Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Problemas de aprendizaje
curso
Código del curso 514509
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 8 de
actividad: 27 de julio de 2018 agosto de 2018
Competencia a desarrollar:
Diferencia las tareas propias de un profesional encargado de atender
terapéuticamente a niños y niñas con problemas de aprendizaje, en relación
a las labores que desarrolla un pedagogo infantil.

UNIDAD 3. Intervención educativa en problemas de aprendizaje.

1. Evaluación y diagnóstico
2. Acompañamiento pedagógico
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Paso 4- Tabla comparativa: rol del especialista, versus el rol del docente
Actividades a desarrollar

Para el desarrollo de esta actividad el estudiante debe:

1. Leer y estudiar los textos correspondientes a la Unidad 3 disponibles

en el syllabus y en el entorno de conocimiento.
2. Realizar una tabla comparativa en la que se contraste la labor
desempeñada por un profesional que atiende Problemas de
Aprendizaje y un docente.
3. La tabla comparativa debe tener en cuenta al menos los siguientes
aspectos: Diagnóstico y detección de un problema de aprendizaje,
tratamiento, evaluación y acompañamiento.
4. El propósito de esta actividad es dar cuenta detallada de los alcances,
posibilidades y el papel tan diferente que cumple el profesional
especializado en relación al docente frente al trabajo con niños y niñas
que puedan estar desarrollando algún tipo de PA.
5. Para realizar la tabla comparativa recuerde que:
a. Los textos compartidos dentro de la tabla deben ser producción
propia de los estudiantes, pero deben estar basados en las fuentes
estudiadas. Es posible hacer citas directas, pero no mayores a cinco
líneas de extensión.
b. De acuerdo a esto, las referencias, citaciones y bibliografía de la
tabla deberán responder a las normas APA, tercera edición en
español.
Entornos
Conocimiento, Aprendizaje Práctico, Evaluación y
para su
Seguimiento.
desarrollo
Individuales:

Tabla comparativa: rol del especialista, versus el rol del

docente.
Productos
Entregar el formato en el enlace respectivo, en el entorno de
a entregar
evaluación y seguimiento.
por el
estudiante
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se recomienda utilizar el siguiente cronograma para la

planeación de las actividades del trabajo colaborativo:
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo

Para la interacción en el foro y las discusiones que se

entablan en el grupo se recomienda tener en cuenta
los siguientes roles y que cada uno de los miembros
del grupo seleccione el que considere pertinente:

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y Se recomienda implementar los siguientes roles para

responsabili la realización de los trabajos colaborativos:
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Para revisar cómo se aplican las normas APA les

recomendamos consultar el siguiente enlace:
https://issuu.com/centrodescritura/docs/normas_apa
Uso de
_6a_actualizada
referencias
Recuerden que las normas APA se aplican tanto en la
citación y referenciación dentro del trabajo como en las
referencias citadas dentro de los productos.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y literal f) El reproducir, o copiar con fines
Políticas de de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad. Las
sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude
académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente. b) En los casos
relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
Su participación
presenta El estudiante
activa inicia una
oportunamente ingresa oportuna y
semana antes o
en el foro, continuamente al
el mismo día de
Participaci haciendo aportes foro, pero no
cierre de la
ón en el significativos a cumple a cabalidad 10
entrega del
foro sus compañeros con lo solicitado en producto final o
la guía.
de grupo. no participa.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
La tabla contiene
y desarrolla con La tabla contiene
rigurosidad los algunos de los Lo presentado no
aspectos criterios solicitados corresponde con
sugeridos en la en la guía o los la estructura
guía de trabajo e criterios propuestos solicitada en la
Contenidos
integra en la guía no se guía o el 70
de la tabla
elementos desarrollan de estudiante no
nuevos manera rigurosa y presentó la tabla.
propuestos por el detallada.
estudiante.
(Hasta 70 (Hasta 35 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento El documento
compartido en el compartido en el compartido en el
Redacción
foro y en el foro y en el entorno foro y en el
y 50
entorno de de evaluación entorno de
ortografía
evaluación cumple evaluación no
cumple a medianamente con cumple con los
 cabalidad con los elementos de elementos de
todos los forma solicitados forma solicitados
elementos de en la guía de en la guía de
forma solicitados aprendizaje. La aprendizaje.
en la guía de redacción no es
aprendizaje. La clara y no realiza
redacción es clara citas, bibliografía y
y realiza citas, referencias
bibliografía y teniendo en cuenta
referencias las normas APA,
teniendo en tercera edición.
cuenta las
normas APA,
tercera edición.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 130