UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ENERGÍA Y PRODUCCIÓN

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA

I SEMESTRE

2018 – I

ICA - PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA ELECTRICA Y ELECTRONICA
DEPARTAMENTO DE ENERGIA Y PRODUCCIÓN

SÍLABO
I.- DATOS GENERALES:

1.1. Área Académica : Ciencias e Ingenierías

1.2. Facultad : Ingeniería Mecánica Eléctrica y
Electrónica
1.3. Nombre de la Asignatura : Motores de Combustión Interna
1.3.1. Código : ME – OJ105A
1.3.2. Condición : Obligatorio
1.3.3. Área de estudios : Específicos
1.3.4. Créditos académicos : 3
1.4. Nivel : Pre grado
1.5. Periodo académico : 2018-I
1.6. Semestre académico : VIII
1.7. Periodo Cronológico : Del 09 de abril al 11 de agosto-2018
1.8. Duración de la asignatura : 18 semanas
1.9. N° de Horas Semanales : 4
Horas de Teoría : 2
Horas de Práctica : 2
1.10. Horario :
1.10.1. Teoría :
1.10.2. Práctica :
1.11. Local : FIMEE
1.12. Docentes de la asignatura :

APELLIDOS Y GRADO
CONDICIÓN CATEGORÍA CLASE CORREO ELECTRÓNICO
NOMBRES ACADÉMICO

Campos Barrientos
Nombrado Principal D.E. Magíster jcampos_b@hotmail.com
José Rosendo

Aparcana Moquillaza
Nombrado Principal D.E. Magíster vramica@hotmail.com
Víctor Ricardo

II.- SUMILLA:

La asignatura Motores de Combustión Interna es de naturaleza teórico práctica, corresponde al

área de formación específica. Tiene como propósito introducir al estudiante en la formulación del
diseño térmico de los motores de combustión interna alternativos (MCIA); diseñar y evaluar
proyectos de selección, mantenimiento y reparación de motores de combustión interna de uso en
transporte e industrial.
Comprende la teoría de los MCI, Ciclos termodinámicos teóricos y reales, Combustibles utilizados,
Estudio de los procesos, parámetros indicados y efectivos, rendimiento económico del motor y
balance térmico.

III.- COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el desarrollo de la asignatura el alumno será capaz de conocer y aplicar los principios
básicos para identificar, comprender y analizar loa estructura y funcionamiento económico de los
Motores De Combustión Interna Alternativos así como gestionar y mantener operativos y con
confiabilidad la operación de un equipo de maquinaria accionado por MCIA.

IV.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD 1: Introducción

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Adquirir una visión general de la estructura y funcionamiento de los

Motores de Combustión Interna Alternativo (MCIA).

CONTENIDO
Estrategias Evidencias de
SEMANA
Metodológicas resultados
Conceptual Procedimental

Diagramas de Identifica, Exposición del docente

funcionamiento de los
MCI alternativos
Convencional y
1ra.
electrónico. Sistemas que
lo conforman.
Elaboran y aplican
Interpreta y elabora con diapositivas y
el diagrama de
los diagramas de videos relacionados al
funcionamiento de
funcionamiento de tema, con la
los MCIA
los MCIA por participación activa de
correctamente
sistemas. los alumnos.

Practica: Realizar los diagramas de funcionamiento de los MCIA e identificar sus componentes.

Máquinas Térmicas:
definición y clasificación.
Antecedentes históricos Exposición del
Analiza,
del desarrollo de los MCI docente con
comprende y Comprenden y
alternativos. Definición y diapositivas y videos
compara los diferencian los tipos
Clasificación de los MCI. relacionados al tema,
diferentes tipos y y ciclos teóricos de
2da. Ciclos Ideales de los MCI con la participación
ciclos teóricos de los MCIA
alternativos de 2 y 4 activa de los
los MCIA.
tiempos. Diferencias alumnos.
principales entre los MEC
y MECH.

Practica: Definir y comparar los diferentes tipos de MCIA.

Contenido Actitudinal: Muestra interés y participa activamente en la identificación de los componentes en los
diagramas/circuitos de funcionamiento, en las definiciones y en las diferencias entre los MCIA.
UNIDAD 2: Ciclo Teórico Generalizado de los MCIA.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprender y analizar el ciclo teórico generalizado de los MCIA.

