UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO

LIC. ROOSEVELT LÓPEZ CALIXTO

TAREA 4: “EL PARADIGMA COGNOSCITIVISTA”

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

MAESTRO RICARDO ESTEBAN SOLANO BARRAZA

10 DE JUNIO DEL 2018

 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo es un cuadro sinóptico tomando el tema ´´ paradigma

cognoscitivista en educación’’, comprende una serie de ideas que han sido de gran
utilidad para descubrir y explicar la naturaleza y expresiones de las
representaciones mentales que se suscitan en el ser humano, con la finalidad de
contribuir en el desarrollo de su potencialidad cognitiva.

Para el paradigma cognitivo es esencial conocer los procesos básicos y profundos

que se necesitan para que se dé el conocimiento, desde la percepción, la memoria
y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por
cognitivo se entiende la forma en que el ser humano se apropia o desarrolla el
conocimiento dentro de su mente, por medio de acciones como almacenar,
recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través
de los sentidos.
 -Se basa en la experiencia,
existencia de ideas innatas.
Escuela epistemológica, se basa que el -Características -Da prioridad a la razón y el
. EL RACIONALISMO conocimiento se adquiere a base a la método racional: intuición-
razón para poder conocer (la lógica) deducción
Rene Descartes -Principal fundador
-
-La razón la es todo para el
Surge para sustituir la perspectiva
conductista, enfocándose en el
PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN

estudio de las representaciones 1.-PIAGET: Fundo la disciplina

ANTECEDENTES Representantes
mentales del sujeto con los del ‘’desarrollo cognitivo’’.
aspectos sociológicos y culturales 2.-VYGOTSKY: Desarrolla el
cognitivo mediante la interacción
social.
3.-BRUNNER: Aprendizaje por
descubrimiento
Constituye una corriente
PERSPECTIVA DEL psicológica que privilegia los El pensamiento, la memoria,
PROCESAMIENTO procesos internos como el la percepción, le intención en La mente humana funciona
DE LA pensamiento la formación de los de forma a un ordenador.
INFORMACIÓN conocimientos

Se describe la evolución o el
desarrollo de los niños en En cada etapa se considera la
Teoría sobre
términos de pensamientos, la experiencia física, interacción
LA TEORIA DE PIAGET el desarrollo
construcción y conocimientos social, equilibrio y maduración.
cognitivo
Aprendizaje por descubrimiento.
-Es uno de los Principales El aprendizaje como un proceso de categorización o
representantes del movimiento adquisición de conceptos.
-Dialogo activo: El docente y el alumno deben involucrarse en un dialogo activo.
BRUNER
-Extrapolación y llenado de vacíos: La instrucción debe diseñarse para ser énfasis
Educación
en las habilidades de extrapolación parte de los alumnos
 CONCLUSIÓN

En el paradigma cognoscitivo, el aprendizaje en el sujeto se realiza bajó la relación

de distintos aspectos registrados en la memoria, independientemente que hayan
ocurrido en tiempos y espacios diferentes, pueden hacerse, orientarse para
estimular un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica. Él fundamento
epistemológico del paradigma cognoscitivo es racionalista a diferencia del
paradigma conductista que es empirista y del paradigma humanista que es
existencialista y fenomenológica. Los estudiantes dejan de considerarse como
entes pasivos que sólo esperan largas exposiciones de los docentes bajo un
verbalismo exacerbado para transformarlos en seres activos capaces reconstruir
conocimientos en conjunto con sus docentes.
 REFERENCIAS

MATERIAL de la Universidad Digital del Estado de México.: Teorías

Contemporáneas en educación, tomado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/TeorContemEduc/U4/U4T6.html
El 05 de Junio del 2018

EL RACIONALISMO, tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-

etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%203%20SEM%204_El%
20Racionalismo.pdf, el 05 de Junio del 2018

Antecedentes del cognoscitivismo: Piaget, Vygotsky y Bruner", tomado

de :

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%202%20SEM%204_
PIAGET%20BRUNER%20VIGOTSKY.pdf , el 05 de Junio 2018

"Perspectiva del procesamiento de la información"(de la página 321 a

336 y de la 359 a la 371), tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%205%20SEM%204_
PROCESAMIENTO%20DE%20LA%20INFORMACION.pdf, el 06 de Junio
del 2018.
"La teoría de Piaget" (de la página 263 a la 277 y de la 293 a la 303),
tomado de:http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%206%20SEM%204-
%20PIAGET.pdf, el 06 de Junio del 2018.