Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
varsta preşcolară
Hidiş Veronica
Grădiniţa P.N.Nr 21
Tg-Jiu
1
înfăţişează în imagini artistice , sugestive momentele de răscruce , de mare
efervescenţă naţională , precum şi marile personalităţi creatoare de istorie ,
rămase o mândrie naţională.
Procesul de educaţie moral- patriotică a preşcolarilor este extrem de
complexă . Obiectivele prioritare în realizarea sa pot fi direcţionate în trei
categorii :în primul rând să-i ănvăţăm pe copii să-şi reprezinte şi să înţeleagă
ce este patria, apoi să-şi iubească patria şi în la treilea rând să-şi formeze o
conduită moral-patiotică , asidurând o concordanţă între ceea ce ştie copilul
despre patrie , ceea ce simte pentru patrie şi ceea ce face pentru patrie
.Trăirile emoţionaleale copilului sunt asociate cu experienţa lui de viaţă
generată de mediul înconjurător :fizic, geografic, biologic, socialşi cultural.
Pentru a înţelege noţiunea abstractă de patrie copiii trebuie familirizaţi
mai întâi cu date concrete despre frumuseţile ţării( păduri, munţi, văi, ape),
despre bogăţiile ţării, solului,şi subsolului (faună, floră) ,evenimente din
trecutul şi prezentul ţării, figuri istorice ale neamului românesc.
Patria trebuie înţeleasă ca mediu geografic , politic,economic, social şi
cultural în care au trăit înaintaşii şi in care trăiesc contemporanii.Patria ca şi
poporul au două dimensiuni : istorică şi prezentă . Printe activitaţile cu
valoare formativă , un rol deosebit îl au vizitele şi excursiile realizate în
scopul cunoaşterii de către copii a locurilor istorice din apropierea localităţii
natale, care au o mare valoare educativă ,să cunoască locul unde s-au născut
şi au trăit persoane care au devenit figuri de eroi Natura, locurile natale ,
impresionează pe copil încă din primii ani de viaţă .Varietatea elementelor
naturii, coloritul formelor de relief, oameniişi, poporul lor provoacă
preşcolarilor sentimente de bucurie care vor intra treptat , în coţinutul afectiv
al vieţii sale, întipărindu-se pentru totdeauna .Reprezentările copilului despre
râurile, dealurile, pădurile care l-au inconjurat în copilărie şi care au fost
locul de joacă şi de desfătări copilăreşti, îl însoţesc de-a lungul întregii sale
vieţi rămânând neşterse.
Poporul este tot o noţiune importantă din sfera educaţiei patriotice
.Acţinile înaintaşilor la scară socială, personalităţi marcante din difirite
domenii, precum şi contemporani sunt părţi integrante ale noţiunii de popor
În contact cu faptele de viaţă şi de muncă ale celor din jur, receptivitatea şi
trăirea acestora ca şi evenimente din viaţa socială,rezonanţa lor afectiv-
motivaţională contribuie la geneza unor importante elemente pentru însuşirea
modelului comportamental psihomoral al copilului, premise pentru conduita
sa moral-cetăţenească viitoare.Aceasta este însuşi sensul formelor prime de
realizare , de împlinire a misiunilor proprii educatii moral-cetăţeneşti şi
patriotică de la vârstele de debut ale dezvoltării umane. .
Cunoaşterea tradiţiilor şi obiceiurilor de pe meleagurile ţării noastre
trezesc în sufletul copiilor sentimente de dragoste şi admiraţie faţă de poporul
român ,care a ştiut să-şi păstreze valorile culturale de-a lungul timpului.
2
Limba maternă vine să închidă triunghiul celor trei noţiuni distincte
care marchează educaţia patriotică.În calitatea ei de factor al culturii
spirituale, reprezintă liantul în raportul dintre patrie şi popor.Familiarizarea
copiilor cu frumuseţea limbii materne, cu expresiile populare frumoase, cu
ritmul şi muzicalitatea versurilor populare se face treptat cu ajutorul
versurilor din folclorul copiilor, al basmelor, ghicitorilor, şi snoavelor. Prin
intermediul poveştilor şi al poeziilor cu conţinut patriotic copiii fac
cunoştinţă cu eroii neamului şi faptele lor de vitejie reuşind astfel să simtă şi
să înţeleagă că limba noastră românească este o limbă bogată, armonioasă şi
frumoasă,că în glasul ei se aud parcă vuietul lupteloe strămoşilor, foşnetul
pădurilor, murmurul izvoarelor, legănatul holdelor.
În sensibilizarea copiilor în faţa ansamblului frumuseţilor şi valorilor
ce concretizează peisajul pământului românesc îşi aduc contribuţia
activităţile afective legate de depunerea unor flori la monumentele eroilor
neamului, realizarea unor serbări cu conţinut patriotic, excursii dar şi
realizarea unor simple acţiuni de muncă patriotică pentru înfrumuseţarea
spaţiului ambient.Astfel ei vor preţui mai mult hărnicia poporului şi
dragostea de muncă.
În geneza sentimentelor moral-patriotice sunt deosebit de importante
modalităşile de realizare a activităşilor cu acest conţinut educativ, ele
trebuind să determine firesc trăirea, la înaltă tensiune afectiv morală,de
vibrare emoţională puternică,în faţa ideilor şi faptelor ilustrative pentru
legământul sacru cu ţara şi pământul stămoşesccu regiunea natală ţi cu istoria
neamului nostru.