CONTENIDO
Estrategias Evidencias de
SEMANA
Metodológicas resultados
Conceptual Procedimental

Deducción de la fórmula
de la eficiencia térmica,
presión media del ciclo y
3ra.
comparación térmica entre
los ciclos teóricos.
Deduce la fórmula
Interpretan y
de la eficiencia
Exposición del comparan la
térmica, presión
docente con fórmula de la
media del ciclo y
diapositivas con la eficiencia térmica
comparan la
participación activa y presión media
eficiencia térmica
de los alumnos. de los ciclos
entre los ciclos
teóricos.
teóricos.

Practica: Deducir y comparar las fórmulas de la eficiencia térmica y la presión media del ciclo.
PRACTICA CALIFICADA N° 1.

Contenido Actitudinal: Muestra interés y participa activamente en el conocimiento y en la resolución de problemas.

UNIDAD 3: Ciclos real de los MCIA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprender, analizar y comparar los ciclos teóricos y los ciclos reales de los
MCIA

CONTENIDO
Estrategias Evidencias de
SEMANA
Metodológicas resultados
Conceptual Procedimental

Ciclo real de funcionamiento,

fundamentos de los Analiza y
Exposición del docente
adelantos y retardos de comparan el Comparan el
con diapositivas con la
apertura y cierre de válvulas. funcionamiento funcionamiento real y
participación activa de
4ta. Análisis comparativo entre los real y teórico de teórico de los MCIA.
los alumnos.
ciclos teóricos y reales. los MCIA.

Practica: Práctica dirigida (Resolución de problemas de aplicación del tema de la 3ra. semana)

Realiza los
diferentes
diagramas de Exposición del docente Aplican los diagramas
Diagramas cerrados, abiertos
funcionamiento e con diapositivas con la de funcionamiento e
y circulares. Disposición de
identifican el participación activa de identifican el orden de
5ta. los motores alternativos.
correspondiente los alumnos. encendido.
orden de
encendido.

Practica: Elaborar diagramas de funcionamiento e identificar el orden de encendido.

Contenido Actitudinal: Muestra interés y participa activamente en la elaboración de los diagramas de funcionamiento
y en la identificación del orden de encendido.
UNIDAD 4: Combustibles utilizados en los MCIA.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conocer, analizar y seleccionar combustibles empleados en los MCIA.

CONTENIDO
Estrategias
SEMANA Evidencias de resultados
Metodológicas
Conceptual Procedimental

Tipos de combustibles y
sus propiedades.
Biocombustibles.
Procesos para obtener
los combustibles. Poder
calorífico, volatilidad,
antidetonancia, número Analiza, aplica y Exposición del docente Conocen, comparan y
de octano y número de selecciona el con diapositivas con la seleccionan los tipos de
cetano. Combustión combustible participación activa de combustibles utilizados en
6ta.
completa e incompleta. adecuado. los alumnos. los MCIA
Coeficiente de exceso de
aire. Cantidad teórica de
aire necesario para la
combustión completa e
incompleta de 1 kg. de
combustible.

Practica: Conocer y comparar los diferentes tipos de combustibles utilizados en los MCIA

Neutralización de los
productos de combustión
que se expulsan a la Comprende la
Conocen los elementos o
atmósfera. Gas Licuado necesidad de Exposición del docente
componentes que
de Petróleo (GLP) y Gas neutralizar los con diapositivas con la
neutralizan los gases que
Natural (GNV) gases que se participación activa de
se expulsan a la
7ma. especificaciones técnicas expulsan a la los alumnos.
atmósfera.
y consideraciones para la atmósfera.
conversión de un motor a
GLP o GNV.

Practica: Conocer y aplicar los elementos o componentes que neutralizan los gases que se expulsan
a la atmósfera. PRACTICA CALIFICADA N° 2

8va. Evaluación: I Parcial

Contenido Actitudinal: Demuestra su capacidad y habilidad en los temas desarrollados y su mejora continua.
UNIDAD 5: Fundamentos de diseño de los MCIA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprender el proceso de diseño térmico, analizar y explicar los procesos que
tienen lugar en los MCIA.

