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Teorías Contemporáneas en Educación

Lineamientos para Entrega de Tareas

Fecha de Término: 28 oct 2018

IMPORTANTE:

Estudiante de Teorías Contemporáneas en Educación, para un mejor desarrollo instruccional y organización de la

materia, se limitó la entrega a solo algunas actividades de mayor peso académico. Reiteramos la importancia de
apegarse a los lineamientos e indicaciones del asesor.

Nota1: Las Retroalimentaciones son únicamente como apoyo académico con el fin de hacer de conocimiento de los
estudiantes sus áreas de oportunidad y/o mejora para futuras entregas. No se realizará una segunda revisión de
actividades.

Nota2: Se requiere utilizar para todos los trabajos solicitados letra Arial No. 12, texto justificado y espacio entrelineado a
1.5 a reserva de las indicaciones particulares de cada asesor.

Nota 3: Para el nombre de los archivos que vas a subir a plataforma, evita el uso de puntos, comas, acentos, espacios
en blanco y la letra “ñ” ya que tu asesor no podrá ver tu actividad.

Nota 4: Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificara con 0.

Nota 5: El asesor especificará los parámetros de fuente, interlineado, alineación del texto y extensión de las tareas en
el foro de bienvenida.
Estructura General de Tareas

Todas las actividades deben contener Portada, Introducción, Desarrollo (según lo solicitado en la sesión), Conclusión y
Referencias.

Portada: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha
de entrega.

Introducción: Con tus palabras debes explicar qué tema se va a tratar, el objetivo de la actividad o la pregunta a
responder, además mencionar la importancia del tema. Breve.

Desarrollo: A partir del tema, incorpore la información acorde al mismo, de forma breve, denote su capacidad de
analizar, sintetizar y evaluar la información.

Conclusión: Expresar con sus palabras si alcanzó o no su objetivo planteado, o bien, si logró contestar o no la pregunta
planteada y de forma particular cuál fue la experiencia/opinión/crítica/aportación, etc., de haber abordado dicho tema.

Referencias: De acuerdo a lo señalado en el Manual de Estilo de la American Psychological Association (APA).

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SESIÓN 1. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

Tarea 1. Tablas descriptivas

1. Leer detenidamente el texto "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva"

y elabora una tabla en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos:
a) Principales representantes (nombre, nacionalidad)
b) Aportaciones más relevantes para la escuela que representaron.

*puedes ocupar la siguiente tabla como referencia (agrega las filas que requieras)

ESCUELA Representante Nacionalidad Aportaciones

Tradicional

Nueva

Conserva el documento para completar el trabajo correspondiente a esta unidad.

2. Lee los siguientes textos: "Modelos pedagógicos básicos" de Graciela Ruiz Durán y "Pedagogía de la
educación tradicional" de la Fundación Universitaria y elabora una tabla en la que describas, para la
escuela tradicional y la escuela nueva, lo siguiente:

*puedes ocupar el siguiente encabezado como referencia (opcional)

ESCUELA NUEVA ESCUELA TRADICIONAL

Metodología
Materiales que
utilizan
Concepción de la
enseñanza
Rol del docente
Rol del alumno

Retoma la tabla que realizaste sobre los representantes de cada uno de los modelos y reúnelas en un solo
documento, es decir, dentro de un archivo colocarás las dos tablas que realizaste.
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Rúbricas:
 En formato Word o PDF
 Portada la cual debe contener: Nombre de la institución “Universidad ETAC”, nombre del
estudiante, título del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
 Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la
misma.
 Contenido 30%.
 Organización 20%
 Síntesis 10%
 Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
 Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificará con 0.

Todas las partes del trabajo deben identificarse con un título.
Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM1_PPSSN
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es
la primera letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo
TSEM1_SILUG.
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SESIÓN 2. EL PARADIGMA CONDUCTISTA

TAREA SESIÓN 2. Mapa conceptual

1. Lee detenidamente los textos "El estudio del aprendizaje desde el modelo asociacionista y el
modelo funcionalista: un recorrido histórico”" y "El paradigma conductista". Elabora un documento
en el que, a manera de una línea del tiempo, identifiques las principales influencias filosóficas del
conductismo, los eventos más importantes en la historia de la conformación de la teoría y sus
representantes más destacados. Reserva el documento.
2. Lee el texto: "Paradigma conductual: aplicaciones e implicaciones". Identifica a) los
procedimientos para enseñar conductas b) las estrategias y técnicas de enseñanza y c) el rol del
docente y del alumno. Elabora un mapa conceptual en el que describas la información obtenida
para los incisos a, b y c de ésta actividad.
3. Retoma la línea del tiempo que realizaste y reúnela con el mapa conceptual en un solo documento.

