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NOVEDADES

PARA PADRES Y MAESTROS

El líder sabio El último imperio Versiones de la Biblia


Alejandro Bullón Vanderlei Dorneles Marcos Blanco

2018
El mundo necesita líderes sabios. “Sin li- La identificación de los Estados Unidos Esta obra ilustra todo el proceso de for-
derazgo sabio, la nación se hunde”, declaró de América como imperio es común en la mación de la Biblia tal como la conocemos
el más sabio de los reyes. Se necesita líde- prensa y en el medio académico de hoy. Sin hoy, desde el fenómeno de revelación e
res capaces de conquistar el corazón de sus embargo, ya en el siglo XIX, intérpretes ad- inspiración de los profetas, pasando por la
liderados; que sean amados, admirados y ventistas habían identificado ese potencial escritura y la transmisión de los manuscri-
seguidos; que inspiren y sirvan de referen- y habían relacionado esa nación emergente tos, hasta llegar a la formación del canon y

Manual para directores y maestros - Intermediarios - C2


cia a los que vienen después de ellos; que con las profecías apocalípticas. la traducción a los idiomas modernos. Co-
influyan y transformen la vida de quienes Esta lectura ayudará a entender mejor la nocer y comprender la manera en que Dios
los rodean. lógica de las profecías bíblicas como reve- guio todos estos procesos nos permitirá to-
laciones por parte del Dios verdadero que mar una decisión informada con respecto a
conoce y comanda la historia. cuáles son las mejores traducciones.

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a su domicilio o a su coordinador de Publicaciones.
ventas@aces.com.ar | Síganos en:
Manual
para directores y maestros de la división de

Intermediarios

Año C - Segundo trimestre


Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: PowerPoints - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.

Dirección: Stella M. Romero


Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: Nilde Mayer de Luz
Diseño: Romina Genski, Verónica Leaniz, Madelyn Gatz
Ilustración: Madelyn Gatz

Libro de edición argentina


IMPRESO EN LA ARGENTINA - Printed in Argentina

Quinta edición
Primera reimpresión
MMXVII - 1,340M

Es propiedad. © 2004 Departamento de Ministerios del Niño – DSA.


© 2004 ACES.
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.

ISBN 978-987-567-844-6 (Obra completa)


ISBN 978-987-701-148-7 (Fascículo 10)

Habada, Patricia A.
Manual para directores y maestros de la división de Intermediarios / Patricia A. Habada
/ Dirigido por Stella M. Romero / Ilustrado por Madelyn Gatz. – 5ª ed., 1ª reimp. – Florida :
Asociación Casa Editora Sudamericana, 2017.
v. 10, 80 p. ; 27 x 21 cm.

Traducido por: Nilde Mayer de Luz

ISBN 978-987-701-148-7

1. Enseñanza religiosa. I. Romero, Stella M., dir. II. Gatz, Madelyn, ilus. III. Mayer de Luz,
Nilde, trad. IV. Título.
CDD 268.4

Se terminó de imprimir el 20 de diciembre de 2017 en talleres propios (Gral. José de San


Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño), su


manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u otros
medios, sin permiso previo del editor.

-109756-
Contenido:
Comunidad

SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los demás


Servicio

Comunidad
1 Preparativos ........................................................................................................ 7
2 Un Servidor inesperado .................................................................................... 15
Adoracion

Gracia 3ServicioUn Amigo que no cambia ................................................................................. 20


Gracia en accion

4 ¡Estoy impaciente por contarlo! ....................................................................... 25

ADORACIÓN:
Adoracion
Agradecemos a Dios por su amor
5 No hagas nada; observa, después canta ............................................................30
6 ¿Quién está a cargo? ......................................................................................... 36
Gracia
7 Levantemos las banderas .................................................................................. 41
Gracia en accion

Comunidad
8 ¿De parte de quién estás tú? ............................................................................. 47

COMUNIDAD:
Servicio
Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones
9 Buscando amigos .............................................................................................. 54
10 Mi nuevo vecino ............................................................................................... 60
11 Una señal de realeza ......................................................................................... 66
Adoracion

12 Amigos para siempre ........................................................................................ 71

Gracia
GRACIA
Gracia enEN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios
accion

13 Amigos íntimos................................................................................................. 76

Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 3

M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l - J u n i o | 3
Capacitación del coordinador
Esta Guía de Estudio de la Biblia trata acerca de...

SERVICIO: Compartimos el amor de Dios con los demás (Lecciones 1-4)


* Servimos mejor cuando estamos preparados.
* Seguimos el ejemplo de Jesús.
* Confiamos plenamente en Dios.
* Compartimos el amor de Dios con entusiasmo.

ADORACIÓN: Agradecemos a Dios por su amor (Lecciones 5-8)


* Alabamos a Dios por su poder.
* Seguimos sus instrucciones.
* Le agradecemos por las victorias.
* Le obedecemos todos los días.

COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones (Lecciones 9-12)


* Compartimos a Jesús con los amigos.
* El que necesita algo es nuestro prójimo.
* Amamos a todos, aun a los enemigos.
* Aprendemos a amar como Dios ama.

GRACIA EN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios (Lección 13)
* Juan era uno de los amigos más íntimos de Jesús.

Bienvenido a estas lecciones acerca de la gracia de Dios. Su gracia es poder. Es el ilimita-


do, seguro y eterno poder que te encuentra, te perdona y te llena con todo lo que necesitas
para vivir una vida plena y maravillosa para él.

4 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio


4 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio

4 | Ma n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
A los directores y a los maestros D– Dar a los alumnos experiencias activas de aprendizaje.
De esta manera, ellos podrán incorporar más rápida-
mente las verdades que les han sido presentadas. Estas ex-
Estas lecciones fueron desarrolladas para: periencias son seguidas por las secciones de Análisis, en las
que usted formula preguntas que inducen a los alumnos a
A– Introducir la lección el sábado, en la clase. reflexionar en lo que experimentan, interpretar la experien-
Lo que sucede durante la Escuela Sabática es el desarro- cia y aplicar esta información en sus vidas.
llo de la lección. Entonces, la siguiente semana los alumnos
repasan y aplican los principios estudiados durante la clase, E– Involucrar a los adultos
con la ayuda de las historias y las actividades que encuen- Involucre a los adultos en el equipo de la Escuela Sabá-
tran en sus folletos. De esta forma, la lección aprendida en tica, mediante formas nuevas y flexibles.
la Escuela Sabática se convierte en parte vital de la expe- * Una Escuela Sabática muy pequeña puede ser dirigida
riencia de crecimiento en la fe de los alumnos. por un solo adulto.
* Una Escuela Sabática de mayor tamaño puede ser con-
B– Alcanzar a cada alumno en la manera en que mejor ducida por un maestro, con otros voluntarios adultos para
aprende. facilitar la interacción del pequeño grupo. Esto posibilita a
Al seguir la secuencia natural del aprendizaje, en la que los coordinadores de Grupos pequeños una máxima integra-
estas lecciones fueron basadas, usted conectará a los alum- ción con los alumnos y su aprendizaje dinámico y, además,
nos con el mensaje de la semana de una forma que captará requiere un mínimo de preparación por parte del dirigente.
la atención y la imaginación de cada uno de ellos. * Una alternativa creativa es hacer un listado de maes-
1. Las Actividades preparatorias dan a los alumnos una tros voluntarios con diferentes estilos pedagógicos y perso-
razón para desear aprender la lección. Esta parte se dirige a nales, a fin de conducir diferentes segmentos del programa.
los alumnos imaginativos, que preguntan: “¿Por qué debe- (Para una información más detallada sobre la secuencia
ría aprender esto?” de aprendizaje natural, los estilos de aprendizaje y otras
2. La Lección bíblica permite que usted enseñe a los dinámicas de enseñanza y aprendizaje, contáctese con el
alumnos su contenido de una manera que los haga partíci- director de la Escuela Sabática o de los Ministerios del Niño
pes directos. Esta sección del programa se dirige a los alum- de su región.)
nos analíticos, que preguntan: “¿Qué necesito aprender?”
3. Aplicando la lección da a los alumnos una oportu- Para usar esta guía...
nidad de explorar cómo puede ser aplicada la lección de Trate de seguir la secuencia natural de aprendizaje deli-
forma práctica en la vida diaria. Esta sección se dirige a los neada aquí, pero adáptela como crea necesario, para que el
alumnos con sentido común, que preguntan: “¿Cómo fun- programa funcione positivamente en su situación particu-
ciona esto en mi vida?” lar.
4. Compartiendo la lección ofrece a los alumnos la po- Analice con anticipación el programa de cada semana,
sibilidad de desarrollar formas mediante las cuales pueden a fin de que usted pueda estar preparado con los simples
enseñar sus nuevos conceptos a los demás. Este segmento materiales sugeridos.
del programa se dirige a los alumnos dinámicos, que pre- Trate de obtener los siguientes materiales antes de que
guntan: “¿En qué se puede convertir esto? ¿Qué puedo comience el trimestre:
hacer para compartir esta idea con los demás?” * Biblias.
(Nota: La sección “Oración y alabanza” es el momento * Papeles grandes o rollos de papel de diario, papel ma-
especial, trascendente, de la Escuela Sabática, y puede ser dera, cartulinas, etc.
incluida en cualquier momento de la clase; sin embargo, se * Hojas comunes de papel.
recomienda comenzar con las Actividades preparatorias, * Lápices, lapiceras, lápices de colores, crayones, marca-
incluso mientras algunos alumnos estén recién llegando.) dores.
* Goma de pegar, tijeras, etiquetas.
C– Centrar todo el tiempo de la Escuela Sabática en el * Otros elementos de arte que estén a su disposición
mensaje. (por ejemplo: autoadhesivos brillantes, estrellitas, pompo-
Cada mensaje se relaciona con una de las cuatro dinámi- nes decorativos, etc.).
cas de una experiencia de crecimiento en la fe: Gracia (Dios * Otros artículos requeridos en los programas semanales.
me ama), Adoración (Yo amo a Dios), Comunidad (Nos
amamos unos a otros) y Servicio (Dios te ama a ti, también).

M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l - J u n i o | 5

Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 5


Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 5
Lección
Lección Historia
Historia bíblica
bíblica Referencias
Referencias Versículopara
Versículo para Mensaje
Mensaje
memorizar
memorizar
SERVICIO:
SERVICIO: Compartimos
Compartimos el amor
el amor dede Dios
Dios concon
loslos demás.
demás.
Lección
Lección 1 1 Preparativos
Preparativos Mateo
Mateo 26:17-19;
26:17-19; 11 Pedro4:10
Pedro 4:10 Servimosmejor
Servimos mejora aDios
Dioscuando
cuandoélélnos
nos
DTG
DTG 608-616
608-616 hahapreparado
preparadopara
paraservir.
servir.

Lección
Lección 2 2 UnUn Servidor
Servidor ines- Mateo
ines- Mateo 20:20-28
20:20-28 Mateo20:26-28
Mateo 20:26-28 Aprendemosa aservir
Aprendemos servirestudiando
estudiandoelel
perado
perado Juan
Juan 13:1-17;
13:1-17; DTG
DTG ejemplodedeJesús.
ejemplo Jesús.
598-607
598-607
Lección
Lección 3 3 UnUn Amigo
Amigo queque
nono Mateo
Mateo 26:36-46;
26:36-46; Mateo26:39
Mateo 26:39 Podemosamar
Podemos amary yservir
servira alos
losdemás
demás
cambia
cambia DTG 636-646
DTG 636-646 cuando confiamos totalmente
cuando confiamos totalmente en enDios.
Dios.
Lección
Lección 4 4 ¡Estoy
¡Estoy impaciente
impaciente Mateo
Mateo 28:1-10
28:1-10 Mateo28:10
Mateo 28:10 Creerque
Creer queJesús
Jesúsmurió
muriópor pornosotros
nosotros
por contarlo!
por contarlo! Lucas 24:13-15;
Lucas 24:13-15; nos llena de entusiasmo y
nos llena de entusiasmo y nos hacenos hace
DTG
DTG 725-737
725-737 desear contarlo a otros.
desear contarlo a otros.
ADORACIÓN:
ADORACIÓN: Agradecemos
Agradecemos a Dios
a Dios porpor
su su amor.
amor.
Lección
Lección 5 5 NoNo hagas
hagas nada;
nada; Éxodo
Éxodo 14;14; 15:1-21; Éxodo
15:1-21; Éxodo15:2
15:2 Adoramosa aDios
Adoramos Diospor
porsusupoder
podermani-
mani-
observa, después
observa, después PP 286-295
PP 286-295 festado en nuestras vidas.
festado en nuestras vidas.
canta
canta
Lección
Lección 6 6 ¿Quién
¿Quién está
está a a Éxodo
Éxodo 16;16;
PPPP 296- Éxodo
296- Éxodo16:6,
16:6,7 7
Adoramosa aDios
Adoramos Dioscuando
cuandoobedecemos
obedecemos
cargo?
cargo? 309
309 sus bondadosas instrucciones
sus bondadosas instrucciones para para
nuestras vidas.
nuestras vidas.
Lección 7 Levantemos las Éxodo 17:8-16; PP Salmo 20:5, DHH Adoramos a Dios agradeciendo por las
Lección 7 Levantemos las Éxodo 17:8-16; PP Salmo 20:5, DHH Adoramos a Dios agradeciendo por las
banderas 304-306 victorias en nuestras vidas.
banderas 304-306 victorias en nuestras vidas.
Lección 8 ¿De parte de quién Josué 23 y 24; PP Josué 24:15 Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo
Lección 8 ¿De parte de quién Josué 23 y 24; PP Josué 24:15 Adoramos a Dios eligiendo obedecerlo
estás tú? 559-563 cada día.
estás tú? 559-563 cada día.
COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones.
COMUNIDAD: Reflejamos el amor de Dios en nuestras relaciones.
Lección 9 Buscando amigos Juan 1:35-51; DTG Juan 15:15 Compartimos a Jesús con los amigos
Lección 9 Buscando amigos Juan 1:35-51; DTG Juan 15:15 Compartimos a Jesús con los amigos
111-117 así como Dios lo compartió con no-
111-117 así como Dios lo compartió con no-
sotros.
sotros.
Lección 10 Mi nuevo vecino Lucas 10:25-37; Lucas 10:27 Porque amamos a Dios, cualquier per-
Lección 10 Mi nuevo vecino Lucas 10:25-37; Lucas 10:27 Porque amamos a Dios, cualquier per-
DTG 460-466 sona necesitada se convierte en nuestro
DTG 460-466 sona necesitada se convierte en nuestro
prójimo.
prójimo.
Lección 11 Una señal de Lucas 6:27-36; Lucas 6:35 Como hijos e hijas de Dios, amamos a
Lección 11 Una señal de
realeza Lucas
DMJ6:27-36;
64-66 Lucas 6:35 Como
todos,hijos
aun ea hijas de Dios,
nuestros amamos a
enemigos.
realeza DMJ 64-66 todos, aun a nuestros enemigos.
Lección 12 Amigos para siem- Juan 17; DTG 617- 1 Pedro 3:8 El amor de Dios por nosotros nos
Lección 12 Amigospre para siem- Juan 63517; DTG 617- 1 Pedro 3:8 Elmuestra
amor decómo
Dios amarnos
por nosotros
unosnos
a otros.
pre 635 muestra cómo amarnos unos a otros.
GRACIA EN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios.
GRACIA EN ACCIÓN: La oración nos pone en contacto con Dios.
Lección 13 Amigos íntimos Juan 17; CC 92- Juan 17:26 Nuestra amistad con Jesús se fortalece
Lección 13 Amigos íntimos Juan
10517; CC 92- Juan 17:26 Nuestra
medianteamistad con Jesús se fortalece
la oración.
105 mediante la oración.

6 | Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio


6 | Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio
6 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
6 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
Lección 1
Comunidad
Comunidad

AñoCC
Año
22o trimestre
o
trimestre
Preparativos Servicio
Servicio
Servicio
Servicio

Lección11
Lección

Servicio
Servicio Compartimos el
Compartimos el amor
amor de
de Dios
Dios con
con los
los demás.
demás.

Versículo para
Versículo para memorizar:
memorizar: “Cada uno
“Cada
Adoracion uno según
según el
el don
don que
que ha
ha recibido,
recibido, minístrelo
minístreloaalos
los
Adoracion
otros, como buenos administradores
otros, como buenos administradores
Adoracion de
de la
la multiforme
multiforme gracia
gracia de
de Dios”
Dios” (1
(1 Pedro
Pedro 4:10).
4:10).
Adoracion

Textos clave
Textos clave yy referencias:
referencias: Mateo
Mateo 26:17-19;
26:17-19; El
El Deseado
Deseado de
de todas
todas las gentes, pp.
las gentes, pp.608-616;
608-616;
historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
Objetivos
Objetivos
Gracia
Gracia
Los alumnos:
Los alumnos:
Gracia
Gracia en accion
Gracia
Gracia en accion
Sabrán que ellos sirven
Sabrán que ellos sirven mejor
Gracia
mejor aa Dios
Dios cuando
en accion cuando están
están preparados
preparados para
para el
el servicio.
servicio.
Gracia en accion
Sentirán el deseo de estar preparados para servir a
Sentirán el deseo de estar preparados para servir a Dios. Dios.
Responderán dejando
Responderán dejando que
que elel Señor
Señor los
los guíe
guíe en
en el
el uso
uso de
de sus
sus dones
dones yy habilidades
habilidadespara
para
servirlo.
servirlo.
Comunidad

Mensaje:
Comunidad

Mensaje:
Servimos mejor
Servimos
Servicio
Servicio
mejor aa Dios
Dios cuando
cuando él
él nos
nos ha
ha preparado
preparado para
para servir.
servir.

La lección
La lección bíblica
bíblica de
de un
un vistazo
Adoracion
Adoracion
vistazo
Jesús se prepara para celebrar la última Enriquecimiento del maestro
Jesús se prepara para celebrar la última
cena de Pascua con sus amados discípulos.
Gracia Enriquecimiento del maestro
“Dios nos da dones para que podamos
cena de Pascua con sus amados discípulos.
Gracia en accion
Gracia
“Dios nos da dones para que podamos
A diferencia de los discípulos, Él sabe lo que
Gracia en accion
fortalecer su iglesia. Para usarlos efectiva-
A diferencia de los discípulos, Él sabe lo que fortalecer su iglesia. Para usarlos efectiva-
los próximos días traerán. Él tiene un plan y mente, nosotros debemos 1) reconocer que
los próximos días traerán. Él tiene un plan y mente, nosotros debemos 1) reconocer que
quiere que todo esté en orden. Para que Pe- todos los dones y habilidades provienen de
quiere que todo esté en orden. Para que Pe- todos los dones y habilidades provienen de
dro y Juan puedan servir mejor a Jesús, ellos Dios; 2) entender que no todos tienen los
dro y Juan puedan servir mejor ya tiempos.
Jesús, ellos Dios; 2) dones;
entender que no todos tienen
deben seguir sus instrucciones mismos 3) saber quiénes somos losy qué
deben seguir sus instrucciones y tiempos. mismos dones;
Así como Jesús envió algunos de sus discí- hacemos mejor;3) 4)saber quiénes
dedicar nuestrossomos
donesy qué
Así como
pulos Jesús para
primero, enviópreparar
algunosladeúltima
sus discí-
cena, hacemos mejor; 4) dedicar nuestros dones
al servicio de Dios y no a nuestro éxito per-
pulos primero, parapreparará
preparar ylanos
última cena, al servicio de Dios y no a anuestro
así también él nos enviará a sonal; 5) estar dispuestos utilizaréxito per-
nuestros
así también él nos preparará
nosotros a servir a los demás. y nos enviará a sonal; 5) estar dispuestos a utilizar nuestros
dones de todo corazón, no reteniendo nada
nosotros a servir a los demás. dones de todo
del servicio de corazón,
Dios... no reteniendo nada
Esta es una lección acerca de la gracia del“Los
servicio
profetasDios...
de son habitualmente intrépi-
EstaComo
es una
nolección
sabemosacerca desucederá
lo que la graciaen el “Los profetas son
dos y elocuentes. Los habitualmente intrépi-
siervos... son fieles y
Como no sabemosen elloplan
que de
sucederá en el
futuro, confiamos Dios mientras leales. Los maestros son pensadores claros.y
dos y elocuentes. Los siervos... son fieles
futuro, confiamos
descubrimos en eldones
nuestros plan de Dios mientras
espirituales y leales.
Los Los maestros
animadores sabenson pensadores
cómo motivar claros.
a otros.
descubrimos nuestros dones espirituales y
desarrollamos los talentos que él nos ha dado. Los animadores saben cómo motivar a otros.
Los dadores son generosos y confiables. Los
desarrollamos los talentos que él nos ha
Nosotros podemos servirlo bien, solamente, dado. Los dadores
líderes son generosos
son buenos y confiables.
organizadores Los
y adminis-
Nosotros
mientras podemos servirlo
le permitimos quebien, solamente,
nos capacite. líderes son
tradores. buenosque
Aquellos organizadores y adminis-
muestran misericor-
mientras le permitimos que nos capacite. tradores. Aquellos que muestran misericor-
Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio | 7
MMaannuuaal l ddee I InntteerrMMeeddI IaarrI Iooss 77
M a n u aAlb rdi le - I J
A b r i l - J uunni oi o
n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 7
Lección
Lección 1
1
dia
diason
sonpersonas
personassolícitas
solícitasque
queestán
estánfelices
felicesde
de pletamente
pletamentediferentes
diferentesa alos
lostuyos.
tuyos.Permite
Permite
dar
darsusutiempo
tiempoparaparaotros.
otros. que
quetus
tusfortalezas
fortalezasbalanceen
balanceensus susdebilidades,
debilidades,
“Cuando
“Cuandotútúidentificas
identificastustuspropios
propiosdo- do- yyagradece
agradecequequesussushabilidades
habilidadescompensen
compensen
nes... pregúntate cómo puedes utilizarlos
nes... pregúntate cómo puedes utilizarlos tus deficiencias. Juntos, ustedes pueden
tus deficiencias. Juntos, ustedes pueden
para
paravigorizar
vigorizarlalafamilia
familiadedeDios.
Dios.Al Almismo
mismo construir
construirlalaiglesia
iglesiade
deCristo”
Cristo”(Life
(LifeAplication
Aplication
tiempo,
tiempo,reconoce
reconoceque quetus
tusdones
donesnonopueden
pueden Bible
BibleNotes
NotesandandBible Helps[Wheaton,
BibleHelps [Wheaton,Ill.:
Ill.:
hacer
hacersolos
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trabajode delalaiglesia.
iglesia.Sé
Séagrade-
agrade- Tyndale
TyndaleHouse,
House,1991],
1991],pp.
pp.2.050,
2.050,2.051).
2.051).
cido
cidopor
porlas
laspersonas
personascuyos
cuyosdones
donessonsoncom-
com-

Vista
Vista general
general del
del programa
programa
Sección
Secciónde
delalalección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida En
Entodo
todomomento
momento Salude
Saludea alos
losniños
niñosalalllegar
llegary y
escuche
escuchesussusalegrías
alegríasyytristezas.
tristezas.

11 Actividades
Actividadespreparatorias
preparatorias De
De10
10aa15
15minutos
minutos A.A.Dotados
Dotadospara
B.B.Comenzando
paraelelservicio
a
servicio
conocerme
Comenzando a conocerme
Oración
Oraciónyyalabanza*
alabanza* De
De15
15aa20
20minutos
minutos Compañerismo
Compañerismo
Cánticos
Cánticossugeridos
sugeridos
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración

22 Lección
Lecciónbíblica
bíblica Hasta
Hasta20
20minutos
minutos Introducción
Introduccióndedelalahistoria
blica
blica
Experimentación
historiabí-
bí-

Experimentacióndedelalahistoria
historia
Exploración
Exploraciónen enlalaBiblia
Biblia

33 Aplicando
Aplicandolalalección
lección De
De15
15aa20
20minutos
minutos Situación
Situación

44 Compartiendo
Compartiendolalalección
lección De
De15
15aa20
20minutos
minutos Proyecto
Proyectodedeservicio
servicio

**La
Lasección
secciónOración alabanzapuede
Oraciónyyalabanza puedeser
serutilizada
utilizadaenencualquier
cualquiermomento
momentodel
delprograma.
programa.

Bienvenida
Bienvenida

Délalabienvenida
bienvenidaaasus
susalumnos
alumnoscuando
cuandollegan.
llegan. cia
ciade
desusuestudio
estudiodedelalaBiblia
Bibliadurante
durantelalasemana
semana
Pregúnteles
Pregúntelescómocómopasaron
pasaronlalasemana,
semana,qué
quécosas
cosas que
quequieran
quierancompartir.
compartir.
agradables
agradablesexperimentaron
experimentaronooqué quéproblemas
problemasen-en- Pida
Pidaaacada
cadaalumno
alumnoque queseseprepare
preparepara
paraparti-
parti-
frentaron. Pregúnteles si tienen alguna experien- cipar de la actividad previa que usted seleccionó.
frentaron. Pregúnteles si tienen alguna experien- cipar de la actividad previa que usted seleccionó.

11 Actividades
Actividades preparatorias
preparatorias
Seleccione
Seleccionelalaactividad
actividadoolas
lasactividades
actividades
que
que sean más apropiadas para susituación.
sean más apropiadas para su situación.

