PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 1
ESCUELA DE EDUCACION BASICA
AÑO LECTIVO: 2017-2018 “NUESTRA SEÑORA DE LA NATIVIDAD”
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA Área/asignatura: Educación cultural y artística Grado/Curso: 5to EGB Paralelo: A CERRUFFO N.º de unidad de 1 Título de Líneas Objetivos O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de planificación: unidad de creativas específicos de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. planificación: la unidad de planificación: O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas,
demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO: ECA.3.1.8. Describir la producción de artistas que transforman objetos artificiales o I.ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al naturales en obras de arte describir las características de producciones artísticas ECA.3.1.1. Representar momentos o situaciones que hayan sido relevantes en la historia realizadas con objetos artificiales y naturales. (J.3., I.3.) personal de cada estudiante, a través de una palabra tratada de forma expresiva (escrita I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia imagen sobre papel, sobre arcilla a gran tamaño, en miniatura o en color, etc.), un dibujo o una y algunos momentos relevantes de la historia personal a fotografía. través de distintos medios de expresión (gestual, gráfico, Trazar líneas paralelas verticales y horizontales con regla y escuadras. verbal, fotográfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., S.3.) Clasificar y trazar líneas rectas y curvas según su posición. CONSIDERACIONES El respeto por mi comunidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: TRANSVERSALES: La conservación del medio ambiente. Actividades de evaluación/ Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos Antes de trabajar en el texto realice estas actividades: Texto Identifica y traza líneas rectas y Técnica: o Permita que los estudiantes manipulen y curvas según la posición. Observación reconozcan los instrumentos con los cuales van a Instrumentos Reconoce el uso de trabajar. de dibujo instrumentos de dibujo. Instrumentos: o Fomente la importancia de cuidar y usar (regla, Reproduce instrumentos de - Registro descriptivo (para correctamente cada material de dibujo, a fin de escuadras, dibujo según su forma. anotar el reconocimiento evitar accidentes y aplicar correctamente las compás, Traza rectas paralelas, verticales espacial de líneas-) actividades. sacapuntas, y horizontales. - Orales (Aplicación de la o Permita que en el aula observen los objetos que los graduador) Desarrolla la percepción visual lluvia de ideas para rodean, determinando y anotando las líneas que y reconoce la direccionalidad evidenciar emociones) ellos conocen. Lápices de de las líneas. - Pruebas (Evaluación Analice cada instrumento (Regla y escuadras) que será colores. sumativa página 9) utilizado para trazar líneas paralelas. Solicite que encuentren en los objetos del aula la mayor Tijeras, cantidad de líneas convergentes, divergentes e inclinadas. marcadores y Pida que clasifiquen los objetos según las líneas que hojas de papel predominan en su forma. bond. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada ELABORADO REVISADO APROBADO Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Coordinador del área : DIRECTOR: LCDA. ENITA SALMERON DELGADO Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 2
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“NUESTRA SEÑORA DE LA NATIVIDAD” AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Área/asignatura: Grado/Curso: 5to EGB Paralelo: A N.º de unidad de 2 Título de Trazando la Objetivos O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de planificación: unidad de imaginación específicos de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. planificación: la unidad de planificación: O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas,
demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO: ECA.3.1.2. Elaborar carteles o murales colectivos combinando palabras, fotografías o dibujos que I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la representen momentos relevantes de la historia personal de cada estudiante. propia imagen y algunos momentos relevantes ECA.3.2.1. Dialogar sobre las emociones que pueden transmitirse por medio del gesto facial y de la historia personal a través de distintos corporal. medios de expresión (gestual, gráfico, verbal, Clasificar ángulos según su abertura. fotográfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., S.3.) Medir y trazar ángulos con el uso del graduador. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas. CONSIDERACIONES Salud e higiene. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: TRANSVERSALES: Valoración del arte abstracto. Actividades de evaluación/ Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos Antes de iniciar la lección, pida a sus estudiantes que Texto Identifica y traza líneas notables Técnica: identifiquen ángulos en los objetos que hay en la clase, Hojas de de un círculo. Observación pregunte: ¿Cómo se forman los ángulos? trabajo. Identifica y traza ángulos según Pida que de los objetos observados determinen qué su abertura. Instrumentos: ángulos predominan más agudos, rectos u obtusos. Graduador y Clasifica ángulos según su - Lista de cotejo (para Permita que los estudiantes analicen el graduador y regla. abertura. determinar si cumplió las reconozcan las partes y elementos que lo caracterizan. Mide y traza ángulos con el uso instrucciones emitidas en el Luego de realizar las actividades de la página 14, solicite Revistas, tijera del graduador. texto y por el docente) que de revistas recorten y peguen en una cartulina objetos y goma. Reconoce los elementos de un - Orales (para evidenciar la donde se visualice ángulos de cualquier tipo, finalmente, círculo. relación entre instrumentos pida que los midan y anoten los grados de abertura. Papel brillante, Maneja correctamente el y figuras) Después de trabajar cada elemento solicite que anoten un marcadores compás. - Pruebas (Evaluación objeto donde se encuentre este elemento, por ejemplo: el Pinta elementos simétricos en sumativa página 21) minutero de un reloj puede representar el radio, un anillo Masking tape, las cenefas. puede representar la circunferencia. papel bond, Diseña tarjetas para un evento Concientice la importancia de manejar apropiadamente el goma y especial. compás a fin de dibujar cenefas según el patrón. témperas. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Coordinador del área : DIRECTOR: LCDA. ENITA SALMERON DELGADO Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 3
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Área/asignatura: Grado/Curso: 5to. EGB Paralelo: A N.º de unidad de 3 Título de Figuras Objetivos O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas planificación: unidad de mágicas específicos de de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. planificación: la unidad de planificación: O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO: ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras plásticas transformando objetos naturales o artificiales en I.ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al personajes u otros objetos. describir las características de producciones artísticas ECA.3.3.5. Crear obras (esculturas, fotografías, instalaciones, etc.) utilizando objetos iguales realizadas con objetos artificiales y naturales. (J.3., I.3.) (como Angélica Dass o Christo Vladimirov Javacheff), diversos, o combinando objetos y dibujos. Construir triángulos equiláteros con el uso de la regla y el compás. Construir cuadrados con el uso de la regla y el compás. CONSIDERACIONES Interpretación del arte abstracto. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: TRANSVERSALES: Respeto por las señales de tránsito. Actividades de evaluación/ Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos Permita que fuera del aula jueguen haciendo círculos Texto Identifica figuras geométricas Técnica: pequeños y construyan siguiendo sus instrucciones y los Hojas de planas. Observación pasos respectivos para construir un triángulo y un trabajo. Decora cenefas con puntos, cuadrado. Piola o soga. líneas y figuras geométricas. Instrumentos: Antes de construir las figuras de las páginas 27 y 28, Papel brillante. Construye triángulos dentro de - Registro descriptivo (para analice objetos del entorno con estas formas específicas, Marcadores. un círculo. identificar los detalles de haga referencia al panal de las abejas que construyen Cepillo de Dibuja cuerpos geométricos. cada figura a construir) hexágonos con gran habilidad. dientes. Reconoce y clasifica cuerpos Permita que observen y manipulen los objetos con forma Láminas de geométricos. Técnica: octagonal, solicite que cuenten los lados, los vértices y que cuerpos Identifica la forma y fondo de Pruebas indiquen el tipo de ángulos internos que tiene. geométricos. los cuerpos geométricos. Pida que lean detenidamente cada paso de la página 29, a Goma y - Orales (lluvias de ideas) fin de construir un octágono inscrito en una témperas. - Pruebas (Evaluación circunferencia. Tiza (piso de sumativa página 33) Solicite láminas para construir cuerpos geométricos, pida cemento) o una que en grupo de 4 y con mucho cuidado armen los vara (Piso de prismas que se observan en la página 30 tierra) Reflexione con sus estudiantes la importancia de respetar las señales de tránsito. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada ELABORADO REVISADO APROBADO Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Coordinador del área : DIRECTOR: LCDA. ENITA SALMERON DELGADO Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 4
