C0 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9

DATOS GENERALES :

Institución Educativa :
Codigo Modular - Anexo : 0769794-0 Nivel : A2
Nombre : 951
Datos referentes al Registro de Notas :
Año Academico : 2018
Diseño Curricular : CURRICULO NACIONAL 2017
Periodo : PRIMER TRIMESTRE Grado : Grupo 4 años Sección : NACIDOS PARA TRIUNFA

AREAS :

CIENC_TE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMU COMUNICACIÓN
MATE MATEMÁTICA
PPSS PERSONAL SOCIAL
PSICO PSICOMOTRIZ
 Recomendaciones :
Al abrir el archivo Excel, se ejecutará por unica vez la macro prelaborada
para formateo de columnas en las pestañas (Areas) del libro Excel.
Por lo que se requerirá :
1.- Establecer el nivel de seguridad de ejecución de macros en medio bajo
(Office 2003 : Herramientas -> Macros -> Seguridad )
NACIDOS PARA TRIUNFAR (Office 2007 : Programador -> Seguridad de Macros -> Configurar Macros)
2.- Luego Grabar y volver a cargar el archivo Excel para que se ejecute
automáticamente o en su defecto correr la macro manualmente
pulsando las teclas CTRL+f (en minuscula).
 F

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ID CodEstudiante Nombres
30099570 00000078180804 ALVARO CABRERA JEAN RUSSELL
29307237 00000081207488 ALVARO TTITO WALDIR BRAYAN
29306793 00000063361497 ALVIZ CONDORI LUXIAN SHAMYR
29305238 17076979400068 CENTENO SANCHEZ MATHIAS SANTIAGO
29245721 00000078164546 CHICATA TUERO PAMELA
30965635 00000081169608 CONSA PRIETO SHINAE CAMILA
29279998 00000078071147 ESPINOZA NARREA CHRISTOFER FERNANDO
29224233 17076979400018 GARCIA ANDRADE KEITH MODRICK
29290601 17076979400038 HANCCO HUAMANI RAFAELA NIKOL
29434401 00000081217471 HANCCO VARGAS SHADEN VALERIA
28247780 00000078170729 HUARCAYA QUISPE EVANS SERGIO
29305611 00000078337603 HUAYLLA ARIAS YOSSELIN MIA ALEXA
29279448 00000078594857 MERMA HUMPIRI JOSE DAVID
29284715 00000078308005 QUISPE SIHUE JUAN MARCOS
29247272 00000078422359 RIVERA CONDORI YEFERSON MICHAEL
29292453 17076979400048 SAMATA PUMA MEDALY NAYELY
29292954 17076979400058 SAMATA PUMA NAYELY CRISTEL
29228393 00000080728851 SILLOCCA SILLOCCA SANTIAGO VALENTINO
28763482 00000078122168 TICONA COLQUE SHEYLA JAZMIN
29224000 00000078489006 TORRES ALVAREZ DIEGO AXEL
29280407 00000081173694 TTITO RONDINEL MIJAEL HANS KALEFH
29369042 00000078436432 VELASQUEZ LIPA ENOC ARMSTRONGZ

LEYENDA :
01 = Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

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01 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambien

ara construir sus conocimientos

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ID CodEstudiante Nombres

30099570 00000078180804 ALVARO CABRERA JEAN RUSSELL

29307237 00000081207488 ALVARO TTITO WALDIR BRAYAN

29306793 00000063361497 ALVIZ CONDORI LUXIAN SHAMYR

29305238 17076979400068 CENTENO SANCHEZ MATHIAS SANTIAGO

29245721 00000078164546 CHICATA TUERO PAMELA

30965635 00000081169608 CONSA PRIETO SHINAE CAMILA

29279998 00000078071147 ESPINOZA NARREA CHRISTOFER FERNANDO

29224233 17076979400018 GARCIA ANDRADE KEITH MODRICK

29290601 17076979400038 HANCCO HUAMANI RAFAELA NIKOL

29434401 00000081217471 HANCCO VARGAS SHADEN VALERIA

28247780 00000078170729 HUARCAYA QUISPE EVANS SERGIO

29305611 00000078337603 HUAYLLA ARIAS YOSSELIN MIA ALEXA

29279448 00000078594857 MERMA HUMPIRI JOSE DAVID

29284715 00000078308005 QUISPE SIHUE JUAN MARCOS

29247272 00000078422359 RIVERA CONDORI YEFERSON MICHAEL

29292453 17076979400048 SAMATA PUMA MEDALY NAYELY

29292954 17076979400058 SAMATA PUMA NAYELY CRISTEL

29228393 00000080728851 SILLOCCA SILLOCCA SANTIAGO VALENTINO

28763482 00000078122168 TICONA COLQUE SHEYLA JAZMIN

29224000 00000078489006 TORRES ALVAREZ DIEGO AXEL

29280407 00000081173694 TTITO RONDINEL MIJAEL HANS KALEFH

29369042 00000078436432 VELASQUEZ LIPA ENOC ARMSTRONGZ

LEYENDA :
01 = Se comunica oralmente en su lengua materna
02 = Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

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03 = Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

04 = Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

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01 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.

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ngua materna

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02 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes

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03 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento
Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar
sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento

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04 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.

