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Sumário
1 Produtos notáveis 3
1.1 Quadrado de uma soma indicada: (a + b)2 ou (a + b)(a + b) . . . . . . . . . . . . 3
1.2 Quadrado de uma diferença indicada: (a − b)2 ou (a − b)(a − b) . . . . . . . . . . 5
1.3 Produto de uma soma indicada por uma diferença indicada: (a + b)(a − b) . . . . 5
1.4 Cubo de uma diferença indicada: (a − b)3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3 A noção de conjunto 23
4 Igualdade de conjuntos 23
8 Complementar de um conjunto 37
8.1 Propriedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
9 Contrapositiva 38
11 Conjuntos numéricos 55
11.1 Conjunto dos números reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
11.2 Conjunto dos números complexos (C)∗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
12 Intervalos 64
12.1 Operações com intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
2
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
1 Produtos notáveis
a) (a + 5)2
b) (2x + 4)2
2
1
c) 5y +
2
d) (x2 + b)2
Solução:
3
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Quer saber quando sairá a próxima atualização desse documento? Nesse caso você pode:
E se alguma passagem ficou obscura ou se algum erro foi cometido por favor escreva para
nibblediego@gmail.com para que possa ser feito a devida correção.
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4
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a) (a − 3)2
b) (4x − 7)2
2
1
c) y −
3
d) (x − 2b)2
Solução:
a) (a − 3)2 = a2 − 2(a · 3) + 32 = a2 − 6a + 9
b) (4x − 7)2 = (4x)2 − 2(4x · 7) + 72 = 16x2 − 56x + 49
2
1 2 1
c) y − = y 2 − 2(y · (1/3)) + (1/3)2 = y 2 − y +
3 3 9
d) (x − 2b)2 = x2 − 2(x · (2b)) + (2b)2 = x2 − 4bx + 4b2
a) (x − 7)(x + 7)
b) (a + 20)(a − 20)
c) (x + 4y)(x − 4y)
d) (5x + 8)(5x − 8)
Solução:
a) (x − 7)(x + 7) = (x + 7)(x − 7) = x2 − 72 = x2 − 49
b) (a + 20)(a − 20) = (a2 − (20)2 ) = a2 − 400
c) (x + 4y)(x − 4y) = (x2 − (4y)2 ) = x2 − 16y 2
d) (5x + 8)(5x − 8) = (5x)2 − 82 = 25x2 − 64
a) (4x − 9)2
b) (5x + y)(5x − y)
5
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
c) (3a + 8b)2
2
2
d) x −
3
Solução:
(a + b)(a − b) = a2 − b2 (2)
Sendo assim:
6
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7
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a) (x + 2)3
b) (a − 4b)3
c) (1 − 10x)3
d) (x + y)3
Solução:
(a − b)3 = a3 − a2 b + ab2 − b3
Sendo assim:
8
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9
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Solução:
b) x(x − 4) + 6(x − 4)
= (x − 4)(x + 6)
c) 2x2 + 4xy
= 2x(x + 2y)
d) 7a3 + 14ab
= 7a(a2 + 2b)
a) 2x2 − 4x + 3xy − 6y
b) a2 − a − ab + b
c) x2 + xy + x + y
d) ab + 3b − 7a − 21
Solução:
a) 2x2 − 4x + 3xy − 6y
= 2x(x − 2) + 3y(x − 2)
= (x − 2)(2x + 3y)
b) a2 − a − ab + b
= a(a − 1) − b(a − 1)
= (a − 1)(a − b)
10
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
c) x2 + xy + x + y
= x(x + 1) + y(x + 1)
= (x + 1)(x + y)