Rúbricas:
- En formato Word, PDF o Power Point.
- Portada la cual debe contener: Nombre de la institución “Universidad ETAC”, nombre del
estudiante, título del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
o Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de
la misma.
o Contenido 30%.
o Organización 15%:
o Síntesis 15%:
o Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la
realización de la actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo
planteado en la introducción.
o Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM2_PPSSN

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Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es
la primera letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo
TSEM1_SILUG.

Sesión 2 FORO Paradigma conductista en educación

Participa en el foro de esta semana respondiendo a los siguientes temas:

 ¿Cuáles son las prácticas conductistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso
educativo?
 Ventajas y desventajas de las prácticas conductistas en el proceso educativo en la actualidad.
 Desarrolla una segunda participación comentando alguna de las aportaciones de tus
compañeros.

Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de
aportaciones a compañeros, etc.

SESIÓN 3. El paradigma humanista

TAREA 3. Cuadro descriptivo

1. Revisa el texto que descargaste para estudiar los fundamentos filosóficos de la teoría humanista
"Caracterización del paradigma humanista" y “Psicoterapias humanístico-existenciales:
fundamentos filosóficos y metodológicos"

2. Identifica los siguientes elementos

a. Metodología de enseñanza
b. Evaluación
c. Rol del docente y del alumno.

3. Elabora un cuadro mencionando las características y representantes de los fundamentos

filosóficos de la teoría humanista vistos en este documento además de los tres elementos
solicitados en el punto dos.

Rúbricas:
En formato Word o PDF.
Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
Contenido 30%.
Organización 15%
Síntesis 15%
Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificará con 0.

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Todas las partes del trabajo deben identificarse con un título.

Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM3_PPSSN

Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es
la primera letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo
TSEM1_SILUG.

SESIÓN 4. PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN

Tarea 4. Cuadro sinóptico

1. Revisa los siguientes textos: "El Racionalismo" y "Antecedentes del cognoscitivismo: Piaget, Vygotsky y
Bruner", "Perspectiva del procesamiento de la información"(de la página 321 a 336 y de la 359 a la 371),
"La teoría de Piaget" (de la página 263 a la 277 y de la 293 a la 303), "Aportaciones de Bruner" y
"Bruner". “Teoria de Ausubel”, Toma nota de las ideas principales y elabora los mapas conceptuales de
cada autor en el que sintetices la información obtenida.

Rúbricas:
- En formato Word o PDF.
- Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
o Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
o Contenido 30%.
o Organización 15%
o Síntesis 15%
o Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de
la actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la
introducción.
o Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificará con 0.

Todas las partes del trabajo deben identificarse con un título.

Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM4_PPSSN

Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo TSEM4_SILUG.
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Sesión 4 Foro Paradigma cognoscitivista en educación.

Participa respondiendo a los siguientes cuestionamientos:

 Características del paradigma cognoscitivista reflejados en tu etapa de estudiante (en el aula, en la

práctica docente, en la organización de los contenidos, etcétera).
 Compara el paradigma cognoscitivo con el conductista y el humanista.
 Lee las participaciones de tus compañeros y comenta por lo menos dos de ellas.

Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.

SESIÓN 5.TEORÍA PSICOGENÉTICA

Tarea 5. Mapa mental

1. Descarga el texto "La teoría de Piaget", lee de la página 265 a la 277 y de la 293 a la 305. Es la misma lectura
que revisaste en la unidad cuatro.
2. Descarga también el texto "Concepción de la inteligencia y del desarrollo intelectual". Lee ambos textos y
realiza un mapa mental del desarrollo de la inteligencia según Piaget.

Rúbricas:
 En formato Word, PDF o Power Point.
 Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
 Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
 Contenido 30%.
 Organización 15%
 Síntesis 15%
 Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
 Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificará con 0.

Todas las partes del trabajo deben identificarse con un título.

Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM5_PPSSN

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Teorías Contemporáneas en Educación
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo TSEM5_SILUG.

Sesión 5 Foro Piaget en la educación actual

Participa en el foro de esta semana desarrollando los siguientes temas:

 ¿Cómo se ve reflejado el paradigma psicogenético en la educación de nuestro país?

 Indica cuál es, desde tu punto de vista, la mayor aportación de Piaget, al ámbito educativo.

Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.