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ID CodEstudiante Nombres

30099570 00000078180804 ALVARO CABRERA JEAN RUSSELL

29307237 00000081207488 ALVARO TTITO WALDIR BRAYAN

29306793 00000063361497 ALVIZ CONDORI LUXIAN SHAMYR

29305238 17076979400068 CENTENO SANCHEZ MATHIAS SANTIAGO

29245721 00000078164546 CHICATA TUERO PAMELA

30965635 00000081169608 CONSA PRIETO SHINAE CAMILA

29279998 00000078071147 ESPINOZA NARREA CHRISTOFER FERNANDO

29224233 17076979400018 GARCIA ANDRADE KEITH MODRICK

29290601 17076979400038 HANCCO HUAMANI RAFAELA NIKOL

29434401 00000081217471 HANCCO VARGAS SHADEN VALERIA

28247780 00000078170729 HUARCAYA QUISPE EVANS SERGIO

29305611 00000078337603 HUAYLLA ARIAS YOSSELIN MIA ALEXA

29279448 00000078594857 MERMA HUMPIRI JOSE DAVID

29284715 00000078308005 QUISPE SIHUE JUAN MARCOS

29247272 00000078422359 RIVERA CONDORI YEFERSON MICHAEL

29292453 17076979400048 SAMATA PUMA MEDALY NAYELY

29292954 17076979400058 SAMATA PUMA NAYELY CRISTEL

29228393 00000080728851 SILLOCCA SILLOCCA SANTIAGO VALENTINO

28763482 00000078122168 TICONA COLQUE SHEYLA JAZMIN

29224000 00000078489006 TORRES ALVAREZ DIEGO AXEL

29280407 00000081173694 TTITO RONDINEL MIJAEL HANS KALEFH

29369042 00000078436432 VELASQUEZ LIPA ENOC ARMSTRONGZ

LEYENDA :
01 = Resuelve problemas de cantidad
02 = Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

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01 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos o

ento y localización

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02 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.
Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas palabras cuando
algo es grande o pequeño.

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ID CodEstudiante Nombres

30099570 00000078180804 ALVARO CABRERA JEAN RUSSELL

29307237 00000081207488 ALVARO TTITO WALDIR BRAYAN

29306793 00000063361497 ALVIZ CONDORI LUXIAN SHAMYR

29305238 17076979400068 CENTENO SANCHEZ MATHIAS SANTIAGO

29245721 00000078164546 CHICATA TUERO PAMELA

30965635 00000081169608 CONSA PRIETO SHINAE CAMILA

29279998 00000078071147 ESPINOZA NARREA CHRISTOFER FERNANDO

29224233 17076979400018 GARCIA ANDRADE KEITH MODRICK

29290601 17076979400038 HANCCO HUAMANI RAFAELA NIKOL

29434401 00000081217471 HANCCO VARGAS SHADEN VALERIA

28247780 00000078170729 HUARCAYA QUISPE EVANS SERGIO

29305611 00000078337603 HUAYLLA ARIAS YOSSELIN MIA ALEXA

29279448 00000078594857 MERMA HUMPIRI JOSE DAVID

29284715 00000078308005 QUISPE SIHUE JUAN MARCOS

29247272 00000078422359 RIVERA CONDORI YEFERSON MICHAEL

29292453 17076979400048 SAMATA PUMA MEDALY NAYELY

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29292954 17076979400058 SAMATA PUMA NAYELY CRISTEL

29228393 00000080728851 SILLOCCA SILLOCCA SANTIAGO VALENTINO

28763482 00000078122168 TICONA COLQUE SHEYLA JAZMIN

29224000 00000078489006 TORRES ALVAREZ DIEGO AXEL

29280407 00000081173694 TTITO RONDINEL MIJAEL HANS KALEFH

29369042 00000078436432 VELASQUEZ LIPA ENOC ARMSTRONGZ

LEYENDA :
01 = Construye su identidad
02 = Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
03 = Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascen

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01 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

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Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, den

en la búsqueda del bien común

humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son

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01

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as que le son cercanas

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02 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

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Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas

on cercanas

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03 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar

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Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar
Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y
colaborar

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ID CodEstudiante Nombres
30099570 00000078180804 ALVARO CABRERA JEAN RUSSELL
29307237 00000081207488 ALVARO TTITO WALDIR BRAYAN
29306793 00000063361497 ALVIZ CONDORI LUXIAN SHAMYR
29305238 17076979400068 CENTENO SANCHEZ MATHIAS SANTIAGO
29245721 00000078164546 CHICATA TUERO PAMELA
30965635 00000081169608 CONSA PRIETO SHINAE CAMILA
29279998 00000078071147 ESPINOZA NARREA CHRISTOFER FERNANDO
29224233 17076979400018 GARCIA ANDRADE KEITH MODRICK
29290601 17076979400038 HANCCO HUAMANI RAFAELA NIKOL
29434401 00000081217471 HANCCO VARGAS SHADEN VALERIA
28247780 00000078170729 HUARCAYA QUISPE EVANS SERGIO
29305611 00000078337603 HUAYLLA ARIAS YOSSELIN MIA ALEXA
29279448 00000078594857 MERMA HUMPIRI JOSE DAVID
29284715 00000078308005 QUISPE SIHUE JUAN MARCOS
29247272 00000078422359 RIVERA CONDORI YEFERSON MICHAEL
29292453 17076979400048 SAMATA PUMA MEDALY NAYELY
29292954 17076979400058 SAMATA PUMA NAYELY CRISTEL
29228393 00000080728851 SILLOCCA SILLOCCA SANTIAGO VALENTINO
28763482 00000078122168 TICONA COLQUE SHEYLA JAZMIN
29224000 00000078489006 TORRES ALVAREZ DIEGO AXEL
29280407 00000081173694 TTITO RONDINEL MIJAEL HANS KALEFH
29369042 00000078436432 VELASQUEZ LIPA ENOC ARMSTRONGZ

LEYENDA :
01 = Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

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01 - Descripción del nivel de logro alcanzado por el niño(a)

Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe
Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pe

a través de su motricidad

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