Tercera Jornada de reforzamiento Nivel II

Inglés
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Instructions
[Instrucciones]
Mark with an X the alternative that answer the following questions.
Notice: Only ONE alternative is the answer:

[Maque con una X la alternativa que responde las siguientes preguntas.

Aviso: SOLO una alternativa es la respuesta]

1) According to the texts studied in classes, which examples belong to a biography using
Verb To Be in the past?. [De acuerdo con los textos estudiados en clases, ¿Cuál(es)
ejemplo(s) pertenecen a una biografía usando el verbo To Be en pasado?]
a) He was Austrian
b) He was a composer
c) a & b
d) He is nicknamed

2) Which are the Past forms of the following verbs? (in the same order of appearance): to
play - to live - to become - (he) is born. [¿Cuál son las Formas en Pasado de
los siguientes verbos? (en el mismo orden de aparición)]
a) played-laive-because-(he) were born
b) played - lived - became - he was born
c) pleiyd- livd -becaime- he woz born
d) to played - to lived - to became - to (he) was born

3) What is the meaning of the following Wh-words: Who - What - How - Where - When –
Why…?. [¿Cuál es el significado de la siguiente Palabra Interrogativa o Palabra de
Pregunta?]
a) Cómo - Quién - Qué - Por qué - Dónde - Cuándo…?
b) Qué - Cómo - Por qué - Quién - Cuándo - Dónde…?
c) Quién - Qué - Cómo - Dónde - Cuándo – Por qué…?
d) Por qué - Quién - Cuándo - Dónde - Cómo – Qué…?

4) Which of this is/these are the main element(s) of past tense sentences?. [¿Cuál(es) de
la(s) siguiente(s) es/son los elementos(s) principal(es) de oración(es) en pasado?]
a) Wh_+ did..? / Did...?/ didn’t + verb / Verb +ed
b) Verb + -ed
c) am/ is / are
d) do and don’t + verb / does and doesn’t + verb
5) Which of the following elements are examples of present simple sentences. [¿Cuál de
la(s) siguiente(s) es/son elemento(s) de oración(es) en presente simple?]
a) do not / does not
b) He/She/It + Verb+ S
c) Wh_+ do/does....? / Do/does...?
d) All of the above (todas las anteriores)

6) What is/are the form(s) of Verb To Be in present?. [¿Cuál es/son la(s) forma(s) del Verbo
To Be en presente?]
a) am/ is / are
b) Does...?
c) was
d) He/She/It + Verb+ S

7) The following sentence(s) shows/show Verb To Be forms: [La(s) siguiente(s) oración(es)

muestra(n) forma(s) del verbo To Be:]
a) He is a student
b) We were not friends
c) A and B
d) I don't know

8) How many types of verbs in the past did we study? [¿Cuánto(s) tipo(s) de verbo(s) en el
pasado estudiamos?]
a) Big verbs and small verbs
b) Regular and irregular verbs
c) Did verbs and do verbs
d) to Be forms: am-is-are
 Biología - Homeostasis y sistema renal. Sistema nervioso

9) ¿Cuál es la función principal de los riñones?

a) Producir urea.
b) Filtrar el plasma.
c) Concentrar sales.
d) Neutralizar drogas.

10) El recorrido de la orina desde que se forma hasta que es expulsada al exterior es:
a) riñón, vejiga, uréter y uretra.
b) riñón, uréter, uretra y vejiga.
c) riñón, uretra, vejiga y uréter.
d) riñón, uréter, vejiga y uretra.

11) El alcohol inhibe la secreción de la hormona antidiurética (ADH). Como consecuencia de

esto, ¿qué efecto tiene el alcohol sobre el metabolismo?
a) Reduce el volumen de orina.
b) Disminuye la reabsorción de agua.
c) Incrementa el volumen sanguíneo.
d) Aumenta la concentración de la orina.