d) ab + 3b − 7a − 21
= a(b − 7) + 3(b − 7)
= (b − 7)(a + 3)
Solução:
11
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12
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a) x2 + 16x + 64
b) 49x2 − 14x + 1
c) 9x2 + 12xy + 4y 2
d) a2 − 2ab + b2
Solução:
(a − b)(a + b) = a2 − b2 (1)
13
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14
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a) 9x2 − 16y 2
b) 4a2 b2 − 9x2 y 2
1
c) x2 −
36
1
d) − 4a2 b2
4
Solução:
(a − b)(a + b) = a2 − b2
Sendo assim:
Solução:
a) 3x2 − 15x
b) 9x2 − 25
c) 5a2 − a + 10ab − 2b
d) x2 + 40x + 400
15
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
e) y 2 − 81
f) 2a2 − 6ab + 4a
Solução:
(a − b)(a + b) = a2 − b2 (1)
a) 3x2 − 15x
= 3x(x − 5)
c) 5a2 − a + 10ab − 2b
= a(5a − 1) + 2b(5a − 1)
= (5a − 1)(a + 2b)
f) 2a2 − 6ab + 4a
= 2a(a − 3b + 2)
a) a3 + 1000
b) 27x3 + 1
c) 8x3 + y 3
d) 27 + 8a3 b3
Solução:
16
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a) x3 − 64
b) 8a3 − 1
c) 27a3 − 125y 3
d) 64 − 8x3 y 3
Solução:
a) x3 − 64 = x3 − 43 = (x − 4)(x2 + 4x + 16)
17
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a) x2 + 7x + 10
b) x2 + 3x − 10
c) x2 − 2x − 35
d) x2 − 6x + 8
e) b2 − 4b − 21
f) a2 + 14a + 45
Solução:
a) x2 + 7x + 10 = (x + 5)(x + 2)
b) x2 + 3x − 10 = (x + 5)(x − 2)
c) x2 − 2x − 35 = (x − 7)(x + 5)
d) x2 − 6x + 8 = (x − 4)(x − 2)
e) b2 − 4b − 21 = (b − 7)(b + 3)
f) a2 + 14a + 45 = (a + 5)(a + 9)
a) x2 + 7x + 12 = 0
b) x2 + 5x − 14 = 0
c) x2 − x − 12 = 0
d) y 2 − 15y + 56 = 0
e) x2 − 14x + 49 = 0
f) x2 + 9x + 18 = 0
Solução:
a) x2 + 7x + 12 = 0
= (x + 3)(x + 4)
⇒ x1 = −3 ou x2 = −4
b) x2 + 5x − 14 = 0
= (x + 7)(x − 2)
19
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
⇒ x1 = −7 ou x2 = 2
c) x2 − x − 12 = 0
= (x − 4)(x + 3)
⇒ x1 = 4 ou x2 = −3
d) y 2 − 15y + 56 = 0
= (y − 7)(y − 8)
⇒ x1 = 7 ou x2 = 8
e) x2 − 14x + 49 = 0
= (x − 7)2
⇒ x1 ou x2 = 7
f) x2 + 9x + 18 = 0
= (x + 3)(x + 6)
⇒ x1 = −3 ou x2 = −6
a) 45x3 − 5xy 2
b) a4 − b4
c) xy − 5x + 4y − 20
d) x2 + 2xy + y 2 + 5x + 5y
Solução:
a) 45x3 − 5xy 2
= 5x(9x2 − y 2 )
= 5x((3x)2 − y 2 )
= 5x((3x + y)(3x − y))
= 5x(3x + y)(3x − y)
b) a4 − b4
= (a2 + b2 )(a + b)(a − b)
c) xy − 5x + 4y − 20
= y(x + 4) − 5(x + 4)
= (x + 4)(y − 5)
20
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
d) x2 + 2xy + y 2 + 5x + 5y
= x2 + (xy + xy) + y 2 + 5x + 5y
Reordenando
= (x2 + xy + 5x) + (xy + y 2 + 5y)
= x(x + y + 5) + y(x + y + 5)
= (x + y + 5)(x + y)
21
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22
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
3 A noção de conjunto
Solução:
(a) ES ∈ S; (b) BA ∈
/ S; (c) 17 ∈ B; (d) 15 ∈
/ B; (e) Pentágono ∈
/ C; e (f) Losango ∈ C.
b) Piauı́ ∈
/S g) trapézio ∈
/C
c) Rio de Janeiro ∈
/S h) hexágono ∈ C
d) 21 ∈ B i) 29 ∈
/B
e) 2 ∈ B j) Venezuela ∈ S
Solução:
a) Verdadeiro; f) Verdadeiro;
b) Verdadeiro; g) Falso;
c) Falso; h) Falso;
d) Falso; i) Falso;
e) Verdadeiro; j) Falso.