A-
A-Dotados
Dotadospara
paraelelservicio
servicio divosidad,
divosidad,espíritu
espíritumisionero,
misionero,hospitalidad,
hospitalidad,
Haga
Hagauna
unalista
listade
dedones
dones(dar
(daránimo,
ánimo,mi-
mi- ayudas,
ayudas, enseñanza) ycolóquela
enseñanza) y colóqueladonde
dondetodos
todos
sericordia,
sericordia, sanidad, fe, administración,da-
sanidad, fe, administración, da- puedan
puedan verla. Explique a los alumnosque
verla. Explique a los alumnos que
8 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I oI os s| | AAb br ri li l - - JJu un ni o
8 8 | MMa an un aula dl e dI net eI rnMteed rI aMr Ieods I a rA bril - Junio i o
8 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
esos
esossonsondones
donesespirituales
espiritualesque queDios
Diosdadaa asusu una
unacultura
culturadiferente
diferentededelalapropia.
propia.
pueblo
pueblopara paraprepararlos
prepararlosenenelelservicio
servicioa aloslos 3.3.Soy
Soylalapersona
personaa laa lacual
cualmismisamigos
amigosvie- vie-
demás.
demás.Reparta
Repartacancioneros
cancionerosy yhaga hagaquequelos
los nen
nencuando
cuandononosesesienten
sientenbien.
bien.
alumnos
alumnosencuentren
encuentrenununcanto cantoquequerepresente
represente 4.4.Disfruto
Disfrutoentregando
entregandoalimentos
alimentosy vesti-
y vesti-
algún
algúndon donespiritual.
espiritual.SiSihay haytiempo,
tiempo,canten
canten menta
mentaparaparaloslosque
quenonotienen
tienenhogar.
hogar.
una
unaestrofa
estrofajuntos.
juntos.Escriba
Escribaa acontinuación
continuacióndede 5.5.Me
Megusta
gustaayudar
ayudara las
a laspersonas
personasa apren-
a apren-
cada
cadadon donelelnombre
nombredel delcanto
cantoque quelalaclase
clasehaha der
deracerca
acercadedelaslascosas
cosasespirituales.
espirituales.
elegido, para representarlo.
elegido, para representarlo. 6.6.Les
Lesdigo
digoa alaslaspersonas
personascuando
cuandoellasellas
Entregue
Entreguea alos losalumnos
alumnoscopias
copiasdel delcues-
cues- han
hanhecho
hechoununbuen buentrabajo.
trabajo.
tionario
tionario“Dotados
“Dotadospara paraelelservicio”,
servicio”,parapara 7.7.Soy
Soybueno
buenopara paradirigir
dirigirreuniones
reunionesy ha- y ha-
completarlo,
completarlo,o oúselo úselodesde
desdeelelfrente
frentepara
para cer
cerplanes
planesfuturos
futurosparaparaunungrupo.
grupo.
ayudarlos
ayudarlos a entender los distintos donesdede
a entender los distintos dones 8.8.Usualmente
Usualmenteordeno ordenolaslassillas,
sillas,abro
abrolaslas
lalalista.
lista.Invite
Invitea alos
losalumnos
alumnosa amirarmirarlalalista
lista ventanas,
ventanas,reparto
repartolosloscancioneros
cancionerosy ylimpiolimpio
y ydecidir
decidircuálcuáldedeloslosdones
donesellos
ellossienten
sientenque que después
despuésdedeuna unareunión.
reunión.
tienen,
tienen,aun aunsisinonoestá
estátodavía
todavíacompletamente
completamente 9.9.Prefiero
Prefieroinvitar
invitara alguien
a alguiennuevo
nuevoa co-a co-
desarrollado.
desarrollado. mer conmigo antes que comer
mer conmigo antes que comer solo. solo.
Invite
Invitea alos
losalumnos
alumnosa atararear
tararearlalacanción
canción 10.
10.Guardo
Guardodinero
dineropara
paraofrendas
ofrendas especiales.
especiales.
que
quelalaclase
claseeligió
eligiópara
paraeleldon
donque queellos
elloscreen
creen
que
queeseselelsuyo
suyo(sin
(sindecirle
decirlea anadie
nadiequéquédondon Opciones:
Opciones:
es).
es).Deberán
Deberánmoverse
moverseenensilencio
silencioporporelelaula
aula
buscando
buscando a otros que estén tarareandolala
a otros que estén tarareando Dar
Daránimo
ánimo Sanidad
Sanidad Administración
Administración
misma
mismacanción;
canción;pues puestienen
tienenelelmismo
mismodon don Espíritu
Espíritumisionero
misionero Ayudas
Ayudas
que
queellos.
ellos. Misericordia
Misericordia FeFe Dadivosidad
Dadivosidad
Hospitalidad
Hospitalidad Enseñanza
Enseñanza
Análisis
Análisis
Cuando
Cuandolos losalumnos
alumnosestán
estánagrupados
agrupadospor por Aprende
Aprendemás másacerca
acercadedeloslosdones
donesleyendo
leyendo
dones, pregunte:¿Cuántos
dones,pregunte: ¿Cuántosdones
donesdiferentes
diferentes los
lostres
trespasajes
pasajesmás másimportantes
importantesdel delNuevo
Nuevo
tenemos
tenemosrepresentados
representadosaquí?aquí?¿Por
¿Porqué quépien-
pien- Testamento
Testamentoacerca acercadedeloslosdones
donesespirituales:
espirituales:
san
san que Dios dio dones diferentes aperso-
que Dios dio dones diferentes a perso- Romanos
Romanos 12:3 al 8; 1 Corintios12:8
12:3 al 8; 1 Corintios 12:8alal10,
10,
nas
nasdiferentes?
diferentes?(Para
(Paraque
quetrabajando
trabajandojuntos
juntos 2828alal30;
30;y yEfesios
Efesios4:11
4:11alal16.16.
ellos
ellospuedan
puedantener
tenermayor éxito.)¿Por
mayoréxito.) ¿Porquéqué Respuestas:
Respuestas:1.1.Fe. Fe.2.2.Espíritu
Espíritumisionero.
misionero.3.3.
debiera ser importante descubrir tus
debiera ser importante descubrir tus pro- pro- Sanidad.
Sanidad. 4. Misericordia. 5. Enseñanza.6.6.
4. Misericordia. 5. Enseñanza.
pios
piosdones
donesy ydesarrollarlos?
desarrollarlos?(Para
(Paraservir
servira a Dar
Daránimo.
ánimo.7.7.Administración.
Administración.8.8.Ayudas.
Ayudas.9.9.
otros, para trabajar con otros en el servicio).
otros, para trabajar con otros en el servicio). Hospitalidad. 10. Dadivosidad.
Hospitalidad. 10. Dadivosidad.
Diga:
Diga:Hoy
Hoynuestro
nuestropunto
puntoes:es:
B-B-Comenzando
Comenzandoa aconocerme
conocerme
Servimos
Servimosmejor
mejora aDios
Dioscuando
cuandoélélnos
noshaha Acomode
Acomodea asus susalumnos
alumnosenenununcírculo.círculo.
preparado para servir.
preparado para servir. Invítelos
Invítelos a escribir cuatrocosas
a escribir cuatro cosasacerca
acercadede
ellos
ellosmismos,
mismos,una unadedelaslascuales
cualesnonoesesverdad.
verdad.
Cada
Cadaalumno
alumnocompartirá
compartirálalalista listacon
conelelgru-
gru-
Dotados para el servicio
Dotados para el servicio po. Los otros decidirán cuál es la
po. Los otros decidirán cuál es la afirmación afirmación
(para
(paralalalección
lección1)1) falsa
falsay ydirán
diránporporquéquéellos
ellospiensan
piensanque quenonoeses
verdadera.
verdadera. (Si los alumnos se conocenbien
(Si los alumnos se conocen bien
Intenta
Intentacontestar
contestareste
estesencillo
sencillocuestiona-
cuestiona- unos
unosa aotros,
otros,déjelos
déjeloshablar
hablaracerca
acercadedealgoalgo
rio
rioacerca
acercadedeloslosdones
donesespirituales.
espirituales.Com-
Com- que
quehaya
hayasucedido
sucedidolalasemana
semanaanterior.)
anterior.)
pleta las descripciones con el don espiritual
pleta las descripciones con el don espiritual Haga
Haga una lista de dones(dar
una lista de dones (daránimo,
ánimo,mi- mi-
correcto en la línea provista. ¿Cuál (o cuáles)
correcto en la línea provista. ¿Cuál (o cuáles) sericordia, sanidad, fe, administración,da-
sericordia, sanidad, fe, administración, da-
tetedescribe
describemejor?
mejor? divosidad,
divosidad,espíritu
espíritumisionero,
misionero,hospitalidad,
hospitalidad,
ayudas,
ayudas, enseñanza) y colóquela dondetodos
enseñanza) y colóquela donde todos
1.1.Siempre creo que Dios hará lo imposible.
Siempre creo que Dios hará lo imposible. puedanverla.
puedan verla.Explique
Expliquea los a losalumnos
alumnosque que
2.2.MeMeadapto
adaptofácilmente
fácilmentecuando
cuandoestoy
estoyenen esos
esosson
sondones
donesespirituales
espiritualesque queDiosDiosdadaa su
a su
MM
a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 9
a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 9
AbArbirli l- -JJuunni o
io
MMaannuuaal l dde e I nI nt te er rMMe ed dI aI r
arI oI o
ss 9 9
Lección 1
Lección 1
pueblopara
pueblo paraprepararlo
prepararlopara paraservir
serviraaotros.
otros. Análisis
Análisis
Entregueaalos
Entregue losalumnos
alumnoscopias
copiasdeldelcues-
cues- Ustedes están
Diga: Ustedes
Diga: están empezando
empezando a des-
tionario“Dotados
tionario “Dotadospara paraelelservicio”
servicio”para
paracom-
com- cubrir sus dones. Pero Dios les ha dado a
cubrir sus dones. Pero Dios
pletar.Invite
pletar. Inviteaaloslosalumnos
alumnosaamirar
mirarlalalista
listayy todos sus
todos sus hijos
hijos al
al menos
menos un don para que
decidircuál
decidir cuálde delos
losdones
donesellos
ellossienten
sientenque
que puedan prepararse
puedan prepararse parapara servirlo y servir
tienen,aun
tienen, aunsisinonoestá
estátodavía
todavíacompletamente
completamente a otros.
a otros. Pregunte: ¿Cómo se sienten con
Pregunte: ¿Cómo
desarrollado.
desarrollado. respecto al
respecto al don
don que
que han
han descubierto,
descubierto, o que
Entonceshaga
Entonces hagaque queloslosalumnos
alumnosse seinte-
inte- alguien les
alguien les ha
ha indicado
indicado que
que poseen? (Anime
gren nuevamente al círculo y
gren nuevamente al círculo y que cada unoque cada uno aa compartir
compartir opiniones.) ¿Qué han aprendido
opiniones.) ¿Qué
lelediga
digaalalcompañero
compañerode desu
suderecha
derechaunounode de acerca de su amigo? ¿Cómo
acerca de su amigo? ¿Cómo pueden pueden estos
estos
los dones con el que el grupo siente
los dones con el que el grupo siente que ese que ese dones ayudarnos a servir a Dios como
dones ayudarnos a servir a Dios como gru- gru-
compañero ha sido dotado, y
compañero ha sido dotado, y por qué. (Porpor qué. (Por po? ¿Y
po? ¿Y aa otros?
otros? (Podemos
(Podemos hacer
hacer más
más como
como
ejemplo:Samuel,
ejemplo: Samuel,yo yocreo
creoque
quehashassido
sidodo-
do- grupo porque tenemos diferentes
grupo porque tenemos diferentes dones. dones.
tadocon
tado coneleldon
donde dedardaránimo
ánimoaaloslosdemás.
demás. Cada uno
Cada uno dede ellos
ellos es
es importante.)
importante.)
Cuando mi abuela murió, tú regalaste aami
Cuando mi abuela murió, tú regalaste mi
familia una tarjeta que habías
familia una tarjeta que habías hecho.) hecho.) Servimos mejor
Servimos mejor aa Dios
Dios cuando
cuando él
él nos
nos ha
ha
preparado para servir.
preparado para servir.

Oración yy alabanza
Oración alabanza Servimos mejor
Diga: Servimos
Diga:
damos aa otros
otros lo
mejor aa Dios
lo que
que élél nos
Dios cuando
nos ha
cuando
ha dado
dado aa no-
no-
damos
A-Compañerismo
Compañerismo sotros. Podemos servirlo hoy devolviendo
sotros. Podemos servirlo hoy devolviendo
A- algo del
del dinero
dinero con
con el
el cual
cual él
él nos
nos ha
ha ben-
ben-
Compartalas
Comparta lasexpresiones
expresionesde degozo
gozooode de algo
aflicciónque
quelos
losalumnos
alumnoslelecomunicaron
comunicaron decido.
decido.
aflicción
a su llegada, según lo considere apropiado.
a su llegada, según lo considere apropiado.
Si los alumnos lo permiten, comparta sus E- Oración
E- Oración
Si los alumnos lo permiten, comparta sus Planee yy explique
explique aa los
los alumnos
alumnos la la “ora-
“ora-
experiencias acerca del estudio de
experiencias acerca del estudio de la se- la se-Planee
manaanterior.
anterior.Mencione
Mencionelos loscumpleaños,ción
cumpleaños, palomitas de maíz”. El maestro
ción palomitas de maíz”. El maestro co- co-
mana mienza yy termina
termina lala oración,
oración, yy los
los alumnos
alumnos
los eventos especiales o los logros.
los eventos especiales o los logros. SaludeSalude
mienza
afectuosamente a todas las visitas. espontáneamente expresan respuestas
espontáneamente expresan respuestas en en
afectuosamente a todas las visitas. una palabra.
una palabra.
B- Cánticos tema sugeridos Diga: ¿Tienen idea de cómo Dios los
B- Cánticos tema sugeridos Diga: ¿Tienen idea de cómo Dios los
Apropiados al tema de la clase o de la está preparando o está preparando a otros
Apropiados al tema de la clase o de la está preparando o está preparando a otros
lección. para servirlo mejor? Mientras hoy hace-
lección. para servirlo mejor? Mientras hoy hace-
mos nuestra “oración palomitas de maíz”,
mos nuestra “oración palomitas de maíz”,
C- Misiones ustedes pueden alabarlo por la forma en
C- Misiones ustedes pueden alabarlo por la forma en
Utilice una historia misionera que tenga que élél nos está preparando para su servi-
Utilice una historia misionera que tenga que
cio,
nos está preparando para su servi-
mencionándolas en voz alta. (Las res-
disponible. cio, mencionándolas en voz alta. (Las res-
disponible. puestas de oración pueden ser: padres, es-
puestas de oración pueden ser: padres, es-
D- Ofrendas cuela, iglesia, estudio de la Biblia, amigos,
D- Ofrendas cuela, iglesia, estudio de la Biblia, amigos,
situaciones difíciles, bendiciones, oración,
Diga: Jesús instruyó y dio poder a sus situaciones
Diga: Jesús instruyó y dio poder a sus difíciles, bendiciones, oración,
discípulos para servirlo de la mejor ma- etc.) Cuando las palabras parecen terminar
discípulos para servirlo de la mejor ma- etc.) Cuando las palabras parecen terminar
nera. Él hace lo mismo por las personas de “saltar”, termine la oración.
nera. Él hace lo mismo por las personas de “saltar”, termine la oración.
que quieren servirlo hoy.
que quieren servirlo hoy.

10 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio


10 | M
10 M aannu ua la l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - Junio
de InterMedIarIos Abril - Junio
10 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - Junio
2 Lección bíblica:
bíblica: Introducción
Introducción de
de lala historia
historiabíblica
bíblica
Pregunte: ¿Alguna
Pregunte: ¿Alguna vezvezles
leshan
hanpedido
pedidoha-
ha- con
conelelnombre
nombrede delos
losalumnos,
alumnos,las lasvisitas
visitasy yelel
cer
cer algo
algo para
para otra
otra persona
personaquequeustedes
ustedessa-
sa- maestro.
maestro.
bían
bían que
que no
no podían
podían hacer
hacerdemasiado
demasiadobien?
bien? 5.5.Crear
Crearun unarreglo
arreglofloral
floraluuotra
otradecora-
decora-
¿Cómo se sintieron? Piensen en un
¿Cómo se sintieron? Piensen en un momen- momen- ción para la mesa.
ción para la mesa.
to
to en
en que
que les
les hayan
hayan pedido
pedidoayudar
ayudarcon
conalgo
algo 6.6.Hacer
Hacery/o y/oarreglar
arreglarelelpan matzohenenun
panmatzoh un
acerca
acerca dede lo
lo cual
cual sabían
sabíanmucho.
mucho.¿Cómo
¿Cómose se plato
plato(receta
(recetaen eneste
estecapítulo).
capítulo).
sintieron entonces? Todos hacemos
sintieron entonces? Todos hacemos algunas algunas 7.7.Preparar
Prepararperejil
perejilyyagua
aguasalada.
salada.
cosas
cosas mejor
mejor que
que otras.
otras. AAeso
esolo
lollamamos
llamamos 8.8.Preparar huevos.
Preparar huevos.
nuestros
nuestros dones o talentos. Ennuestra
dones o talentos. En nuestrahis-
his- 9.9.Preparar haroseth(receta
Prepararharoseth (recetaen eneste
estecapí-
capí-
toria
toria de
de hoy,
hoy, Jesús
Jesús preparó
preparóaadosdosdedesus
susdis-
dis- tulo).
tulo).
cípulos
cípulos para servirlo en la mejor maneraen
para servirlo en la mejor manera en 10.
10.Hacer
Haceroodecorar
decorargalletas
galletasen enforma
formadede
que
que ellos
ellos podían.
podían. cordero para representar la
cordero para representar la carne.carne.
11.
11.Hacer/servir
Hacer/servirjugo.jugo.
Experimentación
Experimentación de de lala historia
historia 12.
12.En
Encada
cadaplato:
plato:perejil,
perejil,rábano
rábanopicante,
picante,
Lea Mateo 26:17-19 a los alumnos.
Lea Mateo 26:17-19 a los alumnos. Diga: Diga: rebanada
rebanada de huevo duro, pequeña porcióndede
de huevo duro, pequeña porción
Hoy vamos a hacer lo que se
Hoy vamos a hacer lo que se les pidió a les pidió a haroseth.
haroseth.
los
los dos
dos discípulos
discípulos que que hicieran,
hicieran,preparar
preparar 13.
13.Ubicar
Ubicarun matzothyyun
unmatzoth unrecipiente
recipientecon con
la cena de Pascua. Pero, primero,
la cena de Pascua. Pero, primero, vamos a vamos a agua salada al alcance de cada
agua salada al alcance de cada alumno.alumno.
leer
leer las
las instrucciones
instrucciones que queDios
Diosdio diopara
paralala 14.
14.Servir
Servirlalacomida
comidaterminada
terminadaa aotros.
otros.
primera cena de Pascua. Lean
primera cena de Pascua. Lean juntos Éxodo juntos Éxodo 15.
15. Después de comeryydiscutir
Después de comer discutirelelsim-
sim-
12:3
12:3 alal 11.
11. SiSi esta
esta es es exactamente
exactamentelalamaneramanera bolismo
bolismo(explicado
(explicadoluego luegode delas
lasrecetas)
recetas)dede
en
en que
que lala Pascua
Pascua era era celebrada
celebradaen eneleltiempo
tiempo cada
cadacosa,
cosa,trabajar
trabajarjuntos
juntosparaparalimpiar.
limpiar.
de Jesús, no lo sabemos, pero
de Jesús, no lo sabemos, pero hoy nosotroshoy nosotros (Si
(Si usted no tiene accesoaaestos
usted no tiene acceso estosalimen-
alimen-
vamos
vamos aa preparar
preparar (o (o estudiar)
estudiar)lalacenacenade de tos,
tos,puede
puedeescribir
escribirlas
laspalabras
palabrasque quelos
losrepre-
repre-
Pascua
Pascua de de la
la manera
manera en enque
quemuchos
muchosjudíos
judíos sentan,
sentan,oodibujarlos
dibujarlosen enuna
unalarga
largapieza
piezarec-
rec-
la celebran ahora.
la celebran ahora. tangular de papel, simbolizando una
tangular de papel, simbolizando una mesa.) mesa.)
Siga
Siga las
las instrucciones
instruccionesyycompre comprelos losele-
ele-
mentos
mentos necesarios
necesarios antesantesde delalaclase.
clase.Haga
Haga Análisis
Análisis
una lista en el pizarrón (pizarra) de
una lista en el pizarrón (pizarra) de todos los todos los Pregunte:¿Qué
Pregunte: ¿Quéeventos
eventoscelebramos
celebramosno- no-
preparativos necesarios para disfrutar
preparativos necesarios para disfrutar una una sotros
sotros hoy en los cuales la comidasirve
hoy en los cuales la comida sirve
cena de Pascua juntos. (Haga todos los pre- para recordarnos el pasado? (Las respuestas
cena de Pascua juntos. (Haga todos los pre- para recordarnos el pasado? (Las respuestas
parativos que pueda antes del sábado). Per- variarán según la cultura y el país.) ¿Qué te
parativos que pueda antes del sábado). Per- variarán según la cultura y el país.) ¿Qué te
mita a los alumnos elegir el área de prepara- gustó hoy acerca de ser capaz de ayudar en
mita a los alumnos elegir el área de prepara- gustó hoy acerca de ser capaz de ayudar en
ción en la cual les gustaría ayudar. Siguiendo la preparación de nuestra comida? ¿Cómo
ción en la cual les gustaría ayudar. Siguiendo la preparación de nuestra comida? ¿Cómo
las instrucciones, trabajen juntos para prepa- te sentiste cuando estabas sirviendo? ¿Y
las instrucciones, trabajen juntos para prepa- te sentiste cuando estabas sirviendo? ¿Y
rar una cena de Pascua. cuando eras servido? ¿Cómo esta celebra-
rar una cena de Pascua. cuando eras servido? ¿Cómo esta celebra-
Las siguientes son sugerencias de prepa- ción nos prepara para servir mejor a Dios?
Las siguientes son sugerencias de prepa- ción nos prepara para servir mejor a Dios?
raciones entre las cuales los alumnos pueden (Nos recuerda que podemos trabajar juntos,
raciones entre las cuales los alumnos pueden (Nos recuerda que podemos trabajar juntos,
elegir (adáptelas de acuerdo a su situación): haciendo diferentes cosas para servir; nos re-
elegir (adáptelas de acuerdo a su situación): haciendo diferentes cosas para servir; nos re-
1. Seleccionar un sector para una mesa cuerda las bendiciones de Dios y su sacrificio
1. Seleccionar un sector para una mesa cuerda las bendiciones de Dios y su sacrificio
baja o inclusive un gran pedazo de papel co- por nosotros.)
baja o inclusive un gran pedazo de papel co- por nosotros.)
locado en el suelo.
locado en el suelo.
2. Cubrir la mesa con almohadas y almo- Recetas y simbolismo
2. Cubrir la mesa con almohadas y almo-
hadones.
Recetas y simbolismo
(Para la Lección 1)
hadones. (Para la Lección 1)
3. Arreglar la mesa con una vela, platos,
3. Arreglar la mesa
cubiertos, vasos y servilletas.
con una vela, platos, Pan matzoh
cubiertos, vasos y servilletas.
4. Crear o colocar tarjetas de ubicación 4Pan matzoh
tazas de harina sin levadura
4. Crear o colocar tarjetas de ubicación 4 tazas de harina sin levadura
I o s | A b r i l - J u n i o | 1 111
M a n u a l Ad ber i Il n-t Je urnMi oe d I a r M
M a n uA bril - Junio M a na un au la ld ed eI nI tnetre Mr eMdeIdaIraIroI so s
a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 1 1
11
Lección
Lección11
1 cucharadita
1 cucharadita de sal
de sal 8. Los huevos
8. Los nos nos
huevos recuerdan
recuerdan el nuevo cre-cre-
el nuevo
1 1/2 tazataza
1 1/2 de aguade agua (temperatura
(temperatura ambiente)
ambiente) cimiento,
cimiento,nueva esperanza
nueva esperanza y nueva
y nuevavidavida
en en
Combinar
Combinar la harina y laysal
la harina la con suficien-
sal con suficien- Jesús.
Jesús.
te agua parapara
te agua formarformarunauna
masa no pegajosa.
masa no pegajosa. 9. El9.jugo nos nos
El jugo recuerda
recuerdala sangre de Jesús,
la sangre de Jesús,
Amasar
Amasar5a5 10a minutos.
10 minutos. Formar
Formarunauna
bola,
bola, la cual perdona
la cual pecados.
perdona pecados.
cortarla a la amitad,
cortarla la mitad,cortar cadacada
cortar mitad en 8en 8
mitad 10. 10.
El cordero
El corderonos nos
recuerda
recuerdala sangre del del
la sangre
partes. Formar
partes. Formar 16 pelotas (bolas)
16 pelotas y amasar
(bolas) y amasar cordero en los
cordero en dinteles, parapara
los dinteles, que que
el ángel de de
el ángel
cadacada
unauna
formando
formando un círculo de unos
un círculo 15 a15 a la muerte
de unos pasara
la muerte de largo.
pasara (Comer
de largo. (Comerla galletita.)
la galletita.)
20 centímetros.
20 centímetros. Cocinar sobre
Cocinar un molde
sobre un moldede de
horno
horno sin aceitar a 180-200 grados pormi-
sin aceitar a 180-200 grados por 5 5 mi-Análisis
Análisis
nutos.
nutos. Diga: Jesús
Diga: tenía
Jesús unauna
tenía tarea especial
tarea queque
especial
hacer, y élyescogió
hacer, y preparó
él escogió y preparó dos dos
hombres
hombres
Haroseth
Haroseth parapara
hacerlo. Como
hacerlo. Comoellosellos
siguieron
siguieronsus sus
ins- ins-
1 1/2 tazas de nueces picadas
1 1/2 tazas de nueces picadas trucciones, fueron capaces de servir
trucciones, fueron capaces de servir a Dios a Dios
1 1/2 tazas
1 1/2 de manzanas
tazas de manzanas cortadas en cu- de la
en cu-
cortadas demejor manera.
la mejor manera.¿Cómo¿Cómo serviste hoyhoy
serviste en en
bosbos
(peladas)
(peladas) la preparación
la preparación de nuestra
de nuestra comida?
comida?(Permita
(Permita
3 cucharaditas
3 cucharaditas de canela
de canela queque
los alumnos
los alumnos compartan
compartan las contribucio-
las contribucio-
3 cucharadas de azúcar
3 cucharadas de azúcar nes que hicieron en los preparativos.)
nes que hicieron en los preparativos.) ¿Qué ¿Qué
JugoJugo
de uva sin fermentar
de uva sin fermentar podría haber sucedido si Juan
podría haber sucedido si Juan o Pedro o Pedro no no
hubieran
hubieranestado dispuestos
estado dispuestos a servir? ¿Y si¿Y si
a servir?
Se puede
Se puede mezclar
mezclartodotodo
junto o preferen- los otros
o preferen-
junto diezdiez
los otros no hubieran
no hubieran estado dispues-
estado dispues-
temente licuar
temente todotodo
licuar a alta velocidad
a alta parapara
velocidad tos tos
a sera ser
servidos? ¿Cómo
servidos? ¿Cómo te está preparan-
te está preparan-
formar unauna
formar pasta, agregando
pasta, agregandojugojugo
de uva sin sindo Dios
de uva do Diosparapara
servirlo hoy?hoy?
servirlo
fermentar
fermentarsegún sea sea
según necesario.
necesario.
Servimos mejor
Servimos a Dios
mejor cuando
a Dios él nos
cuando ha ha
él nos
Simbolismo
Simbolismo preparado parapara
preparado servir.
servir.
1. Servir jugojugo
1. Servir de unde recipiente
un recipiente nos nos
mues-mues-
tra que somos uno en Dios. (Servir
tra que somos uno en Dios. (Servir jugo jugo en en Exploración
Exploración en laenBiblia
la Biblia
vasos.)
vasos.) Divida a susa sus
Divida alumnos
alumnos en grupos
en gruposcon con
un un
2. La 2. vela nosnos
La vela recuerda
recuerdaquequeDiosDios prometiómaestro
prometió maestroadulto. Divida
adulto. las palabras
Divida las palabrasque que
estánestán
enviarnos luz en nuestra oscuridad.
enviarnos luz en nuestra oscuridad. (Encen- (Encen- usando para describir los dones del
usando para describir los dones del Espíritu Espíritu
der derla vela.)
la vela.) entre los grupos
entre los grupos(dar(dar
ánimo,
ánimo,misericordia,
misericordia,
3. El3.perejil nosnos
El perejil recuerda
recuerdaqueque la naturale-sanidad,
la naturale- fe, administración,
sanidad, fe, administración, dadivosidad,
dadivosidad,
za vuelve
za vuelve a la avida en la
la vida enprimavera.
la primavera. espíritu misionero,
espíritu misionero, hospitalidad,
hospitalidad,ayudas,
ayudas,
4. El4.agua salada nos recuerda las
El agua salada nos recuerda las lágri- lágri- enseñanza). Pida a los maestros
enseñanza). Pida a los maestros adultos adultos que que
masmas y elysudor de los judíos esclavizados
el sudor de los judíos esclavizados en en discutan una definición para cada
discutan una definición para cada uno de uno de
Egipto.
Egipto. (Sumergir
(Sumergir el perejil en agua
el perejil en aguasalada y y los dones
salada los donesdados a suagrupo
dados su grupoy, entonces, pidapida
y, entonces,
comer.)
comer.) a losa alumnos
los alumnos quequepiensen en ejemplos
piensen en ejemplos bí- bí-
5. El5.matzoth,
El matzoth,hechohechosin levadura,
sin levadura, re- re-blicos
nos nos de personas
blicos de personas que quehayan
hayanutilizado esosesos
utilizado
cuerda
cuerda el apuro por por
el apuro dejar Egipto,
dejar Egipto, sin siquieradones.
sin siquiera Provea
dones. a losa maestros
Provea los maestros con con
la lista de de
la lista
tiempo para permitir que el pan leude.
tiempo para permitir que el pan leude. (Par- (Par- dones espirituales y textos relacionados
dones espirituales y textos relacionados con con
tir eltirpan y dar
el pan un pedazo
y dar un pedazo a cada
a cada alumno.) ellosellos
alumno.) (están en esta
(están lección).
en esta lección).
6. Las hierbas
6. Las amargas
hierbas amargasnosnosrecuerdan
recuerdan las las Cuando
Cuando los grupos
los grupos hayan finalizado
hayan in- in-
finalizado
vidas amargas de los judíos esclavizados,
vidas amargas de los judíos esclavizados, así así vítelos a explicar los dones que estudiaron
vítelos a explicar los dones que estudiaron
como como también
tambiénla muerte
la muertede Jesús. (Probar
de Jesús. el elal resto
(Probar de ladeclase
al resto y que
la clase digan
y que formas
digan en las
formas en las
rabanito
rabanito picante.)
picante.) quequeunaunapersona
personacon con
esosesos
dones estáestá
dones prepa-
prepa-
7. El7.haroseth
El harosethse parece a la amezcla
se parece la mezcla queque radarada paraparaservir. Recuerde
servir. Recuerdea losa grupos:
los grupos:
los judíos utilizaban para construir las
los judíos utilizaban para construir las ciuda- ciuda-
des desdel del
Faraón. (Remojar
Faraón. (Remojar el matzoh
el matzoh en haro- Servimos
en haro- Servimosmejor a Dios
mejor cuando
a Dios cuandoél nos ha ha
él nos
sethsethy comer.)
y comer.) preparado para servir.
preparado para servir.
12 A b r i l - b Jrui nl i o- J u n i o
12 MM
12 |12
anual de InterMedIarIos
Ma|anM
nuuaaa n
l u a l d e M I nre dtMIeea rrdIMIoaesrd I I oaAsrbI|roi A
l ddee I nI tnetr e l -| JA
s un
b iroi l - J u n i o
Dones espirituales
Dones con referencias
espirituales con referencias Heb.Heb.
13:1,13:1,
2 2
(para la lección
(para 1) 1)
la lección Intercesión
IntercesiónRom.Rom.
8:26,8:26,
27; Juan 17:9-26;
27; Juan 1 1
17:9-26;
Tim.Tim.
2:1, 2:1,
2; Col. 1:9-12;
2; Col. 4:12,4:12,
1:9-12; 13 13
Administración
Administración1 Cor. 12:28;
1 Cor. Hech.
12:28; 6:1-7; Interpretación
6:1-7;
Hech. Interpretación 1 Cor. 12:10;
1 Cor. 14:5,14:5,
12:10; 26-2826-28
Éxo.Éxo.
18:13-26
18:13-26 Conocimiento
Conocimiento 1 Cor.
1 12:8;
Cor. Mar.
12:8; 2:6-8;
Mar. JuanJuan
2:6-8;
Apostolado
Apostolado 1 Cor. 12:28,
1 Cor. 29; Efe.
12:28, 12; 12; 1:45-50
4:11,4:11,
29; Efe. 1:45-50
Rom. 1:5; 1:5;
Rom. Hech. 13:2,13:2,
Hech. 3 3 Liderazgo
Liderazgo Rom.Rom.
12:8;12:8;
Heb.Heb.
13:17; Luc.Luc.
13:17;
Habilidades manuales Éxo. 31:3; 35:31-35;
Habilidades manuales Éxo. 31:3; 35:31-35; 22:24, 26
22:24, 26
Hech. 9:36-39;
Hech. 2 Rey.
9:36-39; 22:5,22:5,
2 Rey. 6 6 Misericordia
MisericordiaRom.Rom. 12:8;12:8;
Mat.Mat.
5:7; 5:7;
Mar.Mar.
Comunicación
Comunicación creativa Sal. Sal.
creativa 150:3-5; 2 Sam.
150:3-5; 2 Sam. 10:46-52; Luc.
10:46-52; 10:25-37
Luc. 10:25-37
6:14,6:14,
15; Mar. 4:2, 4:2,
15; Mar. 33 33 Milagros
Milagros1 Cor. 12:10,
1 Cor. 28, 29;
12:10, 28,Juan 2:1- 2:1-
29; Juan
Discernimiento
Discernimiento1 Cor. 12:10;
1 Cor. Hech.
12:10; 5:1-4; 11; Luc.
5:1-4;
Hech. 5:1-11
11; Luc. 5:1-11
Mat.Mat.
16:21-23
16:21-23 Profecía
Profecía Rom. 12:6;12:6;
Rom. 1 Cor. 12:10,
1 Cor. 28; 28;
12:10,
Fe 1FeCor. 12:9, 13:2; Heb. 11:1; Rom. 4:18-
1 Cor. 12:9, 13:2; Heb. 11:1; Rom. 4:18- 13:2; 2 Ped.
13:2; 2 1:19-21
Ped. 1:19-21
21 21 Pastoreo
PastoreoEfe. Efe.
4:11,4:11,
12; 112;
Ped. 5:1-4;
1 Ped. JuanJuan
5:1-4;
Dadivosidad
DadivosidadRom. 12:8;12:8;
Rom. Luc.Luc.
21:1-4
21:1-4 10:1-18
10:1-18
Sanidad
Sanidad 1 Cor. 12:9,12:9,
1 Cor. 28, 30;
28, Hech. 3:1- 3:1- Enseñanza
30; Hech. Enseñanza Rom.Rom.
12:7;12:7;
1 Cor. 12:28,
1 Cor. 29; 29;
12:28,
16; Mar. 2:1-12
16; Mar. 2:1-12 Hech. 18:24-28;
Hech. 2
18:24-28;Tim.
2 2:2
Tim. 2:2
Ayudas
Ayudas1 Cor. 12:28;
1 Cor. Rom.Rom.
12:28; 12:7;12:7;
Hech. 6:1- 6:1- Lenguas
Hech. Lenguas1 Cor. 12:10,
1 Cor. 28-30;
12:10, 13:1;13:1;
28-30; 14:1-14:1-
4; Rom. 16:1,16:1,
4; Rom. 2 2 33; Hech.
33; 2:1-11
Hech. 2:1-11
Hospitalidad
Hospitalidad1 Ped. 4:9, 4:9,
1 Ped. 10; Rom. 12:13; Sabiduría
12:13;
10; Rom. Sabiduría 1 Cor. 12:8;12:8;
1 Cor. Sant.Sant.
3:13-18; 1 Cor.
3:13-18; 1 Cor.
2:3-14; Jer. 9:23, 24
2:3-14; Jer. 9:23, 24

