Tarea VI

Psicolingüística

Estimado Participante:
Después de haber leído los materiales expuestos en plataforma, al igual que el
texto básico, se le sugiere las siguientes actividades:
1--Elabora un cuadro que contenga la definición de:
Discurso Oral Y Escrito TEXTOS NARRATIVOS Y
EXPOSITIVOS
EL DISCURSO ESCRITO Texto Expositivo

La finalidad de los textos expositivos

es la transmisión de información y se
Es todo texto producido por un centran en el contenido, que el
emisor en un proceso de receptor debe percibir claramente.
comunicación donde se usa el código son conocidos como informativos en
lingüístico escrito; es decir, que se el ámbito escolar. La función
construye desde la oración y su primordial es la de transmitir
estructura hasta llegar al texto. información pero no se limita
simplemente a proporcionar datos
sino que además agrega explicaciones,
describe con ejemplos y analogías.
Durante su existencia, el ser humano
se comunica dentro del entorno para Texto Narrativo
lo que utiliza un lenguaje, sea escrito u
oral. Esta acción se denomina
discurso.
En el texto narrativo nos encontramos
con un emisor que da vida al relato y
nos cuenta, desde un determinado
Es discurso escrito es un recurso punto de vista, una historia que le
literario que se vale de diversas sucede a uno o varios personajes en
habilidades, creando para el lector un lugar y tiempo determinados.
dudas y análisis que se desarrollan en Puede haber intercalación de dialogos,
el transcurso de la lectura. como en este caso. Por tratarse de un
relato literario, se sobreentiende que
los hechos relatados son imaginarios.
Dentro de sus características más
relevantes podemos observar:
Los criterios para construir el discurso
escrito son más exigentes que los del
discurso oral.

Si bien es bastante utilizado en

nuestro entorno, no maneja el arte de
la escritura, volviendo su desarrollo
demasiado simplista.

A diferencia del lenguaje oral, el

escrito no se adquiere por el simple
hecho de nacer y convivir en una
determinada comunidad lingüística,
sino requiere de una instrucción
especial.

No presenta fácilmente un contexto

situacional que facilite el
entendimiento de su estructura como
se ve en el discurso oral.

Existe la ausencia de un feedback. Lo

único que es válido para el lector es lo
escrito, por lo que debe
adecuadamente estructurado en
comparación al discurso oral.

La composición y la lectura son los

elementos que trabajan las actividades
de producción y recepción.

¿QUÉ ES EL DISCURSO ORAL?

Es toda sucesión de palabras
expresadas de forma oral, extensas o
cortas, que permite expresar lo que se
piensa o siente, por lo que debe ser
adecuado; es decir, ordenado,
acomodado y proporcionado para lo
que se quiere lograr. Busca
entretener, informar y convencer.

2--Explica en que consiste la dimenciones temporal y la teoria neurologica ,

teoria de la memoria de trabajo

Quizá en el mismo momento en que reparó que la noción inmediata del tiempo
-el "ahora"- no es fruto de un eterno retorno ni una mera repetición sino un
instante irrepetible el hombre tomó conciencia cabal de su condición de ser
finito.

Si ello le angustió o decepcionó es imposible saberlo. Lo cierto es que

de allí en más comenzó a relatar su historia y a revalorizar su propio tiempo.
Desafío y urgencia de cada tiempo presente reflejados -como pocos- por el
Sermón del Monte: "A cada día le basta su afán" (San Mateo, VI-34), y por los
versos del poeta latino: "No quieras abarcar en vida corta de la esperanza larga,
largo trecho; el tiempo huye; lo que más importa es no poner en duda tu
provecho; coge la flor que hoy nace ale-gre, ufana: ¿quién sabe si otra nacerá
mañana?" (Horacio, a Leucónoe).

El diccionario etimológico se encarga de decirnos que el tiempo (del latin

tempus) es “la sucesión ilimitada, irreversible y no espacial de instantes en que
se suceden los acontecimientos”. Tiempo, pues, significa intervalo, duración,
momento oportuno (de la misma familia de palabras, temporáneo: oportuno,
extemporáneo: inoportuno, temporada, temprano: de bonne heure en lengua
francesa).

El tiempo y el espacio fueron considerados así di-mensiones fundamentales de lo

homínico. Como puntualiza Ernst Cassirer ("Antropología filosófica", 1944), la
urdimbre en que se halla trabada toda realidad, sin que podamos concebir
ninguna cosa real más que bajo tales condiciones generales.
TEORÍA NEUROLÓGICA

LA MENTE QUIERE Y APRECIA LAS METÁFORAS.

La mente no piensa en palabras, piensa en metáforas.

Por eso enviar la comunicación en forma metafórica siempre tendrá mejores

resultados la Biblia es un claro ejemplo.

Tips para ayudar a crear construir misterio en productos o marcas.

No lo cuentes todo. solo lo necesario.

Casi todo producto o marca tiene mitos positivos, descúbrelos y difúndelos.

Hablar de patente única y secreta da exclusividad.

Usar términos de conceptos de tierras lejanas... los chinos usan este producto.

Teoría De La Memoria De Trabajo

La memoria de trabajo, también conocida como “operativa”, es un sistema
cognitivo que retiene información a corto plazo y la manipula, permitiendo así la
ejecución de conductas y procesos psicológicos complejos como la toma de
decisiones o el cálculo matemático.

La teoría original que describió la memoria de trabajo fue obra de los psicólogos
Baddeley y Hitch. En este artículo analizaremos los componentes de la memoria
operativa según este modelo y las funciones que corresponden a cada uno de
ellos.

El modelo multicomponente de Baddeley y Hitch

El modelo clásico de la memoria operativa estaba compuesto por tres

componentes: el ejecutivo central, que gestiona el uso de los recursos
cognitivos y atencionales, y dos sistemas subordinados que procesan
información unimodal, el bucle fonológico y el lazo articulatorio.

Posteriormente, Baddeley añadió un cuarto componente, el búfer episódico.