
what their parents tell them is correct, but they listen to what they want or what their friends tell them;
but today's music is characterized by having more and more violent, sexual and promiscuous messages
that are heard by young people, in addition, famous artists in their videos are shown with less and less
clothing and show sexual messages that young people seek to follow. An example of this can be seen in
the reggaeton that is so fashionable nowadays, you can see that their lyrics do not bring positive messages,
but even so they all sing them and dance them just by listening to them. That is why in this research it was
decided to address if the music that adolescents listen to today affects their behavior or not. "(Psychology
in adolescents, 2012)
 7. Metodología

Este trabajo se realizara a base de la aplicación de encuestas, investigaciones y de pensamiento

social de los adolescente y como interpretan ellos los diferentes géneros musicales ya que son ellos
los que nos interesan

 Tipo de investigación: utilizaremos en este proyecto de grado es la cuantitativa y

cualitativa, cuyo fin consiste en dar a conocer las actitudes predominantes de los
adolescentes, trataremos de dar a conocer que influencia tiene la música en el
comportamiento de los adolescentes, como se planteó la problemática de este
trabajo.
 Diseño de investigación de campo: La características del fenómeno estudiado,
Influencia de la música en la conducta de los adolescentes, presupone la existencia
de esta influencia, por lo que se busca establecer cual es. Tomando en cuenta
variable independiente (la música) y la variables dependientes (efectos del
comportamiento)
 Clasificar los resultados
de la encuesta realizada a
Buscar una Realizar una encuesta a los estudiantes de 11-20
problematica. la poblacion de interes. años del colegio Jose
Joaquin Vargas.

Plantiamiento del
problema. Investigar sobre dicho
problema. Analizar los resultados

Plantearme objetivos conclusiones de cada uno

para la solucion de dicho Buscar los item. de los datos obtenidos en
problema. la encuenta.
 8. Justificación

La investigación se realizara con el objetivo de dar a conocer la problemática frente a los

adolescentes que se ven inmersas en la sociedad, debido que en la actualidad en Colombia los

adolescentes se ven afectados por la influencia de la música en su comportamiento, forma de vestir

y forma de expresarse.

Todas estas problemáticas se ven representadas con la fomentación de los conflictos, escolares y

sociales, hoy en día no se obtiene tolerancia hacia la libre expresión y juzgamos por su apariencia

física, queremos sabes si en el Colegio José Joaquín Vargas en bachillerato que es nuestra

población de interés, queremos justificas Commented [W2]: Justificas?

 9. MARCO TEORICO

9.1. La música: En la actualidad encontramos un sin fin de estilos musicales, No obstante,

nos centraremos en algunos de los más importantes o populares de todos los que hay.
Así, hablaremos de Rock, reggaetón, Pop e Hip-Hop. La música es un arte el cual nos ha
acompañado a lo largo de nuestra evolución como seres humanos y según varias
investigaciones esto comenzó con el intentar imitar sonidos de la naturaleza y animales,
la música no solo es un medio al cual podemos acudir para llenar nuestras vidas de
felicidad, sino también de un sinfín de emociones. (Julian Perez, 2018)

9.1.1. LA HISTORIA DE LA MUSICA:

La música ha sido compañera del ser humano desde los comienzos de su historia.
Se especula que los comienzos de su historia tiene relación con la imitación de los
sonidos de la naturaleza, como el canto de las aves y también de la naturaleza interna
del ser humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazón; las últimas
teorías concernientes a los comienzos del arte le dan muchísima importancia a este
último punto (formas percibidas internamente), refiriéndose a estas influencias
como "entópicas", y relacionándolas fuertemente con el quehacer de los chamanes
y sus experiencias internas. (cuba, 2017)

9.1.1.1. EL ROCK:
Inspirado en el sonido del Rock & Roll clásico. No tiene los componentes
artificiales de ordenador comunes en la mayoría de géneros. Todos los sonidos
proceden de gente tocando instrumentos reales. La percusión mantiene un ritmo
constante. Los sonidos de la guitarra principal son los que dominan. Su música habla
a una generación descontenta. No es la música más popular entre los jóvenes de
hoy, pero sí entre los más inteligentes que piensan a un nivel más profundo sobre
los asuntos actuales.
 9.1.1.2. EL REGGAETON:
Nació en Panamá, en donde además proceden la mayoría de los cantantes de este
género. Los inicios del reggaetón se remontan al reggae panameño en español, que
era una adaptación del jamaicano. Sin embargo, el consenso general es que el
reggaetón tuvo su origen en Puerto Rico, donde ganó su popularidad y evolucionó
hasta convertirse en lo que es hoy en día .