33 Aplicando la la
Aplicando lección
lección
Situación
Situación servir a Dios.
servir ¿Pueden
a Dios. ¿Puedenpensar en algunas
pensar en algunas
Lea Lea
en voz alta alta
en voz la siguiente situación:
la siguiente situación: maneras
maneras de servir a Dios eniglesia?
de servir a Dios en la ¿En ¿En
la iglesia?
JuliaJulia
tienetiene
docedoce
añosañosy hayestado yendo
ha estado a a casa?casa?
yendo ¿En ¿En
la escuela? No todos
la escuela? No todospueden ser- ser-
pueden
la misma iglesia desde que era una niña
la misma iglesia desde que era una niña pe- pe- vir o servirán
vir o en
servirán laenmisma
la forma.
misma Es
forma. muy
Es muy
queña. Ella siempre ha estado interesada
queña. Ella siempre ha estado interesada en en importante
importantereconocer
reconocerlos dones
los que
dones Dios
que te te
Dios
el dibujo, y desde
el dibujo, que que
y desde ella ella
empezó a tomar
empezó a tomar ha dado y las maneras en la que te está
ha dado y las maneras en la que te está pre- pre-
lecciones, a losa diez,
lecciones, su habilidad
los diez, su habilidad artística parando
artística específicamente
parando específicamente parapara
servir.
servir.
ha mejorado mucho. Ella ha dibujado
ha mejorado mucho. Ella ha dibujado a toda a toda
su familia, amigos
su familia, y mascotas.
amigos y mascotas.Incluso ha ha Servimos
Incluso mejormejor
Servimos a Dios cuando
a Dios él nosél ha
cuando nos ha
hecho un autorretrato. Cualquiera
hecho un autorretrato. Cualquiera que ha que ha preparado para
preparado servir.
para servir.
mirado sus dibujos
mirado sus dibujospuede ver el
puede verdon que que
el don
DiosDios
le haledado.
ha dado. (Nota parapara
(Nota los maestros: este este
los maestros: es unesbuen mo- mo-
un buen
mento para ayudar a los alumnos a explorar
mento para ayudar a los alumnos a explorar
Análisis
Análisis sus dones espirituales
sus dones a unanivel
espirituales más más
un nivel profun-
profun-
Pregunte: Julia sabe que es buena
Pregunte: Julia sabe que es buena di- di- do. Hay
do. muchos
Hay buenos
muchos programas
buenos programaspara esto.
para esto.
bujando, peropero
bujando, ¿cómo pueden
¿cómo sus dibujos
pueden sus dibujos Contacte a su pastor, director de ministerios
Contacte a su pastor, director de ministerios
ser usados
ser usadosparapara
servir a Dios
servir y bendecir
a Dios a a o librería
y bendecir cristiana
o librería parapara
cristiana encontrar los recur-
encontrar los recur-
otros? (Aliente
otros? las respuestas.)
(Aliente las respuestas.) sos disponibles.)
sos disponibles.)
HayHay
Diga:Diga: mil formas
mil formas en que podemos
en que podemos

44 Compartiendo la la
Compartiendo lección
lección
Proyecto de servicio
Proyecto de servicio nando algunas
nando de las
algunas demaneras en las
las maneras encuales
las cuales
Hemos
Diga:Diga: pasado esta semana exami- somos
Hemos pasado esta semana exami- dotados.
somos Es
dotados.claro
Es que
claro tenemos
que una una
tenemos
M a n u a l d e
Manual I nd te e IrnMteedrI Ma er dI oI as r |I o A b r i l - J u n i o | 1 3
s | A b r i l - J u n i o | 1 3

AA
brb irli l- -JJuunni ioo Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI os s
M 13
13
Lección 1
variedad de dones maravillosos represen- Diga: ¡Va a ser emocionante ver cómo
tados en esta sala. Diga a los alumnos que Dios usará cada uno de sus dones para te-
juntos van a elegir un proyecto de servicio ner éxito en (proyecto elegido)!
para hacer en las siguientes cuatro semanas.
Después de que hayan elegido el proyecto, Análisis
decidirán juntos dónde encaja mejor el don Pregunte: ¿Qué es lo que más expectati-
de cada persona para concretar este plan. Si va les produce acerca de nuestro servicio?
es posible, planeen un proyecto que sean ca- ¿Qué impacto creen que tendrá en ______?
paces de finalizar durante estas cuatro sema- Dios ha prometido darnos todo lo que ne-
nas en el tema de servicio. Si fuera posible, cesitamos cuando planeamos y nos prepa-
planeen momentos de servicio como grupo ramos para servirlo. Podemos esperar mi-
durante la semana. lagros cuando le pedimos a él que nos use
Si usted no tiene ideas para proyectos, para ayudar a otros.
pregunte a otros en su iglesia o contacte su
librería cristiana para buscar recursos acerca Servimos mejor a Dios cuando él nos ha
de proyectos de servicio para la juventud. preparado para servir.

Cierre
Ore para que cada alumno sienta que Dios está preparándolos para un servicio especial.
Agradezca a Dios por estar dispuesto a utilizar a cada uno en su plan. Ore para que cada
uno pida diariamente la gracia para desarrollar el servicio al cual Dios está llamándolo.

14 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio


14 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
14 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
Lección 2 Comunidad
Comunidad

Año C
2o trimestre
Lección 2
Un Servidor inesperado Servicio
Servicio

Servicio Compartimos el amor de Dios con los demás.


Versículo para memorizar: “Mas entre vosotros no será así, sino que el que quiera ha-
cerse grande entre vosotros será vuestro servidor, y el que quiera ser el primero entre vo-
Adoracion
sotros será vuestro siervo; como el Hijo del Hombre no vino para ser servido, sino para
Adoracion
servir, y para dar su vida en rescate por muchos” (Mateo 20:26-28).

Textos clave y referencias: Mateo 20:20-28; Juan 13:1-17; El Deseado de todas las gentes,
pp. 598-607; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
Gracia
Objetivos Gracia
Gracia en accion
Los alumnos:
Gracia en accion
Sabrán que los mejores líderes son líderes-siervos.
Sentirán el deseo de servir a otros.
Responderán aprendiendo cómo servir.
Comunidad

Mensaje:

Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de Jesús.


Servicio

Adoracion

La lección bíblica de un vistazo


Gracia
Gracia en accion

Jesús y sus doce escogidos (discípulos) (y nos enseñó) el significado del liderazgo
entran al aposento alto después de un lar- divino a través del servicio.
go y tedioso día. Mientras Jesús medita en
los eventos del día siguiente, sus discípulos Esta es una lección acerca del servicio
discuten acerca de posiciones terrenales de Jesús es nuestro mejor ejemplo de ser-
importancia. La cena que él estaba por comer vicio. Él mismo vino a la tierra para ser un
con ellos sería la última, y espera ver un es- siervo. En la última cena, Jesús les enseñó a
píritu de unidad y amor entre ellos. En me- sus discípulos que el servicio es la clave para
dio de su obvia confusión, Jesús se quita su el liderazgo espiritual. Aprendemos a servir
manto y empieza a servir a sus amigos como al seguir el ejemplo de Jesús de ayudar a los
solamente un siervo lo hubiera hecho. Una demás.
amplia gama de respuestas llena el cuarto,
desde la duda embarazosa de Pedro hasta el Enriquecimiento del maestro
nada disimulado disgusto de Judas ante esta “Toda la vida de Cristo había sido una
demostración de humildad. Jesús les enseña vida de servicio abnegado. La lección de cada

Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 15


M a n u a ld e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 15
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 15
Lección22
Lección
unouno de sus
de sus actos
actos enseñaba
enseñaba queque había
había venido llación
venido llación llenaron
llenaron su corazón.
su corazón. Comprendieron
Comprendieron
‘no...
‘no... paraparaser ser servido,
servido, sinosino
parapara servir’.
servir’. PeroPero el mudo
el mudo reproche,
reproche, y sey vieron
se vieron desde
desde un un pun-
pun-
los los discípulos
discípulos no no habían
habían aprendido
aprendido todavía to de
todavía to vista
de vista completamente
completamente nuevo.
nuevo.
la lección.
la lección. En Enestaesta última
última cenacena de Pascua,
de Pascua, “Así“Así expresó
expresó Cristo
Cristo su amor
su amor porpor
sussus discí-
discí-
Jesús
Jesús repitió
repitió su enseñanza
su enseñanza mediante
mediante unauna pulos.
pulos. El espíritu
El espíritu egoísta
egoísta de ellos
de ellos lo llenó
lo llenó de de
ilustración
ilustración queque la grabó
la grabó parapara siempre
siempre en su tristeza,
en su tristeza,peropero
no no entró
entró en controversia
en controversia concon
mente
mente y corazón”
y corazón” (El (El Deseado
Deseado de todas
de todas las las ellos ellos acerca
acerca dedificultad.
de la la dificultad.En En
vezvez de eso,
de eso,
gentes,
gentes, p. 598).
p. 598). les les
diodio un un ejemplo
ejemplo queque nunca
nunca olvidarían...
olvidarían...
“Los “Los discípulos
discípulos no no hacían
hacían ningún
ningún ade-ade- Tenía Tenía
plena plena conciencia
conciencia de divinidad;
de su su divinidad; pero
pero
mánmán de servirse
de servirse unos unos a otros.
a otros. Jesús
Jesús aguardó había
aguardó había puesto
puesto a una un
ladolado su corona
su corona y vestidu-
y vestidu-
un un
ratorato
parapara
verver lo que
lo que ibaniban a hacer.
a hacer. Luego ras ras
Luego reales,
reales, había
había tomado
tomado forma
forma de siervo.
de siervo.
él,Maestro
él, el el Maestro divino,
divino, se levantó
se levantó demesa.
de la la mesa. UnoUno de los
de los últimos
últimos actos
actos de vida
de su su vida en la
en la
Poniendo
Poniendo a una un
ladolado el manto
el manto exterior
exterior queque tierra tierra consistió
consistió en ceñirse
en ceñirse comocomo siervo
siervo y y
habría
habría impedido
impedido sussus movimientos,
movimientos, tomótomóunaunacumplir
cumplir la tarea
la tarea de un
de un siervo”
siervo” (El (El Deseado
Deseado de de
toalla
toalla y sey ciñó...
se ciñó...
EstaEsta acción
acción abrió
abrió los los
ojosojos todastodas
las las pp.pp.
gentes,
gentes, 600,
600, 601)601)
de los
de los discípulos.
discípulos. Amarga
Amarga vergüenza
vergüenza y humi-
y humi-

Vistageneral
Vista generaldeldelprograma
programa
Sección
Sección de de la lección
la lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida En En todo
todo momento
momento Salude
Salude a los
a los alumnos
alumnos cuando
cuando
llegan,
llegan, y escuche
y escuche sussus alegrías
alegrías y y
tristezas.
tristezas.

11 Actividades
Actividades

Oración
preparatorias De De
preparatorias

y alabanza*
10 a1015a 15 minutos
minutos A. Encontrando
A. Encontrando
B. ¿Siguiendo
B. ¿Siguiendo
unauna
a qué
a qué
forma
forma
líder?
líder?
Oración y alabanza* De De
15 a1520a 20 minutos
minutos Compañerismo
Compañerismo
Cánticos
Cánticos sugeridos
sugeridos
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración

22 Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 20 minutos
20 minutos Introducción
Introducción
bíblica
bíblica
dehistoria
de la la historia

Experimentación
Experimentación dehistoria
de la la historia
Exploración
Exploración enBiblia
en la la Biblia

33 Aplicando
Aplicando la lección
la lección De De
10 a1015a 15 minutos
minutos Drama
Drama

44 Compartiendo
Compartiendo la lección
la lección De De
10 a1015a 15 minutos
minutos Manteniendo
Manteniendo la buena
la buena obra
obra

* La*sección
La sección Oración
Oración y alabanza
y alabanza puede
puede ser utilizada
ser utilizada en cualquier
en cualquier momento
momento del del programa.
programa.

Bienvenida
Bienvenida
Dé Dé la bienvenida
la bienvenida a sus
a sus alumnos
alumnos cuando problemas
cuando problemas enfrentaron.
enfrentaron. Pregúnteles
Pregúnteles si al-
si al-
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, guien compartió con otra persona
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, guien compartió con otra persona el mensaje el mensaje
quéqué cosas
cosas agradables
agradables experimentaron
experimentaron o qué de Jesús
o qué de Jesús o sirvió
o sirvió de alguna
de alguna manera
manera diferente,
diferente,
16 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
1616 |16
MMa a|n nuMaulaandl ue daI nel t edI rneMt eIednrI taMreeIrodMsI ea dr IIAaobrsrIi|ol sA
- |Jb urAniiblo r -i l J -u nJiuon i o
según
según lo sugerido
lo sugerido en en su estudio
su estudio de de la Biblia participar
la Biblia participar
de de la actividad
la actividad previa
previa queque usted
usted
durante
durante la semana.
la semana. seleccionó.
seleccionó.
Pida
Pida a cada
a cada alumno
alumno queque se prepare
se prepare para
para
-
11 Actividadespreparatorias
Actividades preparatorias
Seleccione
Seleccione la actividad
la actividad o laso las actividades discípulos,
actividades discípulos, algo algo
queque se suponía
se suponía queque haríaharía
queque seansean
másmás apropiadas
apropiadas parapara su situación. solo
su situación. solo
un un siervo.
siervo. Él estaba
Él estaba enseñándoles
enseñándoles queque
los líderes de Dios están
los líderes de Dios están siempre buscandosiempre buscando
A- A- Encontrando
Encontrando unauna formaforma maneras
maneras de de servir
servir a otros.
a otros.
Prepare
Prepare concon anterioridad
anterioridad un ungran gran pedazo
pedazo Pregunte:
Pregunte: ¿Cuántas
¿Cuántas maneras
maneras descubriste
descubriste
de papel
de papel de diario
de diario concon el título
el título “Encontrandode de
“Encontrando satisfacer
satisfacer las las necesidades
necesidades de de aquellos
aquellos
unauna forma”,
forma”, varias
varias revistas
revistas y diarios
y diarios (o figu- queque
(o figu- te rodean?
te rodean? (Dé(Dé a cada
a cada alumno
alumno la opor-
la opor-
ras y artículos recortados),
ras y artículos recortados), pequeños trozos pequeños trozos tunidad
tunidad de de responder.)
responder.) ¿Hay¿Hay alguien
alguien en entu tu
de papel
de papel blanco
blanco y un y unrollorollo
de de
hilohilo o cuerda. vida
o cuerda. vida a quien
a quien Dios Dios podría
podría estarestar llamándote
llamándote a a
Invite
Invite a los
a los alumnos
alumnos a construir
a construir un un collage liderar
collage liderar a través
a través deldel servicio?
servicio? Nuestro
Nuestro tematema
de figuras
de figuras queque contengan
contengan personas,
personas, histo- de de
histo- hoyhoy es: es:
rias,rias, o lugares
o lugares concon necesidades.
necesidades. Estas Estas figuras
figuras
debieran
debieran ser ser pegadas
pegadas en en el medio
el medio deldelpapel Aprendemos
papel Aprendemos a servir
a servir estudiando
estudiando el ejemplo
el ejemplo de de
de diario.
de diario. Cada Cada figura
figura debiera
debiera tenertener
un un pocopoco Jesús. Jesús.
de hilo
de hilo añadido
añadido queque llegue
llegue hastahasta
los los bordes
bordes
deldel papel
papel de diario.
de diario. Cuando
Cuando el collage
el collage estéesté B– B– ¿Siguiendo
¿Siguiendo a quéa qué líder?
líder?
terminado,
terminado, dé adécadaa cada alumno
alumno varios
varios pedazos
pedazos PeguePegue dosdos trozos
trozos de de papel
papel de de diario
diario en en
la la
pequeños de papel y pídales
pequeños de papel y pídales que elijan al- que elijan al- pared.
pared. Titúlelos
Titúlelos “Características
“Características de de líderes
líderes
gunas
gunas de las
de las “necesidades”
“necesidades” y escriban
y escriban en ensu su de de acuerdo
acuerdo conconlos los estándares
estándares deldel mundo”
mundo” y y
papel
papel unauna formaformaen enqueque ellosellos puedan
puedan ayudar “Características
ayudar “Características de de líderes
líderes de de acuerdo
acuerdo conconloslos
a servir
a servir en enestaesta
áreaárea de necesidad.
de necesidad. estándares
estándares cristianos”.
cristianos”. Divida
Divida loslos alumnos
alumnos en en
(Por (Por ejemplo,
ejemplo, unauna noticia
noticia sobre
sobre unauna gue- gue- dosdos grupos.
grupos. PidaPida a cada
a cada grupo
grupo queque espontá-
espontá-
rra rra actual:
actual: el alumno
el alumno puedepuede comprar
comprar algunos neanea
algunos y rápidamente
y rápidamente hagahaga
unaunalistalista
de de caracte-
caracte-
víveres
víveres y donarlos
y donarlos para para
ser ser enviados
enviados a esaa esa rísticas
rísticas para para su papel.
su papel.
área.)
área.) Cuando
Cuando terminen,
terminen, cadacada figura
figura deldelco-co-
llage
llage debiera
debiera tenertener al menos
al menos unaunaformaforma en en Análisis Análisis
queque un un alumno
alumno puedapueda servir
servir parapara satisfacer
satisfacer Pregunte:
Pregunte: ¿En¿En quéquésonson iguales
iguales laslas listas?
listas?
la necesidad.
la necesidad. ¿En¿Enquéqué sonson diferentes?
diferentes? ¿Piensan
¿Piensan ustedes
ustedes
Cuando
Cuando JesúsJesús
lavólavólos los
piespies
de desussus discípu-queque
discípu- un un líder
líder cristiano
cristiano puede
puede serser exitoso
exitoso en en
los,los, él llenó
él llenó unauna necesidad
necesidad en en el grupo.
el grupo. Pida Pida unauna posición
posición de de liderazgo
liderazgo típica
típica en en el mun-
el mun-
a los
a los alumnos
alumnos queque escriban
escriban unauna listalista
de de nece-do do
nece- de deloslos negocios?
negocios? ¿Por¿Por
quéqué sí osípor
o porquéqué
sidades que hay en su comunidad y que ellos no? ¿Piensan
sidades que hay en su comunidad y que ellos no? ¿Piensan que Jesús podría haber alcan- que Jesús podría haber alcan-
están
están dispuestos
dispuestos a satisfacer.
a satisfacer. zadozadolas las características
características en en algunas
algunas de delaslas
listas?
listas? Nuestro
Nuestro énfasis
énfasis de dehoyhoy es aprender
es aprender
Análisis
Análisis cuálcuál
fuefue el estilo
el estilo de de liderazgo
liderazgo de de Jesús.
Jesús.
Diga:Diga: Cuando
Cuando Jesús
Jesús vivióvivió
en enestaesta tierra,
tierra,
él estuvo
él estuvo constantemente
constantemente satisfaciendo
satisfaciendo Aprendemos
las las Aprendemos a servir
a servir estudiando
estudiando el ejemplo
el ejemplo de de
necesidades
necesidades de delas las personas
personas queque lo rodea- Jesús.
lo rodea- Jesús.
ban.ban.En Enunauna ocasión
ocasión lavó lavó
loslospiespies
de de sussus

22 Lecciónbíblica:
Lección bíblica:Introducción
Introduccióndedelalahistoria
historiabíblica
bíblica
Diga:
Diga: ¿Han
¿Han estado
estado alguna
alguna vezvez
en en
unauna quienes
quienes sacrificaran
sacrificaran su su comodidad
comodidad y su
y su
situación en la cual tenían que ser ustedes
situación en la cual tenían que ser ustedes seguridad para ayudar a otros? ¿Hubo mo-mo-
seguridad para ayudar a otros? ¿Hubo

17
Muaanlu adA bril - Junio Manual de InterMedIarIos
I a r I o s |b A b r i l - n J uanr iI|oos1|7 1 717
J u n i o r I o sM a| n A
u a l rdiel I n- t eJr u
M e I n t e er dMI ea d
le dI n
a n
A b r ti le -r M M e diI o
Lección 2
Lección 2
mentosen
mentos enque
quetuvieron
tuvieron que
que hacer
hacer cosas
cosas por
por ción?
ción? ¿Cuáles
¿Cuálesfueron
fueronalgunas
algunasposibles
posiblesrazo-
razo-
otras personas? ¿Han tenido que salir de
otras personas? ¿Han tenido que salir de su
su nes
nes por las que estuvo dispuestoa ahacerlo?
por las que estuvo dispuesto hacerlo?
rutinapor
rutina poralguien
alguienque
que no
no era
era muy
muy amable
amable ¿Por
¿Por qué
qué eligió
eligióhacer
hacereleltrabajo
trabajodedesiervo?
siervo?
ooagradable?
agradable?HoyHoydescubriremos
descubriremos qué qué nos
nos ¿Qué
¿Qué estaba tratando de enseñara asus
estaba tratando de enseñar sus
hace un líder como Jesús. Jesús llama aa un
hace un líder como Jesús. Jesús llama un amigos?
amigos? ¿Cómo
¿Cómorespondieron
respondieronellos?
ellos?¿Qué
¿Qué
verdaderolíder
verdadero líderun
un siervo.
siervo. piensan
piensan que
queellos
ellosrecordaron
recordaronacerca
acercadedeesta
esta
última
última cena
cenajuntos?
juntos?
Experimentaciónde
Experimentación de lala historia
historia
Preparede
Prepare deantemano
antemano catorce
catorce tarjetas,
tarjetas, Aprendemos
Aprendemosaaservir
servirestudiando
estudiandoelelejemplo
ejemplodede
cada una con el nombre de uno de los dis-
cada una con el nombre de uno de los dis-
Jesús.
Jesús.
cípulos de Jesús y de la madre de Santiago y
cípulos de Jesús y de la madre de Santiago y
Juan. Tenga los siguientes accesorios acomo- Exploración en la Biblia
Juan.
dadosTenga
sobrelos siguientes accesorios acomo-
la mesa: Exploración en la ahora
Diga: Vayamos Biblia a nuestras Biblias y
dados sobre la mesa:
-disfraces bíblicos (si hay disponibles) Diga:loVayamos
veamos que Jesúsahora a nuestras
estaba tratando Biblias
de en- y
-disfraces
-palanganabíblicos
-toalla(si hay disponibles)
-manto de Jesús -mesa veamos lo que Jesús estaba tratando
señarnos acerca de un líder-siervo. Busque- de en-
-palangana -toalla -manto
-pan -jugo de uva -monedero de Jesús
con -mesa
monedas señarnos acerca de un líder-siervo.
mos en Juan 13:4 al 9 otra vez. Espere a que Busque-
-panDé-jugo de uva -monedero con
una tarjeta a cada alumno. Explique monedas mosalumnos
los en Juanencuentren
13:4 al 9 otra vez. Espere
el pasaje y lean cona que
Démientras
que, una tarjeta a cada
usted lee laalumno.
historia,Explique
cada uno usted. Pregunte: ¿Qué hizo Jesús que ilus-con
los alumnos encuentren el pasaje y lean
que, mientras usted lee la historia,
de ellos debe escuchar y actuar la parte cada del
uno usted.
tró Pregunte:
su nuevo ¿Qué de
concepto hizounJesús que ilus-
líder-siervo?
de ellos debe escuchar y actuar la parte
personaje de la tarjeta, utilizando cualquier del tró su nuevo concepto de un líder-siervo?
¿En qué versículo Jesús explicó este nuevo
personaje
objeto quedenecesiten
la tarjeta,deutilizando cualquier
los acomodados en ¿En qué versículo
concepto Jesús explicó
de una excepcional este nuevo
disposición
objeto que necesiten de los acomodados
la mesa. (Por ejemplo: Los diez discípulos en concepto de una excepcional
a servir y a ayudar a otros? Comparemos disposición
laenojados
mesa. (Por ejemplo: Los diez discípulos
con Santiago y Juan pueden ser re- a servir
este y a ayudar
versículo a otros?
con Mateo 20:25Comparemos
al 28. (Es-
enojados con por
presentados Santiago y Juan pueden
diez alumnos ser re-
enfrentados a este aversículo
pere con Mateo
que los alumnos 20:25 alel28.
encuentren (Es-
texto
presentados por diezapretando
otros dos alumnos, alumnos sus enfrentados
puños, con a ypere
leana con
queusted.)
los alumnos
¿En quéencuentren
sentido era el texto
este
otros dosairados
rostros alumnos, apretando
y miradas sus puños,
enojadas.) con
Asegú- y lean condeusted.)
concepto ¿En qué
líder-siervo sentidodeera
diferente loseste
de
rostros
rese deairados y miradaso enojadas.)
leer lentamente hacer pausas Asegú-
perió- concepto
los de líder-siervo
príncipes de los gentiles?diferente de los de
(Los líderes
rese de leer para
dicamente lentamente
dar a loso alumnos
hacer pausas perió-
tiempo de los príncipes
dirigen personas;de los gentiles?sirven
las personas (Los líderes
a los
dicamente
“reactuar”para dar a los alumnos tiempo de
la escena. dirigen personas;
dirigentes, los que las personas
existen sirvenque
para hacer a los
sus
Lea en la
“reactuar” voz alta Mateo 20:20 al 28; Juan
escena. vidas los que Recuerden
sean dignas.)
dirigentes, existen paraque todoque
hacer en sus
13:1
Leaalen
17.voz alta Mateo 20:20 al 28; Juan la vidasean
vidas de Jesús
dignas.)nos Recuerden
enseña cómo queservir
todoaen
13:1 al 17. otros.
la vida de Jesús nos enseña cómo servir a
Análisis otros.
Análisis
Diga: ¿Piensan ustedes que fue fácil para Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de
Jesús servir
Diga: a esosustedes
¿Piensan hombres enfue
que estafácil
situa-
para Jesús.
Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de
Jesús servir a esos hombres en esta situa- Jesús.
Oración y alabanza
Utilice una historia misionera que tenga
disponible.
Oración y alabanza
Utilice una historia misionera que tenga
disponible.
A- Compañerismo D- Ofrendas
Comparta las expresiones de gozo o de
A- Compañerismo D- Diga: Hay muchas maneras de servir a
Ofrendas
aflicción que las
Comparta los expresiones
alumnos le comunicaron
de gozo o de otros paraHay
Diga: satisfacer
muchassus necesidades.
maneras Je- a
de servir
a su llegada, según lo considere
aflicción que los alumnos apropiado.
le comunicaron sús satisfizo la necesidad de sus discípu-
otros para satisfacer sus necesidades. Je-
Si los alumnos lo permiten, comparta sus los lavando sus pies. Nosotros podemos
a su llegada, según lo considere apropiado. sús satisfizo la necesidad de sus discípu-
experiencias acerca del estudio de la se- servir hoy dando nuestros donativos y
Si los alumnos lo permiten, comparta sus los lavando sus pies. Nosotros podemos
mana anterior. Mencione los cumpleaños, ofrendas para ayudar a otras personas a
experiencias acerca del estudio de la se- servir hoy dando nuestros donativos y
través de las misiones.
los eventos especiales o los logros. Salude
mana
afectuosamenteMencione
anterior. a todas laslosvisitas.
cumpleaños, ofrendas para ayudar a otras personas a
los eventos especiales o los logros. Salude través
E- de las misiones.
Oración
afectuosamente
B- Cánticos tema a todas las visitas.
sugeridos Haga que sus alumnos piensen en una
Apropiados al tema de la clase o de la E- Oración
manera en que puedan servir a otros esta
B-lección.
Cánticos tema sugeridos HagaPídales
semana. que susque
alumnos piensen en una
oren silenciosamente
Apropiados al tema de la clase o de la mientras usted agradece a Diosapor
manera en que puedan servir otros esta
darnos
C- Misiones
lección. semana. Pídales que oren silenciosamente
una oportunidad para servir a otros.
mientras usted agradece a Dios por darnos
18 C- Misiones A
18 | MMaa nn uu aall d ed eI n tI en rtMeerd MI aer dI oI sa r I o s | A b r i l -
bril - Junio
J u n i o una oportunidad para servir a otros.
18 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
18 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
33 Aplicando
Aplicandolalalección
lección
Drama
Drama preguntó
preguntósi podía empujarla
si podía hastahasta
empujarla su casa.
su casa.
Si Si
ustedes han comenzado un estudio de La mujer
La asintió
mujer de
asintiómal
de humor,
mal y
humor, la madre
y la madre
ustedes han comenzado un estudio de
loslos
dones espirituales, continúenlo ahora o se volvió a Juan. “Juan, ¿podrías empujar
se volvió a Juan. “Juan, ¿podrías empujar a a
dones espirituales, continúenlo ahora o
lealea
la siguiente situación a sus alumnos: estaesta
mujer
mujermientras yo teyosigo
mientras te en elen
sigo auto?
el auto?
la siguiente situación a sus alumnos:
Juan y Carla habían finalizado un unlargo No No
quiero empujarla
quiero y dejarlos
empujarla a ti yaatituy a tu
y dejarlos
Juan y Carla habían finalizado largo hermana solos”.
día de exámenes. Mientras su mamá los lle-
día de exámenes. Mientras su mamá los lle- hermana solos”.
vaba a su casa, comenzó a llover. Juan sabía
vaba a su casa, comenzó a llover. Juan sabíaAnálisis
que tardarían más tiempo en llegar a su Análisis
que tardarían más tiempo en llegar a su Pregunte: ¿Qué creen que habrá hecho
casa, donde sus amigos estaban esperando Pregunte: ¿Qué creen que habrá hecho
casa, donde sus amigos estaban esperando
para un partido de hockey en la calle. Mien- Juan? ¿Qué hubiera hecho Jesús? ¿Hubieran
Juan? ¿Qué hubiera hecho Jesús? ¿Hubieran
para un partido de hockey en la calle. Mien-tenido problemas en seguir el ejemplo de
tras esperaban en un semáforo cerca de su
tras esperaban en un semáforo cerca de su tenido
Jesús en una problemas
situaciónen seguir
como esta?el (Luego
ejemplo de
casa, Carla vio a una anciana en silla de
casa, impulsándose
Carla vio a una anciana Jesús
losen una situación como esta? sus(Luego
ruedas a sí mismaen a losilla de de que
largo alumnos hayan expresado
deruedas
la calleimpulsándose a sí misma
con una gran bolsa a lo largo opiniones, hágales saber que, en esta situa-sus
de alimentos
de que los alumnos hayan expresado
endesula calleLa
falda. con una estaba
mujer gran bolsa de alimentos
empapada en ciónopiniones, hágales
real, Juan eligió saber que,
empujar en estaa situa-
a la mujer su
en su falda. La mujer estaba empapada en casación real,
aunque leJuan
tomó eligió
15 empujar
minutos ena la
la lluvia,
mujer a su
sudor y parecía estar luchando para impul-
sudor
sarse y parecía
cuesta arriba estar
en la luchando
lluvia. La para
madre
casa aunque
impul- mientras le tomó
sus amigos 15 minutos
del equipo en la lluvia,
de hockey
sarse ofrecer
decidió cuesta arriba en lallevarla
a la mujer lluvia. aLasumadre mientras
casa, esperaban.) sus amigos del equipo de hockey
decidió
y Juan ofrecer a lamucho
se sorprendió mujercuando su casa, esperaban.)
llevarlalaa mu-
jerypareció
Juan seenojadísima
sorprendió ymucho cuando
dijo, “¡No! Nolame mu- Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de
voy a subir en un auto con gente extraña meJesús.
jer pareció enojadísima y dijo, “¡No! No Aprendemos a servir estudiando el ejemplo de
quevoynoaconozco”.
subir en un La auto
mamácon gente extraña
entonces le Jesús.
que no conozco”. La mamá entonces le