4 Igualdade de conjuntos
23
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução:
a) {0,2,4,6,...}
b) {0,5,10,15,...}
c) {retângulos}
Solução de A:
y 2 − 25 = 0
⇒ y 2 = 25
√
⇒ y = ± 25
⇒ y = ±5
Solução de B:
y 2 − 5y + 6 = 0
⇒ (y − 2)(y − 3) = 0
⇒ y = 2 ou y = 3
Solução de C:
24
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
√
Como y 3 = 8 então y = 3
8 ⇒ y = 2. Como 2|16 então é a resposta.
Resp. {2}.
Solução de D:
{−1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}
a) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9};
b) {0, 2, 4, 6}.
Solução:
a) {23, 3};
b) {5}
Solução:
25
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a) A = {x | x é menor do que 1}
e) E = {x | x + 7 = 4}
f) F = {x | x < 0}
g) G = {x | 5x = 60}
Solução:
b) B = Ø, (vazio);
d) D = Ø (vazio);
e) E = Ø (vazio), pois x + 7 = 4 ⇒ x = −3 e −3 ∈
/ N;
Solução:
a) U = {polı́gono}
27
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
b) U = N
c) U = Z
d) U = N
28
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
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29
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
9. Dados os conjuntos A = {1, 2}, B = {1, 2, 3, 4, 5}, C = {3, 4, 5} e D = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, classifique
em verdadeiro (V) ou falso (F):
a) A ⊂ B d) D ⊂ B g) B ⊂ C j) D ⊃ A
b) C ⊂ A e) C * A h) B ⊂ B k) ∅ ⊂ B
c) B ⊂ D f) A ⊂ D i) ∅ * A l) C ⊃ D
Solução:
(a) Verdadeiro;
(c) Verdadeiro;
(e) Verdadeiro;
(f) Verdadeiro;
(h) Verdadeiro;
(i) Falso;
(j) Verdadeiro;
(k)Verdadeiro;
30
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a) A e B b) C e A c) C e B d) A e C
Solução:
a) A ⊂ B b) C 6⊂ A c) C ⊂ B d) A 6⊂ C
Solução:
Exemplos: X = {2,3,4,5,6}
X = {2,4,6,8}
X = {0,2,4,6}
X = {2,4,6}
X=N
X = {2,4,6,...}
12. Observe o diagrama a seguir. Os conjuntos X, Y e Z não são vazios. Escreva algumas
relações verdadeiras entre eles usando os sı́mbolos ⊂ ou 6⊂.
Solução:
X ⊂ Z; Y ⊂ Z; X 6⊂ Y.
31
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução:
a) R ⊂ P e P ⊂ Q ⇒ R ⊂ Q
b) a ∈ C e C ⊂ E ⇒ a ∈ E
c) r ∈ P e P ⊂ B ⇒ r ∈ B
q: x é um quadrilátero.
Solução:
b) A = {trapézio}; B = {quadrilátero}; p ⇒ q; A ⊂ B
Solução:
32
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
1. Ser um número par implica ser um número escrito na forma n = 2m, com m ∈ N.
2. Ser um número par acarreta ser um número escrito na forma n = 2m, com m ∈ N.
3. Se x é um número par, então x é um número escrito na forma n = 2m, m ∈ N.
4. Ser um número par é condição suficiente para ser um número escrito na forma
n = 2m, com m ∈ N.