9.1.1.3. EL POP:
El principal elemento de la música pop es la canción, que dura entre dos y medio y
tres minutos más o menos. Está marcada por un elemento rítmico constante y
notable, simple para que se pueda seguir con facilidad y que sea pegadizo.

9.1.1.4. EL HIP HOP:

El hip-hop es un movimiento artístico que surgió en Estados Unidos a finales de los
años 60, en las comunidades afroamericanas y latinoamericanas de los barrios
populares de Nueva York.

Los géneros musicales anteriores se escogieron, ya que son aquellos los más
escuchados en este tipo por los jóvenes y para poder abarcar diferentes estilos, que
al ser tan diferentes, traen la misma escapatoria para los adolescentes.

9.2. La adolescencia : Es un fenómeno cultural y social y por lo tanto sus límites no se

asocian fácilmente a características físicas. la palabra deriva del significado latino del
verbo adoleceré "crecer." el tiempo se identifica con cambios dramáticos ocurridos en el
cuerpo, junto con progresos en la psicología y la carrera académica de una persona.

9.2.1. IMPACTO DE LA MUSICA EN LOS ADOLECENTES.

La música desde siempre ha realizado un papel bastante importante en la cultura y en el

aprendizaje, la cual puede influir en costumbres y emociones, la música empieza hacer parte
de nuestras vidas desde la tradición del país en donde convivimos día a día como (reggae,
 tango, folklore, rap, polka, salsa, samba. Etc.). La música se constituye e}n una infinidad
de sentidos, está en las zonas culturales y socioeconómicas. Allá por los años 50 el "Rock
and Roll" entró a formar parte de la historia de mano de su intérpretes más aplaudidos (Elvis
Presley, Beatles, Rolling Stones). (comas, 2018)

Estrato social y música: se han hecho varias investigaciones en las cuales se ha

evidenciado que el estrato social si influye en el género musical, e incluso en su
comportamiento

La música de moda: En la actualidad encontramos un sin fin de estilos musicales,

No obstante, nos centraremos en algunos de los más importantes o populares de todos
los que hay. Así, hablaremos de Rock, reggaetón, Pop e Hip-Hop.

9.2.2. La música moderna y su influencia en los jóvenes.

Algunos afirman que la música no solo afecta la adolescencia si no que definitivamente afecta su

personalidad en bases sólidas y esta es fácilmente manipulable, pero incluso hay algunos que

afirman que la música es solo algo cultural y que no tiene ningún tipo de influencia en los jóvenes.

Pero para saber esto realizaron una investigación: según el Centro de Investigaciones Sociológicas

y Eurostat, el 78% de los jóvenes ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días.

En una amplia encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años, éstos escuchan música un promedio

de 40 horas a la semana. Por lo tanto se puede deducir que los jóvenes escuchan música la mayor

parte del día, desde que se levantan hasta que se acuestan. (ABCCOLOR, 2018)
9.3. La música según los cambios de generación: A medida que va pasando el
tiempo tanto los instrumentos, como la lírica de cada género musical van evolucionando
al igual que nosotros, ya que por medio de la tecnología hemos podido remplazar algunos
instrumentos e incluso implementar algunos sonidos, no obstante la lírica es lo que más
ha cambiado, esto se debe por la sociedad en la que vivimos.

9.3.1. El interés por la música: El interés de un joven por la música parece ser algo
que se tiene con anterioridad, así como si tales elementos suponen una manifestación
de lo que puede ser considerado verdadero interés por la música para todas las
personas, el género musical que se escucha entra en el entorno de los gustos
personales o de a influencia social en lo jóvenes, Todas estas consideraciones habrán
de ser tenidas en cuenta a lo largo del estudio, pero primero conviene valorar la
realidad de la presuposición adelantada: el interés de los jóvenes por la música.
(elena, 2018)

9.4. La música en el desarrollo social y cotidiano de los individuos: la música

tiene una gran importancia en nuestro diario vivir ya que por este medio podemos
expresar y sentirnos identificados con nuestro estado de ánimo, dependiendo como
estemos en el día así mismo interpretaremos los diferentes ritmos, liricas e incluso
podremos sentirnos identificados con alguna canción.