12) La siguiente tabla muestra la pérdida de agua de un individuo, por distintas vías durante
un día:
Pérdida de agua (mL)
Vía
Mañana Tarde
Respiración 650 350
Orina 500 1400
Sudor 2000 100

Al respecto, es correcto inferir que el individuo estuvo sometido a:

a) excesivo calor en la tarde.
b) hemorragia durante la tarde.
c) baja temperatura en la mañana.
d) actividad física durante la mañana.

13) En una neurona normal, las prolongaciones pequeñas que se proyectan desde el cuerpo
o soma se denominan:
a) axones.
b) dendritas.
c) nódulos de Ranvier.
d) terminales sinápticos.
14) La esclerosis múltiple es una enfermedad neuronal que ataca principalmente la mielina.
¿Dónde podemos encontrar este componente de la neurona?
a) En el núcleo.
b) Alrededor del axón.
c) Cerca de las dendritas.
d) En los nódulos de Ranvier.

15) La sinapsis es el proceso por el cual:

a) se interpreta un estímulo.
b) las neuronas se alimentan.
c) se genera el impulso nervioso.
d) el impulso nervioso pasa de una neurona a otra.

16) De los siguientes procesos, ¿cuáles están controlados por el Sistema Nervioso
Autónomo?
a) Las emociones y el movimiento.
b) El latido cardiaco y la digestión.
c) Montar en bicicleta y nadar.
d) Leer y escribir.
 Matemática

17) El valor de √𝟑𝟔 + √𝟔𝟒 es:

a) √14
b) 10
c) 14
d) 100

18) El coseno del siguiente triángulo es:

a) 1,25
b) 0,8
c) 0,75 25
d) 0,6 15

x
20

19) La siguiente tabla muestra las edades de un grupo familiar:

Edades (años) Frecuencia

0 – 10 3
11 - 20 2
21 - 30 2
31 - 40 3
41 – 50 1
51 - 60 0
61 – 70 2
71 – 80 4
81 - 90 1
91 - 100 0

¿Cuál es la cantidad total de miembros de esta familia?

a) 11
b) 13
c) 18
d) 20
20) ¿Cuál es la frecuencia relativa del intervalo 71 -80?
a) 22,2 %
b) 11 %
c) 4,5 %
d) 0,22 %

21) El siguiente histograma muestra el tiempo de espera (en minutos) de los pacientes de la
urgencia de una Clínica durante un mes ¿Cuántas personas aproximadamente tuvieron
que esperar entre 31 y 60
minutos?

a) 10
b) 25
c) 35
d) 40

22) ¿Cuál de las siguientes alternativas representa una muestra más representativa para una
encuesta que quiere aplicar en una empresa?
a) Una muestra compuesta sólo por los gerentes de la empresa
b) Una muestra compuesta de empleados pertenecientes sólo a un área de la empresa.
c) Una muestra compuesta de empleados pertenecientes a sólo algunas áreas de la
empresa.
d) Una muestra compuesta de empleados pertenecientes a las diferentes áreas de la
empresa.

23) ¿Cuál es la probabilidad de que un bebé nazca un día lunes sabiendo que la semana
tiene 7 días?
a) 7%
b) 14%
c) 20%
d) 28%

24) Un curso de Gradúate.cl está compuesto por 10 mujeres y 8 hombres ¿Cuál es la

probabilidad de que al elegir a un estudiante al azar, éste sea mujer?
a) 18%
b) 22,5%
c) 44%
d) 55%
 Historia

“…un término ambiguo que implicaba o sugería que podían haber otras clases distintas y
mejores de socialismo, pero en la práctica esta era la única que funcionaba… ”

Hobsbawm. E, Historia del siglo XX, Editorial Crítica (2012)

25) Según el texto del historiador Eric Hobsbawm ¿Qué podía implicar o sugerir el “apellido”
real en el nombre de socialismo real?
a) Podían ser los países del este de Europa.
b) Que funcionaba.
c) Podían existir otras clases de socialismos distintos y mejores.
d) Un socialismo distinto al de Asia como China, Vietnam o Corea del Norte.

