Proiect de lectie

Instituţia: Gimnaziul Alexeevca

Profesor: Motelică Elena
Disciplina: Diriginţie
Clasa a VII-a
Data: 25. 02. 2013
Tema: “Comportamentul adecvat. Bunele maniere.”
Tipul lecţiei: combinată
Obiective operaţionale:
O1 - să comunice în baza subiectului propus;
O2 – să distingă calităţile unui comportament adecvat în raport cu un comportament inadecvat;
O3 – să explice rolul bunelor maniere;
O4 – să participe activ în cadrul sarcinilor realizate, manifestînd interes şi exprimare liberă a opiniilor;
Metode şi procedee: conversaţia dirijată, ciorchinele, jocul didactic, “Cutia cu surpriză”, mozaicul, rebusul, studiul de caz, problematizarea, graficul T.
Mijloace de învăţămînt: cutia, căţeluşul, fişe cu întrebări, planşe, plicuri.
Resurse bibliografice: www.youtube.com/watch?v=WvdYqBTyx38, http://www.youtube.com/watch?v=BEDAQjNILVU; www.didactic.ro

1
 Demersul didactic
Etapele Activitatea dirigintelui Actvitatea elevilor Metode şi Mijloace de
lecţiei procedee învăţămînt
Moment organizatoric:
Evocarea  Stabilirea ordinei şi disciplinei. Pregătesc cele necesare Comunicarea
 Verificarea absenţei. desfăşurării lecţiei.

 Interogarea temei de acasă. Anunţă prezenţa.

Citesc eseul pregătit acasă.

Captarea atenţiei:
Prezint elevilor o cutie şi le propun unora să o ţină în mînă ghicind Intuiesc surpriza. Jocul didactic Cutia

ce se află în ea. Cutiuţa cu

surpriză

Prezint surpriza ce se afla în cutie: un căţeluş cu capul pansat. Iau căţeluşul în mîină şi îi Descoperirea Căţeluşul

Îndemn elevii să-l ia în mîini, să-l mîngîie şi să-i adreseze un cuvînt adresează cîte un cuvînt: Situaţia de

frumos. drag, milos, sărman, scump... problemă

- Ce aţi făcut nu demult? Am fost alături de sănătatea Conversaţia

- Cuvintele adresate de voi au fost în concordanţă cu situaţia lui. dirijată

căţeluşului?
- De ce aţi dat dovadă în asemenea situaţie? De bună educaţie, de omenie,

- Voi aţi întîlnit astfel de cazuri? Cum aţi procedat? Dau exemple de situaţii.

Propun să se împartă în trei grupe pentru a rezolva rebusul cu scopul Se grupează şi rezolvă Rebusul Anexa 1

de a descoperi tema lecţiei. rebusul.

I grup – Comportament (Anexa 1)

2
 1 C o p i l
2 O m
3 M e m o r i e
4 a P t
5 O m e n i e
6 R ă u t a t e
7 T i m i d
8 A m a b i l
9 M i l o s
10 E m o t i v
11 N o r o c
12 T a l e n t

II grup – Maniere (Anexa 2)

M a t u r

s c o A l ă
Anexa 2
î N v ă ț a r e

I n v i d i e

E l e v

R e g u l i

d E s t i n

III grup – Adecvat (Anexa 3)

S A N Ă T A T E

D E L I C A T

R E A L

Ș C O L A R

V O I N Ț Ă
Anexa 3

3
 M A N I E R Ă

S T R Ă D U I N Ț Ă

Solicit intuirea temei după cuvintele marcate.

