FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

Decana: Prof. Dra. Amelia Imbriano

Jefa Dep. Psicología: Prof. Mag. Agostina Ilari Bonfico
Director de Carrera: Prof. Dr. Roberto Coscio

Asignatura: Psicología Clínica III Cód. 19598

GUÍA DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS MÍNIMOS

Unidad I
Clínica con niños y con patologías graves de la infancia
Qué implica el análisis con niños,
El lugar del niño en la madre y en el padre.
Abordaje Clínico: lo lúdico
Motivos de consulta
La transferencia.

La observación del niño en una situación fija (D. Winnicott – 1941)

Valor del baja lengua.
Fases. Desviaciones.
Analista como objeto transicional.
Tiempo y espacio transicional.

El juego del garabato (D. Winnicott – 1968)

Método de entrevista diagnóstica y consulta terapéutica.
Diferenciar de game. Gesto espontáneo.Confiabilidad.

El juego (Realidad y Juego . Cap, III y IV . D. Winnicott – 1971)

Superposición de 2 zonas de juego.
Capacidad de estar solo.

“Más allá del principio de placer” Cap. II (S. Freud – 1920)

El Fort-da y su implicancia en la constitución del aparato psíquico
 Diferenciar juego en Freud y Winnicott

Abordaje y técnica con patologías graves de la infancia

Caracterizar el Síndrome de Asperger
Diferenciar autismo de S. de Asperger y trastornos narcisistas
Abordaje Clínico – Ateneo: Marcos
Subjetividad: las relaciones intrafamiliares, marcas prehistóricas

Trastornos narcisistas no psicóticos Introducción y Punto 1 (R. Rodulfo –

1996)
Desvinculación de los trastornos narcisistas de la psicosis.
Conceptualizar los rasgos y fenómenos diferenciales
Diagnóstico diferencial.
Abordaje clínico.
Ejemplificar su aparición en la clínica de adultos.

Autismo y Psicosis infantil . Cap. IX (Tustin, F. – 1994)

Diferenciar autismo infantil de esquizofrenia infantil.
Caracterizar la sintomatología y los factores psicogenéticos

Unidad II
Clínica con adolescentes
Metamorfosis de la pubertad
Reordenamiento de las identificaciones.
Confrontación generacional y fraterna.
Diagnóstico. Demanda.
Transferencia y contratransferencia.
Metapsicología
Abordaje Clínico
Duelos.

Más allá de la forma de la pubertad - Ateneo Federico (N. Pisoni – 1997)

La adolescencia y su silencio. Cap. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (N. Pisoni - 2012)

El silencio en el adolescente temprano.
Distintos tipos de silencio.
El silencio en niños: Autismo
 Fases de la adolescencia
Ritos de Iniciación
Duelos y Defensas

Unidad III
Clínica con adultos mayores

Factores biológicos, psicológicos y sociales.

Sexualidad. Narcisismo. Defensas.
Abordaje clínico
Transferencia y contratransferencia.
Motivos de consulta
Duelos.
Encuadre.
Ateneo clínico – Blanca (E. Dorín)

Unidad IV:
Clínica con grupo, pareja y familia
Psicoanálisis de la Familia. Cap. 6,8 y 9 (R. Losso - 2001)
Pareja: identificaciones en la elección de pareja.
Narcisismo.
La transmisión generacional.
Colusiones.
Abordaje Clínico
Transferencia y contratransferencia.
Contraindicaciones.
Familia:
Mitos y secretos familiares.
Grupo interno y grupo externo. El portavoz.
Abordaje clínico: Transferencia(s) y contratransferencia(s).
Lo transgeneracional.
Ateneos clínicos (R. Losso – Pág. 190 a 196, Pág. 219 a 230)

Unidad V:
Clínica con capacidades especiales
Impacto de la discapacidad en el niño, el grupo familiar, en la
comunidad y equipo interdisciplinario.
 Conceptualizar el doble desvalimiento.
Diferenciar de “las excepciones” planteadas por Freud.
Especificidad del abordaje y las metas clínicas.

TRABAJO PRÁCTICO: Se establece una 1ª. fecha de entrega, y puede ser

aprobado en esta primera instancia sin necesidad de hacer correcciones
habiendo alcanzado una calificación igual o superior a 7 (siete), o puede ser
aprobado pero indicando a los alumnos que deben realizar correcciones y
tener una 2ª. fecha de entrega final.
En este último caso, el alumno que haya realizado las correcciones
correspondientes se le permitirá alcanzar la calificación necesaria para
promocionar.
Si en esta segunda y definitiva entrega, no se lograron los objetivos
propuestos, entonces el alumno no accederá a la promocionalidad, pero
será regular siempre que haya alcanzado al menos la mínima calificación
para aprobar el TP, es decir 4 (cuatro)

Régimen de promoción:
Promoción sin examen final
1.- Asistencia al 75% de las clases
2.- Aprobar las evaluaciones parciales con calificación igual o superior a 7
(siete). El alumno podrá recuperar un parcial, pero en caso de no haber
alcanzado la calificación igual o superior a 7 (siete) en algún parcial, no
puede recuperar la calificación.
3.- Aprobar el trabajo práctico con calificación igual o superior a 7 (siete).