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1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Área/asignatura: Grado/Curso: 5to EGB Paralelo: A N.º de unidad de 4 Título de Dibujando mi Objetivos O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas planificación: unidad de cuerpo específicos de de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. planificación: la unidad de planificación: O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO: ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras plásticas transformando objetos naturales o artificiales I.ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo pero preciso al en personajes u otros objetos. describir las características de producciones artísticas ECA.3.3.5. Crear obras (esculturas, fotografías, instalaciones, etc.) utilizando objetos iguales realizadas con objetos artificiales y naturales. (J.3., I.3.) (como Angélica Dass o Christo Vladimirov Javacheff), diversos, o combinando objetos y dibujos. I.ECA.3.1.1. Explora, describe y representa la propia ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades de expresión del gesto facial y corporal mediante juegos imagen y algunos momentos relevantes de la historia por parejas, en los que un compañero le pida a otro que exprese alegría, tristeza, soledad, personal a través de distintos medios de expresión miedo, sorpresa, etc. (gestual, gráfico, verbal, fotográfico, sonoro, etc.). (J.4., S.2., S.3.) CONSIDERACIONES El deporte frecuente. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: TRANSVERSALES: Salud física y mental. Actividades de evaluación/ Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos Permita que los estudiantes reproduzcan el dibujo en la Texto Aplica colores primarios. Técnica: cuadrícula según su conveniencia, es decir, evitemos Hojas de Mezcla y combina colores Observación condicionar la manera de empezar el dibujo. trabajo. primarios. Antes de realizar los dibujos de la página 38, concientice la Tijeras Dibuja elementos Instrumentos: importancia de respetar y valorar la estructura física que Plastilina, complementarios. - Lista de cotejo (para cada género. marcador fino Recorta figuras y modela con evidenciar la reproducción Realice un trabajo de equidad de género donde las de color negro, plastilina. en una cuadrícula) diferencias son más de forma y no de fondo y que el goma y pincel. Reproduce las partes del respeto mutuo es importante para el desarrollo físico y Temperas o cuerpo humano. Técnica: sicológico, luego, pida que realicen la página 41. pintura de Ubica en la cuadrícula la figura Prueba Reflexione con sus estudiantes que los animales son parte mano. humana. de nosotros y así como nosotros exigimos respeto, ellos Un gotero por Instrumentos: merecen respeto. alumno. - Pruebas (Evaluación Demuestre que los números también se pueden dibujar de Cartulina A4. sumativa página 46) forma artística y muestre diseños de letras y números. Analice la importancia de mantener nuestro cuerpo saludable, pregunte: ¿qué debemos hacer? 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada ELABORADO REVISADO APROBADO Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Coordinador del área : DIRECTOR: LCDA. ENITA SALMERON DELGADO Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 5
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1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Área/asignatura: Grado/Curso: 5to EGB Paralelo: A N.º de unidad de 5 Título de La energía de Objetivos O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas planificación: unidad de los colores específicos de de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. planificación: la unidad de planificación: O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO: ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras plásticas transformando objetos naturales o artificiales en I.ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo pero personajes u otros objetos. preciso al describir las características de ECA.3.3.5. Crear obras (esculturas, fotografías, instalaciones, etc.) utilizando objetos iguales (como producciones artísticas realizadas con objetos Angélica Dass o Christo Vladimirov Javacheff), diversos, o combinando objetos y dibujos. artificiales y naturales. (J.3., I.3.) Reconocer y utilizar témperas y acuarelas en dibujos. Aplicar colores primaros con acuarelas y temperas en banderas de nuestro país. Obtener colores terciarios combinando colores primarios y secundarios. CONSIDERACIONES Valorar los símbolos patrios. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: TRANSVERSALES: Reconocer que somos latinoamericanos. Actividades de evaluación/ Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos Aplique colores de témperas y acuarelas en hojas de papel Texto Aplica colores primarios y Técnica: bond y pida que determinen su textura y color. Hojas de secundarios. Observación Pida que realicen dos dibujos con la misma forma, luego, trabajo. Identifica la producción utilizando los colores primario, solicite pinten un dibujo económica del país. Instrumentos: con temperas y otro con acuarelas. Témperas y Reconoce y aplica colores - Lista de cotejo (para Pregunte qué países tienen las franjas horizontales y con acuarelas. terciarios. evidenciar la aplicación de los colores primarios. Reconoce los símbolos patrios. varias técnicas) Pida que observen en una revista cuales son los colores Pincel y paleta. Reproduce colores terciarios. que más se visualizan. Cartulinas A4. Identifica la diferencia entre Técnica: Con los colores primarios y secundarios de la paleta, pida tempera y acuarela. Prueba que mezclen de dos en dos, por ejemplo: azul con verde. Témperas y Pinta aplicando los colores Pregunte: qué es una rosa cromática, luego, permita que pincel. secundarios y terciarios. Instrumentos: realicen las páginas del texto. Reflexione la importancia de - Pruebas (Evaluación valorarnos como latinoamericanos. Tijeras, cartón, sumativa página 58) Reflexione por qué es importante cuidar la fauna no solo goma, lápices del país sino del todo el planeta, las personas son de colores y conscientes del uso y mal uso de los recursos naturales. estilete. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Coordinador del área : DIRECTOR: LCDA. ENITA SALMERON DELGADO Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO 6
ESCUELA DE EDUCACION BASICA
“NUESTRA SEÑORA DE LA NATIVIDAD” AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Área/asignatura: Grado/Curso: 5to EGB Paralelo: A N.º de unidad de 6 Título de Collage del Objetivos O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas planificación: unidad de aprendizaje específicos de de distintas características, y aplicarlos en creaciones propias. planificación: la unidad de planificación: O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y
artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO: ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras plásticas transformando objetos naturales o artificiales en I.ECA.3.2.1.Utiliza un lenguaje sencillo pero personajes u otros objetos. preciso al describir las características de ECA.3.3.5. Crear obras (esculturas, fotografías, instalaciones, etc.) utilizando objetos iguales (como producciones artísticas realizadas con objetos Angélica Dass o Christo Vladimirov Javacheff), diversos, o combinando objetos y dibujos. artificiales y naturales. (J.3., I.3.) • Aplicar la técnica de los crayones en dibujos del entorno. • Aplicar la técnica de las temperas y acuarelas en dibujos del entorno. • Aplicar la técnica de recortables en composiciones pictóricas. CONSIDERACIONES El avance tecnológico. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: TRANSVERSALES: Salud y nutrición. Actividades de evaluación/ Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos Analice los links de la página 63, a fin de reconocer la diferencia Texto Aplica Técnica: entre la aplicación de crayones, témperas y acuarelas. Pida que composiciones con Observación realicen un dibujo con estos materiales, luego pida que analicen la Témperas, recortables. textura y su color. acuarelas y Aplica la técnica del Instrumentos: Permita que los estudiantes practiquen ampliando objetos o crayones. crayón y la - Lista de cotejo (para reduciendo objetos en un papel. Revistas, hoja de témpera. evidenciar la aplicación de Solicite que sus estudiantes lleven revistas y pida que realicen papel bond, tijera Elabora un collage varias técnicas) varios recortes de frutas y casas. Y con estos elaboren un collage. y goma. de un rostro. Pida que realicen el dibujo de una cancha de futbol o básquet, Decora paisajes Técnica: luego, que busquen en las revistas objetos como balones, arcos y aplicando varias Prueba personas para hacer la composición de un evento deportivo. Para Papel periódico, técnicas. esto, permita que los estudiantes sean creativos. goma, agua, papel Dibuja y colorea con Instrumentos: Analice la necesitad de consumir y practicar ejercicio con higiénico, masking diferentes técnicas. - Pruebas (Evaluación frecuencia, a fin de mantener nuestra mente y nuestro cuerpo tape, cartón, sumativa página 70) saludables, recuérdeles que el gobierno hace un parte y el resto brocha y depende de nosotros. acuarelas. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: LCDA. IRAIDA GALARZA CERRUFFO Coordinador del área : DIRECTOR: LCDA. ENITA SALMERON DELGADO Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha: