PLANIFICACIÓN - ADECUACIÓN CURRICULAR (D.U.

A)

PROFESOR (A) JEFE: DANIELA YASMIN AGUILAR EDUC. DIFERENCIAL: ANA MARIÍA ANGULO ANDRADE
CURSO: 4° AÑO BÁSICO HORAS SEMANALES: 8 HRS.
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
UNIDAD: EJE DE APRENDIZAJE: LECTURA – ESCRITURA – COMUNICACIÓN ORAL
OBJETIVOS: Leer en voz alta, pronunciando cada palabra, respetar comas, puntos, signos exclamación e interrogación. (eje lectura)

Extraer información explícita e implícita de una LEYENDA; reconstruir secuencia de acciones de una historia, describir personajes, describir
ambientes, expresar opiniones sobre hechos y situaciones. (eje Lectura)

Desarrollar el gusto por la lectura (eje lectura)

Buscar información sobre un tema en libros, en internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas e investigar. (eje lectura)

Escribir narraciones y relatos que incluyan: usar secuencia lógica de sucesos. (eje de escritura)

Escribir correctamente palabras con ge-gi; je-ji. (eje escritura)

Comprender la función de artículos definidos e indefinidos. (eje escritura)

Reconocer sinónimos de palabras estudiadas. (eje lectura)

Escribir correctamente palabras con cito-cita (eje escritura)

Reconocer tipo de texto; el comic (eje lectura)

Producir un comic (eje escritura)

PRINCIPIO DUA A MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIÓN: OPCIONES QUE PROPORCIONEN LAS ALTERNATIVAS PARA LA INFORMACIÓN VISUAL. – OPCIONES QUE
TRABAJAR: ILUSTREN LOS CONCEPTOS IMPORTANTES DE LA MANERA NO LINGÜÍSTICA. – OPCIONES QUE APOYEN LA MEMORIA Y LA TRANSFERENCIA.
MULTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN: OPCIONES EN LAS MODALIDADES DE RESPUESTA FÍSICA. – OPCIONES DEL APOYO PARA LA PRÁCTICA Y
DESEMPEÑO DE TAREAS. – OPCIONES QUE MEJORAN LA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR EL PROCESO DEL SEGUIMIENTO.
MULTIPLES FORMAS DE MOTIVACIÓN: OPCIONES QUE INCREMENTAN LAS ELECCIONES INDIVIDUALES Y LA AUTONOMÍA. – OPCIONES QUE
FOMENTAN LA COLABORACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. – OPCIONES QUE DESARROLLEN LA AUTOEVALUACIÓN Y LA REFLEXIÓN.
 FECHA OBJETIVO DE NIVEL DE COMPETENCIA ESTILOS DE OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA DE LA CLASE METODOLOGÍA INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CURRICULAR DE LOS APRENDIZAJES ADECUADO MATERIAL DIDÁCTICO, DE EVALUACIÓN
ALUMNOS ALUMNOS CON RECURSOS
N.E.E
Lunes Evaluar Reconocer si los VISUAL Evaluar con material concreto INICIO: profesora entrega las instrucciones Didáctica Formativa
02-04 contenidos y contenidos fueron KINESTESICO y apoyo personalizado. de la evaluación.
repasar. aprendidos. GLOBAL DESARROLLO: se entregan las
SENSORIAL evaluaciones y el material y se desarrolla
la prueba.
CIERRE: se sintetiza en forma oral.

Jueves Reconocer Comprender que es VISUAL Reconocer INICIO: Se realiza una lluvia de ideas Didáctica Formativa
05-04 característica una leyenda y sus KINESTESICO características de la acerca de lo que saben de la leyenda.
s de la características. GLOBAL leyenda y sus partes. DESARROLLO: observan un ppt anotan lo
SENSORIAL principal y observan una leyenda la cual
leyenda y sus Con material deben extraer la información explicita e
partes. audiovisual. implícita.
FINAL: se sintetiza en forma oral.
Viernes Observar Reconocer la VISUAL .Observar una leyenda INICIO: se realiza una lluvia de ideas de la Didáctica Formativa
06-04 una leyenda información mas KINESTESICO y extraer información clase anterior.
y extraer relevante de la GLOBAL explicita e implícita con
información leyenda. Con SENSORIAL material visual. DESARROLLO: observar una leyenda y
explicita e material extraer información explicita e implícita.
implícita. audiovisual.
CIERRE: se revisa en conjunto.