44 Compartiendo la lección
Compartiendo la lección
Manteniendo la buena obra de servicio. Cada alumno puede ser dirigi-
Manteniendo la buena
Diga: Como hemos obra
descubierto en do adeunservicio.
área del Cada
proyecto que encaje
alumno puede mejor
ser dirigi-
nuestra lección,
Diga: Comoservir
hemosa otros es muy im-
descubierto en con sus dones. Planee momentos de servicio
do a un área del proyecto que encaje mejor
portante. Nosotros estamos siguiendo
nuestra lección, servir a otros es muy im-el comocongrupo
sus durante
dones. la semana
Planee si fuera posible.
momentos de servicio
ejemplo de Jesús
portante. cuando
Nosotros participamos
estamos siguiendo el como grupo durante la semana si fuera posible.
en___________.
ejemplo de Jesús cuando participamos Análisis
Refiérase al proyecto de la semana pasada
en___________. Análisis ¿Qué has disfrutado más de
Pregunte:
comoRefiérase
un proyecto de servicio
al proyecto de en proceso pasada
la semana que nuestro proyecto¿Qué
Pregunte: de servicio? ¿Qué dife-
has disfrutado más de
usted y su clase han elegido para este mes. rencia ha hecho
nuestro tu ayuda?
proyecto de ¿Cuál ha¿Qué
servicio? sido dife-
la
como un proyecto de servicio en proceso que
Seusted
sugiere que este proyecto continúe a parte más difícil de servir? ¿Cómo tu parti-
rencia ha hecho tu ayuda? ¿Cuál ha sido la
y su clase han elegido para este mes.
través de este mes: enfatizando la dinámica cipación
parte te ha difícil
más hecho de un servir?
mejor líder?
¿Cómo tu parti-
Se sugiere que este proyecto continúe a
través de este mes: enfatizando la dinámica cipación te ha hecho un mejor líder?

Cierre
Que los alumnos se coloquen en círculo, si es posible tomados de la mano, mientras
Cierre
usted pide a Dios que los ayude a seguir su ejemplo de servicio humilde esta semana.
Que los alumnos se coloquen en círculo, si es posible tomados de la mano, mientras
usted pide a Dios que los ayude a seguir su ejemplo de servicio humilde esta semana.

Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 19


Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 19

M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l - J u n i o | 19

M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l - J u n i o | 19
Lección
Lección 3
3 Comunidad
Comunidad

Un
Un Amigo
Amigo que
que no
no
cambia
cambia
Año CC
Año Servicio
Servicio
2 o 2trimestre
o
trimestre
Lección 3 3
Lección

Servicio
Servicio Compartimos
Compartimoselelamor
amordedeDios
Dioscon
conlos
losdemás.
demás.

Versículo
Versículopara
paramemorizar:
memorizar:“Padre“Padremío,
mío,si siesesposible,
posible,pase dede
pase mímí
esta copa;
esta pero
copa; nono
pero seasea
como
comoyoyoquiero,
quiero,sino Adoracion
sinocomo Adoracion
comotú”tú”(Mateo
(Mateo26:39).
26:39).

Textos
Textosclave
clavey yreferencias:
referencias:Mateo
Mateo26:36-46;
26:36-46;ElElDeseado
Deseadodede
todas laslas
todas gentes, pp.
gentes, 636-646;
pp. 636-646;
historia
historiadedelalaGuía
GuíadedeEstudio
EstudiodedelalaBiblia
Bibliapara
parael el
alumno.
alumno.

Objetivos
Objetivos Gracia
Gracia
Los
Losalumnos:
alumnos:
Gracia enen
Gracia accion
accion para el servicio es hacer la voluntad de Dios en
Sabrán
Sabránque
quelalaverdadera
verdaderamotivación
motivación para el servicio es hacer la voluntad de Dios en
todas las cosas.
todas las cosas.
Sentirán
Sentiránque
quedesean
deseanconocer
conocerlalavoluntad
voluntaddede Dios para
Dios sus
para vidas.
sus vidas.
Responderán
Responderándeterminando
determinandoservir
servira Dios
a Diosdedeacuerdo con
acuerdo consusu
voluntad, enen
voluntad, cualquier
cualquier
circunstancia.
circunstancia.
Comunidad
Comunidad

Mensaje:
Mensaje:

Podemos
Podemosamar
Servicio
Servicio
amary yservir
servira aloslosdemás
demáscuando
cuandoconfiamos
confiamostotalmente
totalmenteenenDios.
Dios.

LaLalección
lecciónbíblica
bíblicadedeununvistazo
Adoracion

vistazo
Adoracion

GraciaGracia

AunAunenenlalavida
Gracia en accion
vidadedeJesús
Gracia en accion
Jesúshubo
hubo cosas
cosasdesagra-
desagra- al al
mundo
mundo por
por medio
mediodede
la la
vida dede
vida Jesús,
Jesús,
dables
dables que debieron ser hechas. Aunque,si si
que debieron ser hechas. Aunque, asíasí
también tiene un plan para
también tiene un plan para cadacada uno
unodede
Jesús
Jesúsloloquería,
quería,podría
podríahaber
haberevitado
evitadoeleldolor
dolor nosotros.
nosotros.Siguiendo
Siguiendo susu
plan,
plan, nosotros
nosotrosservi-
servi-
del
deljuicio
juicioy ylalacrucifixión,
crucifixión,lelepidió
pidióa Dios
a Dios remos
remos a otros
a otrosy seremos
y seremos unaunabendición.
bendición. Dios
Dios
fuerzas
fuerzaspara
paracontinuar.
continuar.Tres Tresveces
vecesJesús
Jesúslele aúnaúnnos
nosdada
la la
fortaleza para
fortaleza para servir a otros,
servir nono
a otros,
preguntó a su Padre si era posible
preguntó a su Padre si era posible cambiar cambiar importan las circunstancias.
importan las circunstancias.
elelplan
plandedesalvación.
salvación.Dios Diosrespondió,
respondió,nonoeli- eli-
minando
minandoeleldolordoloro olalasituación,
situación,sino
sinofortale-
fortale- Enriquecimiento
Enriquecimientodeldelmaestro
maestro
ciendo
ciendoa Jesús
a Jesúsy ycapacitándolo
capacitándolopara paravencer.
vencer. “Las potestades
“Las potestades deldel
bien
bieny del mal
y del males-es-
EnEnesto,
esto, como en todo lo demás, Jesúsvivió
como en todo lo demás, Jesús vivió peraban para ver qué respuesta recibiría
peraban para ver qué respuesta recibiría la la
susuvida
vidaenentotal
totalsumisión
sumisióna la a lavoluntad
voluntaddedesusu oración tres veces repetida por Cristo.
oración tres veces repetida por Cristo. Los Los
Padre.
Padre. ángeles
ángeles habían
habíananhelado
anhelado llevar alivio
llevar al al
alivio Divi-
Divi-
nonoDoliente,
Doliente,pero
peroesto nono
esto podía
podíaser. Ninguna
ser. Ninguna
Esta
Estaesesuna
unalección
lecciónacerca
acercadeldelservicio
servicio víavía
dede
escape
escape había
había para
parael el
Hijo dede
Hijo Dios.
Dios. EnEn
Así
Asícomo
comoDios
Diostenía
teníaununplan
planpara
parasalvar
salvar esta terrible crisis, cuando todo estaba
esta terrible crisis, cuando todo estaba en en
20 | M a na un aula ld ed eI nItnetreMr eMdeI da IraI ro Iso |s |A bArbirl i l- -J uJ nuinoi o
202020 M|MaM
a
nnuu
aa I ntteerrMMeeddI aI arrI Iooss
l l ddee I n AAbbrri li l - - JJ
unu inoi o
juego,
juego,cuando
cuando la la
copacopamisteriosa
misteriosa temblaba
temblaba al al
Suplicante
Suplicantedivino-humano.
divino-humano. LeLemostró
mostró loslos
enenla la
mano
mano deldel
Doliente,
Doliente, loslos
cielos se se
cielos abrie-
abrie- cielos abiertos
cielos y le
abiertos habló
y le dede
habló laslas
almas
almas que se se
que
ron, una
ron, unaluzluz
resplandeció
resplandeció dedeenenmedio
medio dede
la la salvarían
salvaríancomo
comoresultado
resultadodedesussus
sufrimien-
sufrimien-
tempestuosa
tempestuosa oscuridad
oscuridad dedeesaesa
hora
horacrítica y y
crítica tos. LeLe
tos. aseguró
aseguróque susu
que Padre
Padre es es
mayor
mayor y más
y más
el el
poderoso
poderoso ángel
ángel quequeestá enen
está la la
presencia
presencia dede poderoso
poderoso que Satanás,
que Satanás,que
quesusumuerte
muerte ocasio-
ocasio-
Dios,
Dios,ocupando
ocupando el el
lugar deldel
lugar cual
cualcayó
cayó Sata-
Sata- naría la la
naría derrota completa
derrota completa dedeSatanás,
Satanás, y que
y queel el
nás, vino
nás, vinoal al
lado
ladodede Cristo
Cristo[...] para
[...] parafortale-
fortale- reino dede
reino este mundo
este mundo sería dado
sería dadoa los
a lossantos
santos
cerle a fin
cerle dede
a fin quequepudiese
pudiesebeberla,
beberla,asegurado
asegurado deldel
Altísimo”
Altísimo”(El(El
Deseado
Deseado de de
todas
todaslaslas
gentes,
gentes,
deldel
amor
amor dedesusuPadre.
Padre. Vino
Vinopara
paradardarpoder
poder pp.pp.
642, 643).
642, 643).

Vista
Vistageneral
generaldel
delprograma
programa
Sección
Seccióndedela lalección
lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida EnEn
todo momento
todo momento Salude
Saludea los alumnos
a los alumnos cuando
cuando
llegan, y escuche
llegan, y escuche sussus
alegrías y y
alegrías
tristezas.
tristezas.

11 Actividades
Actividades

Oración
preparatorias
preparatorias

y alabanza*
DeDe
1010

DeDe
a 15

1010
minutos
a 15

a 15
minutos

minutos
A. A.
Servir
B. B.
UnaUna
el desayuno
Servir el desayuno
prueba
Compañerismo
pruebade de
juntos
fuerza
juntos
fuerza
Oración y alabanza* a 15 minutos Compañerismo
Cánticos
Cánticos sugeridos
sugeridos
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración

22 Lección bíblica
Lección bíblica Hasta
Hasta2020
minutos
minutos Introducción
Introducción
bíblica
bíblica
Experimentación
dede

Experimentación
la la
historia

dede
historia

la la
historia
historia
Exploración
Exploración enen
la laBiblia
Biblia

33 Aplicando
Aplicandola la
lección
lección DeDe
1010
a 15 minutos
a 15 minutos Situación
Situación

44 Compartiendo
Compartiendola la
lección
lección DeDe
1010
a 15 minutos
a 15 minutos Manteniendo
Manteniendola la
buena obra
buena obra

* La sección
* La Oración
sección y alabanza
Oración puede
y alabanza serser
puede utilizada en en
utilizada cualquier momento
cualquier deldel
momento programa.
programa.

Bienvenida
Bienvenida
DéDé la la
bienvenida
bienvenidaa sus alumnos
a sus alumnoscuando
cuandolle-lle- estudio dede
estudio la la
Biblia durante
Biblia la la
durante semana.
semana.
gan.
gan.Pregúnteles
Pregúnteles cómo
cómolo lo
pasaron durante
pasaron durantela la Pida que
Pida quecada alumno
cada se se
alumno prepare a fin
prepare dede
a fin
semana, qué cosas agradables experimenta-
semana, qué cosas agradables experimenta- participar de la actividad previa que usted
participar de la actividad previa que usted
ronrono qué
o quéproblemas
problemasenfrentaron.
enfrentaron.Pregúnte-
Pregúnte- seleccionó.
seleccionó.
lesles
si si
tienen
tienenalguna
algunacosa para
cosa compartir
para dede
compartir susu

11 Actividades
Actividadespreparatorias
preparatorias
Seleccione la la
Seleccione actividad o las
actividad actividades
o las actividades sayuno.
sayuno. Diga:
Diga:Bienvenidos
Bienvenidos a desayunar.
a desayunar.HayHay
que sean más apropiadas para
que sean más apropiadas para susu situación.
situación. dos reglas: No pueden tomar ningún alimen-
dos reglas: No pueden tomar ningún alimen-
to to
porpor
sí mismos.
sí mismos. Solamente
Solamentepueden
puedentomar
tomarla la
A-A-Servir
Servirel eldesayuno juntos
desayuno juntos comida
comida a través dede
a través otro. Pueden
otro. Pueden comer
comersolo
solo
Tenga todos
Tenga loslos
todos ingredientes para
ingredientes el el
para de-de- dedeununplato que
plato alguien
que alguienmás lesles
más haya dado.
haya dado.
M aMn au na ul a dl e d Ien tI ne tr eM re Md eI ad rI aI or sI o |s A| bAr bi lr i -l J- uJn ui o | 2| 12 1
AA brb irli l- - JJuunni ioo Maannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrInoI oiso
M s 21
21
Lección
Lección 33
DéDétiempo
tiempopara
paraservir.
servir. sienten
sienten espalda
espalda conconespalda
espalda enenel el
suelo
suelo yy
enganchen sus brazos. Entonces
enganchen sus brazos. Entonces pídales pídales que que
Análisis
Análisis sese
paren
paren juntos.
juntos. Ellos
Ellosnono pueden
pueden apoyar
apoyar sussus
Cuando
Cuandotodostodoshayan
hayansido sidoservidos,
servidos,pre-pre- manosmanos enenel el
suelo.
suelo. Cuando
Cuando dosdosparejas
parejas lo lo
ha-ha-
gunte:¿Tuvieron
gunte: ¿Tuvierontodostodossuficiente
suficientepara para yan
yanlogrado,
logrado, haga
haga queque loslos
cuatro
cuatrosesesienten,
sienten,
comer?
comer?¿Cómo
¿Cómosesesiente
sientenonoser sercapaz
capazdede con
consussusbrazos
brazos enganchados,
enganchados, y los
y loscuatro
cuatro se se
servirse
servirsea aunounomismo?
mismo?¿Cómo ¿Cómosesesientesienteserser paren
paren juntos.
juntos. Continúe
Continúe agregando
agregando parejas
parejas
servido?
servido?¿Cómo
¿Cómosesesintieron
sintieronsirviendo
sirviendoa a hasta
hastaqueque el el
grupo
grupo entero
entero pueda
puedapararse
pararse junto.
junto.
otros?
otros?EnEnnuestra
nuestralección
leccióndedehoy hoyJesús
Jesúsoró oró
a asusuPadre
Padrepara
paraencontrar
encontrarotra maneradede Análisis
otramanera Análisis
salvar
salvaralalmundo.
mundo.Dios Diosnonocambió
cambióloloque queJe-Je- ¿Cómo
¿Cómo sese sintió
sintió nono sersercapaz
capaz dede pararte
pararte
sús
súsnecesitaba
necesitabahacer,
hacer,pero
peroleledio diolalafortaleza
fortaleza porporti ti
mismo?
mismo? ¿Por
¿Por quéqué estabas
estabas seguro
seguro dede
para hacerlo. Nuestro mensaje
para hacerlo. Nuestro mensaje central de central de que tu compañero te dejaría
que tu compañero te dejaría caer? ¿Por caer? ¿Por qué qué
hoy es:
hoy es: estabas seguro de que tu compañero
estabas seguro de que tu compañero no no te te
dejaría
dejaría caer?
caer? ¿Qué
¿Qué sesesintió
sintió confiar
confiar enen al-al-
Podemos
Podemosamar amary yservir
servira aloslosdemás
demáscuando
cuando guien completamente?
guien completamente?
confiamos
confiamostotalmente
totalmenteenenDios.Dios. Diga:
Diga: EnEn nuestra
nuestra lección
lección dede hoy
hoy Jesús
Jesús
sintió
sintió el el
dolor
dolor dedela la
separación
separación dede susuPadre
Padre
(Opcional.)
(Opcional.)Coordine
Coordineque quesusugrupo sirva producida
gruposirva producida porpor el el
pecado.
pecado. Tres
Tresveces
veces le le
pre-
pre-
eleldesayuno
desayunoenenununasilo
asilodedepersonas
personassinsinho-ho- guntó
guntó a su
a suPadre
Padre si si
había
había otra
otramanera
manera dede
gar.
gar.ElElanálisis
análisisserá
seráelelmismo.
mismo. salvar
salvar al al
mundo.
mundo. SuSu Padre
Padre nonocambió
cambió lo lo
queque
Jesús
Jesús necesitaba
necesitaba hacer,
hacer, pero
pero entonces
entonces le lediodio
B-B-Una
Unaprueba
pruebadedefuerza
fuerza lala
fuerza
fuerza para
para hacerlo.
hacerlo.
Divida al grupo en parejas. Haga
Divida al grupo en parejas. Haga que se que se

Oración
Oraciónyyalabanza
alabanza E-E-Oración
Oración
Tome
Tome unun minuto
minutopara pensar
para pensar acerca
acerca dede
A-A-Compañerismo la la
disposición
disposición de Cristo para obedecer su
de Cristo para obedecer a a su
Compañerismo Padre enenel el
Getsemaní. Invite a los alumnos
Comparta
Compartalaslasexpresiones
expresionesdedegozo gozoo odede Padre Getsemaní. Invite a los alumnos
aflicción a orar “Los
a orar “Los consagramos
consagramos enenservicio
servicio a ti”
a ti”
aflicciónquequeloslosalumnos
alumnoslelecomunicaron
comunicaron después dedecada frase dedesusuoración.
a asusullegada,
llegada,según
segúnloloconsidere
considereapropiado.
apropiado. después cada frase oración.
SiSilos Padre,
Padre,teteagradecemos
agradecemos por nuestros
por nuestros pies.
pies.
losalumnos
alumnoslolopermiten,
permiten,relate
relatesus
susex-
ex- Los consagramos enen
servicio a ti.
periencias acerca del estudio de la
periencias acerca del estudio de la semana semana Los consagramos servicio a ti.
anterior. Padre,
Padre, tete
agradecemos
agradecemos por nuestras
por nuestras mama
anterior.Mencione
Mencionelosloscumpleaños,
cumpleaños,loslos nos.
eventos
eventos especiales o los logros.Salude
especiales o los logros. Saludeafec-
afec- nos.
tuosamente a todas las visitas. Las consagramos
Las consagramos enenservicio
servicioa ti.
a ti.
tuosamente a todas las visitas. Padre, te agradecemos por nuestros
Padre, te agradecemos por nuestros
B-B-Cánticos ojos.
Cánticostema
temasugeridos
sugeridos ojos.
Los consagramos enen
servicio a ti.
Apropiados
Apropiadosalaltema
temadedelalaclase
claseo odedela la Los consagramos servicio a ti.
lección. Padre, te agradecemos por nuestros
Padre, te agradecemos por nuestros oí oí
lección. dos.
dos.
C-C-Misiones Los consagramos
Los consagramos enen
servicio
servicioa ti.
a ti.
Misiones Padre, te agradecemos por nuestra
Utilice
Utiliceuna
unahistoria
historiamisionera
misioneraque
quetenga
tenga Padre, te agradecemos por nuestra
disponible. boca.
boca.
disponible. LaLa
consagramos enenservicio a ti.
consagramos servicio a ti.
D-D-Ofrendas Padre,
Padre, tete
agradecemos
agradecemos por la la
por habilidad
habilidad
Ofrendas dede
pensar y razonar.
Diga:Este
Diga: Estemes
mesnosotros
nosotrosestamos
estamosestu-
estu- pensar y razonar.
diando Nos
Nosconsagramos
consagramos enenservicio
servicioa ti.
a ti.
diando acerca de servir a otros.Pidámosle
acerca de servir a otros. Pidámosle
a aDios
Diosque
queuse
usenuestros
nuestrosdonesdonespara
paratraer
traer
a aalguien Concluya agradeciendo a Dios por el el
alguien hacia él. Una manera enque
hacia él. Una manera en queser-
ser- mayorConcluya
acto de
agradeciendo
servicio a la
a Dios por
humanidad: En-
vimos
vimosa aDios
Diosy ya aotros
otrosesesa através
travésdedenues- mayor acto de servicio a la humanidad:
nues- viar En-
tras ofrendas. a Jesús a morir por nosotros.
viar a Jesús a morir por nosotros.
tras ofrendas.
22 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
2222 |MM l adle Idnet e Irn
a naunau Mt e Ira r
ed MIe
od o rsi l| -AJburnii l
s I a rAI b o - J u n i o
22 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
juego, cuando la copa misteriosa temblaba al Suplicante divino-humano. Le mostró los
2 Lección bíblica: Introducción de la historia bíblica
en la mano del Doliente, los cielos se abrie- cielos abiertos y le habló de las almas que se
ron, una luz resplandeció de en medio de la salvarían como resultado de sus sufrimien-
tempestuosa oscuridad
Diga: Tres amigosde esa hora
fueron críticaen
a escalar y la tos.roLe
delaseguró
Noticiasque su Padreyes
Jerusalén el mayor
otro (oylos
másotros
el cordillera
poderoso ángel
de losque está en la Uno
Himalayas. presencia de poderoso
fue herido dos) será queuno
Satanás,
de losque su muerte
siguientes ocasio-
personajes:
Dios,
y noocupando el lugar
pudo seguir másdel cualLos
lejos. cayó Sata-
otros dos naría la sumo
a) el derrota completaJudas;
sacerdote: de Satanás,
b) unoy del
quetrío
el
nás, vino al lado
escaladores sede Cristo [...] para
preocuparon mucho, fortale-
pues reino de este mundo
durmiente: Pedro, sería dadooaJuan;
Santiago los santos
c) Jesús;
cerle a fincomenzando
estaba de que pudiese beberla,
a nevar y laasegurado
temperatu- deld) Altísimo”
alguien a(El Deseado
quien Jesúsdehaya
todasayudado
las gentes,
en el
delraamor
estabade bajando
su Padre.rápidamente.
Vino para darUno poder
de los pp.pasado.
642, 643).
El reportero debe entrevistar a la/s
escaladores quería dejar al amigo herido persona/s acerca de los eventos actuales en
Vista general del programa
atrás, creyendo que si se quedaban en la el momento en que Jesús fue tomado prisio-
montaña con él todos morirían. El otro es- nero. La entrevista puede ser oral, escrita, o
Sección de la lección
calador rehusó dejar a su amigo; Minutos
entonces grabada. Actividades
ellos se separaron. El hombre que quedó 2. Escribir una canción o poema acerca de
cargó al herido en su espaldaEn
Bienvenida y todo
comenzómomento cómo unaSalude de lasapersonas
los alumnos involucradas
cuando pudo
a bajar la montaña. Casi había alcanzado haberse sentido.
llegan, y escuche sus alegrías y
un refugio cuando tropezó. Allí en el cami- tristezas.
no de montaña, estaba su compañero que Análisis
1 Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos
se había ido antes. Él estaba congelado y
muerto. El pensativo escalador y su amigo
Oración
A. Servir el desayuno juntos
Pregunte:
B. Una ¿Cómo
prueba tede
hubieras
fuerza sentido si
alguien se acerca a tu escuela, a tu cuarto
herido ycontinuaron.
alabanza* LlegaronDeal10 piea de
15 la
minutosen tu casa Compañerismo
o al patio, y te arresta? ¿Habría
montaña y a la seguridad. Cánticos sugeridos
alguna diferencia si fueras culpable o ino-
El escalador que ayudó a su amigo fue Misiones
cente? ¿En qué caso sería más fácil? ¿Y más
salvado porque el esfuerzo de cargar a su difícil? Ofrendas
amigo herido mantuvo su cuerpo caliente. Diga: Oración
Lo que Jesús y su Padre acordaron

2 Lección bíblica aprenderemos Hasta


Hoy nosotros acerca20deminutos
guien que nos amó tanto que murió, y por
Al- que JesúsIntroducción
bíblica
de la historia
haría por nosotros fue la cosa
más difícil que algún humano ha tenido que
Experimentación deser
la historia
eso nosotros podemos vivir. hacer alguna vez. Podemos llamados
Exploración
a hacer algunas cosasen la Bibliasirviendo a
difíciles
Podemos amar y servir a los demás
De 10 cuando
3 Aplicando la lección
confiamos totalmente en Dios.
a 15 minutosDios y a Situación
otros, pero

De 10 a 15 minutosPodemosManteniendoamar y servir laa los demás


obracuando
4 Compartiendo la lección

Pida
(Opcional.) Traiga un libro muy pesado.
a los alumnos que sostengan elutilizada
confiamos totalmente en Dios.
libro en cualquier momento del programa.
buena

* La sección Oración y alabanza puede ser


con una mano extendida. Vean cuánto tiem- Exploración en la Biblia
Bienvenida po pueden sostener el libro.
Diga: El libro ¿se ponía más pesado
Divida a los alumnos en grupos, cada uno
con un maestro adulto. Pida a cada grupo
cuanto
Dé más tiempo
la bienvenida loalumnos
a sus sostenían? En nuestra
cuando que anote
lle- estudio de la las similitudes
Biblia durante la y las diferencias
semana.
lección de hoy, Jesús estaba oprimido
gan. Pregúnteles cómo lo pasaron durante la por entre los relatos del Evangelio
Pida que cada alumno se prepare en uno
a fin de
de los
una carga.
semana, Era tan
qué cosas grande que
agradables experimenta- eventosde
él sentía que participar que
la siguen:
actividad previa que usted
no podía continuar. Dios escuchó
ron o qué problemas enfrentaron. Pregúnte- su ora- 1. La
seleccionó. oración de Jesús en el Getsemaní
ción y, aunque no cambió lo que
les si tienen alguna cosa para compartir de suJesús nece- (Mat. 26:30, 36-46; Mar. 14:26, 32-42; Luc.
sitaba hacer, le dio la fuerza para hacerlo. 22:39-46; Juan 18:1).