5. Ser um número escrito na forma n = 2m, com m ∈ N, é condição necessária para
ser um número par.
6. Todo número par é escrito na forma n = 2m, com m ∈ N.
Solução:
Sim.
Simbolicamente, p ⇒ q.
33
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34
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Solução:
b) P (B) = {Ø, {1}, {3}, {5}, {1, 3}, {1, 5}, {3, 5}, {1, 3, 5}}
(c) 22 = 4 elementos
(d) 23 = 8 elementos.
Solução:
2m = 64
⇒ 2m = 26
⇒ m = 6 elementos
19. Escreva um subconjunto A dos números naturais tal que P(A) tenha 16 elementos.
Solução:
35
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8 Complementar de um conjunto
8.1 Propriedades
Solução:
a) {1,3,7,9}
b) {0,2,4,6,8}
c) {0,1,3,5,6,7,8,9}
d) {0,6,8}
Solução:
22. Copie o diagrama ao lado no caderno e hachure os conjuntos fazendo uma figura para
cada item:
a) {A
U b) BC c) {C
U
Solução:
37
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
A B
C U
9 Contrapositiva
23. Escreva a contrapositiva da implicação p ⇒ q em que:
Solução:
q’: número natural maior do que 2, par; p’: número natural maior do que 2, não primo;
q’ ⇒ p’: se um número natural maior do que 2 é par, então ele não é primo.
a) “Se um número quadrado perfeito é par, então sua raiz quadrada é par.”
Solução:
a) p: número quadrado perfeito par; q: a raiz quadrada desse número é par; p ⇒ q; p’:
número quadrado perfeito ı́mpar; q’: a raiz quadrada desse número é ı́mpar; q’ ⇒ p’; se a raiz
quadrada de um número é ı́mpar, então esse número é quadrado perfeito ı́mpar.
b) p: número par; q: número divisı́vel por 2; p ⇒ q; q’: número não divisı́vel por 2; p’:
número ı́mpar; q’ ⇒ p’: se um número não é divisı́vel por 2, então ele é um número ı́mpar.
38
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
“Se duas retas distintas (r e s) de um plano a são perpendiculares a uma terceira reta (t)
desse plano, então elas (r e s) são paralelas.”
Solução:
39
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26. Copie o diagrama abaixo no caderno e hachure os conjuntos, fazendo uma figura para cada
item:
A B
C U
Solução de A:
A B
C U
Solução de B:
A B
C U
41
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a) A − B c) B − A
b) B − C d) (A − B) ∪ (B − A)
Solução:
a) {a,c,e,f}
b) B
c) {h, i}
(A − B) ∪ (B − A)
= {a, c, e, f } ∪ {h, i}
= {a, c, e, f, h, i}
a) A ∪ B e) B ∩ C i) (A ∪ B) ∩ C
b) A ∩ B f) (A ∩ B) ∪ C j) (A ∪ C) ∩ B
c) A ∪ C g) (A ∩ C) ∪ B k) A ∪ (B ∩ C)
d) A ∩ C h) (A ∩ B) ∩ C l) A ∩ (B ∩ C)
Solução de A:
{0,2,3,4,5,6,7,8,9}
Solução de B:
{4,5,6}
Solução de C:
{0,3,4,5,6,7,8,9,10}
Solução de D:
{0,3,6}
42
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução de E:
{6,9}
Solução de F:
= {0, 3, 4, 5, 6, 9, 10}
Solução de G:
= {4, 5, 6} ∪ B
= {4, 5, 6} ∪ {2, 4, 5, 6, 9}
= {2, 4, 5, 6, 9}
Solução de H:
{4, 5, 6} ∩ C
= {6}
Solução de I:
{0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} ∩ C
= {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
Solução de J:
(A ∪ C) ∩ B
= {0, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} ∩ B
= {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
Solução de K:
A ∪ {6, 9}
= {0, 3, 4, 5, 6, 7, 8} ∪ {6, 9}
= {0, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Solução de L:
43
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
A ∩ (B ∩ C)
= A ∩ {6, 9}
= {0, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Determine:
a) A ∩ B d) A ∩ C
b) A ∪ B
c) B ∩ C e) A ∪ B ∪ C
Solução de A:
Resolvendo x2 − 2x = 0 determinamos B.