Lunes Reconocer Conocer diversas VISUAL Reconocer principales INICIO: lluvia de ideas de los Didáctica Formativa
09-04 principales leyendas de Chile y KINESTESICO leyendas de Chile. Con conocimientos previos de las leyendas
leyendas de su origen. GLOBAL material audiovisual y chilenas.
Chile. SENSORIAL concreto.
DESARROLLO: se observan diferentes
leyendas chilenas asi mismo se les pasa a
cada uno una leyenda la cual deben
transcribir en sus cuadernos.

FINAL: se revisa en conjunto.

Jueves Escribir un Escribir VISUAL Escribir un INICIO: retroalimentar en forma oral los Didáctica Formativa
12-04 compilatorio correctamente KINESTESICO compilatorio de contenidos.
de leyendas varias leyendas GLOBAL leyendas chilenas con
chilenas. chilenas. SENSORIAL material concreto. DESARROLLO: crear un libro grande para
exponer en la sala con leyendas chilenas
escritas por ellos. Primero se les entrega el
material (cartulina) deben transcribir al
menos 3 leyendas cada uno con letra
clara.

FINAL: se revisa y corrige.

Viernes Escribir un Continuar actividad VISUAL Escribir un INICIO: Retroalimentar clase anterior. Didáctica Formativa
13-04 compilatorio de la clase anterior. KINESTESICO compilatorio de DESARROLLO: continuar actividad la
de leyendas GLOBAL leyendas chilenas con profesora pasa imágenes para
SENSORIAL complementar su leyenda.
chilenas. material concreto. FINAL: se sintetiza en forma oral.

Lunes Evaluar el Reconocer si VISUAL Escribir un INICIO: Se retroalimenta la clase anterior Personal Sumativa
16-04 compilado. estudiantes logran KINESTESICO compilatorio de en forma oral.
transcribir una GLOBAL leyendas chilenas con
leyenda en forma SENSORIAL material concreto. DESARROLLO: se debe terminar cada
correcta. leyenda correctamente escrita con su
imagen. Se juntan las leyendas para
confeccionar el libro.

FINAL: se exponen.

Jueves Reconocer Identificar reglas VISUAL Reconocer palabras ge- INICIO: se retroalimenta los conocimientos Didáctica Formativa
19-04 palabras ge- ortográficas. De la KINESTESICO gi; je-ji. Y sus reglas de previos acerca de las palabras que
gi; je-ji. Y sus gi-ge. Je-ji GLOBAL ortografía con material conocen con gi-ge, je-ji se les muestra un
reglas de SENSORIAL audiovisual y concreto.
ppt explicativo.
ortografía.
DESARROLLO: luego de haber anotado lo
principal información de las reglas
ortográficas. Se les entregan set de silabas
para que formen palabras con las reglas
ortográficas en estudio. Las forman
ayudados por la profesora y las anotan en
su cuaderno.

FINAL: se sintetiza en forma oral.

Viernes Escribir Reconocer palabras VISUAL Escribir palabras con INICIO: se retroalimenta contenido de la Didáctica Formativa
20-04 palabras con con ge-gi; je-ji. KINESTESICO ge-gi; je-ji. Y jugar con sus clase anterior con el ppt explicativo.
ge-gi; je-ji. Y GLOBAL alteraciones gramaticales.
jugar con sus SENSORIAL Con material visual. DESARROLLO: se les entrega varias
alteraciones imágenes 20 con elementos que
gramaticales. contienen ge-gi; je-ji.

Ellos deben reconocer cual contiene cada

cual.

FINAL: se revisa en forma conjunta.

Lunes Comprender la Reconocer que son VISUAL Comprender la función de INICIO: Se realiza una lluvia de ideas Personal Formativa
23-04 función de y para que sirven KINESTESICO artículos definidos e acerca de los artículos. Se les muestra un
artículos indefinidos con material ppt explicativo anotan lo principal.
los artículos GLOBAL
definidos e audiovisual. DESARROLLO: se les entrega un texto
indefinidos. En definidos e SENSORIAL en el cual deben identificar encerrando los
oraciones indefinidos. artículos definidos con rojo y los artículos
simples. indefinidos con azul.
FINAL: se revisa en conjunto.

Jueves Crear Conocer y escribir VISUAL .Crear oraciones con INICIO: se realiza una retroalimentación de Didáctica
26.04 oraciones con palabras con ge-gi; KINESTESICO palabras con ge-gi; je-ji los contenidos pasados.
palabras con je-ji en oraciones GLOBAL con material visual.
ge-gi; je-ji. Y simples. SENSORIAL DESARROLLO: se les entrega unas
con artículos. imágenes con acciones ellos deben
escribir lo que creen que pasa ahí en cada
imagen.

FINAL: se revisa en forma conjunta.

