TEORIAS O MODELOS

PSICOLOGICOS

Las distintas teorías psicológicas intentan describir distintos aspectos importantes

sobre nuestra personalidad, nuestra conducta, nuestro desarrollo cognitivo y nuestras
motivaciones, entre otras muchas cuestiones.

1. ESTRUCTURALISMO:

Esta escuela se remonta a principios del siglo XX.

También llamada psicología estructural, la cual buscaba identificar los componentes
de la mente. Los estructuralistas creían que la forma de aprender sobre el cerebro y
sus funciones era dividir la mente en sus elementos más básicos, creían que el todo es
igual a la suma de las partes.

Los autores más representativos fueron:

 Wilhelm Wundt (1832-1920): considerado el padre de la psicología
experimental y creador del primer laboratorio de psicología; la mayoría de sus
inventos tenían como objetivo calcular el tiempo de reacción (tiempo que un
sujeto emplea para responder a una cuestión planteada previamente).
 Edward Bradford Titchener (1867-1927): discípulo de Wundt, fue quién
propiamente introdujo el estructuralismo.
El método empleado en sus investigaciones fue la introspección (observación
interior).

 El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los estructuralistas se

fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o conciencia
inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e
irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación,
sentimiento e imagen.
 El estructuralismo, al basarse en la introspección como método de
investigación, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran
aumentar la validez de sus ideas. La observación interior variaba de unas
personas a otras y dependía de la “habilidad” de los sujetos para convertir sus
 ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia
reflexión del sujeto sobre sus ideas.

2. FUNCIONALISMO

Esta escuela apareció a finales del siglo XIX y primera década del siglo
XX. Los autores más representativos fueron:

 William James (1842-1910): Filósofo y psicólogo. Del estudio del

estructuralismo James consideró un error separar la estructura
mental en partes elementales; para él, el verdadero interés
estaba en estudiar las funciones derivadas de nuestros
pensamientos y sentimientos. Desarrolló también una filosofía
conocida como pragmatismo.

 John Dewey (1859-1952): Filósofo, psicólogo y pedagogo. “Sobre

la base de una psicología funcional que debía mucho a la biología
evolucionista de Darwin y al pensamiento del pragmatista
William James,

 El funcionalismo se interesaba por las actividades o procesos psíquicos como

operaciones y no como contenidos.

 El método empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestos

teóricos fomentaba la importancia de técnicas como los tests de inteligencia, y
las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para
aprender y resolver problemas.

 El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la

conducta.

 Se preguntaban qué papel tenía este funcionamiento de los procesos mentales

a la hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y
progresar.El funcionalismo psicológico insistía en la importancia de
técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para
medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas.

3. LA REFLEXOLOGÍA
Se trata de la Psicología Experimental: el estudio experimental de los reflejos.

Ivan Pavlov (1848 – 1936) : El Líder de este movimiento fue el fisiólogo y farmacólogo
en base a las investigaciones neurofisiológicas en conexión con la conducta, propuso
que la Psicología debe tener como estudio EL SISTEMA NERVIOSO Y SUS
REACCIONES. Siendo este estudio objetivo y experimental. Considera al hombre como
animal superior y que su comportamiento se reduce a la combinación de reflejos que
se dan en el organismo.

 Otros importantes representantes de esta escuela fue Bechterev, Sechenov y

Smirnov.

 Los Reflejos son las respuestas secretoras o motoras del sistema nervioso que
siguen automáticamente a un estímulo.

 El Arco Reflejo: es la totalidad de la actividad de estímulos y respuestas, de

nervios de conducción aferente y eferente. Un estímulo es transportado hacia
un cuerpo neuronal y desde el cuerpo neuronal se desencadena una respuesta
o efecto de músculos o glándulas.

 La psicología experimental ha pasado por diversas etapas, según se estudie y

conciba la forma cómo una experiencia puede modificar un reflejo y una
conducta.

4. CONDUCTISTA:
A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicología con elevada
repercusión, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parámetros de
estudio de la Psicología.

Sus autores más representativos fueron:

 John B. Watson (1878-1958): Psicólogo americano considerado el

fundador de la psicología conductual. Consideraba que el único modo de
entender las acciones humanas era a través del estudio de su
comportamiento. No admitía los procesos mentales (contrario al
estudio de la “conciencia”).

 Burrhus F. Skinner (1904-1990): Psicólogo norteamericano. Diseñó sus

investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las
técnicas de modificación de conducta (sobretodo el condicionamiento
operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.

El método de investigación utilizado es la observación y la experimentación.

 El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque

vinculado al estudio de los procesos mentales dada la imposibilidad de
materializarlos y así poderlos estudiar de una manera científica,
consideran que la psicología para poder denominarse ciencia sólo debe
dedicarse al estudio de la conducta observable.

 Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos.

Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante.

5 .- EL PSICOANÁLISIS
 Fundado por Sigmund Freud (1856 – 1939) plantea que gran parte del
comportamiento esta gobernado por motivos y deseos inconscientes (libido e
inconsciencia). Explica que existen procesos psíquicos inconscientes y que es en
ellos donde hay que buscar la explicación de muchas de las personalidades. Para
Freud el Psicoanálisis es un método terapéutico.

