FORMACION HUMANA Y CAPACITACION

DR. HUMBERTO MATURANA

SIMA NISIS DE REZEPKA
Presenta la recuperación de la dimensión de una comunicación entre el profesor y el
alumno dentro del aula, como un componente fundamental para contribuir para
mejorar la calidad de la educación.
El pensamiento del DR.MATURANA en especial muestra su teoría de la biología del
amor, aplicando al ámbito de la educación.
El tema central de este libro es la educación, el propósito es guiar a nuestros niños y
niñas en su formación como seres humanos que se respeten a sí mismo y a los demás.
Habla del amor desde la filosofía y la religión hasta la vida cotidiana. La biología del amor
es la dinámica relacional entre unos a otros el amor es una emoción un mundo de
convivir bien con el entorno que nos rodea.
El amor ocurre en el fluir de las conductas relacionales atreves de las cuales la otra, el
otro, o lo otro, surge como legitimo otro en convivencia con uno.

PROPOSICIONES REFLEXIVA EN TORNO A LA TAREA EDUCATIVA

1-La formación humana tiene que ver con el desarrollo del niño y la niña como persona
capaz de vivir en convivencia social y deseable y consiste en la creación de las
condiciones que guiaran y apoyaran al niño y ala niña en su crecimiento como un ser
capaz de vivir en el auto respeto y respeto por el otro.
2-La capacitación tiene que ver con la adquisición de habilidades y capacidad de acción
en el mundo en que vive. Y crear espacios de acción donde se ejerciten sus habilidades
que desea desarrollar.

FORMACION HUMANA Y CAPACITACION

A) FORMACION HUMANA :
Esto implica que la mirada del profesor o profesora en su relación con los niños
no debe dirigirse al resultado del proceso educacional, sino que escoger al niño
en su legitimidad, aunque el profesor actué consciente de lo que espera del niño,
esto significa que la educación este centrada en la formación humana y permitir
al niño ampliar su capacidad de acción y reflexión en el mundo en que vive el
amor es una virtud muy importante dentro del desarrollo de niño y en el entorno
que se rodea o la comunidad
 B) CAPACITACION :
La capacitación ocurre en le practica del que hacer que se aprende, cuando esta
práctica se vive en el mutuo respeto del profesor y el alumno.
La capacitación requiere libertad reflexiva y confianza del alumno con sus
propias capacidades.
La capacitación requiere, como una capacidad de hacer y la reflexión del hacer,
solo si el aprendizaje ocurre desde la posibilidad de ser responsable de lo que se
hace.
Los valores, y la espiritualidad tienen que ver con la biología del amor y ay que
mencionarlos y reflexionarlos en los momentos que son negados o se requiere
destacarlos por su ausencia en el vivir.

PROTECCIPON DE LA FAMILIA DESDE LA COMPRESION DEL ORIGEN DE LO

HUMANO
¿QUE ES LA FAMILIA?
La familia es un ámbito de convivencia que genera un grupo de personas bajo la pasión
de vivir juntos. Como tal se funda en el amor como condición de posibilidad, y se realiza
desde el deseo de la cercanía en le confianza y la aceptación mutua con un espacio de
colaboración en el compartir en la sensualidad y, la ternura y la sexualidad.
La sexualidad tiene que ver con la aceptación de la cercanía corporal del otro y el disfrute
de ella, las relaciones sexuales es un extremo, pero la sexualidad está presente todo el
tiempo en las relaciones interpersonales cuando se acepta la legitimidad corporal del
otro.
La sensualidad tiene que ver con la sensorialidad que permite ver, tocar, oler, oír al otro
y darse cuenta de su circunstancia desde aceptar su legitimidad.
¿Qué PASA EN LA FAMILIA?
En la familia pasa el vivir y el convivir en la cercanía corporal desde el placer de la
convivencia
¿Qué PROBLEMAS SURGEN Y PORQUE?
Los problemas que surgen en la familia, aparecen las exigencias como resultado de la
perdida de la confianza fundamental que la constituye.
¿Qué SE PUEDE HACER?
Se tiene recuperar la confianza que se perdió dentro de la familia entre las parejas para
poder dar solución al tema.
¿DÓNDE EXISTE LA FAMILIA COMO FENOMENO BIOLOGICO?
Se da en el ámbito social como una singularidad relacional en la biología del amor
EL ORIGEN DE LO HUMANO
1-LOS COMIENZOS:
El estudio de la constitución genética de los humanos y los chimpancés muestra dos
condiciones fundamentales: una es que dio origen a lo humano.
2-LA NEOTENIA:
Fenómeno que presentan algunos animales, por el cual persisten en ellos caracteres
larvarios cuando ya han alcanzado la madurez sexual, como en ciertos anfibios que
mantienen las branquias en estado adulto.
3-LO HUMANO:
Lo humano empezó de unos pequeños primates bípedos de una estatura de alrededor
de un niño de 8 años de edad, podrían ser nuestros ancestros.
4- LO HUMANO Y EL LENGUAJE
Nos muestra la diferencia del lenguaje con los ancestros como los chimpancés
Y hace diferencia con la convivencia con los perritos
13.- ¿Qué instrumentos usamos para evaluar las cuatro dimensiones?-
La aplicación de la evaluación requiere necesariamente de instrumentos que ayudan a obtener
información para el logro de las finalidades y objetivos propuestos en el currículo; esto se
realizará a través de:
- Resultados del diagnóstico educativo.
- Diálogo comunitario.
- Lista de cotejo.
- Pruebas de operaciones prácticas.
- Protocolos.
- Estadística.
- Carpetas de seguimiento de proceso (estudiantes, instituciones, etc.).
- Pruebas de control de calidad en los productos.
- Seguimiento virtual de proceso y producto (blocks de complemento, página web, otros).
- Socialización de los productos en el entorno Socio comunitario constatando su utilidad social y
la valoración positiva.

14.- ¿Cómo desarrollamos la evaluación comunitaria? En nuestra práctica educativa-

Evaluamos atreves del:
SER, SABER, HACER, DECIDIR
Centra su atención en las habilidades, cualidades, potencialidades, habilidades y destrezas en
interrelación con el entorno y la realidad.