Viernes Realizar guía Reconocer si VISUAL Realizar guía de repaso INICIO: se retroalimenta en forma oral. Didáctica FORMATIVA
27-04 de repaso. adquirieron los KINESTESICO con material DESARROLLO: se muestra el ppt
conocimientos GLOBAL audiovisual. explicativo de toda la materia y los
estudiados. SENSORIAL estudiantes realizan una guía de repaso.
FINAL: se revisa en forma general.

Lunes Evaluar Reconocer si VISUAL Realizar una evaluación formal INICIO: la profesora entrega las Didáctica SUMATIVA
31-04 contenidos adquirieron los KINESTESICO con apoyo personalizado. instrucciones de la evaluación.
conocimientos GLOBAL DESARROLLO: se desarrolla la evaluación
estudiados. SENSORIAL la profesora los apoya en forma
personalizada.
FINAL: se sintetiza en forma oral
 PLANIFICACIÓN - ADECUACIÓN CURRICULAR (D.U.A)

PROFESOR (A) JEFE: EDUC. DIFERENCIAL: ANA MARIÍA ANGULO ANDRADE

CURSO: 4° AÑO BÁSICO HORAS SEMANALES: 6 HRS.
ASIGNATURA: Educación Matemática
UNIDAD: EJE DE APRENDIZAJE: NUMERACIÓN Y OPERACIÓN – PATRONES Y ALGEBRA
OBJETIVOS: Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta el 1.000. Por descomposición,
completar hasta la decena más cercana, usar dobles, sumar en vez de restar, aplicar la asociatividad. (eje números y
operaciones)

Demostrar que comprenden la adición y sustracción de números del 0 al 1.000. Usar estrategias personales con y sin material
concreto. Resolver problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas en forma concreta, pictórica y
simbólica.
Aplicar algoritmos con y sin reservas en la adición, hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo. (eje
numeración y operaciones)

Reconocer y comprender la relación entre adición y sustracción. (eje numeración y operaciones)

Resolver problemas en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones.(eje números y
operaciones)

PRINCIPIO DUA A MULTIPLES FORMAS DE PRESENTACIÓN: OPCIONES QUE PROPORCIONEN LAS ALTERNATIVAS PARA LA INFORMACIÓN VISUAL. – OPCIONES QUE
TRABAJAR: ILUSTREN LOS CONCEPTOS IMPORTANTES DE LA MANERA NO LINGÜÍSTICA. – OPCIONES QUE APOYEN LA MEMORIA Y LA TRANSFERENCIA.
MULTIPLES FORMAS DE EXPRESIÓN: OPCIONES EN LAS MODALIDADES DE RESPUESTA FÍSICA. – OPCIONES DEL APOYO PARA LA PRÁCTICA Y
DESEMPEÑO DE TAREAS. – OPCIONES QUE MEJORAN LA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR EL PROCESO DEL SEGUIMIENTO.
MULTIPLES FORMAS DE MOTIVACIÓN: OPCIONES QUE INCREMENTAN LAS ELECCIONES INDIVIDUALES Y LA AUTONOMÍA. – OPCIONES QUE
FOMENTAN LA COLABORACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. – OPCIONES QUE DESARROLLEN LA AUTOEVALUACIÓN Y LA REFLEXIÓN.

FECHA OBJETIVO DE NIVEL DE COMPETENCIA ESTILOS DE OBJETIVO DE APRENDIZAJE ESTRUCTURA DE LA CLASE METODOLOGÍA INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CURRICULAR DE LOS APRENDIZAJES ADECUADO MATERIAL DIDÁCTICO, DE EVALUACIÓN
ALUMNOS ALUMNOS CON RECURSOS
N.E.E
LUNES VISUAL DIDACTICA Formativa
02-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL

MIERCOLE VISUAL DIDACTICA Formativa

04-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL

VIERNES VISUAL DIDACTICA Formativa

06-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL
LUNES VISUAL DIDACTICA Formativa
09-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL

MIERCOLE VISUAL DIDACTICA FORMATIVA

S KINESTESICO
11-04 GLOBAL
SENSORIAL

VIERNES VISUAL DIDACTICA Formativa

13-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL

LUNES VISUAL DIDACTICA Formativa

16-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL
MIERCOLE VISUAL DIDACTICA Formativa
S KINESTESICO
18-04 GLOBAL
SENSORIAL

VIERNES VISUAL DIDACTICA Sumativa

20-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL

LUNES VISUAL DIDACTICA Sumativa

23-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL
MIERCOLE VISUAL DIDACTICA Formativa
S KINESTESICO
25-04 GLOBAL
SENSORIAL

VIERNES VISUAL Didáctica

27-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL

Lunes VISUAL Didáctica

31-04 KINESTESICO
GLOBAL
SENSORIAL