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MEDINA” De Comfenalco
GUÍA DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA Biología TEMÁTICA Ciclos biogeoquímicos
DOCENTE Jaime Andrés varón h GRADO Octavo
24 al 28 de
PERÍODO 4 TIEMPO DE EJECUCIÓN 2 horas FECHA
septiembre
ESTUDIANTE CURSO
“Aprenderás Lecciones. Estás inscrito en una escuela informal de tiempo completo llamada vida.” Benjamin
Franklin
INDICADOR DE DESEMPEÑO DEL ESTANDAR: Comprueba explicaciones científicas sobre los ciclos biogeoquímicos y sus
alteraciones a través de prácticas de laboratorio, uso de las Tics, maquetas y otros; teniendo en cuenta las normas de comportamiento
y de bioseguridad en el aula de clase y de laboratorio respectivamente
METODOLOGIA: La guía se realizara en grupos de 4 estudiantes, con la participación de todos y cada uno de los integrantes durante
la actividad deberán desarrollar las preguntas propuestas en la guía. Los estudiantes deberán representar el ciclo del carbono y del
oxígeno, tener un trabajo coordinado con su equipo de trabajo, entregar el informe al final de la clase de manera completa y bien
presentada.
INTRODUCCIÓN
MATERIALES
INSTRUMENTOS: 1 cajas de plastilina de colores, revistas, pegante, tijeras, marcadores, ½ pliego de cartón paja
DISEÑO METODOLOGICO
EXPERIENCIA N°1:
1. Toma el cartón paja traza una línea de manera que lo dividas en dos
2. Realiza la margen a cada mitad y el título “ciclo del carbono” en una mitad y “ciclo del oxígeno” en la otra mitad
3. Dibuja en el cartón paja el ciclo del carbono y del oxígeno en su respectivo lugar. Al finalizar la guía está el dibujo guía
4. Rellena con recortes de revista, marcadores y/o plastilina el dibujo que realizaste. Recuerda realizarlo con la mayor
creatividad y dedicación
5. Recuerda colocar los nombres correspondientes según la imagen
6. Finalmente cubre con pegante la imagen
INTERPRETO SITUACIONES
1. Completa el párrafo, teniendo en cuenta las características del ciclo del oxigeno