Regular con examen final:

1.- Cumplir con el 75% de asistencia a las actividades obligatorias
2.- 4 (cuatro) como mínimo en las 2 evaluaciones y el Trabajo Práctico

El alumno podrá solicitar, al docente a cargo de la Comisión, la revisión de

su parcial o recuperatorio, a fin de conocer los errores en los que incurrió,
lo que contribuirá no sólo a extender el aprendizaje sino una mejor
preparación para la instancia del examen final.
Alumnos Libres:
60 días antes se solicita autorización para rendir en dicha condición a
la Coordinación Académica del Colegio Correspondiente y a la
Coordinadora de la asignatura.
Deberán realizar una Monografía, que consistirá en un tema a definir,
con la consiguiente investigación bibliográfica, el que acordarán con
la Coordinadora de la asignatura, el que será entregado a la misma 30
días antes, a efectos de ser evaluado, el cual debe ser presentado en
la fecha a rendir el examen final, firmado y sellado por la misma.
Asimismo, dicho examen, consiste en 4 preguntas escritas, con una
duración de 1 hora y media, el que de ser aprobado, permite pasar a la
instancia de examen oral.

Alumnos vocacionales:
Los alumnos vocacionales deben declarar administrativamente su
condición y con anticipación al inicio de clases, a fin de que conste en
las listas de alumnos que se le proporciona al docente de cada
comisión. Los mismos están exentos de concurrir regularmente a las
clases, pero para obtener la regularidad deben cumplir con los
requisitos en cuanto a parciales, concurrencia a los ateneos y
confección del Trabajo práctico, o en caso de rendir en condición de
libre, los que rigen para esa instancia.
 FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

Decana: Prof. Dra. Amelia Imbriano

Jefa Dep. Psicología: Prof. Mag. Agostina Ilari Bonfico

Asignatura: Psicología Clínica III Cód. 19598

Prof. a cargo: Dra. Marta Liberman

Cuerpo Docente: Dr. Norberto Pisoni, Dra. Marta Liberman, Lic. Mariana Vazquez,
Dra. Alicia Roitstein, Lic. Susana Pereiro, Lic. Jorgelina Butta, Dra. Elena Dorín

PROGRAMA ANALÍTICO:

Unidad I : Clínica con niños y con patologías graves de la infancia

Un niño es un ser en desarrollo en un contexto intersubjetivo. En la estructuración
de su psiquismo pueden producirse fallas, ausencias o detenimientos. Diferentes
corrientes en la psicoterapia de niños. Técnicas específicas en el trabajo
psicoterapéutico. Entrevistas iniciales con padres y con el niño. Motivo de
consulta. Síntomas y modalidades patológicas de detención en el desarrollo,
considerando los diversos fenómenos reunidos en torno al eje narcisista. Vínculo
niño-terapeuta. Contratransferencia. El juego: su función y su inclusión en el
tratamiento con niños.

Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (1920) Más allá del principio de placer en Obras Completas Vol XVIII Bs
As. Amorrortu ed.
Rodulfo, R. (1996) Trastornos narcisistas no psicóticos. Bs As. Editorial Paidos
Tustin, F. (1994) Autismo y Psicosis infantil. Cap. IX. Bs.As. Editorial Paidos
Winnicott, D. (1941). La observación del niño en una situación fija en
Exploraciones psicoanalíticas I, Bs As. Editorial Paidos
Winnicott, D. (1968). El juego del garabato. Exploraciones psicoanalíticas II (pp.
24) Buenos Aires. Paidos.
Winnicott, D. (1971). El juego. Realidad y juego, cap III (pp 61) y cap. IV (pp. 79)
Barcelona. Gedisa

Bibliografía complementaria:
Aberastury, A. (1972). Psicoanálisis de niños en El psicoanálisis de niños y sus
aplicaciones, Cap. I, (pps. 20-25). Buenos Aires, Argentina, Editorial Paidos
Aberastury, A. (1984). Historia de la técnica en Teoría y técnica del psicoanálisis
de niños. Cap. II y Cap. III (pps. 34-51), Cap. V, VI y VII (pps. 75-103), Buenos
Aires, Argentina, Editorial Paidos.
Mahler, M. (1984). El nacimiento psicológico del infante humano. Madrid.
Marimar.

Unidad II: Clínica con adolescentes

Pubertad y adolescencia. Entrevistas iniciales con padres y con el adolescente.
Síntoma y otras manifestaciones psicopatológicas. Tendencia a la acción. Vínculo
terapéutico con el adolescente y sus dificultades. Obstáculos frecuentes.
Abordajes psicoterapeúticos en la adolescencia.