1 Actividades preparatorias
Experimentación de la historia
2. Jesús traicionado y arrestado (Mat.
26:47-56; Mar. 14:43-52; Luc. 22:47-53; Juan
Pida a los alumnos que encuentren y lean 18:2-12).
Seleccione
con la actividad
usted Mateo o las
26:36 al 46.actividades
Pídales que sayuno. Diga: Bienvenidos a desayunar. Hay
que sean más
formen apropiadas
grupos de dos opara elijan una de dosAnálisis
tres,suy situación. reglas: No pueden tomar ningún alimen-
las siguientes actividades, preparándose para to por sí mismos.
Diga: Solamente
Así como pueden tomar
Jesús dependía de sula
A-presentar
Servir el sudesayuno juntos
trabajo al resto del grupo. comida
Padre, los evangelistas dependían desolo
a través de otro. Pueden comer la ins-
Tenga
1. Untodos los ingredientes
miembro paraun
del grupo será el de- de un plato del
reporte- piración queEspíritu
alguien más
Santo lespara
hayaser
dado.
guiados
M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 2 1
Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio | 23
AA b irli l- - JJuunni ioo
br MMaannuuaall ddee I InntteerrMMeeddI aI arrI oI oss 23
23
Lección3 3
Lección
al escribir
al escribir acerca
acerca de de sucesos
sucesos importantes.
importantes. NoNo importa
importa la la maneraenenque
manera queDios
Diosnos
nosllama
llama
Así como cada uno de nosotros
Así como cada uno de nosotros está está dotado
dotado y nos inspira,
y nos inspira,
en en
unauna forma
forma distinta
distinta para
para el servicio,
el servicio, cada
cada
evangelista fue guiado a escribir por
evangelista fue guiado a escribir por medio medio Podemosamar
Podemos amary servir
y servira aloslosdemás
demáscuando
cuando
de de
sussus propias
propias experiencias
experiencias y percepciones.
y percepciones. confiamos totalmente en
confiamos totalmente en Dios. Dios.

33 Aplicandolalalección
Aplicando lección
Situación
Situación querrá
querrá Dios
Dios quehaga
que hagacon
consusuvida,
vida,cómo
cómo
Continúen podrá servirlo y servir a otros mejor. ¿Qué
Continúen conconsu su estudio
estudio dede
loslos dones
dones podrá servirlo y servir a otros mejor. ¿Qué
espirituales si que
es que consejo le darían a Helga? (Dé tiempo para
espirituales si es hanhan comenzado
comenzado uno.
uno. Si Si consejo le darían a Helga? (Dé tiempo para
no,no,
dé dé a sus
a sus alumnos
alumnos la siguiente
la siguiente situación: laslas
situación:
respuestas.)
respuestas.)
Helga es una buena estudiante.
Helga es una buena estudiante. Ella no Ella no
Análisis
Análisis
estáestá demasiado
demasiado segura
segura de de
lo lo
queque quiere
quiere
Pregunte: ¿Cómopuedes
puedesaplicar
aplicara atutu
ser.ser.
Su Su padre
padre es es
unun doctor
doctor y quiere
y quiere que
que ella
ella Pregunte:
vida el
¿Cómo
consejo que hubieras dado a Helga?
siga la tradición familiar. Helga no es muy vida el consejo que hubieras dado a Helga?
siga la tradición familiar. Helga no es muy ¿Cómo piensas que puedes servir mejor a
buena en las materias de ciencia, pero es ¿Cómo piensas que puedes servir mejor a
buena en las materias de ciencia, pero es Dios ahora? (Las respuestas debieran ser su-
muy buena con las artes y tiene una aptitud Dios ahora? (Las respuestas debieran ser su-
muy buena con las artes y tiene una aptitud ficientemente concretas como para usarlas en
natural para enseñar. Ella tiene calificacio- ficientemente concretas como para usarlas en
natural para enseñar. Ella tiene calificacio- “Compartiendo la lección”, la próxima acti-
nes promedio en su primer año de medi- “Compartiendo la lección”, la próxima acti-
nes promedio en su primer año de medi- vidad.) ¿Y en el futuro? ¿De qué manera el
cina, pero tuvo dificultades y no disfrutó vidad.) ¿Y en el futuro? ¿De qué manera el
cina, pero tuvo dificultades y no disfrutó poder servir a Dios involucra servir a otros?
del curso. Se pregunta si debiera cambiar a poder servir a Dios involucra servir a otros?
del curso. Se pregunta si debiera cambiar a
una carrera de enseñanza. Se pregunta qué
una carrera de enseñanza. Se pregunta qué

Compartiendolalalección
lección
44 Compartiendo
Manteniendo la buena obra para clarificar y redefinir las ideas. Ayúdelos
Manteniendo la buena obra
Si ustedes tienen un proyecto de servicio
para clarificar
a decidir y redefinir
cuáles las ideas. quieren
de los proyectos Ayúdelos
Si ustedes a decidir
elegir, ycuáles de los
deproyectos quieren tenga
en procesotienen un proyecto
que empezaron de servicio
al comienzo de asegúrese que cada alumno
en este
proceso elegir,
algo ypara
asegúrese de que cada alumnoya tenga
mes, continúen ahora la discusióndede él.
que empezaron al comienzo hacer durante la semana, sea
este mes, continúen algo para hacer durante la semana, ya sea en
Si no, entonces,ahora
tomelaalgunas
discusión de ideas
de las él. investigando el proyecto o participando
Si no,
de entonces,
maneras tomea algunas
de servir Dios quedelos lasalumnos
ideas investigando el proyecto
una actividad. Enfatice oque
participando en
aunque puedan
de sugirieron
maneras deenservir a Dios que los alumnos
“Aplicando la lección”. Divida una actividad.
sentirse Enfatice
nerviosos, que aunque
cuando confíanpuedan
totalmen-
sugirieron en “Aplicando
a los alumnos en pequeñosla lección”.
grupos deDivida
tres sentirse nerviosos, cuando confían totalmen-
te en Dios, él les dará la habilidad de servir a
a los alumnos
o cuatro en pequeños
e invítelos grupos
a planear cómode poner
tres te otros.
en Dios, él les dará la habilidad de servir a
o cuatro e invítelos
las ideas en acción.a planear
Haga que cómo
cadaponer
grupo lo otros.
las cuente
ideas en acción. Haga
a toda la clase. que cada grupo lo Podemos amar y servir a los demás cuando
cuenteAnime
a todaalatodo
clase.
el grupo a dar información Podemos amar
confiamos y servir aenlosDios.
totalmente demás cuando
Anime a todo el grupo a dar información confiamos totalmente en Dios.

Cierre
Cierre Pida la bendición y el poder de Dios sobre los planes que los alumnos han hecho para
Pida la bendición y el poder de Dios sobre los planes que los alumnos han hecho para
servir.
servir.

24 24M|a nMuaa nl ud ae lI ndt e r MI ne dt I ea r IMo se d I aArbI roi ls -| JAu nb i ro i l - J u n i o


24 | MMaann uu aall d de eI n tI en rtMeerd MI aer dI oI sa
24 Asb r| i lA-b Jr ui nl i o-
r I o J u n i o
Lección 4 Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad

¡Estoy impaciente
por contarlo!
AñoCC Servicio
Servicio
Año
22o trimestre
trimestre
o
Servicio
Lección44
Lección
Servicio

Servicio
Servicio Compartimos el
Compartimos el amor
amor de
de Dios
Dios con
con los
los demás.
demás.
Versículo para
Versículo para memorizar:
memorizar: “Entonces
“Entonces Jesús
Jesús les
les dijo:
dijo: No
No temáis;
temáis; id,
id,dad
dadlas
lasnuevas
nuevasaamis
mis
Adoracion
hermanos, para que vayan a Galilea,
Adoracion
hermanos, para que vayan aAdoracion y allí me verán” (Mateo 28:10).
Galilea, y allí me verán” (Mateo 28:10).
Adoracion
Textos clave y referencias: Mateo 28:1-10; Lucas 24:13-35; El Deseado de todas las gen-
Textos clave y referencias: Mateo 28:1-10; Lucas 24:13-35; El Deseado de todas las gen-
tes, pp. 725-737; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
tes, pp. 725-737; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
Objetivos Gracia
Objetivos Gracia
Los alumnos: Gracia
Los alumnos: Gracia en accion
Gracia
Sabrán que aceptar a Jesús
Gracia y en
enelaccion
evangelio llena a la gente de emoción y un gran deseo
Sabrán que aceptar a Jesús y
Gracia el evangelio llena a la gente de emoción y un gran deseo
accion
de compartir las buenas nuevas con
Gracia en otros.
accion
de compartir las buenas nuevas con otros.
Sentirán un gozo creciente acerca del don de Dios de salvación para ellos.
Sentirán un gozo creciente acerca del don de Dios de salvación para ellos.
Responderán compartiendo gozosamente el evangelio con otros.
Responderán compartiendo gozosamente el evangelio con otros.
Mensaje:
Comunidad

Mensaje:
Comunidad

Creer que Jesús murió por nosotros nos llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo a
Creer
otros.que Jesús murió por nosotros nos llena de entusiasmo y nos hace desear contarlo a
Servicio

otros.
Servicio

La lección
lección bíblica
bíblica de de un un vistazo
vistazo
Adoracion

La
Adoracion

Cuando María y las otras mujeres en-


Gracia
Esta es una lección acerca del servicio
CuandolaMaría
tumbayvacía
las otras mujeresde en-ma- EstaEles una lección acerca
de la del servicio
Gracia en accion

cuentran
Gracia
Gracia en accion el domingo descubrimiento verdad acerca de
cuentran la tumba vacía el domingo
ñana, ellas se sorprenden muchísimo. En de ma-
su El tocó
Jesús descubrimiento
y bendijo dede tallaforma
verdad acerca
a las muje-de
ñana, ellas se sorprenden muchísimo.
confusión y dolor, olvidan las promesas que En su Jesús tocó y bendijo de tal forma a
res y a los discípulos que ellos no pudieron las muje-
confusión y dolor,
Jesús les hizo antesolvidan las pero
de morir; promesas
un ángelque res y a los
esperar discípulos
para ofrecer estaqueverdad
ellos no pudieron
a otros. La
Jesús les hizo antes de morir; pero un
aparece para contar las buenas nuevas de la ángel esperar más
manera paragrande
ofreceren esta
queverdad a otros.
podemos Laa
servir
aparece para contar
resurrección las buenas
de Cristo. nuevas
Las mujeres de la
están manera más
cualquier grande
persona es en que podemos
compartir con ellaservir
que a
resurrección
tan contentasdey Cristo. Las mujeres
emocionadas con lasestán
buenas cualquier
Jesús muriópersona es compartir
y resucitó con ella que
para que podamos es-
tan contentas
nuevas que noy pueden
emocionadas
esperarcon lascontar-
para buenas Jesús
tar muriócon
siempre y resucitó
él. para que podamos es-
nuevas
las a losque no pueden
discípulos. esperartanto,
Mientras para Jesús
contar- se tar siempre con él.
las a los discípulos.
aparece Mientras
a dos discípulos tanto,
en otra parteJesús
de lase Enriquecimiento del maestro
aparece
ciudad. aAdos discípulos
medida que la en otra parte
realidad de susdepa-
la Enriquecimiento delha
“¡Ha resucitado, maestro
resucitado! Las mu-
ciudad. A medidaestos
labras penetran, que la
dosrealidad de sus
discípulos pa-
tienen “¡Ha
jeres resucitado,
repiten las palabras ha resucitado!
vez tras vez. LasYamu-
no
labras penetran,
la misma estos
reacción: dosnodiscípulos
ellos tienen
pueden esperar jeres repiten
necesitan las palabras
las especias paravez tras vez.
ungirle. Ya no
El Salva-
lapara
misma reacción:
compartir ellos nonoticias
las buenas puedencon esperar
los necesitan
dor está vivo,las especias
y no muerto. para Recuerdan
ungirle. El ahora
Salva-
para compartir las buenas noticias con los
otros. dor está
que, cuando vivo,hablaba
y no muerto. Recuerdan
de su muerte, ahora
les dijo
otros. que,resucitaría.
que cuando hablaba ¡Qué día de sues muerte,
este paralesel dijo
mun-
M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o mun-
que resucitaría. ¡Qué día es este para el | 25
AA bril - Junio
bril - Junio Maannuuaall ddee I nI ntteerrMMe eddI aI ar rI oI os s
M 2525
M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 25
Lección44
Lección
do! do! Prestamente,
Prestamente, las mujeres
las mujeres se apartaron
se apartaron del delno.no. Cristo
Cristo no no
estáestá
allí.allí.
NoNo miréis
miréis el sepulcro
el sepulcro
sepulcro
sepulcro y ‘con
y ‘con temor
temor y gran
y gran gozo,gozo, fueron vacío.
fueron vacío.
NoNo lloréis
lloréis comocomo loslos
quequeestánestán
sinsin
es-es-
corriendo a dar las nuevas a sus discípulos’ ” peranza ni ayuda, Jesús
corriendo a dar las nuevas a sus discípulos’ ” peranza ni ayuda, Jesús vive y, porque vive, vive y, porque vive,
(El Deseado de todas las gentes,
(El Deseado de todas las gentes, p. 733). p. 733). viviremos también. Brote de los
viviremos también. Brote de los corazones corazones
“¡Ojalá
“¡Ojalá queque la cabeza
la cabeza inclinada
inclinada pudiese agradecidos
pudiese agradecidosy dey los
de los labios
labios tocados
tocados porpor
el el
alzarse,
alzarse, queque los los
ojosojos se abriesen
se abriesen parapara
con-con- fuego fuego santo
santo el alegre
el alegre canto:
canto: ¡Cristo
¡Cristo ha ha resu-
resu-
templarle,
templarle, queque los los oídos
oídos pudiesen
pudiesen escuchar citado!
escuchar citado!
ViveVive
parapara interceder
interceder porpor nosotros.
nosotros.
su voz!
su voz! ‘Id presto,
‘Id presto, decid
decid a sus
a sus discípulos
discípulos Aceptad
Aceptad estaesta esperanza,
esperanza, y dará
y dará firmeza
firmeza al al
que ha resucitado’. Invitadlos a
que ha resucitado’. Invitadlos a no mirar la no mirar la alma como un ancla segura y probada” (El(El
alma como un ancla segura y probada”
tumba nueva de José, que fue
tumba nueva de José, que fue cerrada con cerrada con Deseado
Deseado de todas
de todas las las gentes,
gentes, p. 737).
p. 737).
unauna
grangran
piedrapiedra y sellada
y sellada concon el sello
el sello roma-
roma-

Vista
Vista generaldeldelprograma
general programa
Sección
Sección delección
de la la lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida En En todo
todo momento
momento Salude
Salude a los
a los niños
niños al llegar
al llegar y es-
y es-
cuche sus inquietudes.
cuche sus inquietudes.

11
Actividades
Actividades preparatorias De De
preparatorias 10 a1015a minutos
15 minutos A. Canasta
A. Canasta emocionante
emocionante
B. Pantomima de las
B. Pantomima de las buenas
buenas
nuevas
nuevas
Oración
Oración y alabanza*
y alabanza* De De
15 a1520a minutos
20 minutos Compañerismo
Compañerismo
Cánticos
Cánticos sugeridos
sugeridos
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración

22 Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 20 minutos
20 minutos Introducción
Introducción
bíblica
bíblica
de de la historia
la historia
Experimentación
Experimentación de de la historia
la historia
Exploración en la Biblia
Exploración en la Biblia

33
Aplicando
Aplicando la lección
la lección De De
10 a1015a minutos
15 minutos Equipados
Equipados

44
Compartiendo
Compartiendo la lección
la lección De De
10 a1015a minutos
15 minutos Actividad
Actividad de de servicio
servicio

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.
* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando durante la semana.
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando durante la semana.
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para
qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted
qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted
problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó.
problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó.
algo para compartir de su estudio de la Biblia
algo para compartir de su estudio de la Biblia

Actividadespreparatorias
preparatorias
11 Actividades Seleccione la actividad o las actividades A- Canasta emocionante
que sean más apropiadas para su situación. A- Canasta emocionante
Seleccione la actividad o las actividades
que sean más apropiadas para su situación. Reparta papel y lápiz. Pida a cada uno que
Reparta papel y lápiz. Pida a cada uno que
26 | M A N U A L D E I N T E R M E D I A R I O S | A B R IL - J U N IO
26 | M
26 A N U A L D E I N T E R M E D I A R I O S | A B R IL - J U N IO
26 MMa annuuaal l ddee I InntteerrMMeeddI IaarrI Iooss AAbbrri li l - - JJu u
n inoi o
escriba
escriba unauna o dos
o dos cosas
cosas emocionantes
emocionantes que
que ideas
ideas pueden
pueden incluir:“Mi
incluir: “Mimamá
mamávavaa aen- en-
le haya
le haya sucedido
sucedido durante
durante laslas
dosdos semanas
semanas señarme
señarme a manejar”;“Fui
a manejar”; “Fuiaceptado
aceptadoenenelel
anteriores
anteriores (por
(por ejemplo:
ejemplo: obtener
obtener unauna califica- equipo
califica- equipo dede fútbol”;
fútbol”; “Tengotrabajo
“Tengo trabajoparaparaelel
ción
ción perfecta
perfecta enenunun examen,
examen, ganar
ganar cincuenta verano”;
cincuenta verano”; “Gané
“Gané la la recompensa”;“Voy
recompensa”; “Voya air ira a
pesos
pesos enenunun concurso,
concurso, o ganar
o ganar unauna carrera, Disneylandia”
carrera, Disneylandia” (reemplacepor
(reemplace poralgún
algúnparque
parque
etc.).
etc.). Coloque
Coloque estos
estos papelitos
papelitos concon eventos
eventos bien
bien conocido
conocido y apetecidopor
y apetecido porsussusalumnos).
alumnos).
emocionantes
emocionantes enenla la canasta.
canasta. LosLos alumnos
alumnos tra- Invite
tra- Invite a los
a los alumnosa seleccionar
alumnos a seleccionarununpapel papel
tarán de adivinar a quién pertenece
tarán de adivinar a quién pertenece el even- el even- y entonces, sin utilizar palabras,
y entonces, sin utilizar palabras, represen- represen-
to.to.
UnaUna vezvez
quequeel el alumno
alumno seasea identificado, tartar
identificado, laslas “buenas
“buenas noticias”hasta
noticias” hastaquequeloslosotros
otros
diríjale las siguientes preguntas:
diríjale las siguientes preguntas: alumnos adivinen
alumnos adivinen qué es. qué es.
¿Cómo
¿Cómo te te sentiste
sentiste al al experimentar
experimentar
________?
________? ¿Quién
¿Quién fuefuela la primera
primera persona
persona Análisis
a a Análisis
la que
la que le contaste?
le contaste? ¿Cuánto
¿Cuánto tiempo
tiempo te te llevó
llevó Diga:
Diga: ¿Cómo
¿Cómo sesesiente
sientecuando
cuandoleslessucede
sucede
contarle? ¿Por
contarle? ¿Por qué? qué? algo
algo bueno?
bueno? ¿Lo
¿Lo disfrutan
disfrutan de de igual
igual manera
manera
si si ustedes
ustedes deben
deben guardarlopara
guardarlo parasísímismos?
mismos?
Análisis
Análisis ¿Por qué sí o por qué
¿Por qué sí o por qué no? ¿Cómo supie-no? ¿Cómo supie-
Pregunte:
Pregunte: ¿Cómo
¿Cómo nos nos sentimos
sentimos cuando ron
cuando ronqueque sussus amigostenían
amigos teníanbuenas
buenasnoticias
noticias
tenemos buenas noticias?
tenemos buenas noticias? ¿Por qué encon- ¿Por qué encon- que estaban tratando de
que estaban tratando de contarles? ¿Por contarles? ¿Por
tramos
tramos tantan difícil
difícil guardárnoslas
guardárnoslas para
para noso- qué
noso- qué queremos
queremos compartirnuestras
compartir nuestrasnoticias
noticias
tros
tros mismos?
mismos? Cuando
Cuando conocemos
conocemos a Cristo
a Cristo y y emocionantes
emocionantes con otros? ¿Cómo
con otros? ¿Cómo reaccionan reaccionan
experimentamos
experimentamos susu amor,
amor, encontramos
encontramos unun usualmente
usualmente loslos otroscuando
otros cuandonosotros
nosotroscom- com-
gozo que compartir
gozo que compartir con otros. con otros. partimos cosas emocionantes con ellos? EnEn
partimos cosas emocionantes con ellos?
nuestra
nuestra lección
lección dedehoy, hoy,algunos
algunosdedelos losse-se-
Creer que Jesús murió por nosotros
Creer que Jesús murió por nosotros nos llena nos llena guidores de Jesús tenían
guidores de Jesús tenían tan emocionantes tan emocionantes
de de entusiasmo
entusiasmo y nos
y nos hace
hace desearcontarlo
desear contarloa a noticias noticias queque queríancontarlas
querían contarlasa atodos.
todos.
otros.
otros.
Creerque
Creer queJesús
Jesúsmurió
murióporpornosotros
nosotrosnos
nosllena
llena
B- B- Pantomima
Pantomima dede
laslas buenas
buenas noticias
noticias de entusiasmo y nos hace desear contarlo a a
de entusiasmo y nos hace desear contarlo
Prepare
Prepare concon anterioridad
anterioridad algunas
algunas ideas
ideas otros.
otros.
geniales en distintos pedazos de papel.
geniales en distintos pedazos de papel. LasLas

Oraciónyyalabanza
Oración alabanza D-D-Ofrendas
Ofrendas
Diga:
Diga: UnaUna formadedecompartir
forma compartirlaslasemo-
emo-
A-A- Compañerismo
Compañerismo cionantes noticias del don de
cionantes noticias del don de salvaciónsalvación
Comparta laslas expresiones dede gozo o de
Comparta expresiones gozo o de dede Jesús
Jesús eses entregarnuestros
entregar nuestrosdonativos
donativosy y
aflicción que los alumnos le comunicaron
aflicción que los alumnos le comunicaron ofrendas. Este dinero va a proyectos mi-
ofrendas. Este dinero va a proyectos mi-
a su llegada, según lo considere
a su llegada, según lo considere apropia- apropia- sioneros en todo el mundo para alcanzar
sioneros en todo el mundo para alcanzar
do.do.
Si Si
loslos alumnos
alumnos lo lo permiten,
permiten, relate
relate sussus a personas
a personas con
con laslasbuenas
buenasnoticias
noticiasacerca
acerca
experiencias acerca del estudio de la se- de Jesús.
experiencias acerca del estudio de la se- de Jesús.
mana anterior. Mencione los cumpleaños,
mana anterior. Mencione los cumpleaños,
E-E-Oración
Oración
los eventos especiales o los logros. Salude
los eventos especiales o los logros. Salude
afectuosamente a todas las visitas. Pida a los alumnos que cierren sus ojos
afectuosamente a todas las visitas. Pida a los alumnos que cierren sus ojos
y piensen en una cosa por la cual ellos es-
y piensen en una cosa por la cual ellos es-
B- B- Cánticos
Cánticos tema
tema sugeridos
sugeridos tán agradecidos a Dios. Agradezca a Dios
Apropiados al tema de la clase o de la tánpor agradecidos a Dios. Agradezca a Dios
la garantía de nuestra salvación me-
Apropiados al tema de la clase o de la por la garantía de nuestra salvación me-
lección. diante la resurrección de Jesús. Concluya
lección. diante la resurrección de Jesús. Concluya
pidiendo a Jesús que haga que la historia
C- Misiones pidiendo a Jesús que haga que la historia
C- Misiones de su don sea tan real para los alumnos
Utilice una historia misionera que tenga deque su don sea tan real para los alumnos
ellos no puedan esperar a contar a
Utilice una historia misionera que tenga que ellos no puedan esperar a contar a
disponible. otros las buenas noticias.
disponible. otros las buenas noticias.
Manual de InterMedIarIos | Abril - Junio | 27
M o asn u| a lAdberIinlt e -r MJ
a n u a l d e I n t e r M e d I a r IM e duI a os |
nri I o 2 727
Abril - Junio
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 27
Lección 4
Lección 4
22 Lección bíblica:
Lección bíblica: Introducción de la historia
historia bíblica
bíblica
Piensenen
Diga:Piensen
Diga: en lala cosa
cosa más
más emocio-
nante que les haya sucedido
nante que les haya sucedido alguna alguna vez.
vez. Creer
Creer que
que Jesús
Jesúsmurió
muriópor
pornosotros
nosotrosnos
nosllena
llena
¿Tienen todos algo en mente?
¿Tienen todos algo en mente? ¿Cómo se ¿Cómo se de
de entusiasmo y nos hace desear contarloa a
entusiasmo y nos hace desear contarlo
sintieron?¿A
sintieron? ¿Aquién
quién quisieron
quisieron contarle
contarle pri-
pri- otros.
otros.
mero? ¿Por qué era tal difícil mantenerla en
mero? ¿Por qué era tal difícil mantenerla en
secreto?En
secreto? Ennuestra
nuestra historia
historia dede hoy,
hoy, los
los ami-
ami- Exploración
Exploración en
enlalaBiblia
Biblia
gosde
gos deJesús
Jesúsdescubrieron
descubrieron la la noticia
noticia más
más Pida
Pida aa los
losalumnos
alumnosque queencuentren
encuentrenMa- Ma-
emocionante de sus vidas: ¡Jesús
emocionante de sus vidas: ¡Jesús estaba estaba teo
teo 28:18 al 20. Léanlo juntosen
28:18 al 20. Léanlo juntos envoz
vozalta.
alta.
vivoyyno
vivo nomuerto!
muerto! Ellos
Ellos no no podían
podían esperar
esperar Pregunte: ¿Qué
Pregunte: ¿Quésabía
sabíaJesús
Jesúsacerca
acercade
deloslos
para contarlo a todos los que
para contarlo a todos los que veían. veían. discípulos?
discípulos? (Ellos estaban todavía unpoco
(Ellos estaban todavía un poco
temerosos
temerosos de delalaira
irade
delos
losfariseos
fariseosyygober-
gober-
Experimentación de
Experimentación de lala historia
historia nantes.) ¿Qué les dijo él enesos
nantes.) ¿Qué les dijo él en esosversículos?
versículos?
Únasealalcírculo
Únase círculo de
de alumnos,
alumnos, leyendo
leyendo (Que
(Que fueran
fueranyycontaran
contaranlas lasbuenas
buenasnoticias
noticias
cada uno un versículo de Lucas 24:1
cada uno un versículo de Lucas 24:1 al al 40.
40. en
en todo lugar, a toda persona;yyque
todo lugar, a toda persona; queélélestaría
estaría
Divida a los alumnos en tres grupos, con un
Divida a los alumnos en tres grupos, con un con ellos.) Cuando
con ellos.) Cuandotienentienenbuenas
buenasnoticias
noticias
maestro adulto para cada uno. Reparta
maestro adulto para cada uno. Reparta “La “La que
que contar,
contar, ¿sienten
¿sientenustedes
ustedespermiso
permisopara para
resurrección”(Luc.
resurrección” (Luc. 24:1-10);
24:1-10); “En
“En el
el camino
camino contárselas
contárselas aatodostodosootienen
tienentemor
temordededecir-
decir-
a Emaús” (Luc. 24:13-32); “Jesús se aparece les a algunas personas? ¿Por qué?
a Emaús” (Luc. 24:13-32); “Jesús se aparece les a algunas personas? ¿Por qué?
a los discípulos” (Luc. 24:36-43). Invítelos Diga: En este “Gran mandato” Jesús
a los discípulos” (Luc. 24:36-43). Invítelos Diga: En este “Gran mandato” Jesús
a discutir cómo se sintió cada una de estas convierte en tarea de todo el que lo ama el
a discutir cómo se sintió cada una de estas convierte en tarea de todo el que lo ama el
personas durante su emocionante encuentro contar a todos acerca de él:
personas durante su emocionante encuentro contar a todos acerca de él:
con Jesús y luego de él.
con Jesús y luego de él.
Creer
Creer que
que Jesús
Jesúsymurió
murió por nosotros
pordesear
nosotrosnos
nosllena
llena
Análisis
Análisis
de
de entusiasmo
entusiasmo ynos
noshace
hace desearcontarlo
contarlo aa
Diga: ¿Cuál de estas personas piensan que otros.
Diga: ¿Cuál de estas personas piensan que
fue la más emocionada por conocer a Jesús?
otros.
fue la más emocionada por conocer a Jesús?
¿En qué sentido fueron iguales sus respues- Y es aún mejor que esto, es exactamente
¿En qué sentido fueron iguales sus respues-
tas? ¿En qué sentido distintas? ¿Cómo res-
Y es aún mejor que esto, es exactamente
lo que Jesús quiere que hagamos y nos ayu-
tas? ¿En qué sentido distintas? ¿Cómo
pondieron a las noticias los otros? res- lo que Jesús quiere que hagamos y nos ayu-
dará a hacerlo.
pondieron a las noticias los otros? dará a hacerlo.