Anunţ tema lecţiei: “Eticheta unui comportament adecvat.
Bunele maniere.”
Familiarizez elevii cu obiectivele lecţiei prin poezia alcătuită:
Afară e o vreme tristă
Dar nu vreau să fiu pesimistă.
La şcoală cu drag am venit,
Intuiesc tema lecţiei. Descoperirea Caietul
De lecţie m-am pregătit.
Scriu tema în caiet.
Ora de dirigenţie
O realizez cu multă bucurie.
Ascultă poezia şi deduc
Voi veţi avea de aflat
obiectivele.
Ce e un comportament adecvat.
În jur veţi avea doar plăcere
De veţi demonstra bune maniere.
Un copil bine educat.
Oriunde e lăudat.
Vă doresc succes în toate
Şi-o furtunoasă activitate!

Realizarea Propun de a se comenta citatul (scris pe tablă): Comentează citatul Comentariul

sensului “Dacă nu putem fi buni, măcar să încercăm să fim politicoşi.” exprimîndu-şi liber gîndurile.
(N.Steinhardt)

4
 - În clasa noastră sînt asemenea persoane? Ce le propuneţi?
- Ce înţelegeţi prin noţiunea comportament, manieră? Comportament – conduită, Discuţie dirijată
modalitate de a acţiona în
diverse situaţii:
Manieră – mod de
comportare corectă.
- Daţi exemple de bune maniere. Dau exemple de bune
maniere.
Orice om trebuie să accepte că bunele maniere nu sînt inutile, ele
contribuie la formarea noastră, la bucuria de a trăi printre oamenii
civilizaţi.
O purtarea aleasă, corectă în familie, la şcoală, pe stradă. În
ospeţie îi determină pe ceilalţi să te considere o persoană manierată.
- Scrieţi, fiecare, cîte o calitate bună unui comportament
adecvat, apoi o lipiţi pe planşa anexată pe tablă. (Anexa 4) Scriu fiecare cîte o calitate Foiţele
pe foiţa adezivă primită Ciorchinele adezive
(expresia feţei), apoi o lipesc (expresie a
la planşa anexată pe tablă. feţei).
(blîndeţea, bunătatea, Anexa 4
toleranţa, bunul simţ,
sinceritatea, înţelepciunea,
înţelegerea, amabilitatea,
Toate aceste calităţi bune sînt indispensabile unui copil bine politeţea, etc...)
crescut, unei persoane manierate. O asemenea persoană reprezintă

5
un model pentru cei din jur, pentru că îşi organizează viaţa după
anumite reguli pe care le respectă întotdeauna.
Contrar calităţilor bune, cunoaşteţi, că sînt şi calităţi rele.
- Notaţi fiecare, (pe nouraşul primit), cîte o calitate rea unui Scriu cîte o calitate rea pe Foiţe
comportament adecvat şi o lipiţi pe planşa fixată la tablă. nouraşul primit, completînd Ciorchinele (nouraşi)
(Anexa 5) ciorchinele de la tablă. Anexa 5
- De unde puteţi învăţa bunele maniere? De acasă, de la şcoală...
- De la ce vîrstă? Cea mai fragedă. Conversaţia
- Unde putem da dovadă de ele? Oriunde. dirijată
Solicit împărţirea clasei în două echipe pentru a nota regulile ce
trebuie respectate: (Anexa 6)
I echipă – acasă; Lucrează în echipă. Anexa 6
II echipă – la şcoală. Notează regulile respective. Graficul T
( Completez răspunsul elevilor cu reguli adăugătoare). (Anexa 7) Anexa 7
- Cineva respectă întotdeauna aceste reguli, ori ocazional?
În societatea noastră există trei tipuri de categorii de oameni:
I categorie – respectă întotdeauna cu stricteţe codul bunelor Ascultă
maniere; Descoperirea
II categorie – cunosc codul de conduită, dar nu-l respectă din
diverse motive;
III categorie – sînt lipsiţi de maniere fiindcă trăiesc într-un mediu
nefavorabil, nu au o educaţie adecvată.
- Voi în care categorie vă plasaţi? Argumentați-vă opțiunea. Argumentează alegerea
Împart celor trei grupe o poezie secţionată pentru a o aranja la forma Aranjează versurile poeziei.

6
 iniţială cu scopul descoperirii “Celor 10 reguli elementare.” (Anexa Citesc conţinutul ei. Versurile
8) Mozaicul poeziei,
Se discută asupra conținutului poeziei. Anexa 8

Ofer fişele de lucru pentru a completa cu reguli de comportare; Completează fişele de lucru
I grup – la masă; (Anexa 9) cu reguli de comportare Problematizarea Anexa 9
II grup - pe stradă; (Anexa 10) adecvate, respectiv grupului. Anexa 10
III grup - gesturile cu mîina. (Anexa 11) Anexa 11
Completez alte regului. (Anexa 12) Anexa 12

Reflecția Prezint două filmuleţe de la “Şcoala bunelor maniere” din Chişinău. Privesc la ecran. Observă. Prezentare Ppt Filmuleţele
Se discută secvenţele. Observaţia
Împart fişe de lucru individual. (Anexa 13)
- Realizaţi corespondenţa situaţiilor din cele două coloniţe Lucrează individual. Problematizarea Anexa 13
alegînd corect răspunsul. Realizează corespondenţa
situațiilor.

Extensia Citesc îndemnul adresat elevilor: Ascultă

“Tu, în fiecare clipă trebuie să spui, să arăţi cine eşti, ce valori porţi
în conştiinţa ta, ce bogăţii şi frumuseţi tăinuiesc în mintea ta, în
simţirea ta. Toate acestea le răspîndeşti în preajma ta printr-o
modalitate care te înfăţişează lumii şi care se numeşte comportarea
ta de fiecare zi.”
Tema de acasă:
7
 Alcătuirea unui mesaj către colegii de clasă, unde veţi veni cu Notează în caiet tema de Anexa 14
rugămintea de a fi buni, de a da dovadă de o comportare exemplară, acasă.
de a evita calităţile rele. (Anexa 14)