x2 − 2x = 0
⇒ x(x − 2) = 0
⇒ x = 0 ou x = 2
Logo B = {0, 2}
Solução de B:
Resolvendo x2 − 9 = 0 determinamos C
x2 − 9 = 0
⇒ x2 = 9
⇒ x = ±3
44
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Logo C = {±3}
Solução de A:
Solução de B:
Solução de C:
Solução:
A negação de p ou q é “nem p nem q”: x é um quadrilátero que não tem os quatro ângulos
retos nem os quatro lados de mesma medida.
A negação de p e q é “não p ou não q”: x é um quadrilátero que não tem os quatro ângulos
retos ou não tem os quatro lados de mesma medida.
45
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a) L ∩ R c) Q ∩ L e) G ∪ P
b) L ∪ G d) R ∩ Q f) P ∩ R
Solução:
a) L ∩ R = Q c) Q ∩ L = Q e) G ∪ P = R
b) L ∪ G = G d) R ∩ Q = Q f) P ∩ R = P
35. Na internet, sites de busca permitem que o internauta faça combinações entre as palavras
que devem ser pesquisadas para obter os resultados desejados. Em geral, as regras de procura
são as seguintes:
• Quando as palavras são digitadas com um espaço entre elas, a busca é feita por
uma palavra e a outra palavra. Por exemplo, digitando amor esperança serão
procurados apenas os sites que contenham, ao mesmo tempo, as palavras “amor” e
“esperança”.
• Quando se usa um sinal de - (menos) na frente de uma determinada palavra, a
busca é feita excluindo-se os sites que contenham tal palavra. Por exemplo, digitando
amor-esperança serão procurados sites que contenham a palavra “amor”, mas que
não contenham a palavra “esperança”.
Com base nessas regras, considere que um rapaz tenha feito a seguinte pesquisa:
amor beleza - desespero.
No diagrama de Venn abaixo, considere que os sites com as palavras Amor, Beleza
e Desespero estão representados como conjuntos com a inicial da palavra, ou seja, ao
conjunto A pertencem todos os sites que contêm a palavra Amor, e assim por diante.
Pinte as regiões que representam corretamente o resultado da busca feita pelo rapaz.
Solução:
A B
46
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47
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36. Uma prova com duas questões foi dada a uma classe de quarenta alunos. Dez alunos
acertaram as duas questões, 25 acertaram a primeira questão e 20 acertaram a segunda questão.
Quantos alunos erraram as duas questões?
Solução:
A B
15 10 10
5 alunos.
37. Numa pesquisa feita com 1 000 famı́lias para verificar a audiência dos programas de
televisão, os seguintes resultados foram encontrados: 510 famı́lias assistem ao programa A, 305
assistem ao programa B e 386 assistem ao programa C. Sabe-se ainda que 180 famı́lias assistem
aos programas A e B, 60 assistem aos programas B e C, 25 assistem a A e C, e 10 famı́lias
assistem aos três programas.
Solução:
A B
170
315 10
10
15 50
311
C 54
48
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a) 54 famı́lias;
b)315 famı́lias;
c)311 famı́lias.
38. Um professor de Português sugeriu em uma classe a leitura dos livros Helena, de Machado
de Assis, e Iracema, de José de Alencar. Vinte alunos leram Helena, 15 leram só Iracema, 10
leram os dois livros e 15 não leram nenhum deles.
Solução:
I H
15 10 10
15
a) 25 alunos;
b) 10 alunos;
c) 15+10+10+15 = 50 alunos.