Aplicando la
la lección
lección
33 Aplicando
Equipados de nuestras áreas de dones.
Equipados
Si ustedes tienen un estudio sobre los do-
de Divida
nuestras áreas
a los de dones.
alumnos en grupos, cada
nesSiespirituales
ustedes tienen un estudio
en proceso, sobre los do-
continúenlo. Si unoDivida
con una maestro
los alumnos en Haga
adulto. grupos,
quecada
cada
nes
no, recuerde a los alumnos el cuestionarioSide
espirituales en proceso, continúenlo. uno con un maestro adulto. Haga que
alumno en cada grupo decida un don espiri-cada
no, recuerde
dones a los alumnos
espirituales que usaron el cuestionario
en la Lecciónde 1 alumno en cada grupo decida un don espiri-
tual que siente que tiene, y entonces decidan
dones
(se encuentra en la página 9). Diga: Estamos1
espirituales que usaron en la Lección tual que
cómo sienteutilizarlo
pueden que tiene, y entonces
para compartirdecidan
las
(se encuentra
mejor en lapara
equipados página 9). Diga:
compartir lasEstamos
buenas cómo pueden
buenas noticiasutilizarlo
acerca depara compartir las
Jesús.
mejor equipados para compartir
noticias con otros cuando entendemos las buenas
la buenas noticias acerca de Jesús.
noticias
manera con otrosen
especial cuando
la que entendemos la
Dios nos ha dota- Análisis
manera especial en la que Dios nos
do. Algunos comparten las buenas noticias ha dota- Análisis
Pregunte: ¿Cómo te ayudarán hoy las
do. Algunos comparten
predicando, las buenas
algunos enseñando noticias
y algunos Pregunte:
cosas ¿Cómo te acerca
que tú descubras ayudarán
de tihoy las
mismo
predicando,
animando a algunos enseñando
otros. Nosotros y algunos
somos más cosas que tú descubras acerca de ti
a contarles mejor a otros cuánto significamismo
animando
efectivos ena otros. Nosotros
compartir somosnuevas
las buenas más a contarles
Jesús mejor
para ti? Este adescubrimiento
otros cuánto significa
¿hará
efectivos en compartir
cuando entendemos las buenas nuevas
y ministramos dentro Jesússencillo
más para ti?compartir?
Este descubrimiento
¿Por qué? ¿En ¿hará
qué
cuando entendemos y ministramos dentro más sencillo compartir? ¿Por qué? ¿En qué
2828 |MMMaau
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l

28 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
manera
maneraespecífica puedes
específica imaginarte
puedes com-
imaginarte com- CreerCreer
que que
JesúsJesús
murió por nosotros
murió nos llena
por nosotros nos llena
partiendo a Jesús
partiendo concon
a Jesús tustus
amigos?
amigos? de entusiasmo y nos hace desear contarlo
de entusiasmo y nos hace desear contarloa a
otros.
otros.

44 Compartiendo
Compartiendolalalección
lección
Actividad de de
Actividad servicio
servicio
Continúen
Continúen la actividad
la actividadde servicio queque Análisis
de servicio Análisis
seleccionaron en la Lección 1. Si es posible, Pregunte: ¿Cómo
Pregunte: hemos
¿Cómo compartido
hemos las las
compartido
seleccionaron en la Lección 1. Si es posible,
hable concon
el pastor acerca de compartir concon buenas nuevas con otros a través de nues-
buenas nuevas con otros a través de nues-
hable el pastor acerca de compartir
el resto de la iglesia lo que hicieron. Este tro proyecto? ¿Cómo
tro proyecto? ha mostrado
¿Cómo nuestro
ha mostrado nuestro
el resto de la iglesia lo que hicieron. Este
momento puede ser usado para planear proyecto que
proyecto estamos
que entusiasmados
estamos por lo
entusiasmados por lo
momento puede ser usado para planear
cómo harán su informe. El informe debiera queque
Jesús ha hecho por nosotros? ¿Qué di-
Jesús ha hecho por nosotros? ¿Qué di-
cómo harán su informe. El informe debiera
centrarse en en
el gozo de compartir las buenas ferencia haráhará
ferencia nuestro proyecto
nuestro en las
proyecto envidas
las vidas
centrarse el gozo de compartir las buenas
noticias con otros, no solamente en alabar a de otros?
de otros?
noticias con otros, no solamente en alabar a
la juventud
la juventudporporlo que
lo quehicieron.
hicieron.

Manual d e InterMedIarIos | Abril - Junio | 29


M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 2 929
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 29
Comunidad
Comunidad

Lección 55
Lección
Servicio
Servicio

No
NoNohagas
No hagasnada;
hagas
hagas nada;
nada;
nada;
observa,después
observa, despuéscanta
después canta
canta
Año CAño C

observa, después canta


Adoracion

observa,
2 o trimestre Adoracion
2 o trimestre
LecciónLección
5 5

AdoraciónAgradecemos
Adoración Agradecemos a Dios
a Dios porpor su amor.
su amor.

Versículo Gracia
Gracia
Versículo parapara memorizar:
memorizar: “Jehová
“Jehová es mies fortaleza
mi fortaleza
y miy cántico,
mi cántico,
y hay sido
ha sido
mi mi salvación.
salvación.
ÉsteÉste esDios,
es mi mi Dios,
y lo yalabaré;
lo alabaré;enDios
Gracia
Dios
Gracia en de padre,
mi padre,
accion
de mi
accion y loyenalteceré”
lo enalteceré” (Éxodo
(Éxodo 15:2).
15:2).

Textos
Textos clave
clave y referencias:
y referencias: Éxodo
Éxodo 14; 14; 15:1-21;
15:1-21; Patriarcas
Patriarcas pp. pp.
y profetas,
y profetas, 286-295;
286-295; histo-
histo-
ria de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
ria de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
Comunidad
Comunidad

Objetivos
Objetivos
Los Los
alumnos:alumnos:
Sabrán
Sabrán que que nosotros
nosotros alabamos
alabamos a Dios
a Dios por por salvar
salvar a sua pueblo.
su pueblo.
Sentirán
SentiránServicio
Servicio
el gozo de pertenecer a un Dios tan asombroso.
el gozo de pertenecer a un Dios tan asombroso.
Responderán
Responderán reconociendo
reconociendo formas
formas en que
en las las que
DiosDios
estáestá activo
activo en sus
en sus vidas
vidas hoy.hoy.
Mensaje:
Mensaje:
Adoramos
AdoramosAdoracion a Dios por su poder manifestado en nuestras vidas.
Adoracion a Dios por su poder manifestado en nuestras vidas.

La La lección
lección bíblica
bíblica dede
unun vistazo
vistazo
Gracia
Gracia
Gracia en accion
Gracia en accion

DiosDios conduce
conduce a suapueblo
su pueblo fuera
fuera de Egiptotruirán;
de Egipto truirán; pero,
pero, si escuchamos
si escuchamos a Dios
a Dios y loyse-
lo se-
haciahacia el Mar
el Mar Rojo.
Rojo. ParaPara los israelitas,
los israelitas, esteeste guimos,
guimos, él nos proveerá la misma liberación
él nos proveerá la misma liberación
parece un lugar inadecuado para estar, de hoy. Por causa de este amor y cuidado lo
parece un lugar inadecuado para estar, de hoy. Por causa de este amor y cuidado lo
espaldas contra el mar. Pero Dios los dirige adoramos.
espaldas contra el mar. Pero Dios los dirige adoramos.
allí para demostrar su poder para cuidarlos,
allí para demostrar su poder para cuidarlos,
aun cuando parece imposible escapar del
aun cuando parece imposible escapar del
Enriquecimiento
Enriquecimiento del del maestro
maestro
perseguidor ejército egipcio. Dios rescata a “Este canto y la gran liberación que con-
perseguidor ejército egipcio. Dios rescata a “Este canto y la gran liberación que con-
su pueblo porque ellos le pertenecen, porque memoraba hicieron una impresión imborra-
su pueblo porque ellos le pertenecen, porque memoraba hicieron una impresión imborra-
los ama. Cuando el pueblo ve el poder de ble en la memoria del pueblo hebreo. Siglo
los ama. Cuando el pueblo ve el poder de ble en la memoria del pueblo hebreo. Siglo
Dios utilizado en su favor, el pueblo adora a tras siglo fue repetido por los profetas y los
Dios utilizado en su favor, el pueblo adora a tras siglo fue repetido por los profetas y los
Dios con gratitud. cantores de Israel para atestiguar que Jehová
Dios con gratitud. cantores de Israel para atestiguar que Jehová
es la fortaleza y la liberación de los que con-
Esta es una lección acerca de la adoración es lafían fortaleza y la liberación de los que con-
en él. Este canto no pertenece solamente
Esta esPodemos
una lección acerca de la adoración
adorar a Dios por su amor, su
fían en él. Este canto no pertenece solamente
al pueblo judío. Indica la futura destrucción
Podemos adorar a Dios por su amor, su al pueblo judío. Indica la futura destrucción
ayuda activa y su liberación en nuestras de todos los enemigos de la justicia, y señala
ayuda activa y su liberación en nuestras de todos los enemigos de la justicia, y señala
vidas. Muchas veces sentimos que estamos la victoria final del Israel de Dios” (Patriarcas
vidas. Muchas veces sentimos que estamos la victoria final del Israel de Dios” (Patriarcas
atrapados por circunstancias que nos des- y profetas, p. 293).
atrapados por circunstancias que nos des- y profetas, p. 293).
30 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
30 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o

3030 MMa an nu ua al l ddee I nI ntteerrMMeeddI aI arrI o


Ios
s AAbbrri li l - - JJ unio
unio
“Las
“Las bendiciones
bendiciones diarias
diarias queque recibimos
recibimos gran
gran plan
plan dede redención;
redención; debiéramos
debiéramos alabarle
alabarle
de de la mano
la mano de de Dios
Dios y, sobre
y, sobre todo,
todo, la la muerte
muerte por
por la la herencia
herencia celestial
celestial y por
y por sus
sus ricas
ricas pro-
pro-
de de Jesús
Jesús parapara poner
poner la felicidad
la felicidad y ely cielo
el cielo
a a mesas;
mesas; debiéramos
debiéramos alabarle
alabarle porque
porque Jesúsvive
Jesús vive
nuestro alcance debieran ser objeto
nuestro alcance debieran ser objeto de cons- de cons- para interceder por nosotros” (Patriarcas
para interceder por nosotros” (Patriarcas y y
tante
tante gratitud...
gratitud... Debiéramos
Debiéramos alabar
alabar a Dios
a Dios p. p.
profetas,
profetas, 294).
294).
porpor la bendita
la bendita esperanza
esperanza quequenosnos ofrece
ofrece enenel el

Vistageneral
Vista generaldel
delprograma
programa
a
a Sección
Sección de de la lección
la lección
Bienvenida
Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida EnEn todo
todo momento
momento Salude
Salude a los
a los alumnos
alumnos cuando
cuando
llegan, y escuche sus alegrías y y
llegan, y escuche sus alegrías
tristezas.
tristezas.

11 A.A.
Actividades
Actividades preparatorias
preparatorias DeDe
1010 a 15
a 15 minutos
minutos Pandereta
Pandereta
B. B. Poder
Poder escondido
escondido
Oración
Oración y alabanza*
y alabanza* DeDe
1515 a 20
a 20 minutos
minutos Compañerismo
Compañerismo
Cánticos
Cánticos sugeridos
sugeridos
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración

22
Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 2020 minutos
minutos Introducción
Introducción dede
la la historia
historia
bíblica
bíblica
Experimentación
Experimentación dede la la historia
historia
Exploración en la
Exploración en la Biblia Biblia

33
Aplicando
Aplicando la lección
la lección DeDe
1010 a 15
a 15 minutos
minutos LaLa historia
historia dede Darío
Darío

44
Compartiendo
Compartiendo la lección
la lección DeDe
1010 a 15
a 15 minutos
minutos Alabemos
Alabemos al al Señor
Señor

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.
* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Bienvenida
DéDé la bienvenida
la bienvenida a sus
a sus alumnos
alumnos cuando durante
cuando durantela la semana.
semana.
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para
qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted
qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted
problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó.
problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó.
algo para compartir de su estudio de la Biblia
algo para compartir de su estudio de la Biblia

Actividadespreparatorias
preparatorias
11 Actividades
Seleccione la actividad o las actividades pegamento, marcadores.
Seleccione la actividad o las actividades pegamento, marcadores.
que sean más apropiadas para su situación. Que los alumnos decoren el exterior del
que sean más apropiadas para su situación. Que los alumnos decoren el exterior del
aro mayor y el interior del más pequeño con
aro mayor y el interior del más pequeño con
A- Pandereta marcadores. Corten seis pedazos de cinta de
A- Pandereta
Mientras los alumnos llegan, haga que
marcadores. Corten seis pedazos de cinta de
dos pulgadas y aten una campanita al final
Mientras los alumnos llegan, haga que dos pulgadas y aten una campanita al final
disfruten confeccionando una pandereta. de cada uno. Peguen la cinta al interior del
disfruten confeccionando una pandereta. de cada uno. Peguen la cinta al interior del
Prepare para cada alumno: 1 bastidor de 6 aro grande a distancias iguales, y ponga los
Prepare para cada alumno: 1 bastidor de 6 aro grande a distancias iguales, y ponga los
pulgadas, 1 metro de cinta de 1/4 de pulgada anillos juntos y ajustados.
pulgadas, 1 metro de cinta de 1/4 de pulgada anillos juntos y ajustados.
de varios colores, 1 paquete de campanitas, Alternativa: Prepare para cada alumno:
de varios colores, 1 paquete de campanitas, Alternativa: Prepare para cada alumno:
M a n u aAlbr
d iel -I nJtuenri oM e d I aM u a l| dA
r Iaon s e bI nrtielr M-e dJ I oiso | 331
I aur n 1
M a n u a l
A b Irni lt e- rJ Mu ne i do I a r I oMs a n| u A
d e a l bdre i Iln t-e rJ
Mue dnI a
iro I o|s 3 1 31
Lección55
Lección
UnUn plato
plato dede papel
papel resistente
resistente (o(o dos
dos más
más li-li- B-B- Poder
Poder escondido
escondido
vianos
vianos pegados
pegados juntos),
juntos), unun metro
metro dede cinta
cinta oo Estire
Estire unun globo
globo para
para quequeseasea
másmás fácil
fácil in-in-
marcadores
marcadores gruesos
gruesos queque pinten
pinten hilo.
hilo. flarlo.
flarlo. Diga:
Diga: ¿Alguien
¿Alguien puede
puede inflar
inflar este
este globo
globo
sinsin ponerlo
ponerlo enen susu boca?
boca? (Espere
(Espere sugerencias
sugerencias
QueQue
loslos alumnos
alumnos hagan
hagan seis
seis agujeros
agujeros a a y/oy/o déjelos
déjelos intentar.)
intentar.) Ponga
Ponga agua
agua enenuna una bote-
bote-
distancias
distancias iguales
iguales cerca
cerca dede media
media pulgada
pulgada lla limpia y vacía. Añada una cucharadita dede
lla limpia y vacía. Añada una cucharadita
deldel borde.
borde. Dígales
Dígales queque decoren
decoren el el plato
plato concon polvo
polvo dede hornear
hornear y mézclelo
y mézclelo conconunun sorbete.
sorbete.
cosas
cosas queque
loslos hacen
hacen felices
felices y por
y por laslas cuales
cuales Cuando
Cuando todo
todo el el bicarbonato
bicarbonato dede sodio
sodio esté
esté
ellos
ellos quieren
quieren alabar
alabar a Dios.
a Dios. Usen
Usen cinta
cinta o hilo
o hilo disuelto,
disuelto, rápidamente
rápidamente vierta
vierta jugo
jugo dede limón
limón oo
brillante
brillante y grueso,
y grueso, pintado,
pintado, para
para ataratar
laslas cam-
cam- vinagre
vinagre enenla la botella
botella y apriete
y apriete el el globo
globo sobre
sobre
panitas
panitas a los
a los platos.
platos. la la boca
boca dedela la botella.
botella. ElEl globo
globo se se inflará.
inflará. (El(El
bicarbonato
bicarbonato dede sodio
sodio y el
y el limón
limón o vinagre
o vinagre
Análisis
Análisis mezclados
mezclados crean
crean dióxido
dióxido dede carbono,
carbono, el el cual
cual
Diga:
Diga: LaLa Biblia
Biblia está
está llena
llena dede ejemplos
ejemplos dede sube
sube e infla
e infla el el globo.)
globo.) Pruebe
Pruebe este
este experimen-
experimen-
personas
personas cantando
cantando alabanzas
alabanzas a Dios
a Dios por
por res-
res- to to primero
primero enensusu casa.
casa.
catarlos
catarlos dede laslas dificultades.
dificultades. ¿Cuándo
¿Cuándo Dios
Dios
te te
haha rescatado
rescatado dedeunun problema?
problema? (Aliente
(Aliente laslas Análisis
Análisis
respuestas.)
respuestas.) ¿Cómo
¿Cómo le le respondiste?
respondiste? (Aliente
(Aliente Pregunte:
Pregunte: ¿Por
¿Por quéqué
sese infló
infló el el globo?
globo? (Ex-
(Ex-
laslas respuestas.)
respuestas.) Alabamos
Alabamos a Dios
a Dios juntos
juntos porpor plique
plique queque se se trata
trata dede
unauna reacción
reacción química
química
lo lo
quequeél él
haha hecho
hecho porpor nosotros.
nosotros. Como
Como gru-
gru- queque produjo
produjo el el dióxido
dióxido dede carbono.)
carbono.) ElEl gas
gas
popo canten
canten unaunadede sussus canciones
canciones preferidas,
preferidas, tiene
tiene el el poder
poder dede hacer
hacer algo
algo que
que nosotros
nosotros
utilizando
utilizando laslas panderetas
panderetas para
para parte
parte deldel nono podemos.
podemos. ¿En¿En qué
qué situaciones
situaciones dedetutu vida
vida
acompañamiento.
acompañamiento. Digan
Digan al al unísono:
unísono: te hubiera gustado tener acceso
te hubiera gustado tener acceso a un poder a un poder
extra?
extra? (Espere
(Espere laslas respuestas.)
respuestas.) Tenemos
Tenemos unun
Adoramos
Adoramos a Dios
a Dios porpor
susu podermanifestado
poder manifestadoenen Dios
Dios que
que sese especializa
especializa enen situaciones
situaciones impo-
impo-
nuestras
nuestras vidas.
vidas. sibles
sibles y está
y está dispuesto
dispuesto a ayudarnos
a ayudarnos cada
cada día.
día.

Alabamosa Dios
Alabamos a Diosporporsusupoder
podermanifestado
manifestadoenen
nuestrasvidas.
nuestras vidas.

Oraciónyyalabanza
Oración alabanza
A-A- Compañerismo
Compañerismo D-D- Ofrendas
Ofrendas
Comparta
Comparta laslas expresiones
expresiones dede gozo
gozo oo Diga:
Diga: Dios
Dios trabaja
trabaja a través
a través dedelaslas
aflicción
aflicción que
que loslos alumnos
alumnos le le comunicaron
comunicaron personas.
personas. UnaUnadedelaslas maneras
maneras enen queque
a su
a su llegada,
llegada, según
según lo lo considere
considere apropiado.
apropiado. podemos
podemos cooperar
cooperar concon Dios
Dios eses alabar
alabar yy
Si Si
loslos alumnos
alumnos le le permiten,
permiten, comparta
comparta sussus adorarlo
adorarlo por
por todo
todo lo lo que
que él él
haha hecho,
hecho, en-en-
experiencias
experiencias acerca
acerca deldel estudio
estudio dede
la la
se-se- tregando
tregando nuestras
nuestras ofrendas.
ofrendas.
mana
mana anterior.
anterior. Mencione
Mencione loslos cumpleaños,
cumpleaños,
los eventos especiales o los logros.
los eventos especiales o los logros. Salude Salude E- E- Oración
Oración
afectuosamente
afectuosamente a todas
a todas laslas visitas.
visitas. Antes
Antes dede orar,
orar, pida
pida a sus
a sus alumnos
alumnos que
que
compartan agradecimientos especiales
compartan agradecimientos especiales que que
B-B- Cánticos
Cánticos tema
tema sugeridos
sugeridos tengan.
tengan. Luego
Luego pregunte
pregunte si si
hay hay necesidades
necesidades
Apropiados
Apropiados al al tema
tema dede
la la clase
clase o de
o de la la especiales.
especiales. Invite
Invite a dos
a dos o tres
o tres voluntarios
voluntarios
lección.
lección. que
que oren.
oren. Finalice
Finalice el el momento
momento dede oración
oración
con su oración.
con su oración.
C-C- Misiones
Misiones
Utilice
Utilice una
una historia
historia misionera
misionera que
que tenga
tenga
disponible.
disponible.

32
32 I ne tr eMI arrerIMdoI oesI sad rI aI A
nnuuaall ddee I InntteerrMMeeddI a
M| aaM |-- bJ
| MM
32 32 l a dl e d Ien t
a n au na u r
oAbsIbror|isillA A
Jruubinrii o
nl o - uJnui n
i -l J oi o
22 Lecciónbíblica:
Lección bíblica:Introducción
Introduccióndedelalahistoria
historiabíblica
bíblica
Solicite
Solicite dosdos voluntarios.
voluntarios. Haga
Haga queque el el resto
resto Grupo
Grupo dede Investigación:
Investigación: Usen
Usen el el Comenta-
Comenta-
dedeloslos alumnos
alumnos sese alineen
alineen todos
todos mirando
mirando enen riorio bíblico
bíblico adventista
adventista deldel séptimo
séptimo día,
día, tomo
tomo 1,1,
la la misma
misma dirección
dirección y extiendan
y extiendan sussus brazos
brazos páginas
páginas 576
576 al al
578578 para
para analizar
analizar loslos versícu-
versícu-
hasta
hasta tocarse
tocarse formando
formando pasillos.
pasillos. Cuando
Cuando us-us- loslos
dede Éxodo
Éxodo 14:4,
14:4, 8 y8 17.
y 17. Expliquen
Expliquen la la frase
frase
tedted diga
diga “Cambio”,
“Cambio”, ellos
ellos debieran
debieran girar
girar 90º90º
yy “y“y endureció
endureció Jehová
Jehová el el corazón
corazón dede Faraón”.
Faraón”.
extender
extender sussus brazos
brazos hasta
hasta tocarse
tocarse enen la la otra
otra
posición,
posición, formando
formando nuevos
nuevos pasajes.
pasajes. Cubra
Cubra Análisis
Análisis
loslos ojos
ojos dede
unun voluntario,
voluntario, pidiéndole
pidiéndole queque DéDé tiempo
tiempo para
para quequeloslos alumnos
alumnos trabajen.
trabajen.
encuentre
encuentre unun camino
camino enenloslos pasajes.
pasajes. Otro
Otro AlAl final
final dedeeseese momento,
momento, pida
pida a cada
a cada grupo
grupo
voluntario
voluntario debe
debe pararse
pararse enen unauna silla
silla y dirigir
y dirigir que
que comparta
comparta concon
el el resto
resto dede
la la clase
clase qué
qué han
han
al al voluntario
voluntario concon loslos ojos
ojos tapados.
tapados. Recuerde
Recuerde descubierto
descubierto o creado.
o creado. Pregunte:
Pregunte: ¿Qué
¿Qué apren-
apren-
decir
decir “cambio”
“cambio” a intervalos
a intervalos regulares
regulares para
para dieron
dieron acerca
acerca dede Dios?
Dios? ¿Por
¿Por quéqué pueden
pueden
quequeloslos senderos
senderos sese mantengan
mantengan cambiantes.
cambiantes. alabarlo?
alabarlo?

Análisis
Análisis Exploraciónenenla laBiblia
Exploración Biblia
Luego
Luego dedequequeel el voluntario
voluntario conconloslos ojos
ojos Indique
Indique a los
a los alumnos
alumnos queque usen
usen sussusBi-Bi-
vendados
vendados haha intentado
intentado atravesar
atravesar el el laberinto,
laberinto, blias
blias para
para encontrar
encontrar laslas respuestas
respuestas a las
a las si-si-
diga:
diga: Algunas
Algunas veces
veces nosotros
nosotros nos
nos encontra-
encontra- guientes
guientes preguntas
preguntas dede Éxodo
Éxodo 1414 y 15.
y 15. Brinde
Brinde
mos
mos enen situaciones
situaciones imposibles,
imposibles, pero
pero Dios
Dios ayuda
ayuda si si
eses necesario.
necesario.
siempre
siempre tiene
tiene una
una solución
solución por
por la la cual
cual es-es- Pregunte:
Pregunte: ¿Quién
¿Quién dijodijo a los
a los israelitas
israelitas queque
taremos
taremos dispuestos
dispuestos a alabarlo.
a alabarlo. EnEn nuestra
nuestra fueran
fueran al al mar?
mar? (Éxo.
(Éxo. 14:1.
14:1. Dios.)
Dios.) ¿Por
¿Por quéquéél él
lección
lección dede hoy,
hoy, loslos israelitas
israelitas nono pueden
pueden verver quería
quería queque estuvieran
estuvieran ahí?
ahí? (Vers.
(Vers. 3 y3 4.
y 4. Para
Para
ninguna
ninguna salida
salida a su
a su dilema.
dilema. quequeDiosDios pudiera
pudiera obtener
obtener la la gloria
gloria y enseñar
y enseñar
a los
a los egipcios
egipcios quequeél él
eraera Dios.)
Dios.) ¿Por
¿Por quéquéFa-Fa-
raón
raón dejó
dejó ir ir a los
a los israelitas,
israelitas, y luego
y luego cambió
cambió
Experimentacióndedela lahistoria
Experimentación historia dede opinión
opinión y los
y los persiguió?
persiguió? (Éxodo
(Éxodo 12:29-33;
12:29-33;
Haga
Haga queque algunos
algunos alumnos
alumnos voluntarios
voluntarios 14:5.
14:5. ÉlÉlloslos dejó
dejó ir ir
comocomo resultado
resultado dede la la plaga
plaga
lean Éxodo 14 y 15:1 al 21. Divida la
lean Éxodo 14 y 15:1 al 21. Divida la clase en final. clase en final.SinSin embargo,
embargo, cuando
cuando Faraón
Faraón y suy su con-
con-
loslos siguientes
siguientes grupos
grupos dede acuerdo
acuerdo a sus
a sus intere- sejero
intere- sejero sese dieron
dieron cuenta
cuenta dede queque habían
habían perdido
perdido
ses.
ses. Cree
Cree unauna hojita
hojita dede indicaciones
indicaciones y asigne sussus
y asigne esclavos,
esclavos, decidieron
decidieron traerlos
traerlos dede vuelta.)
vuelta.)
unun maestro
maestro adulto
adulto para
para cada
cada grupo.
grupo. ¿En¿En quéqué centraron
centraron loslos israelitas
israelitas sussus mur-
mur-
Grupo de Arte: Creen un
Grupo de Arte: Creen un póster o dibujopóster o dibujo muraciones contra Moisés?
muraciones contra Moisés? (Éxo. 14:10-12. (Éxo. 14:10-12.
para
para ilustrar
ilustrar esta
esta historia
historia bíblica.
bíblica. Ellos
Ellos tuvieron
tuvieron miedo
miedo cuando
cuando vieron
vieron el el ejército
ejército
Grupo
Grupo dede Música:
Música: Piensen
Piensen enen una
una canción deldel
canción Faraón.)
Faraón.) ¿Qué
¿Qué eses significativo
significativo enen Éxodo
Éxodo
conocida
conocida o inventen
o inventen unauna canción
canción nueva
nueva que 14:14?
que 14:14? (Que(Que ellos
ellos nono tenían
tenían queque hacer
hacer nada.
nada.
ilustre uno de los puntos de
ilustre uno de los puntos de esta lección. esta lección. Solo esperar y ver qué haría Dios.) ¿Cómo la la
Solo esperar y ver qué haría Dios.) ¿Cómo
Grupo
Grupo dede Mapa:
Mapa: Usen
Usen mapas
mapas bíblicos
bíblicos columna
para columna
para dedenubenube tuvotuvo unun papel
papel importante
importante
delinear
delinear el el viaje
viaje desde
desde Egipto
Egipto hasta
hasta el el
MarMar enen esta
esta historia?
historia? (Era
(Era unauna señal
señal dedela la protec-
protec-
Rojo.
Rojo. UsenUsenloslos libros
libros dede búsqueda
búsqueda bíblica
bíblica ción
ción dede DiosDiosparaparaconcon loslos israelitas
israelitas y llegó
y llegó aa
para encontrar cómo era la tierra
para encontrar cómo era la tierra por la que por la que ser una fuente de confusión
ser una fuente de confusión para los egipcios; para los egipcios;
ellos
ellos viajaron.
viajaron. ¿Qué
¿Qué clase
clase dede peligros
peligros geográ- verver
geográ- Patriarcas
Patriarcas y profetas,
y profetas, pp. pp. 287,
287, 288,
288, 295.)
295.)
ficos
ficos enfrentaron?
enfrentaron? Hagan
Hagan unun mapa
mapa sencillo ¿Qué
sencillo ¿Qué reconocieron
reconocieron loslos egipcios
egipcios concon respecto
respecto
dede esta
esta región
región conconsusu trayectoria
trayectoria dibujada
dibujada a este
enen a este evento
evento (vers.
(vers. 25)?
25)? (Ellos
(Ellos entendieron
entendieron
él.él. que Dios estaba peleando por
que Dios estaba peleando por los israelitas.) los israelitas.)
Grupo
Grupo dede Matemáticas:
Matemáticas: EnEn Éxodo
Éxodo 1414yy ¿Qué
¿Qué efecto
efecto tuvotuvo este
este milagro
milagro enenel el pueblo
pueblo
15:1
15:1 al al
2121 encuentren
encuentren tantos
tantos números
números como dede
como Dios
Dios (Éxo.
(Éxo. 14:31;
14:31; 15:1)?
15:1)? (Ellos
(Ellos aprendie-
aprendie-
puedan.
puedan. ¿Tienen
¿Tienen algunos
algunos dedeloslos números
números unun ron ron a poner
a poner susu confianza
confianza enen Dios.)
Dios.)
significado especial?
significado especial? Diga: Dios actuó en
Diga: Dios actuó en forma dramática forma dramática
A b rAiblr -i l J-uJnui o
nio
M aMnauna ul adl e dIen tI en rt eM re M
d IeadrI IaorsI o s 33 33