9.5. Liricas : Los adolescentes acudimos a la música con un millón de preguntas, donde la
sociedad le da muy pocas respuestas, así que decidimos acudir a las canciones para
cuestionar un sinfín de opiniones que en muchas ocasiones resultamos tomando de la
manera que no es, acudimos a ellas con una mente abierta y un conocimiento poco
desarrollado de algunos temas. Somos como esponjas, que absorbemos por sus poros
cualquier cosa, sin Cuestionar su compromiso o el efecto que queda entre ellos.

9.6. Imágenes visuales: Los videos no solo han disminuido el uso de la

imaginación y creado una generación de espectadores pasivos, sino que también han
aumentado la habilidad de la música para moldear a los adolescentes, varias imágenes
visuales incitan a los adolescentes a tener una vida sexual más activa, a el consumo de
sustancias alucinógenas y varios aspectos que no son muy favorables para la sociedad
9.6.1. PRINCIPALES TEMAS:
9.6.1.1. Promiscuidad:
Su filosofía. Hacer lo que quieras, con quien quieras, cuando quieras, donde quieras
y de la forma que quieras; El interés de los adolescentes por la música aumenta al
mismo tiempo en sus hormonas se disparan.
9.6.2. Perversión sexual:
Con la creciente aceptación de homosexualidad, lesbianismo y bisexualidad no es
de extrañar que estos temas son cada vez más populares en la música. Cualquier
cosa vale.

9.6.2.1. Problemas de conducta:

Desde un punto de vista de la psicología más tradicional, la mayoría de las
problemáticas se podrían enumerar dentro de "Problemas de conducta".
En la práctica esta denominación es utilizada en relación a niños con
comportamientos no habituales o maneras de comportamientos no esperadas por los
adultos. Aquí cabe destacar esta distinción, porque el comportamiento de un sujeto
puede ser leído desde diferentes ópticas. Así un niño podrá comportarse bien o mal
dependiendo desde donde se evalúe.
9.6.2.2. Abuso de drogas:
Los estilos de vida, letras, vídeos y comentarios de los cantantes constantemente
glorifica el abuso de drogas y alcohol.
Principalmente el heavy-metal y el rap.
9.6.2.3. Ocultismo:
Muchos de los grupos que lo usan en sus letras dicen que no lo usan para denotar
rebelión contra Dios sino como
Expresión de poder juvenil y rebelión contra la autoridad. Dicen que no es satanismo
sino un énfasis que fluye del deseo
Romántico de ver a Satanás como alguien que escapó con éxito de las limitaciones
sociales y culturales. Pero aunque
Éstas sean las motivaciones, el resultado será el mismo, ya que los jóvenes tomarán
el mensaje por lo que dice. (comas, 2018)
9.7. La música en el sistema nervioso. : La música está compuesta por ondas, estas
llegan al cerebro de oyente, se afirma que este es un estimulante y obviamente tiene una
respuesta, que son la interacción del individuo con su entorno, aquí entra a tallar el
conductismo con su máximo exponente, Watson, considera que el conocimiento es una
copia de la realidad y que el hombre es una tabla en blanco donde se imprimen los datos
de la realidad. Entre los periodos de la infancia y la adolescencia los jóvenes adquieren
unos valores, que al escuchar cierto tipo de música van adquiriendo nuevos valore,
creencias y culturas y la moral.
“según el Centro de Investigaciones Sociológicas y Eurostat, el 78% de los jóvenes
ente 18 y 24 años escuchan música todos o casi todos los días. En una amplia
encuesta realizada a jóvenes entre 14 y 16 años, éstos escuchan música un promedio
de 40 horas a la semana.
“, considera que el conocimiento es una copia de la realidad y que el hombre es una
tabla en blanco donde se imprimen los datos de la realidad.” (ABCCOLOR, 2018)

9.8. Estilo de vida de los artistas: En los conciertos promueven el

comportamiento obsceno con sexo simulado, pornográfico, uso de sustancias
alucinógenas. La mayoría de los adolescentes rigen su estilo de vida y comportamiento al
estilo de su artista musical, la gran parte de los artistas actuales solo se rigen a
simulaciones obscenas en sus videos y conciertos.

