Avaliação Integrada NOTA:

2ª Etapa
23 de setembro de 2017
HISTÓRIA 2ª série EM
Marque (com um X) como esta prova será avaliada:

I. Se esta avaliação será utilizada como 2ª chamada de uma das Avaliações Globalizantes,
marque, nos parênteses dentro do retângulo, “Avaliação Integrada de 2ª CHAMADA”.
II. Se esta avaliação será utilizada como instrumento de recuperação de notas abaixo da média
(60%), marque, nos parênteses dentro do retângulo, “Avaliação Integrada de
RECUPERAÇÃO”.
III. Se esta avaliação será utilizada como instrumento de otimização de desempenho (até 85%),
marque, nos parênteses dentro do retângulo, “Avaliação Integrada SUPLEMENTAR”.

Avaliação Integrada de Avaliação Integrada de Avaliação Integrada

2ª CHAMADA RECUPERAÇÃO SUPLEMENTAR
( ) ( ) ( )

1.
INSTRUÇÕES

1. Esta prova contém 8 questões e vale 12 pontos. Confira este exemplar.

2. Questões rasuradas não serão revisadas.
3. Faça letra legível e responda às questões com palavras próprias.
4. Dê respostas completas, bem estruturadas e não abrevie palavras.
5. Empregue a norma-padrão da língua para responder às questões.
6. Questões objetivas rasuradas serão anuladas.
7. Respeite os espaços destinados às respostas.

PROFESSOR(A): Marisa Ribeiro Silva

ALUNO(A): ___________________________________________________________
N⁰.: _______ TURMA: ________
QUESTÃO 01 – (LOYOLA 2017) (VALOR: 2,0)
LEIA a charge.

MAGNO, Luciano. História da caricatura brasileira. Rio de janeiro: Gala Edições de Arte, 2012. p. 37.
Legenda:
“Eis aqui fiel retrato
Dos amigos da traição
Dos rebeldes que não querem
A Liberal Constituição”

A charge, de autor desconhecido, faz referência ao início do I Reinado, mais precisamente ao ano de 1823.
Ela satiriza os ‘corcundas’ ou portugueses. ANALISE o contexto de produção e CARACTERIZE a primeira
constituição brasileira.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2
QUESTÃO 02 – (VALOR: 2,0)

Me dá mais uma
semaninha para
eu pensar?

Disponível em: http://4.bp.blogspot.com/-

yV0cvAS3TAI/TmgFUU1J3II/AAAAAAAABIk/TC3FSXBCuoU/s1600/invasao+a+portugal+pela+franca.jpg Acesso 25/Ago/2017

ANALISE, de maneira historicamente correta, o contexto político a que se refere a charge e as consequências
para a história do Brasil.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3 – (LOYOLA 2017) (valor: 2,0)

LEIA o texto.
“Sem educação nem instrução, embebe-se nos vícios mais próprios do homem não civilizado.
Convivendo com gente de raça superior, inocula nela os seus maus hábitos. Sem jus ao produto do
trabalho, busca no roubo os meios de satisfação dos apetites. Sem laços de família, procede como
inimigo ou estranho à sociedade, que o repele. Vaga Vênus arroja aos maiores excessos aquele ardente
sangue líbico; e o concubinato em larga escala é tolerado, quando não animado, facultando-se assim
aos jovens de ambos os sexos, para espetáculo doméstico, o mais torpe dos exemplos. Finalmente, com
as degradantes cenas da servidão, não pode a mais ilustrada das sociedades deixar de corromper-se.”
(apud Sidney Chalhoub, Machado de Assis, historiador. 2003)

3
A partir do texto, ANALISE as características da sociedade brasileira RELACIONANDO à lentidão do processo
de abolição da escravatura.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

QUESTÃO 4 – (LOYOLA 2017) (VALOR: 2,0)

http://alunosonline.uol.com.br/upload/conteudo_legenda/636885667106f0e4d0740a53e8c52df4.jpg

A partir da imagem anterior, EXPLIQUE o funcionamento do sistema político brasileiro durante o 2º Reinado.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4
QUESTÃO 05 – (ENEM) (VALOR: 1,0)

Cheio de glória, coberto de louros, depois de ter derramado seu sangue em defesa da pátria e libertado um
povo da escravidão, o voluntário volta ao seu país natal para ver sua mãe amarrada a um tronco horrível de
realidade!...
AGOSTINI. A vida fluminense, ano 3, n. 128, 11 de jun. 1870. In: LEMOS. R (Org.) Uma história do Brasil através da
caricatura (1840-2001). Rio de Janeiro: Letras & Expressões, 2001 (adaptado).

Na charge, identifica-se contradição no retorno de parte dos “Voluntários da Pátria” que lutaram na Guerra
do Paraguai (1864-1870), evidenciada na:
A) negação da cidadania aos familiares cativos.
B) concessão de alforrias aos militares escravos.
C) perseguição dos escravistas aos soldados negros.
D) punição dos feitores aos recrutados compulsoriamente.
E) suspensão das indenizações aos proprietários prejudicados.