CONTENIDO
Estrategias Evidencias de
SEMANA
Metodológicas resultados
Conceptual Procedimental

Fundamentos de diseño de los MCIA.

PROCESO DE ADMISIÓN: Determinación
de los parámetros característicos, Presión
de admisión, Calentamiento de la carga, Analiza y aplica los
Gases residuales, Temperatura al final de fundamentos de Exposición del Comprenden y analizan
admisión y Coeficiente de llenado, diseño y los docente con los fundamentos de
Factores que influyen en el coeficiente de procesos de diapositivas con la diseño y los procesos de
9na. llenado. PROCESO DE COMPRESIÓN: admisión y participación activa de admisión y compresión
Carácter del proceso de compresión en los compresión de los los alumnos. de los MCIA.
MECH Y MEC; Determinación de los MCIA.
parámetros al final de la compresión e
Influencia de diferentes factores sobre el
proceso de compresión.

Practica: Determinar los parámetros característicos de los procesos de admisión y compresión.

PROCESO DE COMBUSTIÓN:
COMBUSTIÓN EN LOS MECH: Nociones
Exposición del
generales, Límites de concentración para Analiza y aplica el Comprenden y analizan
docente con
la propagación de la llama y velocidad de proceso de el proceso de
diapositivas con la
la misma, Fases de combustión, Factores combustión de los combustión de los
10ma. participación activa de
que influyen en la combustión, Angulo de MECH. MECH.
los alumnos.
avance al encendido y Anomalías de la
combustión

Practica: Analizar el proceso de combustión de los MECH.

COMBUSTIÓN EN LOS MEC: Nociones

generales, Fases de la combustión, Exposición del
Analiza y aplica el
Factores que influyen en el proceso de la docente con Comprenden y analizan
proceso de
combustión, Determinación de la diapositivas con la el proceso de
combustión en los
11va. temperatura y de la presión al final de la participación activa de combustión de los MEC.
MEC.
combustión visible. los alumnos.

Practica: Analizar el proceso de combustión de los MEC.

PROCESO DE EXPANSIÓN Y ESCAPE:

Factores que influyen sobre el índice Exposición del
politrópico de expansión, Parámetros al Analiza y aplica los docente con Comprenden y analizan
final del proceso de expansión, Carácter procesos de diapositivas con la los procesos de
12va. del proceso de escape, Métodos para Expansión y Escape. participación activa de expansión y escape.
combatir la contaminación y el ruido los alumnos.
originado por los gases de escape.

Practica: Determinar los parámetros característicos de los procesos de expansión y escape.

Contenido Actitudinal: Participa activamente, muestra interés y disposición a la investigación y a la búsqueda de información
adicional de los fundamentos de diseño y los procesos que tienen lugar en los MCIA.
UNIDAD 6: Parámetros Indicados, efectivos y rendimiento económico de los MCIA.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprender, analizar y explicar los parámetros indicados, efectivos y rendimiento económico.

CONTENIDO
Estrategias Evidencias de
SEMANA
Metodológicas resultados
Conceptual Procedimental

Parámetros Indicados, efectivos y

rendimiento económico: Presión
media indicada de un ciclo,
Coeficiente de totalidad de
diagrama, potencia y eficiencia Analiza y aplica los
Comprenden y analizan
indicada, pérdidas mecánicas en el parámetros Exposición del docente
los parámetros
motor, potencia efectiva y indicados, efectivos con diapositivas con la
indicados, efectivos y
rendimiento mecánico, gasto y el rendimiento participación activa de
13va. rendimiento económico
específico indicado de económico de los los alumnos.
de los MCIA.
combustible, rendimiento efectivo y MCIA.
gastos específicos de combustible,
análisis de los factores que
influyen en la economía y en la
potencia del motor.

Practica: Practica dirigida. PRACTICA CALIFICADA N° 3.

Analiza y aplica el
Exposición del docente
procedimiento en
Práctica dirigida. (Resolución de con diapositivas con la Resuelven problemas
forma secuencial en
problemas de aplicación) participación activa de relacionado al tema.
14va. la resolución de
los alumnos.
problemas.