39. Na porta de um supermercado foi realizada uma enquete com 100 pessoas sobre três
produtos. As respostas foram: 10 pessoas compram somente o produto A, 30 pessoas compram
somente o produto B, 15 pessoas compram somente o produto C, 8 pessoas compram A e B, 5
pessoas compram A e C, 6 pessoas compram B e C, e 4 compram os três produtos.
49
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução:
A B
4
10 30
4
1 2
15
C 34
a) 66 pessoas;
b) 34 pessoas;
c) 4 pessoas;
d) 19 pessoas;
e) 40 pessoas;
f) 51 pessoas.
40. Num levantamento entre 100 estudantes sobre o estudo de idiomas, foram obtidos os
seguintes resultados: 41 estudam inglês, 29 estudam francês e 26 estudam espanhol; 15 estudam
inglês e francês, 8 estudam francês e espanhol, 19 estudam inglês e espanhol; 5 estudam os três
idiomas.
Solução:
50
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
I F
10
12 11
5
14 3
E 41
a) 41 estudantes;
b) 27 estudantes;
41. Uma pesquisa mostrou que 33% dos entrevistados leem o jornal A, 29% leem o jornal B,
22% leem o jornal C, 13% leem A e B, 6% leem B e C, 14% leem A e C e 6% leem os três jornais.
Solução:
A B
7
12 16
6
8 0
C 43
a) 43%;
b) 7%;
c) 57%
51
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
42. Numa pesquisa sobre audiência de tevê entre 125 entrevistados, obteve-se: 60 assistem
ao canal X, 40 ao canal Y, 15 ao canal Z, 25 assistem a X e Y, 8 a Y e Z, 3 a X e Z, e 1 assiste
aos três.
Solução:
X Y
24
33 8
1
2 7
Z 45
a) 45 entrevistados;
b) 33 entrevistados;
c) 50 entrevistados.
b) Qual a porcentagem dos entrevistados que consomem uma e apenas uma das três marcas?
Solução:
52
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
A B
8
12
25
10
5 15
20
C 5%
a) 10%;
b) 57%
53
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11 Conjuntos numéricos
11.1 Conjunto dos números reais
a) N e N∗ b) Q e R
Solução:
a) N 6⊂ N∗ , pois 0 ∈ N e ∈ N∗
b) Q ⊂ R
a) Z e Q b) Q e Ir
Solução:
a) Z ∪ Q = Q e Z ∩ Q = Z
b) Q ∪ Ir = R e Q ∩ Ir = Ø
46. Determine:
a) N ∪ Z c) (Q ∩ Ir) ∩ N
b) (N ∩ Q) ∪ Z d) (Q ∪ Ir) ∩ N
Solução:
a) Z b) Z c) Ø d) N
55
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução:
a) V
b) F
c) V
d) F
7 5 3 7 1
a) b) c) d) e)
8 13 4 5 7
Solução:
a) 0, 875 d) 1, 4
b) 0, 384615
c) 0, 75 e) 1, 142857
a
49. Determine a geratriz dos seguintes decimais periódicos:
b
a) 0, 333... c) 0, 242424...
b) 0, 1666... d) 0, 125777...
Solução de A:
⇒ 9x = 3
56
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
3 1
⇒x= ou x =
9 3
Solução de B:
0, 1666... = 0, 1 + 0, 0666...
1
⇒ 0, 1666... = + 0, 0666...
10
Devemos agora escrever o segundo termo da soma logo acima como fração. Para isso vamos
chama-lo de x.
x = 0, 0666...
⇒ 10x = 0, 666...
⇒ 9x = 0, 6
6
Como 0, 6 = então
10
6
9x =
10
6 1
⇒x= ou x =
90 15
Sendo assim,
1
0, 1666... = + 0, 0666...
10
1 1
⇒ 0, 1666... = +
10 15
1
⇒ 0, 1666... =
6
Solução de C:
⇒ 99x = 24
8
⇒x=
33
57
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução de D:
125
Sabe-se que 0, 125777 = + 0, 000777.