9.9. Pensamiento estudiantil de géneros musicales: la mayoría de los estudiantes

escuchan el mismo género musical bien sea por moda, por gusto o por una aceptación
social, en el ámbito escolar hay una estigmatización si escuchas algún género musical
que no esté de moda. Ya que si tu música no está a la moda tú tampoco y para muchos es
bastante anticuado. De este modo también podríamos decir que entre más grosera una
canción más visualizaciones tiene, entre más degrade a una mujer más aceptación por
ellas tiene, así que de este modo es muy difícil entender que piensan los estudiantes sobre
este tema ya que algunos están a favor de lo ya mencionado y otros en contra.
 10. ANTECEDENTES

Son varias las investigaciones que se han realizado sobre este tema, primero Commented [W3]: El intelineado

encontramos un trabajo de la universidad Antonio Nariño sobre (la influencia de la

música y los videoclips en la conducta de los adolescentes) la facultad de psicología

en la sede de Cúcuta.

Otra investigación sobre el tema es la hecha por Antonio Redondo Romero llamada

“El papel de la música en los jóvenes” donde sienta grandes bases teóricas sobre el

tema.

Encontramos un trabajo de tesis hecha por Ángel, José Gregorio (2002) en

Venezuela titulado Efecto del rock en los adolescentes, que tenía como objetivo

investigar sobre “Cómo influye la música rock en la salud Psicológica de los

adolescentes entre 13 y 17 años” a través de una terapia donde los jóvenes

escuchaban música rock como lo veremos a continuación:

“La adolescencia es la etapa que supone la transición entre la infancia y la edad

adulta. Este periodo de la vida se identifica con cambios dramáticos en el cuerpo y

la psicología.

A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los 9 años en

las niñas y 11 en los niños aproximadamente) debido a cambios hormonales, la

adolescencia puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo está más

relacionada con la maduración de la psiquis del individuo y depende de factores

psico-sociales más complejos.

La adolescencia es un fenómeno cultural y social y por lo tanto sus límites no se

asocian fácilmente a características físicas. La palabra deriva del significado latino

del verbo adolescere "crecer." El tiempo se identifica con cambios dramáticos

ocurridos en el cuerpo, junto con progresos en la psicología y la carrera académica

de una persona. En el inicio de la adolescencia, los niños terminan la escuela

primaria y se incorporan generalmente la educación secundaria, tal como la escuela

media.

La adolescencia es una etapa crucial para formar la identidad en una persona, y si

está sujeta a episodios de agresión e impulsividad puede generar conductas violentas

que perjudiquen la formación de su próximo estilo de vida.

A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la música

modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificación con un

determinado estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelión contra

la autoridad, o una vía de escape ante sus conflictos con los padres o también puede

estimular sentimientos de distensión, relax y seguridad en situaciones y ambientes

nuevos.

La mayoría de los adolescentes ven afectada su vida de alguna manera por la

música, lo que comprueba el planteamiento principal de esta investigación.

La actitud de los jóvenes ha sido permeada por las letras del género musical grupero,

no existe temor a la agresión física si otro joven busca problemas. En algunos casos,

los adolescentes portan armas de fuego y pierden el control absoluto al disparar en

contra de quienes le agredan. También gastan fuertes sumas de dinero al consumir

incontables botellas de alcohol en bares, con horarios prolongados de consumo.

Las letras de estas canciones abarcan temas como el desamor, pasando por

infidelidad, uso de drogas y narcotráfico, por lo cual resulta alarmante que nuestros

jóvenes canten y reciten de memoria este tipo de melodías sin saber a ciencia cierta

lo que implica cantar ese tipo de frases. “

 Colegio José Joaquín Vargas Commented [W4]: Al final enanexos

Esta encuesta es para evidenciar que influencia

Tiene la música en el comportamiento de los adolescentes.
CURSO______________EDAD: _____ GÉNERO: _____________

1. ¿Considera usted que la música

afecta la manera de pensar en los 5. ¿Normalmente cuantas horas al día
adolescentes? escuchas música o ves videos
a) Si musicales en TV?
b) No a) 1 A 2 Horas
c) Algunas veces b) 3 A 4 Horas
d) Nunca c) 5 A 6 Horas
d) 7 O MAS
2. ¿Qué edad considera usted que es e)
más vulnerable a la influencia de 6. ¿considera usted que la música
la música en su vida? puede ser un escape de la realidad?
a) 8 A 13 a) Si
b) 14 A 19 b) No
c) 20 A 26 c) Algunas veces
d) 27 EN ADELANTE d) Nunca