Bibliografía obligatoria:
Kancyper, L. (2007) Adolescencia: el fin de la ingenuidad. Buenos Aires,
Argentina, Editorial Lumen
Pisoni, N.I.J.; (2012) La adolescencia y su silencio, Aportes clínicos y
psicopatológicos. Madrid, en Editorial Academica Española.
Pisoni, N.I.J., (1997) Más allá de la forma de la pubertad.(pp.141) Fischer, H y col.
Conceptos Fundamentales de Psicopatología III “La Clínica”. Buenos Aires,
Argentina, Centro Editor Argentino

Bibliografía complementaria:
Cao M. (1997) Planeta adolescente. Cartografia psicoanalítica para una
exploración cultural, Buenos Aires, Argentina, Editorial Guadalupe.
Hartmann, A.Tara Quaglia, Cristina. Kuffer, Jimmy (2000) Adolescencia: una
ocasión para el psicoanálisis, Madrid, Miño y Dávila Edit.
Rother de Hornstein, M.C. (2006) Adolescencias. Trayectorias turbulentas.
Buenos Aires. Paidos

Unidad III: Clínica con adultos mayores

Introducción a la temática de la vejez. Aspectos bio-psico-sociales del
envejecimiento. Duelo y depresión. Sexualidad. Narcisismo. Síntomas y
mecanismos defensivos. Motivos más frecuentes de consulta. El lugar de la familia
en el tratamiento del anciano. Encuadre, método y técnica del tratamiento. Espacio
re-creativo y vínculo social.

Bibliografía obligatoria:
Aducci, E. (1987) Psicoanálisis de la vejez. Buenos Aires, Argentina, Editorial
Kargieman.
Aducci, E. (2004) Adultos mayores. Su psicoanálisis hoy. Buenos Aires, Argentina,
Editorial Letra Viva
Salvarezza L. (2000) La Vejez. Una mirada gerontológica actual.(compilador)
Buenos Aires, Argentina, Editorial Paidos.

Bibliografía complementaria
Aducci, E. (2004) Adultos mayores. Su psicoanálisis hoy. Buenos Aires, Argentina,
Editorial Letra Viva
Antonuccio O. (1992) Psicogeriatría. La salud mental en la tercera edad. Buenos
Aires, Argentina, Editorial Akadia
Ferrero, G.A. (Compil) (1998) Envejecimiento y vejez. Nuevos Aportes. Buenos
Aires, Argentina, Editorial Atuel.
Salvarezza L. (1998) Psicogeriatría. Teoría y Clínica. Buenos Aires, Argentina,
Editorial Paidos.
Zinberg, N, Kaufman,I (1976) Psicología normal de la vejez. Buenos Aires,
Argentina, Editorial Paidos.

Unidad IV: Clínica con grupo, pareja y familia

Concepto de grupo. Grupo operativo. Teoría del vínculo. Tratamiento
psicoterapéutico de grupos. Desarrollo de la terapia familiar. Origen de la familia:
la pareja. Roles y funciones. Ciclos. Crisis familiares y sus demandas. Abordajes
terapéuticos de pareja y de familia.

Bibliografía obligatoria:
Losso, Roberto (2001) Psicoanálisis de la familia. Buenos Aires, Argentina, Grupo
Editorial Lumen
Bibliografía complementaria:
Ackerman, N. W. (1961). Diagnóstico y tratamiento de las relaciones familiares.
Buenos Aires, Argentina, Grupo Editorial Lumen- Hormé.
Eiguer, A. (1980). Metodología de la interpretación en terapia familiar de
orientación psicoanalítica. Terapia familiar. cap. 5, (pp. 11), Buenos Aires,
Argentina, Amorrortu Editores
Pichón Riviere, E. (1987) El proceso grupal. Buenos Aires, Argentina, Editorial
Nueva Visión
Pichón Riviere, E. (1988) Teoría del Vínculo. Buenos Aires, Argentina, Editorial
Nueva Visión

Unidad V: Clínica con capacidades especiales

Definir y delimitar la categoría del trastorno. Capacidades especiales. Definición.
Clasificación de las capacidades especiales: físicas, psíquicas, sensoriales.
Objetivos de los tratamientos psicológicos: promover la interacción y comunicación
social, favorecer la estima propia e integración del esquema corporal, prevenir el
aislamiento.
Bibliografía obligatoria
Cantis, J.G. (2001) Discapacidad: subjetividad, vitalidad interior y familia. Trabajo
psicoanalítico con niños. Bs As. Ed. R. Vergara
Cantis, J.G. (1993) El discapacitado y su familia: aportes teóricos clínicos.
Actualidad Psicológica No. 199

Bibliografía complementaria
Haramboure, M.L. y Gonzalez, M. (2011) Discapacidad mental severa. Bs As.
Ediciones Elemento
Mannoni, M. (1984) El niño retardado y su madre. Bs As. Editorial Paidos
Tortosa, L., García Molina, C. Page, A. Ferreras, A. (2008) Ergonomía y
discapacidad. Valencia. Editor IBV.

CONTENIDOS MINIMOS: (de acuerdo a lo consignado en el Programa de la

materia del presente año)

Unidad I: Clínica con niños y con patologías graves de la infancia

Unidad I: Clínica con adolescentes
Unidad III: Clínica con adultos mayores
Unidad IV: Clínica con grupo, pareja familia
Unidad V: Clínica con capacidades especiales