Educación, Medicamentos y uso racional

Aporte para trabajo colaborativo

Por
Anyela Andrea Gamboa Mercado
CC. 1103106125
Grupo:22

Presentado a
Fredy Enrique Barreto

Servicio Comunitario

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela Ciencias de la Salud
Programa Tecnología en Regencia de Farmacia
CCAV Corozal
2018
 Objetivos

General:
Orientar el desarrollo de la educación sanitaria en los servicios de Atención Primaria
de Salud.
Específicos:
1.Describir los conceptos básicos de la educación sanitaria.
2.Conocer los elementos de un programa de educación sanitaria.
3.Comprender la metodología empleada en el desarrollo del proceso de educación
sanitaria.
4.Valorar los programas de educación sanitaria como un elemento de mejora del
bienestar social.
1-Definir en qué consiste el proceso de educación sanitaria, destacando
acciones y procesos específicos, así como actores principales.

La educación sanitaria no sólo son charlas y demostraciones, sino un conjunto de

actividades Educativas; es un proceso dirigido a promover estilos de vida saludables
(hábitos, costumbres, comportamientos) a partir de las necesidades específicas del
individuo, familia o comunidad.
Acciones y procesos específicos
 Fortalecer y/o mejorar estilos de vida (hábitos, costumbre, comportamientos)
saludables en hombres y mujeres.
 Garantizar el Adecuado uso y mantenimiento a los Sistemas de Agua Potable
e instalaciones para la disposición de excretas y basuras.
 Promover la organización comunal, de manera que la población asuma un
papel más activo en el cuidado de su salud y en la gestión de su desarrollo.
 Mejorar las propuestas institucionales tomando en cuenta las experiencias y
conocimientos locales.
 Ampliar el espacio de relación actual entre la comunidad e instituciones.
 Campo de actuación:

1. Programas dirigidos a la Población General

 Infancia
 Mujeres
 Adolescentes
 Personas mayores
2. Programas dirigidos a la Población Enferma
 Enfermos crónicos
 Enfermos agudos
 Familiares de enfermos

 EL rol de la comunidad:
Es preciso involucrar a la comunidad en todo el proceso de educación
sanitaria, para garantizar que el mensaje construido con ella tenga vigencia
y asegure los cambios o mejoras en las direcciones deseadas. La comunidad
debe participar en todos los momentos de la educación sanitaria, desde la
identificación de las necesidades hasta la evaluación.
2-Estructurar un mapa conceptual sobre patentes y propiedad intelectual.

3-Establecer un plan de capacitación dirigido a la comunidad basado en la

importancia de la comunicación asertiva para mejoramiento continuo de la
calidad de vida y desarrollo de estilos de vida Saludables. (Definir que son
estilos de vida saludable y dar 3 Ejemplos).

El plan de capacitación está basado en lograr cambios en las direcciones y para ello
es necesario que el capacitador establezca una relación horizontal con la
comunidad, bajo el principio de la actitud de los educadores, que esta caracterizada
por:
 a. Respeto a la dinámica de las personas y su forma de diálogo (ser tolerantes y
cautelosos en la expresión).
b. Saber escuchar.
c. Modestia y sinceridad.
d. Planificación participativa de las actividades educativas, con horarios adecuados
a la dinámica comunal.
e. Uso de métodos que animen a las personas a expresar sus opiniones.
f. Interés en indagar los por qué de las explicaciones de los pobladores.
Todo lo anterior esta enlazado en las buenas prácticas de estilos de vida saludables,
para lograr mayor atención del receptor que en este caso es la comunidad y así
lograr a cabalidad nuestros objetivos.

¿Qué son estilos de vida saludables?

Los estilos de vida saludable hacen referencia a un conjunto de comportamientos o

actitudes cotidianas que realizan las personas, para mantener su cuerpo y mente
de una manera adecuada.

De igual modo, el estilo de vida es la base de la calidad de vida, concepto que la

Organización Mundial de la Salud OMS- define como la percepción que un individuo
tiene de su lugar en la existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de
valores en los que vive y en relación con sus objetivos, sus expectativas, sus
normas, sus inquietudes.

Los estilos de vida están relacionados con los patrones de consumo del individuo
en su alimentación, de tabaco, así como con el desarrollo o no de actividad física,
los riesgos del ocio en especial el consumo de alcohol, drogas y otras actividades
relacionadas y el riesgo ocupacional. Los cuales a su vez son considerados como
factores de riesgo o de protección, dependiendo del comportamiento, de
enfermedades transmisibles como de las no transmisibles (Diabetes, Enfermedades
Cardiovasculares, Cáncer, entre otras).
Ejemplos de estilos de vida saludables
 Conclusiones

Se puede concluir que la Propiedad Industrial Busca proteger los derechos de

invención y comercial, como garantía a la patentes y marcas, de índole industrial y
comercial.
La propiedad industrial es el derecho que tienen los inventores y comerciantes, para
resguardar los derechos, producto de su intelecto y producción comercial.
Es importante destacar la relevancia que tiene para el Estado la protección de la
propiedad industrial, puesto que reconoce y protege la propiedad intelectual sobre
obras científicas, literarias y artísticas, invenciones, innovaciones, patentes, marcas,
lemas y denominaciones, de acuerdo con las excepciones y condiciones que la ley
establece.
La propiedad industrial trae como consecuencia inmediata el derecho exclusivo
sobre la invención; es decir la facultad de poder explotar su patente el titular de la
misma, impidiendo de esta forma que terceros no autorizados para ello puedan
ejercerlo, y ejercer las acciones a que haya lugar, siempre y cuando se tenga la
adquisición por el registro de la respectiva oficina competente. Este requisito es
indispensable para efectos tanto de patentes como se señaló anteriormente, como
de marcas comerciales, diseños industriales, y también con respecto a la cesión de
patentes y marcas.
 Bibliografía

 https://www.doktuz.co/wikidoks/prevencion/estilos-de-vida-
saludable.html

 https://www.elmundo.es/elmundo/2009/03/10/navegante/1236671254.ht
ml

 http://www.salud.gob.ar/medicamentos/index.php/28-
comunicacion/comunicacion-comunicacion/236-educacion-sanitaria