Se define como un conjunto de teorías psicológicas y técnicas terapéuticas que tienen

su origen en el trabajo y las teorías de Sigmund Freud. La idea central en el centro del
psicoanálisis es la creencia de que todas las personas poseen pensamientos,
sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes. Por lo que el contenido del
inconsciente a la conciencia, las personas son capaces de experimentar la catarsis y
profundizar en su estado de ánimo actual.

El psicoanálisis ayuda a la gente a entenderse a sí mismos mediante la exploración de

los impulsos que a menudo no reconocen porque están ocultos en el inconsciente.

El psicoanálisis se sustenta bajo varios principios, que son los siguientes:

 El desarrollo de la personalidad está marcada principalmente por los

acontecimientos de nuestra primera infancia. Según Freud, las bases de
nuestra personalidad queda fijada a la edad de cinco años.
 La forma en que nos comportamos se encuentra influenciada en gran parte
por nuestros impulsos inconscientes.
 Cuando la información del inconsciente pasa a nuestro consciente, puede
conducirnos a una catarsis y permitirnos lidiar con el problema.
 Utilizamos una serie de mecanismos de defensa para protegernos de la
información contenida en nuestro subconsciente.
 Los problemas emocionales y psicológicos como la depresión y la ansiedad,
suelen tener sus raíces en los conflictos entre la mente consciente e
inconsciente.
 Un analista experto puede ayudar a traer ciertos aspectos del subconsciente
a la conciencia mediante el uso de una variedad de estrategias
psicoanalíticas tales como análisis de los sueños y la libre asociación.

6 . HUMANISTA:
Abraham Maslow (1908 – 1970) y Karl Rogers .- Lideran este movimiento, que busca
una reorientación de la psicología, expresan que toda persona tiene fuerzas
constructivas en su personalidad y la Psicología debe procurar un estudio de
equilibrio personal. La psicología Humanista guarda estrecha relación con la
Psicología Existencialista que busca el restablecimiento del sentido interno de
identidad y de fuerza de voluntad

La Psicología humanista considera que:

 El ser humano es un ser global que debe ser considerado como un todo en el que
figuran y convergen: sentimientos, pensamientos, conductas, acciones.

 Las conductas del ser humano son intencionales, y tienen sentido desde la
perspectiva material como desde la perspectiva personal de dignidad y libertad.

 Toda la existencia humana se desarrolla y transcurre en un contexto

interpersonal, este contexto interpersonal es necesario e importante en el
desarrollo individual pero teniendo en cuenta la individualidad del ser humano en
las relaciones sociales.

 Los seres humanos son seres o personas autónomas, dentro de las relaciones
existenciales de interpersonalidad tienen la capacidad de tomar sus propias
decisiones, decisiones que dirigen su desarrollo. Este principio es complementario
al principio de la necesidad de un contexto interpersonal, de tal manera que
solamente una persona autónoma es capaz de asumir sus responsabilidades
dentro de las relaciones interpersonales.

7 . TEORÍA DE LA GESTALT
La teoría de la Gestalt apareció en la Alemania de principios de siglo XX como
reacción a la psicología conductista.

Max Wertheimer (1880 – 1943), lo inicia ya que sentía interés por la PERCEPCIÓN en
especial por ciertas ilusiones de carácter psíquico. Mediante estudios experimentales
desarrolla toda una teoría sobre la percepción y el aprendizaje. Plantea que, el
organismo no reacciona con respuestas aisladas a un estímulo único, sino que
responde a una totalidad a una configuración compleja de estimulaciones. Estas
configuraciones organizan las partes en un todo, en una forma, es una figura en una
Gestalt (sinónimo de totalidad, forma o conjunto). Son representantes también de esta
corriente Wolfgang Kholer y Kurt Koffka.

 Es una teoría muy utilizada actualmente en psicoterapia y resolución de

problemas, pero también se ha popularizado por ser uno de los enfoques
psicológicos más atractivos para aquellas personas que crean que la manera de
ser, comportarse y sentir del ser humano no puede reducirse sólo a lo que es
directamente observable o medible.
 La teoría de la Gestalt, sin embargo, niega que exista un "todo" perceptivo que
esté compuesto por el conjunto de datos que van llegando a nuestro cuerpo.

 Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones

que sobre la percepción han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes
de organización perceptiva del ser humano.

 Consideran que el fenómeno psicológico es en sí mismo un "todo" (GESTALT)

que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad , porque
las propiedades de las partes sin más no definen las del todo que resulta.

 Visión holística: “El todo es mayor que la suma de las partes”.

8. COGNITIVISMO
 Orientación aparecida a mitades del siglo XX.

• Sus autores más representativos fueron: Jean Piaget (1896-1980)

Donald Broadbent (1926-1993)

 OBJETIVO: Cómo se adquiere la información, se representa, almacena y

recupera.