“… sistemas sociales y económicos, además de sus regímenes políticos, se desmoronaron por

completo en Europa en el tránsito de los ochenta a los noventa…”

Hobsbawm. E, Historia del siglo XX, Editorial Crítica (2012)

26) Según el texto, ¿Entre qué décadas se desmoronaron por completo en Europa?
a) ’80 y ‘90
b) ’40 y ‘50
c) ’60 y ‘70
d) ’40 y ’90.

“… En Oriente, estos sistemas políticos se mantenían, aunque la reestructuración

económica que emprendieron representaba la liquidación del socialismo tal como hasta
entonces lo habían entendido esos regímenes, sobre todo China…”

Hobsbawm. E, Historia del siglo XX, Editorial Crítica (2012)

27) Según el texto, ¿Qué representó la liquidación del socialismo tal y como hasta entonces
lo habían entendido eso regímenes?
a) China no respetó acuerdos existentes con la Unión Soviética.
b) La descoordinación existente entre los distintos regímenes.
c) No existió ninguna liquidación del socialismo en Oriente.
d) La reestructuración económica.

28) ¿Qué ocurre cuando termina la Guerra Fría con el sistema bipolar existente?
a) Es el fin de la historia.
b) Es reemplazado por un sistema unipolar con EE.UU. como principal potencia mundial.
c) Inmediatamente aparecen otras potencias mundiales que llenan el espacio dejado por
la Unión Soviética.
d) No existen potencias mundiales, existen conglomerados de estado que comparten
funciones.
29) ¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano (IDH)?
a) Índice con el cual se busca comparar la calidad de vida de las personas entre diferente
países y es realizado por el Programa para el Desarrollo de las Naciones Unidas (PNUD)
b) Es un informe entregado por la ONU cada dos años y es elaborado por el Consejo de
Seguridad.
c) Es una organización internacional que vela por el cumplimiento de normas a favor del
desarrollo de los países.
d) Índice que indica solo el avance en materia de educación y salud de los países.

30) ¿Qué se entiende por Desarrollo Sustentable?

I. Crecer económicamente sin agotar los recursos para generaciones futuras.
II. Desarrollo económico amigable con el medio ambiente.
III. Generación de energía que más eficiente que la quema de combustible.

a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) I, II y III.

31) ¿En qué ciudad de Europa los miembros de la ONU firmaron el último acuerdo para
disminuir las emisiones de gases contaminantes?
a) Madrid.
b) Munich.
c) Londres.
d) París.

32) ¿Cuál de las siguientes formas de generación de energía es o son las que cumplirían con
el Desarrollo Sustentable y el acuerdo de París?

i) Eólica
ii) Solar.
iii) Termoeléctrica.

Solo I.
b) I y II.
c) I y III.
d) II y III.
 Física

33) La Tierra es considerada un imán gigante en la cual:

i) Los polos magnéticos no coinciden con los polos geográficos
ii) Los polos magnéticos coinciden con los polos geográficos
iii) Una brújula apunta hacia el norte geográfico
iv) Una brújula apunta hacia el norte magnético
Es (son) correcta(s):
Solo I y III
b) Solo I y IV
c) Solo II y III
d) Solo II y IV

34) Respecto a las líneas de fuerza en un campo magnético, es correcto afirmar que:
Salen por el polo sur y entran por el polo norte
a) Salen del polo norte y entran por el polo sur
b) Depende del objeto magnético
c) Son líneas abiertas

35) Es verdadero mencionar respecto al campo magnético y eléctrico

a) El campo magnético se crea debido a cargas eléctricas en reposo
b) El campo eléctrico se crea en ausencia de cargas eléctricas
c) El campo magnético es generado por un imán o por el flujo constante de electricidad.
d) El campo eléctrico es siempre igual al campo magnético

36) Las fuerzas eléctricas de repulsión se deben a:

a) Dos cargas eléctricas iguales
b) Dos cargas eléctricas distintas
c) Dos cargas eléctricas neutras
d) Se requiere información adicional

37) La intensidad de corriente eléctrica se relaciona con:

a) El flujo de electrones en un conductor
b) El flujo de protones en un conductor
c) El flujo de neutrones en un conductor
d) La oposición al movimiento de los electrones
38) La siguiente imagen muestra un circuito simple en el cual el interruptor está abierto,
entonces es correcto afirmar que:

a) La ampolleta estará prendida

b) La ampolleta estará apagada
c) Circulan los electrones sin problema por el circuito
d) Los protones no pueden circular debido a que el circuito está abierto

39) Se denomina conductor eléctrico a

i) Aquel material que permite el movimiento de los electrones con facilidad
ii) Aquel material que se opone al movimiento de los electrones
iii) Ejemplo: Cobre
iv) Ejemplo: Plástico
Es (son) correcta(s):
a) Solo I y III
b) Solo I y IV
c) Solo II y III
d) Solo II y IV

40) Respecto a las cargas eléctricas se puede afirmar que:

i) Generan un campo eléctrico
ii) Se atraen si son distintas (carga positiva y negativa)
iii) Su movimiento genera corriente eléctrica
iv) Los electrones son aquellos que se mueven, no los protones.
a) Solo I y II
b) Solo II, III y IV
c) Solo I, II y III
d) I, II, III y IV
 Lenguaje

41) La poesía visual nace en el siglo XX debido a:

i) Un agotamiento en las formas clásicas literarias
ii) La necesidad de los jóvenes de romper con lo establecido con anterioridad
iii) La narrativa influenció la aparición de nuevos tipos de lenguaje
iv) La influencia de los conflictos bélicos del siglo

Solo I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y IV

42) El cadáver exquisito se caracteriza por

a) El uso del humor irónico
b) Formar dibujos con las palabras
c) Ser los únicos poemas de origen chileno
d) Utilizar exclusivamente imágenes extraídas de otros formatos

Texto 1
Escena XII
Cleto, Miguel y Juliana
(Esta última sale corriendo y se precipita en brazos de Miguel)
Miguel: ¡Oh, mi amada Julianita!...
Juliana: ¡Miguel, mi bien adorado!...
Cleto: ¡Cómo!... ¡Habráse visto!... ¡Niña!... (Muy enojado, separándolos) En mi casa tal
escándalo, y en mis barbas... ¿cómo es eso?...
Juliana: ¡Papá!... (Con suma extrañeza).
Antonio Espiñeira, En la puerta del horno... (fragmento).

43) ¿Qué función cumple el texto subrayado del texto 1?

a) Indica que el personaje está hablando solo dentro del escenario.
b) Manifiesta que se trata de la presentación del conflicto dramático.
c) Demuestra las acciones y gestos que realizan los personajes mientras hablan.
d) Representa el clímax del conflicto y el inicio de la acción dramática.

44) ¿Qué personajes representan el conflicto dramático en el fragmento leído en el texto 1?

a) Miguel y Juliana
b) Juliana y Cleto
c) Cleto y Miguel
d) Es imposible determinarlo

45) ¿Qué importancia posee el diálogo para la obra dramática?

a) Indica las acciones que deber realizar los actores.
b) Muestra el mobiliario dentro de la puesta en escena.
c) Presenta a los personajes, separándolos en principales y secundarios.
d) Permite que el contenido de la obra se desarrolle a través de las instancias dramáticas.
Texto 2

46) ¿Cómo se llama el texto escrito en negrita de la última viñeta (plop) del texto 2?
a) Onomatopeya
b) Diálogo
c) Aparte
d) Globo

47) ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a las funciones de texto argumentativo?
a) Persuadir, disuadir, defender
b) Informar, presentar, enseñar
c) Representar, mostrar, orientar
d) Narrar hechos, crear mundos

48) De los siguientes enunciados ¿cuál de ellos busca convencer?

a) “Fideín”, la pasta de las mamás, son las mejores para la guatita de la familia.
b) Conquista a tu amado cocinando con la magia y dulzura de “Marjars”
c) Regalonea a tu hijo con un rico plato de arroz “Chinito”.
d) 8 de 10 dentistas recomiendan la pasta “Blancucho”