3. ¿Cree usted que el estrato social

influye en su estilo de musical? 7. ¿discriminaría a alguien por el tipo
a) Si de música que escucha?
b) No a) Si
c) Algunas veces b) No
d) Nunca c) Tal vez
d) Nunca
4. ¿Qué género musical escucha?
a) Reggaetón 8. ¿usted es tolerante a todos los
b) Vallenato géneros musicales?
c) Hip hop a) Si
d) Otros ¿Cuál?___________ b) No
 Colegio José Joaquín Vargas
Esta encuesta es para evidenciar que influencia
Tiene la música en el comportamiento de los adolescentes.

9. ¿En qué tipo de dispositivos

escucha música?
13. ¿Te gustaría asistir a festivales
a) Celular
masivos de música?
b) Radio
a) Si
c) Televisión
b) No
d) Mp3
14. ¿A cuál de los siguientes
e) Computador
festivales masivos de música te
gustaría asistir?
10. ¿Con quién suele escuchar
a) Jamming festival
música?
b) Rap al parque
a) Solo
c) Rock al parque
b) En familia
c) Con amigos
15. ¿Ha escuchado hablar del
d) Usualmente no escucho
Jamming festival
música
a) Si
11. ¿Usualmente cómo consigues la
b) No
música
a) Compro discos
16. ¿Para qué escucha música?
b) Por play store
a) Para relajarme
c) Por spotify
b) Para dormir
d) Bajada de una página en
c) Para hacer tareas
internet
17. ¿Cuál es tu instrumento favorito?
12. ¿A cuántos conciertos a asistido a
a) Guitarra
lo largo de su vida?
b) Batería
a) 1-2
c) Piano
b) 3-4
d) Otro
c) 4-6
d) Nunca
 11. CONCLUCIONES Commented [W5]: Son 3 y van al final

El objetivo principal es describir como la música influye en el comportamiento de los jóvenes entre
11-20 años de edad en el colegio José Joaquín Vargas, esto lo identificamos por medio de
investigación y una encuesta realizada al 50% de la población de la cual salió que la mayoría de los
estudiantes no cree que le música afecte su comportamiento y forma de pensar.
 12. Resultados

Estas encuestas se realizaron a los estudiantes del colegios José Joaquín Vargas Commented [W6]: La fuente

entre el rango de edad de 11-20 se escogieron 50 estudiantes de 100 estudiantes

que hay en todo el colegio, con el fin de tener un resultado más cercano como si se
hubiera encuestado el 100% de la población.

12.1. Grafica 1
1. ¿Considera usted que la música afecta la amanera de pensar en los
adolescentes?

A) SI 10
B) NO 18
C) ALGUNAS VECES 18
D) NUNCA 4

8% 20%

36%

36%

A) SI B) NO C) ALGUNAS VECES D) NUNCA

Como podemos observar en la gráfica 36% de los estudiantes cree que la música
no afecta la manera de pensar de los adolescentes, el otro 36% cree que algunas
veces, mientras que los mismos adolecentes en un 20% cree que la música si les
afecta esto se debe a la personalidad y si la persona es influenciables o no a ciertas
canciones, de esta manera contrastando con el marco teórico se encuentra una
contradicción con el estudio realizado por (Nariño., 2018) que plantea lo siguiente:

“La música afecta de manera importante la conducta de los jóvenes, un

estudió comprobó que los jóvenes después de escuchar rock tenían una
conducta agresiva y después de escuchar música tranquila se calmaban y
tenían una mejor actitud” (Nariño., 2018)

Afirmación que no es visible con el 36% que manifiesta que no afecta su conducta.

12.2. Grafica 2.
2. ¿Qué edad considera usted que es más vulnerable a la influencia de la
música en su vida?

A) 8 A 13 30
B) 14 A 19 20
C) 20 A 26 0
D) 27 EN ADELANTE 0

Pregunta 2

30

25

20

15

10

0
A) 8 A 13 B) 14 A 19 C) 20 A 26 D) 27 EN
ADELANTE
En esta grafica podemos observar que los estudiantes creen que la edad de más
influencia de la música en nuestras vidas es de 8 a 13 y de 14 a 19, ya que en estos
rangos de edad la personalidad no esta tan desarrollada

“Nuevos estudios del campo de la neurociencia han revelado detalles sobre

el funcionamiento del cerebro en diferentes fases que ocurren entre los 11 y
18 años. Esto con el fin de explicar los cambios físicos, psicológicos y
sociales que sufren los adolescentes en esta etapa.” (Neurociencia, 2016)
 12.3. Grafica 3.
3. ¿Cree usted que el estrato social influye en su estilo musical?