Anexa 1. Descoperiţi cuvîntul ascuns în verticala A-B

A
1 I

2
M E
3

8
 4 T

5 N

6 R T

7 M

8 B L

9
M S

10
M V

11 O O

12 L T

Anexa 2 Descoperiţi cuvîntul ascuns în verticala A-B

9
 O

N E

V I

R L

S N

Anexa 3. Descoperiţi cuvîntul ascuns în verticala A-B

10
 A T

L C

O Ă

R U Ă

Anexa 4

11
 Scrieţi, fiecare, cîte o
calitate bună unui
comportament adecvat

Anexa 5

12
 Scrieţi, fiecare, cîte o
calitate rea unui
comportament adecvat

Anexa 6 Notaţi regulile ce le respectaţi

13
 Acasă La şcoală

Anexa 7
Bunele maniere
Acasă La scoală

14
 - dimineata te scoli la timp pentru a-ţi îngriji corpul: te speli pe
dinţi, pe faţă, te piepteni şi te îmbraci ordonat;
- în fiecare dimineaţă îţi aeriseşti camera;
- este bine să faci gimnastica de înviorare;
- nu este politicos să laşi patul nestrâns şi lucrurile împrăştiate;
- nu trebuie să te ridici din pat în ultimul moment şi să iei micul
dejun în grabă;
- când pleci la scoală salută-i pe membrii familiei şi îmbrăţişaz-o
pe mama;
- ajută-ţi mama să servească masa;
- dă-i o mână de ajutor în gospodărie, la spălatul vaselor, la
ştersul prafului;
- poţi să-ţi ajuţi părinţii la cumpărături dacă magazinul alimentar
este aproape de casa ta;
- respectă orele de odihnă ale membrilor din familie şi a vecinilor,
evitând să faci zgomote;
- nu este politicos să fii mofturos faţă de părinţi, fraţi, bunici sau
prieteni;
- cînd părinţii au oaspeţi, străduieşte-te să laşi o impresie bună;
- respectă-ţi bunicii, ajută-i, nu-i contrazice şi ascultă-le cu
atenţie sfaturile;
Anexa 8 Cele 10 reguli elementare
15
- trebuie să fii un bun coleg, prieten cu cei din clasă;
- trebuie să-i protejezi pe cei mai mici;
- salută-ţi colegii când ajungi la scoală;
- nu trebuie să trînteşti uşa cînd intri în sala de clasă şi nici s-o
închizi nepăsător, dacă vezi că în spatele tău este o persoană;
- cînd urci scările, permite-le colegilor mai mici să treacă primii;
- respectă programul tău de scoală;
- dacă se întâmplă să întârzii, cere-i scuze doamnei profesoare;
- poartă-te frumos în pauză, respectă-ţi colegii, evită să faci
gălăgie, să le vorbeşti urît;
- dacă doi sau mai mulţi colegi se ceartă, încearcă să-i împaci,
vorbindu-le frumos;
- dacă un prieten are nevoie de ajutorul tău, nu-l refuza, ajută-l
numai dacă poţi;
- cand îţi serveşti mâncarea, oferă-i şi colegului de bancă din
pachetul tău;
- dacă primeşti orice, nu uita să spui „mulţumesc”;
- adresează-te frumos, cere-ţi scuze cand greşeşti şi mulţumeşte
ori de câte ori este cazul;
- aminteşte-ţi ziua de naştere a colegilor, urează-le „La mulţi ani”
şi oferă-le mici atenţii.
Fii corect, sincer, curat
Şi ai doar de cîştigat!
Dacă eşti mereu cinstit,
Visul ţi l-ai împlinit!
Ochii să-i deschizi mai bine
La cei buni de lîngă tine!
Spune simplu ce gîndeşti,
Pe nimeni să nu jigneşti!
Trei expresii te-nsoţesc:
„Te rog!”, „Scuze!”, „Mulţumesc!”
Fii prieten cu dreptatea
şi cu punctualitatea!
Zilnic ordonat de-i fi
Vei avea doar bucurii!
Toleranţa, dărnicia,
Îţi arată omenia!
Tînăr sau bătrîn de este,
Omul, la fel preţuieşte!
Ţine minte: politeţea
Îţi va alunga tristeţea!

Anexa 9 Completaţi cu reguli de comportare

LA MASĂ

16
Anexa 10 Completaţi cu reguli de comportare
PE STRADĂ

17
Anexa 11 Completaţi cu reguli de comportare
A GESTURILOR CU MÎINILE

18
Anexa 12 Comportarea pe stradă
 să avem aspect îngrijit (pieptănaţi, curaţi, îmbrăcaţi decent);
 se merge, nu se aleargă îmbrâncind trecătorii;
19
 gesturile folosite nu trebuie să deranjeze trecătorii( să gesticulăm, să ne manifestăm zgomotos);
 dacă atingem din greşeală pe cineva să spunem politicos ,,Scuzati,,; ,,Vă rog să mă iertati,,.
 să aruncăm hârtiile sau resturile menajere la coşul de gunoi şi să nu mai dăm vina pe primar că nu face curăţenie;
 să evităm privirea fixă, curioasă, a unei persoane care ne trezeşte interesul;
 să nu tragem cu urechea şi să nu intervenim în discuţiile altor persoane;
 evitarea pieptenatului, fardatului, fumatului pe stradă;
 oricât de grăbiţi am fi să nu mâncăm pe stradă sau să mergem cu mâncarea în mână;
 dacă suntem în grup să nu ocupăm tot trotuarul;
 salutăm eventualele cunoştinţe, iar dacă sunt pe celălalt trotuar le facem un gest discret cu mâna.
Gesturile pe care le facem cu mîinile
- Nu vom gesticula cu mîinile.
- Nu trebuie să tinem mîinile în buzunare.
- Nu trebuie sa batem nervos cu degetele in masa.
- Nu vom arăta cu degetul un obiect sau o persoană.
- Este cu desavîrsire interzis să ne pocnim degetele sau sa le vîrîm in nas (nici cînd suntem singuri).
- Nu vom încrucișa mîinile pe piept.
- Nu vom pune mîinile în șolduri.
- Vom duce mîna la gură atunci cînd tușim, strănutam sau căscăm.
- Nu vom duce mîna la gură atunci cînd vom rîde, chiar dacă am izbucnit într-un rîs spontan; nu vom rade în hohote zgomotos, lovindu-ne peste
coapse.
- Nu uita că esti mai simpatic cînd zîmbesti, cu conditia să nu-ti etalezi zîmbetul chiar permanent.
La masă
o Aseaza-te la masa dupa ce ti-ai spalat mainile