– Interés en comprensión y explicación de representaciones y procesos

mentales (símbolos, imágenes y códigos semánticos) que subyacen a la
conducta.

 El método de investigación que utilizaron fue la observación y la

experimentación.

• Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos básicos implicados

en la recepción, el almacenamiento, la interpretación y la salida de la
información. Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres
humanos a la hora de procesar la información.

• Estos autores y sus investigaciones permitirán entrar de nuevo a los

“procesos mentales” en la definición de psicología como ciencia (y, por
lo tanto, como objeto de estudio).

 Es un nuevo enfoque psicológico que estudia con mayor interés procesos

cognoscitivos en su mayor amplitud; concentrándose en la percepción y el
pensamiento creador. Conforme a esta perspectiva, la conducta humana es algo
más que una simple respuesta a estímulos, debiendo tomar importancia con
especial interés a la forma como el hombre percibe, interpreta, almacena y
recupera información.

9. NEO-CONDUCTISMO
 B. F. Skinner (1904) .- Es el máximo exponente de esta corriente fue, a quien
se le considera como refundador del Conductismo, preocupándose por el
esquema experimental y objetivista, crea el término de CONDUCTA
OPERANTE que es aquella en la cual no interesa el estímulo que produjo una
respuesta, sino como este opera en el medio ambiente. Reformula el esquema E-
R y propone E-O-R, donde O es organismo.

10. NEOPSICOANÁLISIS

 Erich Fromm máximo exponente de esta teoría quien se interesó por la

conducta del ser humano , renovó la teoría y la práctica del psicoanálisis.

 Para Fromm, la libertad y la sociedad se encuentran estrechamente

relacionados debido a que una depende de otra.

 El ser humano se encuentra entre la búsqueda de su libertad y escapar de esta.

11. PSICOLOGIA CIVERNETICA

La influencia de la cibernética en la psicología posterior a los años cincuenta es

importante pues la psicología cognitiva considerará fundamentales las nociones
anteriores, que, tras la obra de Wiener, parecía que podían utilizarse desde una
perspectiva científica y no sólo filosófica.

Esta influencia se ve por ejemplo en una de las obras fundacionales de la psicología

cognitiva "Planes y estructura de la conducta" de Miller, Galanter y Pribram, quienes
utilizarán modelos cibernéticos para dar cuenta del comportamiento humano.

El estudio de la biología, los computadores y la ingeniería eléctrica le llevaron

a Norbert Wiener a la observación de que parecen existir algunas analogías entre los
organismos vivos y ciertos sistemas con los que se trabajaba en ingeniería eléctrica.
La comprensión de dichas analogías llevó a Wiener a crear en los años cuarenta una
nueva ciencia que denominó cibernética. El elemento común es la existencia
de conducta guiada por un fin.

Los seres vivos tienen la capacidad de autorregulación (por ejemplo, el cuerpo

funciona como un termostato, regulando la actividad corporal teniendo en cuenta la
temperatura exterior y con el fin de mantener constante la temperatura interna).

Por su parte, los ingenieros han creado máquinas capaces de cambiar sus estados en
función de los cambios en el medio y de la realización de un fin. Para referirse a los
comportamientos de estos sistemas, Wiener utilizó la expresión "comportamiento
propositivo", es decir, comportamiento dirigido por un propósito. Con la cibernética,
Wiener introduce en el mundo científico las nociones de fin o propósito, información,
autorregulación, control.

12. CONCEPTO DE PSICOLOGIA INTEGRADORA

 Según diccionario LEXICÓN KAPELUSZ DE PSICOLOGÍA DE HENRI PIÉRON:

"Estado mental mórbido caracterizado por lasitud, desaliento y fatigabilidad
acompañado con frecuencia de ansiedad más o menos acentuada. Forma
mínima de la melancolía."
Del latín depressio, hundimiento. Tal es el estado experimentado por quienes
la padecen, una sensación de hundirse lenta y gradualmente.

 Tanto el estado depresivo como la depresión propiamente dicha, interfieren en

la persona produciendo alteraciones en su medio, en su familia, en el trabajo y
en su sexualidad.

 Una de las características principales que acompañan este cuadro es el estado

de ansiedad.
Consideramos los factores psicosociales como una de las causas determinantes
 en la adquisición y desarrollo de la depresión.
La predisposición hereditaria se plasma en real en tanto y en cuanto esté
reforzada por la historia personal desde el momento del nacimiento. La
educación refuerza o revierte las predisposiciones orgánicas.
Entendemos que aún en el caso de no existir factores hereditarios es posible la
adquisición de esta enfermedad, a partir de la realidad histórica y actual de la
persona.
Por lo que es necesario captar qué fenómenos sociales de las últimas décadas
están determinando la aparición de la depresión en cada persona.
 Nos referimos a los siguientes fenómenos sociales.

 Recesión económica.
 Inseguridad social.
 Carencia de proyectos.
 Marcado egocentrismo.
 Ruptura de redes sociales y lugares de pertenencia.
 Aislamiento social.