103
Fazendo x = 0, 000777 então 104 x = 7, 777. Sendo assim,
Assim,
125 7 777 283
0, 125777 == + + =
103 9999 9999 × 103 2250
6 1
50. Coloque em ordem crescente os números reais: ; 0, 5; ; 0, 52; 0, 25.
10 2
Solução:
Observe que:
6
= 0, 6
10
1
= 0, 5
2
4 8
= = 0, 8
5 10
como 0, 25 < 0, 5 < 0, 52 < 0, 55 < 0, 6 < 0, 8 então a ordem deve ser:
1 6 4
0, 25 < < o, 52 < 0, 5 < <
2 10 5
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Solução de A:
Solução de B:
(2 + 5i) − (1 + 3i) = 2 + 5i − 1 − 3i
= 1 + 2i
Solução de C:
(4 + 2i)(5 + 3i) = 4 · 5 + 4 · 3i + 2i · 5 + 2i · 3i
= 20 + 22i + 6(−1)
= 14 + 22i
Solução de D:
(1 + i)3
= (1 + i)2 · (1 + i)
= (1 + 2i + i2 )(1 + i)
= 2i + 2i2
= −2 + 2i
52. Efetue:
a) i60
b) i101
c) i400 − i150
d) i25 − i16
Solução de A:
60
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
Solução de B:
Solução de C:
Então:
Solução de D:
a) x2 − 2x + 4 = 0
b) x2 − 4x + 5 = 0
Solução:
b) x0 = 2 + 1 e 2 − i.
1 + 5i i
a) c)
2 + 3i 1−i
1 + 2i 3i
b) d)
i 1 + 2i
Solução:
1 + 5i 2 − 3i 17 7
a) · = + i
2 + 3i 2 − 3i 13 13
61
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
1 + 2i −i
b) · =2−i
i −i
i 1+i 1 1
c) · =− + i
1−i 1+i 2 2
3i 1 − 2i 6 3
d) · = + i
1 + 2i 1 − 2i 5 5
Solução:
1+i 1+i 1+i (1 − i)2
= · =
1−i 1−i 1+i 2
e
1−i 1−i 1−i (1 − i)2
= · =
1+i 1+i 1−i 2
logo:
1+i 1−i (1 − i)2 (1 − i)2
− = − = 2i
1−i 1+i 2 2
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12 Intervalos
56. Represente graficamente na reta real os seguintes intervalos:
a) {x ∈ R | −1 < x < 3}
b) (−∞, 2]
{x ∈ R| x < −4}
e)
1
c) −3,
2
Solução:
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
64
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
a
−4 2
b
1
c
1
d
0, 5 3
e √ √
− 3 − 3
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7
Solução:
a) [−4, 2]
b) (1, ∞[
c) ] − ∞, 1]
1
d) ,3
2
√ √
e) − 3, 3
a) 2 ∈ [2, 6]
b) −1 ∈ (−5, −1)
c) 0 ∈ {x ∈ R | −1 < x < 1}
d) 3 ∈
/ {x ∈ R | 3 < x < 4}
e) {2, 5} ⊂ [0, ∞)
Solução:
65
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A B
b) A = {x ∈ R | x < 4} e B = {x ∈ R | x < 1}: A ∪ B, B ∩ A, CB e CA
Solução:
A
a) A ∩ B = [3, 4]; A ∪ B = [2, 6]; A − B = [2, 3); B − A = (4, 6]; e CB não se define.
A B
b) A ∪ B = (−∞, 4); A ∩ B = (−∞, 1); CB não se define; CA = [1, 4).
Solução:
a) (−∞, 6]
b) (−5, 2]
c) [−6, 2]
e) (−5, 2]
61. Dados os intervalos A = [−1, 4], B = [1, 5], C = [2, 4] e D = (1, 3], verifique se 1 pertence
ao conjunto (A ∩ B) − (C − D).
Solução:
67
Matemática: Contexto & Aplicações Diego Oliveira
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