M aMnaunaul a dl I n It ne treMreMdeI da rI aI ro Iso s|


ed e | bArbi rl i l- -J uJnui no i o| 3
A | 33 3
Lección 5
para salvar a los israelitas. Él no siempre mos alabarlo siempre por el rescate que ha
actúa de manera tan dramática, pero siem- prometido.
pre actúa para ayudar a su pueblo. Pode-

3 Aplicando la lección
La historia de Darío escritao en rojo en la parte de arriba. ‘Darío,
Lea en voz alta la siguiente historia: no sé qué decir. Siento mucho lo que suce-
“La maestra de Darío le pidió que se acer- dió. Tu hoja estaba mezclada con otro grupo
cara a su escritorio. Ella dijo: de papeles. La encontré anoche’. Darío tomó
“Darío, quedé muy sorprendida de que no la hoja y saltó dando un grito. Su amigo Ro-
hayas entregado el proyecto ayer. berto lo miró como si estuviera loco. Darío
“Los ojos de Darío se abrieron bien gran- simplemente miró hacia atrás y dijo: ‘Alaba-
des. do sea Dios’ ”.
“–¿Qué? –preguntó.
“–Tú sabes que tus notas realmente baja- Análisis
rán por esta tarea sin hacer. Pregunte: ¿Cómo te habrías sentido si
“–Pero yo lo entregué –dijo Darío–. Ayer hubieras sido Darío? ¿Has estado alguna
lo puse acá sobre su escritorio. vez en una situación similar, en la cual todo
“–Si lo hiciste, entonces estaría aquí, ¿no? parece sin esperanza, y pediste ayuda a
“Darío no sabía qué hacer. Ese proyecto Dios? ¿Qué sucedió? (Aliente a los alumnos
era una tarea importante. Él sabía que sería a compartir.) ¿Respondió Dios la oración de
una gran parte de su calificación. Su papá le Darío de inmediato? ¿Qué necesitamos hacer
había prometido comprarle una pieza nueva a veces? (Ser pacientes, confiar, pedir el don
de su equipo de acampar si él tenía buenas de la fe. Lean Éxo. 14:14.)
notas en el período de evaluación. ¿Qué po-
dría haber pasado con su trabajo? (Opcional.) Elija una de las siguientes
“Darío trató de hablar con su maestra otra situaciones o invente una propia para reflejar
vez, pero eso no parecía ayudar. Ella ya había asuntos que preocupen a su grupo:
calificado todos los otros proyectos, y el suyo 1. Tu mejor amigo te acusa de hacer algo
no estaba. Su maestra nunca aceptaba tareas que no hiciste y no te habla más. ¿Cómo
tarde. Darío sabía que no tenía sentido pedir puede Dios ayudarte a solucionar esto?
más tiempo para rehacer su informe. 2. Te cambiaste a una escuela nueva y uno
“Muy desanimado, se fue a su casa. No de los estudiantes más grandes te intimida y
les contó a sus padres, pero habló con Dios: amenaza. ¿Cómo puede Dios ayudarte a so-
‘Por favor, Dios, encuentra ese papel’. lucionar esto?
“Pasó una semana. Pasaron dos semanas.
Las libretas de calificaciones serían entrega- Análisis
das en dos días. Darío se había dado por ven- Diga: Aunque tome un poco de tiempo,
cido. podemos estar seguros de que Dios peleará
“Al día siguiente la maestra de Darío lo la batalla por nosotros.
llamó desde su escritorio. Ella le extendió
su mano. Allí estaba su informe, con un ‘10’ Adoramos a Dios por su poder manifestado en
(nota máxima, en otros países puede ser A) nuestras vidas.

34 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio


34 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
34 | M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o
4 Compartiendo la lección
Alabemos al Señor crear un marcador de libros para alguien que
Exprese libremente con los alumnos si- esté atravesando una situación difícil. En el
tuaciones por las que ellos están pasando o señalador ellos podrían escribir: “Alabemos
que saben que otros están atravesando, que al Señor por _______” e incluir una cualidad
sean difíciles o parezcan imposibles. Pregun- o actividad mencionada en una de las pro-
te: ¿Qué debiéramos decir a nuestros amigos mesas de la lista (por ejemplo: “Alabemos
cuando ellos están atravesando (nombre una al Señor por ser una fortaleza en tiempo de
situación)? (Aliente las respuestas; compare tribulación”).
las respuestas a las reacciones de los israeli-
tas en la lección bíblica de hoy.) Análisis
Escriba los siguiente textos donde todos Diga: Esta semana no solo recordemos
puedan verlos: Salmo 9:9; Salmo 9:10; Salmo que Dios es nuestro refugio, sino también
13:5 y 6; Salmo 16:1; Salmo 16:7 y 8; Salmo
17:6; Salmo 18:2; Salmo 18:6; Salmo 18:18 y Adoramos a Dios por su poder manifestado en
19. Distribuya artículos de arte y señaladores nuestras vidas.
de papel ya cortados. Invite a los alumnos a

Cierre
Diga: Dios está con nosotros siempre y tiene soluciones para todos nuestros proble-
mas. Concluyamos alabándolo por estar con nosotros. Yo voy a mencionar una activi-
dad y ustedes responderán diciendo “Gracias por estar conmigo”.
Diga:
Cuando estoy durmiendo, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy comiendo, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy viajando, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy en la escuela, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy jugando, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy feliz, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy triste, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy solitario, gracias por estar conmigo.
Cuando estoy atemorizado, gracias por estar conmigo.
En todo momento, gracias por estar conmigo.

Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 35


Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 35
M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | Abri l - J u n i o | 35
Comunidad

Lección 1

Lección 6
Servicio

Año C
2 trimestre
o
¿Quién está a cargo? Adoracion
Lección 6

Adoración Agradecemos a Dios por su amor.


Versículo para memorizar: “Entonces dijeron Moisés y Aarón a todos los hijos de Israel:
Gracia
En la tarde sabréis que Jehová os ha sacado de la tierra de Egipto, y a la mañana veréis la
gloria de Jehová...” (ÉxodoGracia
16:6,en7).
accion

Textos clave y referencias: Éxodo 16; Patriarcas y profetas, pp. 296-309; historia de la
Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
Comunidad

Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que ellos alaban a Dios cuando lo obedecen.
Sentirán
Servicio gratitud por el amor de Dios expresado en sus mandamientos.
Responderán siguiendo las amorosas instrucciones de Dios para sus vidas.

Mensaje:

Adoramos
Adoracion a Dios cuando obedecemos sus bondadosas instrucciones para nuestras vidas.

La lección bíblica de un vistazo


Gracia
Gracia en accion

Cuando los hijos de Israel empezaron a Esta es una lección acerca de la adoración
recorrer el desierto, no tenían idea de lo que Dios utiliza los obstáculos para acer-
sucedería. De cualquier modo, ellos sabían carnos a él. Cuando nos volvemos a él por
que lo que fuera que estuviera más adelante auxilio en vez de murmurar y quejarnos,
tenía que ser mejor que la esclavitud que está dispuesto a hacer grandes cosas por
habían soportado en Egipto. Colocaron su fe nosotros. Nuestra obediencia confiada a sus
en Dios y en su siervo Moisés. instrucciones es la única manera de adorar a
Poco después de que dejaron Egipto, co- Dios y alabarlo por todo lo que él ha hecho.
menzaron a murmurar contra Dios y Moisés.
A causa de su ingratitud y desobediencia, Enriquecimiento del maestro
Dios pudo haberlos destruido, pero Dios “Las variadas experiencias de los hebreos
respondió a sus murmuraciones con amante eran una escuela destinada a prepararlos
corrección. Poco a poco y pacientemente, para su prometido hogar en Canaán. Dios
Dios enseñó que su manera es la mejor. quiere que su pueblo de estos días repase
con corazón humilde y espíritu dócil las

36 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio


36
36
| Manual de InterMedIa r I o s | A b r i l - J u n i o
Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
pruebas a través de las cuales el Israel anti- se niegan a confiar en Dios para el futuro, y
guo tuvo que pasar, para que le ayuden en su viven en constante ansiedad por temor a que
preparación para la Canaán celestial. los alcance la pobreza, y que sus hijos tengan
“Muchos recuerdan a los israelitas de que sufrir a causa de ellos. Algunos están
antaño, y se maravillan de su incredulidad y siempre en espera del mal, o agrandan de tal
murmuración, creyendo que ellos no habrían manera las dificultades que realmente exis-
sido tan ingratos; pero cuando se prueba su ten, que sus ojos se incapacitan para ver las
fe, aun en las menores dificultades, no ma- muchas bendiciones que demandan su grati-
nifiestan más fe o paciencia que los antiguos tud. Los obstáculos que encuentran, en vez
israelitas. Cuando se los coloca en situacio- de guiarlos a buscar la ayuda de Dios, única
nes estrechas, murmuran contra los medios fuente de fortaleza, los separan de él, porque
que Dios eligió para purificarlos. Aunque se despiertan inquietud y quejas” (Patriarcas y
suplan sus necesidades presentes, muchos profetas, p. 299).

Vista general del programa


Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida En todo momento Salude a los alumnos cuando
llegan, y escuche sus alegrías y
tristezas.

1 Actividades preparatorias

Oración y alabanza*
De 10 a 15 minutos

De 15 a 20 minutos
A. Necesito respuestas
B. ¿Tienes la figura?
Compañerismo
Cánticos sugeridos
Misiones
Ofrendas
Oración

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Introducción de la historia


bíblica
Experimentación de la historia
Exploración en la Biblia

3 Aplicando la lección De 10 a 15 minutos Situación

4
Compartiendo la lección De 10 a 15 minutos Grafiquémoslo

* La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa.

Bienvenida
Dé la bienvenida a sus alumnos cuando durante la semana.
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, Pida a cada alumno que se prepare para
qué cosas agradables experimentaron o qué participar de la actividad previa que usted
problemas enfrentaron. Pregúnteles si tienen seleccionó.
algo para compartir de su estudio de la Biblia
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 37
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 37
M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 3 7
Lección
Lección 6
6
1 Actividades
Actividades preparatorias
preparatorias
Seleccione
Seleccionelalaactividad
actividadoolas
lasactividades
actividades (Adaptado
(AdaptadodedeNo-Miss
No-MissLessons forfor
Lessons Pre-Teen
Pre-Teen
que
quesean
seanmás
másapropiadas
apropiadaspara
parasususituación.
situación. Kids[Loveland,
Kids [Loveland,Colo.:
Colo.:Grupo
GrupoPublicador,
Publicador,
1997],
1997],p.p.23.
23.Usado
Usadocon
conpermiso.)
permiso.)
A-
A- Necesito
Necesitorespuestas
respuestas
Forme
Formegrupos
gruposde detres. Diga:Hoy
tres.Diga: Hoyestamos
estamos B-B-¿Tienes
¿Tieneslalafigura?
figura?
haciendo
haciendo énfasis en asuntos difícilesde
énfasis en asuntos difíciles delala Busque
Busquealgunas
algunasdiapositivas
diapositivasdede varios
varios
fe, aquellas preguntas difíciles que
fe, aquellas preguntas difíciles que nuncanunca objetos
objetos y lugares bien conocidos, personas,
y lugares bien conocidos, o o personas,
parecen
parecenserserrespondidas,
respondidas,tales
talescomo
como“¿Por
“¿Por con
conlos losque
quelos
losalumnos
alumnosestén familiarizados.
estén familiarizados.
qué
qué Sally es más inteligente queyo?”
Sally es más inteligente que yo?”“¿Por
“¿Por Comience a mostrárselas completamente
Comience a mostrárselas completamente
qué
qué permitió Dios ese huracán?” “¿Porqué
permitió Dios ese huracán?” “¿Por qué fuera
fueradedefoco.
foco.Lentamente
Lentamente vuélvalas
vuélvalas a enfo-
a enfo-
los
losdeshonestos
deshonestossiempre
siempreparecen
parecenganar?”
ganar?”y y car y vea quién puede identificarlas.
car y vea quién puede identificarlas.
muchas
muchasotras.
otras. (Opción)
(Opción)Encuentre
Encuentrealgunas
algunasfiguras
figurasenen

Déaacada
cadagrupo
grupouna
unahoja
hojade
depapel
papeldededia-
dia- revistas y recórtelas con formas de rompeca-
revistas y recórtelas con formas de rompeca-
rio, cinta adhesiva, un marcador y varias
rio, cinta adhesiva, un marcador y varias tar- tar- bezas.
bezas.Parte
Partepor
porparte,
parte,péguelas
péguelas enenla la
pared
pared
jetas. Diga:En
jetas.Diga: Ensusupapel
papelde dediario,
diario,dibujen
dibujen enenlalaforma
formaenenque quequedarán
quedarán cuando
cuando el el
rom-
rom-
un grande y grueso signo de pregunta. En pecabezas esté completo. Vea cuán rápido
un grande y grueso signo de pregunta. En pecabezas esté completo. Vea cuán rápido
cada tarjeta, escriban una pregunta difícil los alumnos pueden adivinar lo que se está
cada tarjeta, escriban una pregunta difícil los alumnos pueden adivinar lo que se está
que les gustaría que fuera respondida. Co- viendo. Sugerencia: Tanto como sea posible,
que les gustaría que fuera respondida. Co- viendo. Sugerencia: Tanto como sea posible,
miencen sus preguntas con “Me pregunto elija figuras que tiendan a ser oscuras cuan-
miencen sus preguntas con “Me pregunto elija figuras que tiendan a ser oscuras cuan-
por qué...” Pongan un poco de cinta adhesi- do usted comience. Use cómics y figuras de
por qué...” Pongan un poco de cinta adhesi- do usted comience. Use cómics y figuras de
va en el reverso de cada tarjeta, y péguenlas avisos comerciales de revistas. Estas podrían
va en el reverso de cada tarjeta, y péguenlas avisos comerciales de revistas. Estas podrían
al signo de pregunta. Su grupo finalizará agrandarse en una fotocopiadora.
al signo de pregunta. Su grupo finalizará agrandarse en una fotocopiadora.
con varias preguntas.
con varias preguntas.
Análisis
Análisis Análisis
Pregunte: ¿Cómo se sintieron cuando no
Análisis
Cuando todos los grupos finalicen, haga podían Pregunte: ¿Cómo
ver la figura se sintieron
claramente? cuando
¿Tuvo másno
queCuando todos
peguen sus los grupos
signos finalicen,
de pregunta a la haga sentido una vez que pudieron ver qué era?más
podían ver la figura claramente? ¿Tuvo
que peguen sus signos de pregunta
pared. Luego diga: Hoy vamos a aprender a la sentido confundidos
¿Estaban una vez que pudieron
al comienzo?ver qué
¿Hayera?
pared. de
acerca Luego Hoypuede
diga:que
un Dios vamos a aprender
solucionar ¿Estaban
algunos confundidos
momentos en sualvida
comienzo? ¿Hay
cuando las
acerca de un Dios que puede solucionar
todos nuestros problemas. No siempre nos cosas no tienen sentido? Dios puede ver las
algunos momentos en su vida cuando el
todos nuestros
responde problemas.que
como pensamos Nonos
siempre nos
gustaría, cosas
fin desdenoeltienen sentido?
comienzo. Dioscómo
Él sabe puede se ver
veráel
responde como pensamos que nos
pero siempre tiene cuidado de nosotros. Élgustaría, lafin desde
figura el comienzo.
final. Necesitamos Él sabe
seguircómo se verá
sus ins-
perodasiempre
nos tiene cuidado
instrucciones de podemos
en las que nosotros. Él la figura final.
trucciones Necesitamos
y agradecerle seguir
por ser sus ins-
el Dador
confiar y que podemos seguir. podemos
nos da instrucciones en las que trucciones y
de una vida plena. agradecerle por ser el Dador
confiar y que podemos seguir. de una vida plena.
Alabamos a Dios cuando obedecemos sus Alabamos a Dios cuando obedecemos sus
Alabamos ainstrucciones
bondadosas Dios cuando para
obedecemos
nuestrassus Alabamos ainstrucciones
vidas. bondadosas Dios cuandopara
obedecemos
nuestras sus
vidas.
bondadosas instrucciones para nuestras vidas. bondadosas instrucciones para nuestras vidas.

22 Lección bíblica: Introducción de la historia bíblica


Lección bíblica: Introducción devivirlaenhistoria
Escriba dos títulos en el pizarrón: “Lo
bíblica
ambos lugares. Hagan una votación.
queEscriba Dios hados hecho títulospor en los el pizarrón:y “Lo
israelitas” “Lo vivir enhubieran
Cuántos ambos lugares. Hagan una
ido al desierto convotación.
Dios
quelos
que Dios egipcios ha hecho hanpor hecho los por
israelitas” y “Lo
los israeli- Cuántos
versus hubieran
cuántos ido al
hubieran desiertoquedarse
preferido con Dios
que los
tas”. Expresen egipcios ideas hanespontáneamente
hecho por los israeli- con enversus cuántos
Egipto. Diga: hubieran preferido
Los israelitas quedarse
decidieron
tas”.
los Expresen
alumnos. ideas espontáneamente
Entonces, construya dos títulos con en Egipto.
seguir en elLos
a DiosDiga: israelitas
desierto, perodecidieron
muy pron-
los alumnos.
más: “Vida en Entonces, el Desierto” construya
y “Vida en dosEgip-
títulos toseguir a Dios
perdieron deen el desierto,
vista pero muy
por qué estaban allípron-
y
más:Nuevamente
to”. “Vida en el expresen Desierto”espontáneamente
y “Vida en Egip- to perdieron
comenzaron de vista por qué estaban allí y
a quejarse.
to”.los
con Nuevamente alumnos ideas expresen
a favor espontáneamente
y en contra de comenzaron a quejarse.
38
38 |
38 M
M con los alumnos
Maaannuuuaaalll ddede eI InntItenerrtMMeeerddIMaI aerrIdoI oIsas r I A
ideas
b r| i lA- bJ
o s
a favor y en contra de
l i o- J u n i o
rui n
Abril - Junio
38 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abril - J u n i o
Oración y alabanza remos que otros aprendan acerca de él y
de su amor también.
A- Compañerismo
Comparta las expresiones de gozo o de E- Oración
aflicción que los alumnos le comunicaron Dé a cada alumno una tarjeta u hojita
a su llegada, según lo considere apropia- de papel, e invítelos a escribir una ora-
do. Si los alumnos lo permiten, relate sus ción o dos acerca de un momento cuando
experiencias acerca del estudio de la se- hayan dudado si Dios estaba aún allí con
mana anterior. Mencione los cumpleaños, ellos; quizá cuando alguien fue injusto
los eventos especiales o los logros. Salude con ellos o fracasaron en un examen para
afectuosamente a todas las visitas. el que habían estudiado. Diga: Ahora con-
centrémonos en cómo Dios los ayudó a
B- Cánticos tema sugeridos resolver esa situación. Pida a un volunta-
Apropiados al tema de la clase o de la rio que lea Mateo 11:28 y 29. Diga: Dios
lección. dice que él nos cuida y tiene un plan para
cada uno. Seguir su plan nos ayuda a
C- Misiones deshacernos de nuestras dudas.
Recuerde a los alumnos que nuestras Tenga un cesto de basura donde todos
ofrendas van a contribuir para servir a puedan arrojar sus papeles y hacer una
otros, ayudándolos a aumentar su confian- oración de agradecimiento a Dios por estar
za en Jesús. allí en cada situación. Incluya a aquellos
que pueden no haber llegado tan lejos en
D- Ofrendas su relación como para estar dispuestos a
Comparta con los alumnos la razón aceptar que Dios está allí o a quienes pue-
principal por la que traemos una ofrenda a den sentir que Dios no los ha ayudado con
la iglesia: Nosotros amamos a Dios, y que- sus dudas.

Alabamos a Dios cuando obedecemos sus Análisis


bondadosas instrucciones para nuestras vidas. Luego de que cada grupo ha completado
su actuación pida a los alumnos que exami-
Experimentación de la historia nen Éxodo 16 de nuevo. Pregunte: ¿Hubo
Haga que voluntarios se turnen para leer algo por lo cual los israelitas agradecieron a
Éxodo 16. Divida su clase en grupos de cua- Dios?
tro o cinco. Escriba las situaciones de la lista
de abajo en pequeñas tarjetas y dé una a cada Adoramos a Dios cuando obedecemos sus
grupo. Ellos van a actuar y el resto de la cla- bondadosas instrucciones para nuestras vidas.
se tratará de adivinar qué parte del viaje de
los israelitas ellos están representando. Exploración en la Biblia
Situación 1: Madres y padres tratando de Los israelitas desobedecieron los manda-
confortar a sus hijos. tos de Dios varias veces durante el recorrido
Situación 2: Israelitas hambrientos de- en el desierto. Refiriéndose a Éxodo 16 otra
seando tener comida. vez, haga a los alumnos las siguientes pre-
Situación 3: Israelitas cansados (pies do- guntas:
loridos, espaldas doloridas, etc.) 1. ¿Cuál fue la primera queja de los is-
Situación 4: Israelitas a quienes no les raelitas contra Dios? (Nos trajiste al desierto
gustó la comida que les fue dada. para matarnos de hambre. Éxo. 16:3.) ¿Cuál
Situación 5: Israelitas desobedeciendo a fue la respuesta de Dios? (Dios le contó a
Dios recolectando más comida de la que ne- Moisés su plan para proveer alimento para
cesitaban para ese día. los israelitas. Éxo. 16:4, 5.)
M a n u a lA bdrei l I- nJtuenri oM e d I aM
ra n usa l| dA
I o I nrt ie lr M -e d J
e b I au
r In
o is o | 339
9
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 39
Lección
Lección 66
2.2.¿Qué
¿Quéinstrucciones
instruccionesdio dioMoisés
Moisésa alos los estaba
estaba Dios
Dios tratando
tratando dede enseñarles?
enseñarles? (La(La
israelitas concernientes a cómo debían
israelitas concernientes a cómo debían re- re- importancia
importancia y el valor del sábado, y confiar
y el valor del sábado, y a a confiar
colectar
colectarsusucomida?
comida?(Haga (Hagaque queloslosalumnos
alumnos completamente
completamente enenél.)
él.)
lean
leanÉxo. 16:6-8.)¿Escucharon
Éxo.16:6-8.) ¿Escucharonlos losisraeli-
israeli- 5.5.¿Por qué
¿Por qué Dios
Diosesperó
esperó hasta
hastaquequeloslos
tas?
tas?(No.
(No.Éxo. 16:15-21)¿Qué
Éxo.16:15-21) ¿Quésucedió?
sucedió?(El (El israelitas
israelitas estuvieran
estuvieran quejándose
quejándose dedeham-
ham-
maná
manásesepudrió:
pudrió:tenía
teníagusanos
gusanosadentro.
adentro.Éxo. Éxo. bre para proveerles alimento? (Dios
bre para proveerles alimento? (Dios quería quería
16:20)
16:20) desarrollar
desarrollar la la
espiritualidad
espiritualidad dedeloslos
israelitas.
israelitas.
3.3.Moisés
Moisésles lesdijo
dijoque
quejuntaran
juntaranunungomergomer Anteriormente
Anteriormente a la experiencia
a la experiencia deldel
desierto,
desierto,
por
porpersona.
persona.¿Qué ¿Quésucedió
sucedióa aaquellos
aquellosque que loslos
israelitas sese
israelitas preocupaban
preocupaban solamente
solamente porpor
recolectaron
recolectaronmás máso omenos
menosque quelalacantidad
cantidad cosas
cosas materiales.)
materiales.) ¿Qué
¿Qué estaba
estabatratando
tratando dede
ordenada?
ordenada?(Éxo.(Éxo.16:17, 18)¿Qué
16:17,18) ¿Quéestaba
estaba enfatizar
enfatizar Dios
Dios acerca
acercadeldeltipo dede
tipo dieta
dietaque
que
Dios
Dios tratando de enseñar a losisraelitas?
tratando de enseñar a los israelitas? loslos
israelitas habían usado en Egipto?
israelitas habían usado en Egipto? (Lo (Lo
(2(2Cor.
Cor.8:13-15)
8:13-15) que
que comemos
comemos afecta
afectael el
modo
modo enenquequeservi-
servi-
4.4.¿Por
¿Porqué
quéloslosisraelitas
israelitasrecogieron
recogierondos dos mos
mos a Dios.)
a Dios.)
veces más el viernes? (Éxo. 16:22-26)
veces más el viernes? (Éxo. 16:22-26) ¿Qué ¿Qué

33 Aplicando
Aplicandolalalección
lección
Situación
Situación qué? ¿De
qué? qué
¿De quéforma
forma el el
hacer
hacer lo lo
que
quetustus
pa-pa-
DéDéa alos
losalumnos
alumnoslalasiguiente situación: dres
siguientesituación: dicen
dres dicenesescomo
como seguir
seguirlo lo
quequeDios
Dios dice?
dice?
Máxima ha ido a visitar a algunos
Máxima ha ido a visitar a algunos ami- ami- ¿Hay algún momento en el que
¿Hay algún momento en el que está bienestá bien
gos.
gos.Ella
Ellahahaprometido
prometidoestar
estarenensusucasa a las desobedecer
casaa las desobedecer a una
a unafigura
figuradedeautoridad?
autoridad? (Sí.(Sí.
21.
21.Sabe
Sabequequesussuspadres
padrestambién
tambiénsalieron Cuando lo que ellos quieren crea conflictos
salierony y Cuando lo que ellos quieren crea conflictos
nonollegarán con lolo
que Dios dice.)
llegarán a su casa hasta más tarde.Pero
a su casa hasta más tarde. Pero con que Dios dice.)
como le está pasando muy bien, quiere
como le está pasando muy bien, quiere que- que-
darse
darsemásmástiempo.
tiempo.Sus
Susamigos
amigoslalaaniman
animana a
Adoramos
Adoramosa Dios
a Dioscuando
cuandoobedecemos
obedecemossussus
quedarse.
quedarse.Después
Despuésdedetodo,
todo,nadie
nadielolosabrá.
sabrá.
bondadosas
bondadosas instrucciones paranuestras
instrucciones para nuestrasvidas.
vidas.
Pregunte: ¿Qué hubieras hecho
Pregunte: ¿Qué hubieras hecho tú? ¿Por tú? ¿Por

44 Compartiendo
Compartiendolalalección
lección
Grafiquémoslo
Grafiquémoslo Alabamos
Alabamosa Dios
a Dioscuando
cuandoobedecemos
obedecemossussus
Cree
Creeo oconstruya
construyauna unagráfica
gráficagrande
grandecon con bondadosas
bondadosas instrucciones paranuestras
instrucciones para nuestrasvidas.
vidas.
tres
tres columnas. Titule las columnas1)1)ElEl
columnas. Titule las columnas
problema,
problema,2)2)LaLaacción
accióndedeDios,
Dios,3)3)LaLaacción
acción Seguir laslas
instrucciones dede
Dios le le
muestra
Seguir instrucciones Dios muestra
que se requiere del hombre.
que se requiere del hombre. que confiamos en su amor y su cuidado por
que confiamos en su amor y su cuidado por
Haga
Hagauna unalista
listacon
conlos
losproblemas
problemasque queloslos nosotros. Creemos que él suplirá todas nues-
nosotros. Creemos que él suplirá todas nues-
israelitas
israelitasenfrentaron,
enfrentaron,loloque quehizo
hizoDios
Diosporpor tras necesidades.
tras necesidades.
ellos
ellos y qué les pidió que hicieran. Porejem-
y qué les pidió que hicieran. Por ejem-
plo:
plo:1)1)LaLagente
genteestaba
estabahambrienta;
hambrienta;2)2)DiosDios Análisis
Análisis
proveyó alimento; 3) Él les pidió
proveyó alimento; 3) Él les pidió que no que no Pregunte: ¿Cómo sese
siente, sabiendo que
Pregunte: ¿Cómo siente, sabiendo que
fueran perezosos ni avaros, que descansaran Dios ha provisto para sus necesidades y
fueran perezosos ni avaros, que descansaran Dios ha provisto para sus necesidades y
y pensaran en él un día, y que aceptaran su les ha dado instrucciones que los capacitan
y pensaran en él un día, y que aceptaran su les ha dado instrucciones que los capacitan
provisión para su necesidad. para aceptar su provisión? ¿Con quién qui-
provisión para su necesidad. para aceptar su provisión? ¿Con quién qui-
Diga: Noten que Dios proveyó los recur- sieran compartir esta verdad esta semana?
Diga: Noten que Dios proveyó los recur- sieran compartir esta verdad esta semana?
sos y el poder. Él nos pide que aceptemos ¿Cómo van a hacer esto? (Aliente el com-
sos y el poder. Él nos pide que aceptemos ¿Cómo van a hacer esto? (Aliente el com-
su provisión y sus instrucciones. partir seriamente.)
su provisión y sus instrucciones. partir seriamente.)
Cierre
Cierre
Use Salmo 1:1 al 3 a manera de bendición.
Use Salmo 1:1 al 3 a manera de bendición.
40
40 | MMaann uu aa ll dde eI n It ne rt Me erdMI aerdI oI sa r I oAsb |r i lA -b r i l - J u n i o
40
40 | MM aannuua la ld ed Ien tIenr tM ee drI M a reI dos o bsr |i l A
I a r IA -JbJuurn
ni iilo
o
- Juni o
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad

Lección
Lección 77
Servicio
Servicio
Servicio
Servicio

AñoAño
2 o trimestre
C C
2 o trimestre
Lección 7 7
Lección
Levantemos
Levantemoslas
lasbanderas
banderas Adoracion
Adoracion
Adoracion
Adoracion

AdoraciónAgradecemos
Adoración Agradecemosa Dios
a Diosporpor
susu
amor.
amor.
Versículo para
Versículo memorizar:
para memorizar:“Celebraremos
“Celebraremos
Gracia
Gracia así así
tu victoria, y levantaremos
tu victoria, banderas
y levantaremos en el
banderas en el
Gracia
Gracia 20:5, DHH).
nombre del Dios nuestro”
nombre del Dios nuestro”(Salmo
(Salmo
Gracia 20:5, DHH).
en accion
Gracia
Graciaen accion
en accion
Gracia en accion
Textos clave
Textos y referencias:
clave Éxodo
y referencias: 17:8-16;
Éxodo Patriarcas
17:8-16; y profetas,
Patriarcas pp.pp.
y profetas, 304-306; historia
304-306; de de
historia
la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno.
Comunidad
Comunidad

Objetivos
Objetivos
LosLos
alumnos:
alumnos:
Sabrán
Sabrán queque
nuestra alabanza
nuestra alabanzaes una conexión
es una al trono
conexión de Dios.
al trono de Dios.
Sentirán
Sentirán
Servicio
Servicio
gratitud por la victoria de Dios en nuestras vidas.
gratitud por la victoria de Dios en nuestras vidas.
Responderán
Responderán alabando
alabandoa Dios cada
a Dios día.día.
cada

Mensaje:
Mensaje:

Adoramos
Adoracion a Dios
Adoramos agradeciendo por las victorias en nuestras vidas.
Adoracion a Dios agradeciendo por las victorias en nuestras vidas.