SESIÓN 6. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN

Tarea 6. Tabla descriptiva

1. Descarga los siguientes dos textos: "El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación" de José
Manuel Serrano González–Tejero, Rosa María Pons Parra y "El constructivismo: paradigma de la escuela
contemporánea" de Mazarío Triana Ana y Mazarío Trian Israel, "Teoría del aprendizaje significativo" de
Rodríguez Palmero y "El aprendizaje significativo" de Sergio Dávila Espinoza. Elabora una tabla en la que
describas los siguientes puntos:
 Características
 Postulados
 Rol del docente y del alumno
 Metodología y estrategias
 Un ejemplo creado por ti, de la aplicación del aprendizaje significativo.

2. Descarga los siguientes dos textos: "Aprendizaje basado en problemas" de Morales Bueno y Landa Fitzgerald y
"Aprendizaje basado en problemas" de la Universidad Politécnica de Madrid. Retoma el documento que
desarrollaste en la tarea anterior e identifica los mismos elementos para el aprendizaje basado en problemas.
Utiliza la misma tabla y vacía los datos:
 Características
 Postulados
 Rol del docente y del alumno
 Metodología y estrategias
 Un ejemplo creado por ti, de la aplicación del aprendizaje basado en problemas.

Conserva el documento para completarlo con actividades que realizarás posteriormente.

3. Revisa los siguientes dos textos: "Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky" de Chaves
Salas y "Caracterización del paradigma sociocultural" de Hernández Rojas. Retoma el documento que has
venido desarrollando para ésta unidad y completa tu tabla vaciando la información correspondiente al
paradigma sociocultural abordando los cinco puntos de la tabla.
Rúbricas:
 En formato Word o PDF.
 Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
 Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
 Contenido 30%.
 OnAliat
Teorías Contemporáneas en Educación
 Organización 15%
 Síntesis 15%
 Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
 Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificará con 0.

Todas las partes del trabajo deben identificarse con un título.

Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM6_PPSSN

Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo TSEM6_SILUG.

Sesión 6 Foro Constructivismo en la actualidad

Participa en el foro de esta semana desarrollando los siguientes tópicos:

 ¿Cuáles son las prácticas constructivistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso educativo?
 Diferencias entre el paradigma cognoscitivo y el constructivista.
 ¿Consideras que el constructivismo se aplica en las aulas de las escuelas mexicanas? ¿Por qué?
 Desarrolla una segunda participación comentando alguna de las aportaciones de tus compañeros y
compañeras.

Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.
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SESIÓN 7. EL NUEVO PARADIGMA NEUROLINGÜÍSTICO.

Tarea 7 Trabajo final Ensayo

1. Descarga los siguientes dos textos: a) "Programación neurolingüística como apoyo al éxito comunicacional" de
Jiménez Serna Manuela y Baldeón Padilla Natalia. b) "Programación Neurolingüística" de Morella Velazco.
Elabora un mapa conceptual de los principales antecedentes, postulados y metodología de la Programación
Neurolingüística. Identifica las aportaciones de la Programación Neurolingüística al campo educativo, así como
sus aplicaciones. Para completar este trabajo, es necesario que revises todas las lecturas correspondientes a
esta unidad.
2. Elabora un ensayo en el que desarrolles el tema "Teorías contemporáneas en educación" y retomando cada
una de las teorías revisadas durante el curso, plantea cuáles de ellas son las mejores para ser aplicadas en el
ámbito educativo actual.
3. Descarga los textos "Elaboración de modelos", "Metodología de la Programación Neurolingüística" y
"Programación neurolingüística: una propuesta para su aplicación". Lee la información y retoma lo que sea
necesario para el mapa conceptual de esta unidad.
4. Al final del ensayo, coloca el mapa conceptual que desarrollaste para el tema Programación Neurolingüística.

Rúbricas para ensayo:

 En formato Word o PDF.
 Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
 Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen y
una pequeña descripción de cada una de ellas.
 Contenido 30%: Presentar ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.
 Organización 10%: Organizar los conceptos de tal manera que haya conexión lógica entre ellos
 Mapa conceptual 20%
 Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
 Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%

Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificará con 0.

Todas las partes del trabajo deben identificarse con un título.

Guarda el documento con la siguiente nomenclatura: TSEM7_PPSSN

Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo TSEM7_SILUG.
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Sesión 7 Foro Final

Participa en el Foro final de este curso "Teorías contemporáneas en educación" y plantea tus conclusiones sobre lo
revisado durante estas semanas.

Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.