A) SI 9
B) NO 28
C) ALGUNAS VECES 10
D) NUNCA 3

PREGUNTA 3

30 28

20
9
10 10
0
3
A) SI Pregunta 3
B) NO
C)
ALGUNAS D) NUNCA
VECES

Según los resultados de la gráfica los estudiantes no consideran que no influye el

estrato social en el tipo de música que escuchan.
 12.4. Grafica 4.
1. ¿Normalmente cuantas horas al día escuchas música o ves videos musicales
en TV?

A) 1 A 2 HORAS 18
B)3 A 4 HORAS 16
C) 5 A 6 HORAS 5
D) 7 O MAS 11

Pregunta 5

D) 7 O MAS
22% A) 1 A 2 HORAS
37%
C) 5 A 6 HORAS
8%

B)3 A 4 HORAS
33%

A) 1 A 2 HORAS B)3 A 4 HORAS C) 5 A 6 HORAS D) 7 O MAS

En esta pregunta nos damos cuenta de que los estudiantes escuchan música dentro
de un promedio de 1 a 4 horas a el día, a algunos estudiantes se le pregunto durante
la encuesta el porqué de su decisión, a lo cual respondieron “ Es la manera más
sencilla y sana de escapar un poco de la realidad”, al escuchar las ondas sonoras
de sus canciones favoritas.
Grafica 5
2. ¿Considera usted que la música puede ser un escape de la realidad?

A) SI 21
B) NO 15
C) ALGUNAS VECES 14
D) NUNCA 0

PREGUNTA 6

21

15
14

A) SI B) NO C) ALGUNAS D) NUNCA
VECES

En esta grafica se puede rectificar lo que se dijo en la gráfica 4.

 12.5. Grafica 6.
3. ¿discriminaría a alguien por el tipo de música que escucha?

A) SI 3
B) NO 38
C) TAL VEZ 4
D) NUNCA 4

Pregunta 7

8% 6%
8%

78%

A) SI B) NO C) TAL VEZ D) NUNCA

Como podemos observar en esta grafica, el 78% de los estudiantes encuestados,

saben que no discriminarían a nadie por el estilo de música que escuchan, algunos
de ellos (estudiantes de octavo), sustentan su pregunta diciendo “Debemos
escuchar todo tipo de música, y entender por qué el gusto por diferentes géneros
musicales o cantantes”
 12.6. Grafica 7

10. ¿Con quién suele escuchar música?

A) SOLO 36
B) EN FAMILIA 4
C) CON AMIGOS 9
D) USUALMENTE NO
ESCUCHO MUSICA 0

PREGUNTA 10

D) USUALMENTE NO ESCUCHO
MUSICA

C) CON AMIGOS 9

B) EN FAMILIA 4

A) SOLO 36

0 5 10 15 20 25 30 35 40
Grafica 8
16. ¿Para qué escucha música?
A) PARA
RELAJARME 25
B) PARA DORMIR 9
C) PARA HACER
TAREAS 15

Pregunta 16

25

20

15
25

10
15

5 9

0
A) PARA B) PARA DORMIR C) PARA HACER
RELAJARME TAREAS
13. ANEXOS
 14. BIBLIOGRAFIA

ABCCOLOR. (9 de Marzo de 2018). Obtenido de http://www.abc.com.py/espectaculos/musica/

comas, M. (2018). Monografias. Obtenido de

https://www.monografias.com/trabajos13/adole/adole.shtml

cuba, R. d. (2017). Obtenido de https://www.ecured.cu/Historia_de_la_m%C3%BAsica

elena, I. y. (2018). Jovenes entre sonidos. Obtenido de http://www.injuve.es/observatorio/ocio-y-

tiempo-libre/jovenes-entre-sonidos-habitos-gustos-y-referentes-musicales-fad

Julian Perez, A. G. (2018). Edicion. Obtenido de https://definicion.de/musica/

Nariño., f. d. (5 de 09 de 2018). SCRIBD.

Neurociencia. (21 de 8 de 2016). Semana.