LaLalección
lecciónbíblica
bíblicadedeununvistazo
Gracia
vistazo
Gracia
Gracia en accion
Gracia en accion

Luego
Luegode de
queque
loslos
amalecitas
amalecitas atacan a los
atacan a los él en vezvez
él en de nosotros mismos.
de nosotros mismos.Cuando
Cuandoesta-
esta-
israelitas, Dios dirige a Josué y al ejército
israelitas, Dios dirige a Josué y al ejército mos conectados a Dios, él gana victorias
mos conectados a Dios, él gana victorias enen
israelita para
israelita pelear
para en en
pelear batalla contra
batalla ellos.
contra ellos. nuestras vidas.
nuestras Alabando
vidas. Alabando y honrando a Dios
y honrando a Dios
Moisés permanece en una colina observando por aquellas victorias,
Moisés permanece en una colina observando por aquellas victorias, lo adoramos. lo adoramos.
la batalla, manteniendo
la batalla, manteniendo sussus
brazos
brazoselevados
elevados
a Dios en oración por el éxito de su pueblo. Enriquecimiento
a Dios en oración por el éxito de su pueblo. Enriquecimientodeldel
maestro
maestro
Cuando
Cuando Moisés
Moisésse cansa
se cansay baja sussus
y baja brazos,
brazos, “Hur, queque
“Hur, también ocupaba
también ocupaba un un
puesto pro-pro-
puesto
loslos
amalecitas prevalecen. Aarón y Hur
amalecitas prevalecen. Aarón y Hur apo- apo- minente (cap. 24:14), era un descendiente
minente (cap. 24:14), era un descendiente
yan a Moisés sosteniendo sus brazos para de Judá a través de Caleb, el hijo de Hezrón
yan a Moisés sosteniendo sus brazos para de Judá a través de Caleb, el hijo de Hezrón
que el ejército israelita pueda salir victorioso. (1 Crón. 2:18-20). Su nieto, Bezaleel, fue
que el ejército israelita pueda salir victorioso. (1 Crón. 2:18-20). Su nieto, Bezaleel, fue
Ellos prevalecen sobre sus enemigos estando arquitecto del tabernáculo (Éxo. 31:2). De
Ellos prevalecen sobre sus enemigos estando arquitecto del tabernáculo (Éxo. 31:2). De
conectados a Dios, dependiendo de él para acuerdo con una tradición judía, fue el espo-
conectados a Dios, dependiendo de él para acuerdo con una tradición judía, fue el espo-
que les dé la victoria. so de María, y de acuerdo con otra, su hijo”
que les dé la victoria. so de María, y de acuerdo con otra, su hijo”
(Comentario bíblico adventista, t. 1, p. 596).
(Comentario bíblico adventista, t. 1, p. 596).
Esta es es
Esta unauna
lección acerca
lección acercade de
la adoración
la adoración “Josué, cuyo nombre significa ‘Jehová es
“Josué, cuyo nombre significa ‘Jehová es
Dios es honrado cuando dependemos de salvación’ o ‘Jehová ayuda’, era un príncipe
Dios es honrado cuando dependemos de salvación’ o ‘Jehová ayuda’, era un príncipe
M a n u a l d e I n t e r M e d I a r I o s | A b r i l - J u n i o | 4 1
M a n u a l Adber i lI n- tJeurn M
io
e d I a rM a nsu a| l A
I o - eJ
d eb Irn it le r M d Iu
a rnI o
i o
s | 41
41
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 41
Lección77
Lección
detribu
de la la tribu
personal
personal
de Efraín
de Efraín
de Moisés
de Moisés
queque
antesantes
entró
entró
o poco
o poco
enservicio
en el el servicio soberanía,
después
después
soberanía,
empeñado
empeñado
peroperoen vezen vez
en desafiar
en desafiar
de temerle,
de temerle,
su poder.
su poder.
se habían
se habían
LasLasmara-mara- V
debatalla
de la la batalla
conconlos los amalecitas
amalecitas (Núm.
(Núm. 13:8; villas
13:8; villas hechas
hechas porpor Moisés
Moisés anteantelos los egipcios
egipcios
Éxo.Éxo. 24:13).
24:13). Cuando
Cuando fue fue elegido
elegido porpor Moisés,fueron
Moisés, fueron
tema tema de burla
de burla parapara los los amalecitas,
amalecitas, y y S
su nombre
su nombre todavía
todavía era era
Oseas,Oseas,
queque significa se mofaron
significa se mofaron de losde los temores
temores de los
de los pueblos
pueblos
‘salvación’.
‘salvación’. Su nombre
Su nombre másmásllenolleno de signifi- circunvecinos.
de signifi- circunvecinos. HabíanHabían jurado
jurado porpor sussus dioses
dioses
cado,
cado, Josué,
Josué, ‘Jehová
‘Jehová es salvación’
es salvación’ o ‘Jehová queque
o ‘Jehová destruirían
destruirían a los a los hebreos
hebreos de talde manera
tal manera
ayuda’,
ayuda’, le fue
le fue dado dado
porpor Moisés
Moisés en una
en una oca-oca- queque ninguno
ninguno escapase,
escapase, y seyjactaban
se jactaban de que
de que
sión posterior (Núm. 13:8, 16)” (Comentario el Dios de Israel
sión posterior (Núm. 13:8, 16)” (Comentario el Dios de Israel sería impotente para resis- sería impotente para resis-
bíblico
bíblico adventista,
adventista, t. 1,t.p.1,596).
p. 596). tirles”
tirles” (Comentario
(Comentario bíblico
bíblico adventista,
adventista, t. 1,t.p.
1, p.
“Al “Al sostener
sostener AarónAaróny Hury Hur las manos
las manos de de 595). 595).
Moisés,
Moisés, mostraron
mostraron al pueblo
al pueblo queque su deber
su deber “Esta
“Esta es laesprimera
la primera mención
mención de ladeescri-
la escri-
era apoyarlo en su ardua labor mientras reci- tura en el Registro
era apoyarlo en su ardua labor mientras reci- tura en el Registro sagrado. Hasta no hace sagrado. Hasta no hace
bía bía las palabras
las palabras de Dios
de Dios parapara transmitírselas
transmitírselas a amuchomucho tiempo
tiempo no senosabía
se sabíacómo cómo se pudo
se pudo ha-ha-
ellos.
ellos. Y loYquelo que
hizohizo Moisés
Moisés también
también fue fue
muymuy cer cer esoeso
y qué y qué
clase clase de escritura
de escritura se empleó.
se empleó. El El
significativo,
significativo, puespues les demostró
les demostró queque su des- hecho
su des- hecho de que
de que la escritura
la escritura alfabética
alfabética existía
existía en en
tinotino
estabaestaba
en lasen manos
las manos de Dios;
de Dios; mientras el tiempo
mientras el tiempo de Moisés
de Moisés fue fue descubierto
descubierto durante
durante
el pueblo
el pueblo confiara
confiara en elenSeñor,
el Señor, él combatiría el período
él combatiría el período de ladePrimera
la Primera GuerraGuerra Mundial.
Mundial.
porpor
ellosellos y dominaría
y dominaría a susa sus enemigos.
enemigos. PeroPero Según Según
las las evidencias
evidencias disponibles,
disponibles, parece
parece pro-pro-
cuando
cuando no senoapoyaran
se apoyaran en cuando
en él, él, cuando confia-bable
confia- bable
queque la primera
la primera escritura
escritura alfabética
alfabética fuefue
ran ran
en suenpropia
su propia fortaleza,
fortaleza, entonces
entonces seríanserían inventada,
inventada, si no si en
no Fenicia
en Fenicia o eno el ensur
el sur de Pa-
de Pa-
aun más débiles que los
aun más débiles que los que no tenían el que no tenían el lestina, por lo menos en la región misma del del
lestina, por lo menos en la región misma
conocimiento de Dios, y sus enemigos
conocimiento de Dios, y sus enemigos triun- Sinaí, triun- Sinaí, donde
donde MoisésMoisés recibió
recibió la orden
la orden de escri-
de escri-
farían
farían sobresobre ellos”
ellos” (Patriarcas
(Patriarcas y profetas,
y profetas, p. p. bir bir en un
en un librolibro el relato
el relato de la dederrota
la derrota de los
de los
306).
306). amalecitas.
amalecitas. Quizá Quizá Moisés
Moisés adquirió
adquirió el hábito
el hábito
“Los“Los amalecitas
amalecitas eraneran descendientes
descendientes del del de escribir
de escribirun un diariodiario durante
durante los los primeros
primeros
nieto de Esaú, de quien tomaron
nieto de Esaú, de quien tomaron el nombre el nombre 40 años de su vida en la corte egipcia... PorPor
40 años de su vida en la corte egipcia...
(Gén.
(Gén. 36:12).
36:12). Separándose
Separándose de sus
de sus hermanos la observación
hermanos la observación presentada
presentada en Núm.
en Núm. 33:233:2
es es
en una
en una fechafecha remota,
remota, parecen
parecen haberse
haberse con-con- evidenteevidentequequeMoisés Moisés conservaba
conservaba un un diario
diario de de
vertido
vertido en una
en una tributribu dominante
dominante enparte
en la la parte las jornadas
las jornadas de Israel
de Israel a través
a través del del desierto...”
desierto...”
norte
norte de ladepenínsula
la península del del Sinaí.
Sinaí. LosLos amaleci- (Comentario
amaleci- (Comentario bíblico
bíblico adventista,
adventista, t. 1,t.pp.
1, pp.
597,597,
tas no desconocían el carácter
tas no desconocían el carácter de Dios ni su de Dios ni su 598).
598).

Bienvenida
Bienvenida
Débienvenida
Dé la la bienvenida a sus
a sus alumnos
alumnos cuando durante
cuando durante la semana.
la semana.
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la
llegan. Pregúnteles cómo pasaron la semana, semana, Pida a
Pida a cada cada alumno
alumno queque se prepare
se prepare parapara
qué cosas agradables experimentaron
qué cosas agradables experimentaron o qué o qué participar de la actividad previa que
participar de la actividad previa que ustedusted
problemas
problemas enfrentaron.
enfrentaron. Pregúnteles
Pregúnteles si tienenseleccionó.
si tienen seleccionó.
algoalgo
parapara compartir
compartir de estudio
de su su estudio deBiblia
de la la Biblia

11 Actividadespreparatorias
Actividades preparatorias
Seleccione
Seleccione la actividad
la actividad o laso actividades disponibles,
las actividades disponibles, como
como sillas,
sillas, libros
libros y cajas.
y cajas. Haga Haga
que sean más apropiadas para su
que sean más apropiadas para su situación. situación. que los alumnos realicen la serie
que los alumnos realicen la serie de obstácu-de obstácu-
los los en parejas.
en parejas. UnoUno de los
de los componentes
componentes de de
A- Haz
A- Haz comocomo yo digo
yo digo la pareja
la pareja tendrá
tendrá los los
ojosojos cubiertos,
cubiertos, y debe
y debe ca- ca-
Ubicar
Ubicar unauna
serieserie de obstáculos
de obstáculos enclase
en la la clase minar
minar atravesando
atravesando la serie
la serie de obstáculos.
de obstáculos. El El
concon cualesquiera
cualesquiera objetos
objetos simples
simples queque estén otrootro
estén compañero
compañero da instrucciones
da instrucciones (así(así
comocomo
42 | 42
42 MMa|annMuuaa lnl uddea elI nIdtneert MeI enrdtMI aeerrdI oMI sae rd II oaAsrb Ir| oi lA
s | A b r i l - J u n i o
-b J
ru n i o- J u n i o
i l
42 Manual de InterMedIarIos Abril - Junio
Vistageneral
Vista generaldeldelprograma
programa
Sección
Sección de de la lección
la lección Minutos
Minutos Actividades
Actividades
Bienvenida
Bienvenida En En todo
todo momento
momento Salude
Salude a los
a los alumnos
alumnos cuando
cuando
llegan,
llegan, y escuche
y escuche sussus alegrías
alegrías y y
tristezas.
tristezas.

11 Actividades
Actividades

Oración
preparatorias De De
preparatorias

y alabanza*
10 10 a 15
a 15 minutos
minutos A. Haz
A. Haz
B. Mi
B. Mi
comocomoyo yo
bandera
bandera
digo
digo

Oración y alabanza* De De
15 15 a 20
a 20 minutos
minutos Compañerismo
Compañerismo
Cánticos
Cánticos sugeridos
sugeridos
Misiones
Misiones
Ofrendas
Ofrendas
Oración
Oración

22 Lección
Lección bíblica
bíblica Hasta
Hasta 20 20 minutos
minutos Introducción
Introducción
blica
blica
de de

Experimentación
Experimentación
la historia
la historia

de de
bí-bí-

la historia
la historia
Exploración
Exploración en en la Biblia
la Biblia

33 Aplicando
Aplicando la lección
la lección De De
10 10 a 15
a 15 minutos
minutos Situación
Situación

44 Compartiendo
Compartiendo la lección
la lección De De
10 10 a 15
a 15 minutos
minutos Levantando
Levantando nuestras
nuestras manos
manos

* La*sección
La sección Oración
Oración y alabanza
y alabanza puede
puede ser ser utilizada
utilizada en cualquier
en cualquier momento
momento del del programa.
programa.

queque camine
camine dosdos
pasospasos al frente,
al frente, queque camine cación
camine cación si debían
si debían avanzar
avanzar o retirarse.
o retirarse. Capturar
Capturar
a la izquierda un paso, etc.) para ayudar a su el escudo de un
a la izquierda un paso, etc.) para ayudar a su el escudo de un regimiento en una batalla regimiento en una batalla
pareja
pareja a atravesar
a atravesar la serie
la serie sinsin chocarse
chocarse concon eraera considerado
considerado un ungrangran trofeo
trofeo de de guerra.
guerra. El El
ninguno
ninguno de los
de los obstáculos.
obstáculos. escudero
escudero eraeraunaunade de
las las personas
personas másmás impor-
impor-
tantes
tantes en en el regimiento.
el regimiento.
Análisis
Análisis Dé a cada
Dé a cada alumno alumno un un pedazo
pedazo de de papel
papel o o
Pregunte: ¿Qué encontraron
Pregunte: ¿Qué encontraron difícil de difícil de tela, y artículos de arte. Diga a
tela, y artículos de arte. Diga a los alumnos los alumnos
atravesar
atravesar en en el circuito?
el circuito? ¿Qué¿Quéfuefue fácil?
fácil? quequecadacada
unouno de de ellos
ellos va va a crear
a crear un un escudo
escudo
¿Cuán
¿Cuán importante
importante fuefue recibir
recibir instrucciones queque
instrucciones representa
representa quiénes
quiénes sonson y cómo
y cómo se sien-
se sien-
claras?
claras? ¿Qué¿Qué sucedió
sucedió cuando
cuando ustedes
ustedes no no
en-en- tenten
concon respecto
respecto a Dios.
a Dios. Cuando
Cuando loslos escudos
escudos
tendieron las instrucciones?
tendieron las instrucciones? ¿Cómo se sin- ¿Cómo se sin- estén terminados, exhíbalos
estén terminados, exhíbalos en la clase. en la clase.
tió tió atravesar
atravesar loslos obstáculos
obstáculos exitosamente?
exitosamente?
Nuestro
Nuestro mensaje
mensaje central
central de de
hoyhoyes: es: (Opcional.)
(Opcional.) Creen
Creen un un escudo
escudo de de la clase.
la clase.
Discutan
Discutan posibles
posibles palabras
palabras para
para ponerponeren en
el el
Adoramos
Adoramos a Dios
a Dios agradeciendo
agradeciendo porpor
las las escudo
escudo de de la clase.
la clase. Usando
Usando artículos
artículos de de
artearte
victorias
victorias en nuestras
en nuestras vidas.
vidas. y una
y una gran gran
hojahoja
de de papel,
papel, hagan
hagan el escudo.
el escudo.
Colóquenlo en
Colóquenlo en su aula. su aula.
B- Mi
B- Mi bandera
bandera
Dé Dé a los
a los alumnos
alumnos información
información de de
loslos Análisis
Análisis
escudos usados en las batallas. El
escudos usados en las batallas. El escudo oescudo o Haga
Haga queque
loslos alumnos
alumnos observen
observen cada
cada unouno
bandera tenía un símbolo que los
bandera tenía un símbolo que los soldados soldados de los escudos de los demás. Pida
de los escudos de los demás. Pida a cada a cada
podían
podían reconocer.
reconocer. EsteEste escudo
escudo ayudaba
ayudaba a a alumno
alumno queque explique
explique sussus símbolos.
símbolos. Diga:
Diga:
cada
cada soldado
soldado a saber
a saber dónde
dónde estar
estar en en el campoEn En
el campo nuestra
nuestra lección
lección bíblica
bíblica de de hoy,
hoy, Moisés
Moisés
de batalla.
de batalla. Ellos
Ellos buscaban
buscaban el escudo
el escudo queque construye
per-per- construye un un altar
altar a Dios
a Dios después
después de de
unauna
tenecía a su regimiento y sabían por
tenecía a su regimiento y sabían por su ubi- su ubi- importante victoria y lo llama: “El Señor es es
importante victoria y lo llama: “El Señor
Abril - Junio Manual de InterMedIarIos 43
M a n u a l d en t IenrtMe er dMI ea dr II aors I o| s A| b A b r i l - J u n i o | 4 3
M a n u a l d e IA bril - Junio M a n u arli ld e - I nJt eurnMieod I a| r I4o s3 43
Lección77
Lección
mimi escudo”.
escudo”. ¿En¿En qué
qué sentido
sentido Dios
Dios esestutues-es- ayudarlos
ayudarlosa aganar
ganarlalavictoria
victoriasobre
sobretodas
todaslas
las
cudo?
cudo? cosas,y yhagan
cosas, haganunaunaoración
oracióndedegratitud
gratitudporpor
Diga
Diga a sus
a sus alumnos
alumnos queque sese lleven
lleven susu escu- susuayuda.
escu- ayuda.
dodo a sus
a sus casas
casas luego
luego dedela la Escuela
Escuela Sabáticay y
Sabática
lo lo cuelguen
cuelguen enenunun lugar
lugar especial
especial donde
donde pue- Adoramosa aDios
pue- Adoramos Diosagradeciendo
agradeciendopor porlaslas
dandan verlo
verlo esaesa semana.
semana. Diga:
Diga: Cuando
Cuando ustedes victoriasenennuestras
ustedes victorias nuestrasvidas.
vidas.
miren
miren susu escudo,
escudo, recuerden
recuerden que
que Diospuede
Dios puede

Oraciónyyalabanza
Oración alabanza
fíos.EnEnnuestra
fíos. nuestrahistoria
historiamisionera
misioneradedehoy hoy
escucharemosacerca
escucharemos acercadede_____________
_____________y y
loslosdesafíos
desafíosquequeellos
ellosenfrentaron.
enfrentaron.Nues- Nues-
A-A-Compañerismo
Compañerismo trotroDios
Diosesesasombroso
asombrosoy yestá estádispuesto
dispuestoa a
Comparta
Comparta laslas expresiones
expresiones dede gozo
gozo o odede ayudarnos
ayudarnosdondequiera
dondequieraque queestemos
estemosy yenen
aflicción
aflicción queque
loslos alumnos
alumnos le le comunicaron cualquier
comunicaron cualquiersituación
situaciónenenque quenosnosencontre-
encontre-
a su
a su llegada,
llegada, según
según lolo considere
considere apropia-
apropia- mos.
mos.
do.do.
Si Si
loslos alumnos
alumnos lolo permiten,
permiten, relate
relate sussus Entregarofrendas
Diga:Entregar
Diga: ofrendasparaparaapoyar
apoyarlala
experiencias
experiencias acerca
acerca deldel estudio
estudio dedela la
se-se- obra de Dios alrededor del mundo esesuna
obra de Dios alrededor del mundo una
mana
mana anterior.
anterior. Mencione
Mencione loslos cumpleaños, manera
cumpleaños, maneraenenlalaque quepodemos
podemoshonrarlo.
honrarlo.
loslos eventos
eventos especiales
especiales o los
o los logros.
logros. Salude
Salude
afectuosamente a todas
afectuosamente a todas las visitas. las visitas. E-E-Oración
Oración
Antesdedelalaoración,
Antes oración,pidapidaa asus
susalumnos
alumnos
B-B-Cánticos
Cánticostematemasugeridos
sugeridos que compartan alguna alabanza
que compartan alguna alabanza que ellos que ellos
Apropiados al tema de la
Apropiados al tema de la clase o de la clase o de la tengan.Pregúnteles
tengan. Pregúntelessisihan hanganado
ganadoalgún algún
lección.
lección. triunfoespecial
triunfo especialdurante
durantelalasemana.
semana.Enton-Enton-
ces pregunte si hay necesidades
ces pregunte si hay necesidades especiales. especiales.
C-C-Misiones
Misiones Comienceelelmomento
Comience momentodedeorar orarconconsusuala-
ala-
Utilice una historia misionera que
Utilice una historia misionera que tenga banza tenga banzaa Dios.
a Dios.Permita
Permitaque quetodo
todoaquel
aquelqueque
disponible.
disponible. quieraorar
quiera orarpueda
puedahacerhacerunaunacorta
cortaoración.
oración.
Finaliceelelmomento
Finalice momentodedeoración
oracióncon consusu
D-D-Ofrendas
Ofrendas gratitud a Dios por escuchar
gratitud a Dios por escuchar y responder y responder
Diga:
Diga: AA veces
veces nos nos parece
parece queque somos
somos sussusoraciones.
oraciones.
los únicos que estamos enfrentando
los únicos que estamos enfrentando desa- desa-

22 Lecciónbíblica:
Lección bíblica:Introducción
Introduccióndedelalahistoria
historiabíblica
bíblica
Diga:
Diga: Quisiera
Quisiera queque cada
cada unounodede ustedes
ustedes horas?EnEnnuestra
horas? nuestralección
leccióndedehoy
hoyMoisés
Moisés
tomara un cancionero (o algún objeto si-si-
tomara un cancionero (o algún objeto hizo exactamente
hizo exactamente eso.eso.
milar)
milar) enen cada
cada mano
mano y extienda
y extienda sussus brazos
brazos
por
por encima
encima dede
susu cabeza.
cabeza. Ahora
Ahora mantengan
mantengan Experimentacióndedelalahistoria
Experimentación historia
sus brazos extendidos arriba de
sus brazos extendidos arriba de su cabeza su cabeza Elijaalumnos
Elija alumnosparapararepresentar
representara aMoisés,
Moisés,a a
mientras yo tomo el tiempo.
mientras yo tomo el tiempo. Aarón y a Hur. Divida a los alumnos
Aarón y a Hur. Divida a los alumnos restan- restan-
Hábleles
Hábleles dede otras
otras cosas,
cosas, quéqué está
está suce-
suce- tes en dos grupos en lados opuestos
tes en dos grupos en lados opuestos del aula del aula
diendo en sus vidas o de planes para unun
diendo en sus vidas o de planes para para representar a los israelitas y a los
para representar a los israelitas y a los amale- amale-
evento
evento próximo.
próximo. Cuando
Cuando el el primer
primer compa-
compa- citas.Entonces
citas. Entonceshaga
hagaquequeloslosalumnos
alumnosrepre-
repre-
ñero baje sus brazos, o luego de dos
ñero baje sus brazos, o luego de dos minu- minu- senten la historia mientras usted
senten la historia mientras usted lee en vozlee en voz
tos, pregunte: ¿Cómo se sintió tener
tos, pregunte: ¿Cómo se sintió tener que que alta Éxodo 17:8 al 16. De cualquier
alta Éxodo 17:8 al 16. De cualquier manera, manera,
mantener sus brazos arriba? ¿Cómo
mantener sus brazos arriba? ¿Cómo pien- pien- enenvez
vezdedepretender
pretenderluchar,
luchar,cuando
cuandousted
ustedlea lea
san
san que
que sese sentiría
sentiría mantenerlos
mantenerlos arribapor
arriba por quelaslasmanos
que manosdedeMoisés
Moisésestán
estánabajo
abajoy yloslos

44 44 M
44 | aM
M annA U Ad Le IDn Et e r
u Na l IMNeTdE IRa r
MI oE D I A RAI bOrSi l|- AJ uBnR iIL - J U N IO
R IAO Sb r|i lA - B J
s
U aAlL d eD EI n tI eNrTMEeRd IMa r
o
44 | M A N u E IDo IsA RuILn i o- J U N IO
amalecitasestán
amalecitas estánganando,
ganando,los los“amalecitas”
“amalecitas” ra?Éxodo
ra? Éxodo17:14.
17:14.(Escribir
(Escribirqué quéhabía
habíasuce-
suce-
debierangritar
debieran gritar“Peleamos
“Peleamoscon connuestra
nuestrapropia
propia didoese
dido esedía
díaen
enun
unrollo;
rollo;asegurarse
asegurarsede deque
que
fuerza”.Cuando
fuerza”. Cuandousted
ustedlealeaque
quelas
lasmanos
manosdede Josuéescuchara
Josué escucharaque quelos
losamalecitas
amalecitasserían
serían
Moisésestán
Moisés estánarriba,
arriba,los
los“israelitas”
“israelitas”debieran
debieran destruidos.)¿Por
destruidos.) ¿Porqué
quépiensan
piensanque queDios
Diosque-
que-
gritar“Peleamos
gritar “Peleamosconconlalafuerza
fuerzadel
delSeñor”.
Señor”. ría que la gente recordara los
ría que la gente recordara los sucesos de sucesos de
estedía?
este día?(Para
(Paraque
quesupieran
supieranque queDios
Diosestaba
estaba
Análisis
Análisis conellos.
con ellos.Para
Paraayudarlos
ayudarlosaatenertenerunaunafefemás
más
Cuandosusuactividad
Cuando actividadelegida
elegidaesté
estétermina-
termina- fuerteen
fuerte enél.) ¿Quérazón