INFORME DE TEST DE INTELIGENCIA PREESCOLAR Y PRIMARIA WPPSI IV

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : NICOLAS V.G.

Sexo : Masculino.
Fecha de nacimiento : 3 DE JULIO DEL 2007
Edad : 5años, 6 meses
Escolaridad : Primaria
Establecimiento : Politecnico
Examinador : Poner nombre del estudiante en psicología
Fecha de Evaluación : Se realizaron 5 sesiones de evaluación. En la primera
se realizó la entrevista al padre para obtener información referente al niño a
través de la anamnesis. Después se procedió a evaluar al niño durante 4
sesiones, la primera para el test de DFH (Dibujo de la Figura Humana), la
segunda para el test de Bender, y las dos siguientes para el WPPSI.

Nombre de la madre : FERNANDA G. /28 años /Ing. Industrial

Nombre del padre : ANDRES V. / 27 años /Lic. Adm. / Negocio empresa
de consumo.
Fecha del informe : 25 de Noviembre del 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación de inteligencia para Preescolar y Primaria, a solicitud del curso Psicología
del Desarrollo Humano I.

III. PRUEBAS APLICADAS

Anamnesis
Test DFH, de la Figura Humana
Test de Bender
Escala Revisada de Inteligencia de Weschler para Niños Preescolar y Primaria
(WPPSI - IV)

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

Anamnesis

Según la visión de los padres, es un niño muy inteligente, ordenado cariñoso y

de buen corazón, solo que se ha portado demasiado agresivo y después de ello
se queda retraído sin saber qué hacer.

Últimamente se ha peleado con todos sus compañeros, tanto en clase como en

su equipo de la academia.

Constantemente nos ha venido diciendo que tiene pesadillas, y se levanta

demasiado asustado en las noches.
Nicolás por la entrevista realizada, se deduce que viene de un matrimonio
demasiado conflictivo desde sus inicios, ya que, al consultar por su nacimiento,
manifestó que ella estaba en cinta, tuvo una evolución de embarazo demasiado
complicado, ya que, a pesar de las recomendaciones realizadas, no acataba
ninguna de ellas, motivo por el cual el parto se complicó, y ella sufrió de
preclamsia.

Tuvo que adelantarse el parto, motivo por el cual el niño nace con menos peso,
para después en la etapa motriz, le costaba mucho caminar, y cuando se caía,
alguien tenía que ir a levantarse.

Su desarrollo del lenguaje fue normal, sus primeras palabras fueron papá.
Sus evaluaciones positivas, es que, a pesar de haber bajado sus notas, siguen
siendo estas muy buenas, pero el año anterior me ha llamado muchas veces la
profesora, con el tema que él está muy inquieto, muy agresivo y demasiado
distraído.

En lo familiar el niño no tiene hermanos, pero intenta integrarse con la familia de

su padre, debido a que en estos momentos el matrimonio está separado a más
de 10 meses, y el niño está bajo la crianza de su padre. Debido a que el
rompimiento ha sido traumático, la madre paulatinamente ha dejado de ver cada
menos al niño.

La familia de su padre, es una familia establecida con matrimonio de sus padres

por más de 25 años, son creyentes, de buenos valores, y sobre todo familia de
deportistas, motivo por el cual el niño incursiona en el futbol en la academia.

El niño le dice que no quiere crecer, ya que cuando él era bebe, sus padres
estaban juntos y hoy que esta grande, sus padres están separados.
Nicolás, es un niño que se comunica, se expresa, describe y verbaliza muy bien.

V. CONDUCTA OBSERVADA

Se aplicaron los siguientes métodos para obtener información:

Entrevista con el padre, la madre no quiso acceder.

Observación de campo. Realizadas en sus entrenamientos y en la ejecución de

los test.

Dibujo de la Figura Humana, Koppitz. Evaluar aspectos de la maduración

grafológica, cognoscitiva y emocional de los niños mayores de 5 años.

Test Gestáltico Visomotor, BENDER (Koppitz) Evalúa la percepción y coordinación

visomotora, así como el nivel de maduración del niño de 5 a 11 años.
Escala Wechsler para la medición de la inteligencia para preescolar y primaria
(WPPSI).
 VI. RESULTADOS

6.1. Dibujo de la Figura Humana, Koppitz.-Evaluar aspectos de la maduración

grafológica, cognoscitiva y emocional de los niños mayores de 5 años.
Respondió todos los ítems esperados, ninguno excepcional, con un puntaje de
5 puntos, siendo Normal a normal alto (CI-120), siendo lo normal (CI 85-120).