Practica: Resolver problemas relacionado al tema.

Contenido Actitudinal: Muestra interés y participa activamente al conocer los parámetros Indicados, efectivos y rendimiento
económico de los MCIA. Participa activamente en la solución de los ejercicios de aplicación.

UNIDAD 7: Balance térmico de los MCIA

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprender y analizar el balance térmico de los MCIA.

CONTENIDO
Estrategias Evidencias de
SEMANA
Metodológicas resultados
Conceptual Procedimental

Balance térmico de los MCIA:

Analiza y aplica el Exposición del docente
Análisis de las pérdidas de calor, Realizan e interpretan el
procedimiento del con diapositivas con la
aprovechamiento del calor en balance térmico de los
balance térmico de participación activa de
15va. trabajo efectivo y diagrama de MCIA
los MCIA. los alumnos.
Sankey.

Practica: Analizar el balance térmico de los MCIA.

Contenido Actitudinal: Muestra interés y participa activamente en la aplicación y análisis del balance térmico de los MCIA.

16va. Evaluación: II Parcial

Contenido Actitudinal: Demuestra su capacidad y habilidad en los temas desarrollados y su mejora continua.

17va. Evaluación: EXAMEN SUSTITUTORIO

18va. Evaluación: EXAMEN DE APLAZADO

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Material bibliográfico, pizarra acrílica, proyector de transparencias, diapositivas,

multimedia, pizarra, plumones e Internet.

VII. EVALUACIÓN:

Tipo A P¨F= [(PEx * 3 + PPr * 2 + EP) / 6]

N° EVALUACIÓN FECHA CONTENIDO

PPr: Prácticas Calificadas:

Practica calificada N° 1: 23 al 28 abril Comprende las Unidades del N° 1 al 3.

1
Practica calificada N° 2: Presentación y Desarrollo de los sistemas que comprende el MCIA,
21 al 26 mayo
Exposición de trabajo por grupo y sistema.

Practica calificada N° 3 2 al 8 julio Comprende la Unidad N° 5.

Del 9 de abril al Se considera la comprensión del tema anterior y las

2 EP: Evaluación Permanente
22 julio participaciones en el aula.

26 mayo al 2 de
3 Examen Parcial N° 1 Comprende las Unidades del N° 1 al 4.
junio

4 Examen Parcial N° 2 23 al 27 julio Comprende las Unidades del N° 5 al 7.

30 julio al 3 Comprende las unidades que corresponde al

5 Examen Sustitutorio
agosto examen a sustituir

Comprende todas las unidades de la asignatura del

6 Examen de Aplazado 6 al 11 agosto
N° 1 al 7.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

 Payri F. Desantes J.M. (2011). Motores de Combustión Interna Alternativos. USA.

 Jovaj & Maslov (1982). Motores de Automóvil. Editorial MIR. Moscú.
 Giacosa, D. (1964), “Motores Endotérmicos”, Edit Científico – Médica, Barcelona.
 Heywood John B. (1988). Internal Combustion Engine Fundamentals. Editorial McGraw-Hill, USA.
 Stone Richard (1999). Introduction to Internal Combustion Engines. Editorial Society of Automotive
Engineers, USA.
 LICHTY, L. (1970), “Procesos de los motores de Combustión”, Edit. McGraw Hill S.A., España.
 Gil H. (2002). La electrónica en el automóvil. Ediciones CEAC. Barcelona. España.
 Watson B. (1994). Fuel Injection Bosch, tomo Nº 3. Ediciones Prentice-Hall, Hispanoamericana S.A.
México.

Páginas de Internet:

 www.engr.colostate.edu/~allan/engines.html
 http://mecanicavirtual.iespana.es/turbo2.htm
 http://ing.unne.edu.ar/pub/camaras_comb.pdf
 http://mecanicavirtual.iespana.es/gestion_electronica_diesel.htm
 http://mecanicavirtual.iespana.es/gestion_electronica_diesel1.htm
 http://mecanicavirtual.iespana.es/inyec-gasoli-direc.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/Turbocompresor

Ica, 24 de marzo de 2018

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Director del Departamento Académico Docente de la Asignatura