Metas de comprensión:
Los estudiantes serán capaces
ANIMALES SALVAJES.
Tópicos generativos.
¡Pelos, Plumas y Rugidos!
Hilos conductores.
¿Cuáles son los animales salvajes?
¿Por qué se llaman animales salvajes?
¿Dónde viven los animales salvajes?
¿Cómo viven los animales salvajes?
Integrantes:
de:
• Repetir los sonidos de
los animales
• describir las
características de los animales
salvajes
• Clasificar a los
animales según sus
características.
Los estudiantes
comprenderán…
• Las características de
los animales salvajes
• Porque hay animales
salvajes en peligro de
extinción
• Porque no podemos
tener en casa un animal
salvaje
Actividades de
comprensión:
 Presentación del proyecto a
través de una conversación
grupal sobre los animales
salvajes (utilizando un ppt).
 Reconocerán algunos
animales a partir de
descripciones sencillas.
 Realizar un cine para ver un
documental de los animales
salvajes.
 Identificaran y clasificaran
los animales salvajes según
sus diferentes criterios a
través de una página
interactiva en Tablet.
 Realizar un debate entre los
niños y niñas acerca de los
animales salvajes.
 Realizar una visita al
Connie Cáceres. zoológico.
 Crear una dramatización en
Salome Velásquez. conjunto sobre los animales
salvajes, para presentar a
Marlín Vilches. los apoderados.
 Ambientar un espacio del
establecimiento
educacional