QUESTÃO 6 - (UniCESUMAR SP/2017) (VALOR: 1,0)

“Nós estamos, sim, independentes, mas não constituídos. Ainda não formamos sociedade imperial, senão
no nome. O Brasil, só pelo fato da sua separação de Portugal e proclamação da sua independência, ficou de
fato independente não só no todo, como em cada uma de suas partes ou províncias; e estas,
independentes umas das outras. Ficou o Brasil soberano, não só no todo, como em cada uma das suas
partes ou províncias.”
Frei Caneca. Ensaios políticos. Rio de Janeiro: Puc, 1976.

O texto, publicado em 1824, em meio à Confederação do Equador, pode ser interpretado como

A) uma crítica à centralização política do Estado brasileiro e uma defesa da autonomia das províncias.
B) uma reação às revoltas localistas que ocorriam em várias partes do Brasil e tentavam impedir a unidade
nacional.
C) uma defesa da unidade latino-americana e da intervenção política e militar brasileira na Província
Cisplatina.
D) uma proposta de entendimento político entre o governo imperial e os governos provinciais.
E) uma tentativa de reaproximar o governo imperial brasileiro e as Cortes portuguesas.

5
QUESTÃO 7 - (Uni-FaceF SP/2017) (VALOR: 1,0)

Após a abdicação de D. Pedro I, o Brasil atravessou um período marcado por inúmeras crises: as diversas
forças políticas lutavam pelo poder e as reivindicações populares eram por melhores condições de vida e
pelo direito de participação na vida política do país. Os conflitos representavam também o protesto contra a
centralização do governo. Nesse período, ocorreu também a expansão da cultura cafeeira e o surgimento do
poderoso grupo dos "barões do café", para o qual era fundamental a manutenção da escravidão e do tráfico
negreiro.
O contexto do Período Regencial foi marcado

A) por revoltas populares que reclamavam a volta da monarquia.

B) por várias crises e pela submissão das forças políticas ao poder central.
C) pela luta entre os principais grupos políticos que reivindicavam melhores condições de vida.
D) pelo governo dos chamados regentes, que promoveram a ascensão social dos "barões do café".
E) pela convulsão política e por novas realidades econômicas que exigiam o reforço de velhas realidades
sociais.

QUESTÃO 8 - (VALOR: 1,0) (UEMG/2017 - adaptada)

“As consequências da escravidão não atingiram apenas os negros. Do ponto de vista da formação do cidadão,
a escravidão afetou tanto o escravo quanto o senhor. Se um estava abaixo da lei, o outro se considerava
acima. A libertação dos escravos não trouxe consigo a igualdade efetiva. Essa igualdade era afirmada nas leis,
mas negada na prática. Ainda hoje, apesar das leis, aos privilégios e à arrogância de poucos correspondem o
desfavorecimento e a humilhação de muitos.”
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 14ª ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011, p. 53

No século XIX, o combate à escravidão no Brasil relacionou-se à

A) adesão dos proprietários rurais à plena concretização dos direitos humanos.

B) elaboração da Constituição por pessoas comprometidas com a justiça social.
C) criação de leis emancipacionistas para a manutenção da Guerra do Paraguai.
D) imposição da Igreja Católica que defendia a igualdade entre todos os seres humanos.
E) pressão externa e mobilização de grupos sociais em torno da campanha abolicionista.

6
 Questões Desafio

QUESTÃO 9 - (LOYOLA 2017)

LEIA a charge.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/73/Candido_Aragonez_de_Faria_-_O_Mosquito%2C_16-02-
1876.jpg. Acesso 05/08/17

A charge, publicada em 1876, “o que se está preparando...pobre Brasil”, de um dos principais caricaturistas
brasileiros do século XIX, Cândido de Faria, faz uma dura crítica ao contexto histórico da época. A partir da
charge e do livro “Cidadania no Brasil”, analise duas heranças deixadas pelos períodos colonial e imperial –
uma social e uma política.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7
QUESTÃO 10 – (ENEM)

Normalidade II – Quino

Disponível em: <http://www.filosofia.com.br/figuras/charge/49.jpg>Acesso em: 26 mar. 2009.

“Eu não vou mais precisar de muita força, vou usar todas as que tenho agora” – ele pensou. E ele se
lembrou das moscas que rebentam suas perninhas ao tentarem escapar do mata-moscas.
KAFKA, Franz. O processo. Porto Alegre: L & PM Pocket, 2007. p. 258. (Fragmento).

O Controle Social pode ser tomado como um conjunto de penalidades e aprovações, chamadas também
de sanções. Estas são aplicadas aos indivíduos pela sociedade para assegurar a conformidade das
condutas aos modelos estabelecidos. A imagem e o texto destacam aspectos relativos

A) à garantia de liberdade coletiva pelo uso da força.

B) aos anseios idealistas utópicos perante as convenções sociais.
C) à natureza imitadora da maioria dos indivíduos diante das instituições sociais.
D) à possibilidade de reação e reversão de processos condicionantes.
E) às relações de poder presentes nas sociedades.