20
o Incepe sa mananci dup ace gazda face urarea de ,,Pofta buna”,sau dup ace incep ceilalti sa manance
o nimeni nu pune mâna pe lingura si nu serveste înaintea gazdei.
o Stai drept pe scaun,nu pe-o rana,nu te legana..
o Tineti coatele lipite de corp si nu pe masa in timp ce mananci
o Mesteca cu gura inchisa sin nu plescai
o Nu vorbi cu gura plina.Inghite ce ai in gura si dupa aceea raspunde la o eventuala intrebare. Oamenii care incearca sa manince si sa povesteasca
in acelasi timp fac o impresie dezagreabila
o Nu face zgomote nepoliticoase (sa-ti sufli nasul,sa-ti tragi nasul,sa rîgai)
o nu cauta si nu lua bucata cea mai mare. Ia doar bucata din dreptul tau, indiferent ce îti cade 'la sorti'
o nu privi în farfuria nimanui. Daca cineva a varsat ceva din greseala pe fata de masa, nu baga în seama, ci fa-te ca nu vezi
o Spune,,te rog”daca doresti ceva de pe masa si nu ajungi,sa ti se dea,nu sa te intinzi dupa el
o nu folosi în veci tacâmul pe care l-ai lins, ca sa te servesti din platou sau din borcanul comun. Foloseste lingurita sau furculita pusa special
pentru aceasta. Mai mult, este groaznic sa lingi tacâmul pus pentru uz comun. Si mai ales sa le pui la loc
o pâinea se serveste cu mâna, niciodata cu furculita; caci se poate întâmpla ca furculita cu care ai mâncat sa atinga si urmatoarea felie.
o se manânca tot din farfurie, fara a se lasa nimic. Dar, sub nici o forma nu se face farfuria "luna" cu o bucata de pâine.

Anexa 13 Realizaţi corespondenţa situaţiilor din cele două coloniţe alegînd corect răspunsul.

21
Fată de cei mai în vîrstă trebuie să Nu uit să spun mulţumesc.
Cînd urc scările nu arunc hîrtiile sau alte resturi pe jos.
Dacă întîrzii la ore îmi scot mîinile din buzunar.
În pauză trebuie să permit celor mai mici sau mai mari să treacă.
Cînd primesc orice nu vorbesc cu gura plină.
Cînd merg pe stradă îi respect şi nu sînt mofturoasă.
Cînd vorbesc cu cineva matur îi cer scuze profesorului.
În timp ce mănînc mă port frumos, nu fac gălăgie.
Mergînd pe drum nu trag cu ureche, nu intervin în discuţiile altor personae.
Dacă am mîncat tot din farfurie nu o fac lună cu o bucată de pîine.

Anexa 14 Scrieţi în spaţiul rezervat un mesaj către colegii de clasă , unde veţi veni cu rugămintea de a fi

22
 buni, de a da dovadă de o comportare exemplară, de a evita calităţile rele.

Iubiţi colegi,

Prin acest mesaj, doresc ca să fiţi mereu :

____________________________________, să aveţi parte doar de: ______________________ şi
________________________________.

Pentru a deveni un om în viaţă, noi trebuie să fim:

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

Să nu iubim răul care seamănă calităţile rele ca: __________________________________

_______________________________.

Să fim mereu optimişti, exemplari şi ______ la inimă, atfel vom ajunge oameni _______ în viaţă!

23