En sus indicadores emocionales, nos indica inestabilidad, inseguridad,

retraimiento, represión y falta de equilibrio general.

6.2. Test Gestáltico Visomotor, BENDER (Koppitz).- Evalúa la percepción y

coordinación visomotora, así como el nivel de maduración del niño de 5 a 11
años.
 Se observa buena planificación y organización, algunos de los dibujos se
muestra su falta de comunicación social en su entorno.
 Los diseños son pequeños, por lo que se observa su timidez.
 En sus trazos de las líneas son finas, mostrando sus rasgos tímidos y de
retraimiento.

6.3. Escala Wechsler.- Para la medición de la inteligencia para preescolar y

primaria (WPPSI).

1.- Cuantitativos.
- C. I Total: 98
- C. I Verbal: 105
- C. I Manual: 91
2.- Cualitativos.
El niño presenta un coeficiente intelectual, equivalente a la categoría normal, con
un desempeño similar y homogéneo tanto en el área verbal como manual.

CI Clasificación
130 o más muy superior
120-129 superior
110-119 normal brillante
90-109 normal
80-89 subnormal
70-79 limítrofe (borderline ofronterizo )
50-69 deficiente mental superficial
49-30 deficiente mental medio
29 o menos deficiente mental profundo

VII. CONCLUSIONES.

 Su actitud hacia las pruebas fue de resistencia mostrando poca confianza

en sí mismo, conductas regresivas y de indefensión (sensación de “no
puedo”). Sus períodos de atención fueron cortos, presento susceptibilidad
a estímulos ajenos a las pruebas con poca habilidad para discriminar la
actividad principal a ejecutar. Habla y se mueve mientras trabaja. Fue
necesario repetir las consignas varias veces para que fueran escuchadas.

 En el DFH se observa un desempeño normal con madurez grafológica y

percepción corporal normal al promedio para su edad, respondió todos los
ítems esperados, ninguno excepcional, con un puntaje de 5 puntos,
siendo Normal a normal alto (CI-120), siendo lo normal (CI 85-120).

 Los resultados del test de BENDER lo ubican en un nivel madurativo

normal correspondiente a su edad (5 a 5 1/2 años). buena planificación y
organización, algunos de los dibujos se muestra su falta de comunicación
social en su entorno.

 El rendimiento intelectual medido a través de la Escala WPPSI

corresponde a Normal Promedio (CI total/ 98). En el análisis de sus
funciones no se encontraron diferencias significativas en los coeficientes
de las escalas verbal (105) y de ejecución (91). La diferencia de 14 puntos
entre ambas escalas es significativa en cuanto a su habilidad para trabajar
en tareas concretas y guiadas por estructuras propias de las escalas de
ejecución. Cualitativamente muestra en la escala verbal dificultad para
prestar y mantener su atención, retener y reproducir conceptos en
memoria a corto plazo, ansiedad ante las preguntas, fuga de ideas,
respuestas impulsivas y evidente falta de información y vocabulario para
poder estructurar y expresar lo que piensa, fallas en la percepción espacio
temporal.
VIII. RECOMENDACIONES

 Se sugiere la visita a Psicólogo sistémico para el tratamiento del niño, y la

relación con sus padres. Ya que presenta conductas y hábitos de crianza
que requieren de modificación relacionados con la falta de comunicación
con su entorno y sobre todo con su agresividad.
 Es necesario rastrear y modificar los modelos de sobreprotección en
relación al área de autoayuda en su casa con sus abuelos, en la escuela
y en la academia. Abstenerse de resolverle los problemas. Modificar la
manera en la que se relacionan con él brindándole la atención que
necesite cuando la pida de una manera adaptativa.
 Ayudarlo a controlar sus impulsos estableciendo límites claros y
consistentes. Tanto en casa como en escuela hay que trabajar de manera
consistente en los siguientes puntos:

 Tolerancia a la frustración.
 Responsabilizarse por las consecuencias de sus actos.
 Atención y concentración.

Huancayo, 25 de Noviembre del 2018

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Firma del evaluador (a).
Poner Nombre del estudiante de Psicología, Estudiante de Piscología 5to ciclo UC