Educación Artística. Primer Ciclo Nivel Secundario. Septimo

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Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección General de Currículo
Dirección General de Educación Secundaria
“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”
BORRADOR CURRÍCULO DEL PRIMER CICLO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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1er. Grado del Nivel Secundario (anterior 7mo. Grado del Nivel Básico)
COMPETENCIAS: Ética y ciudadana, Comunicativa, Pensamiento lógico, crítico y creativo, Resolución de

problemas, científica, ambiental y de la salud, Desarrollo personal y espiritual.
1. Educación Artística: LA SÍNTESIS EN LA CREACIÓN ARTÍSTICA

Competencias
Séptimo Grado-Contenidos Indicadores de logros
Específicas
Conceptual: Identifica los elementos que componen la
Representación escénica representación escénica.
I. Expresión Artística.
Describe los beneficios de aplicar técnicas
Sintetiza sus ideas al
Técnica vocal e instrumental vocales instrumentales en la interpretación
expresarse
musical.
artísticamente a través
Síntesis de color en las artes visuales y Comprende el concepto de síntesis de color
de diversas técnicas.
aplicadas en las artes visuales y aplicadas.
Representa personajes creíbles, mostrando
Procedimental:
características corporales, vocales,
Construcción de personajes como
psicológicas y emocionales al participar en
elemento de la representación
situaciones dramáticas y obras teatrales
escénica.
grupales.
Técnica vocal (postura corporal,
II. Apreciación Estética
respiración, articulación, dicción para
y Artística. Interpreta himnos mostrando postura,
la emisión de la voz hablada y
Comprende la Síntesis respiración y emisión adecuadas.
cantada)
en el campo artístico y
la identifica en textos, Compone, de manera creativa, himnos que
Interpretación de himnos patrios y
imágenes, sonidos y resaltan intereses, valores o acontecimientos
escolares aplicando técnicas
lenguajes diversos. personales y/o colectivos.
Composición de canciones
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1. Educación Artística: LA SÍNTESIS EN LA CREACIÓN ARTÍSTICA

Competencias
Específicas
abordando temáticas de intereses
personales y colectivos.
Realización de obras de puntillismo a Experimenta la síntesis de color con la técnica
partir de sus conocimientos de la y estilo del puntillismo, incorporándolo libre y
síntesis del color. conscientemente en sus creaciones artísticas.
Actitudinal:
Valoración de las creaciones artísticas Valora las creaciones artísticas propias y de
propias y las de otras personas en otras personas en distintos contextos.
distintos contextos.
Cuida su voz al hablar y cantar,
Cuidado de la voz al hablar o cantar.
argumentando su importancia.
Expresión de ideas y sentimientos de
Comunica su sensibilidad social a través del
solidaridad y/o denuncia en sus
arte.
creaciones artísticas.
Muestra su capacidad de síntesis al plantear
Valoración de la síntesis en la
lo esencial en cualquier acto comunicativo.
comunicación artística.
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COMPETENCIAS: Ética y ciudadana, Comunicativa, Pensamiento lógico, crítico y creativo, Resolución de problemas,
científica, ambiental y de la salud, Desarrollo personal y espiritual.
2. Educación Artística: EL ANÁLISIS EN EL PROCESO CREATIVO

Competencias Séptimo Grado-Contenidos Indicadores de logros
Específicas
I. Expresión Artística: Conceptual: Reconoce, en distintas obras de danza, estilos
Realiza procesos Estilos interpretativos en el teatro y interpretativos narrativos o abstractos.
creativos analizando la la danza. Ballet y danza moderna.
pertinencia de la Reconoce, en distintas obras teatrales, estilos realistas
aplicación de técnicas o formalistas (extra-cotidiano).
y estilos artísticos. Música popular dominicana: Reconoce ritmos, melodías, textos e intérpretes de
merengue y bachata. merengue, bachata, salsa y bolero.
y Artística. Música popular caribeña: salsa y Identifica similitudes y diferencias en cuanto a la
Disfruta distintas bolero. velocidad, instrumentos e intérpretes de la música
manifestaciones popular dominicana y caribeña.
artísticas y analiza Maqueta y arquitectura Comprende la función de la maqueta para un
elementos proyecto.
fundamentales en Distingue y emplea elementos del lenguaje
géneros técnicas y arquitectónico, desde lo colonial hasta lo
estilos presentes en republicano.
ellas. Procedimental: Compone e interpreta obras teatrales y coreografías
Exploración de diversas formas de con ideas, vivencias y emociones, utilizando
expresión en teatro y danza diferentes estilos teatrales y de la danza.
Interpretación vocal e Interpreta canciones populares dominicanas y

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2. Educación Artística: EL ANÁLISIS EN EL PROCESO CREATIVO

Competencias Séptimo Grado-Contenidos Indicadores de logros
Específicas
instrumental de canciones y ritmos caribeñas, del repertorio existente y de su autoría.
populares dominicanos y
caribeños utilizando flauta dulce e
instrumentos de percusión
convencional y no convencional.
Creación de melodías sencillas
con los ritmos estudiados.
Realización de maquetas de Realiza maquetas arquitectónicas proponiendo
obras arquitectónicas que soluciones ingeniosas que dan respuesta a
resuelvan problemáticas sociales problemáticas sociales.
en la actualidad, analizando
elementos y estilos en la
arquitectura.
Actitudinal:
Reflexión sobre el Interactúa en distintos contextos asumiendo el
comportamiento individual y comportamiento adecuado en cada caso.
colectivo, a partir del análisis de
piezas de danza o teatro.
Valoración de los ritmos Valora los ritmos autóctonos dominicanos y caribeños
autóctonos dominicanos y como parte del patrimonio artístico que fundamenta
caribeños. su identidad cultural.
Desarrollo de la capacidad Valora la originalidad como fruto de la imaginación
imaginativa y valoración de la artística.
originalidad.
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Científica, Ambiental y de la salud, Desarrollo personal y espiritual.
3. Educación Artística: DIÁLOGOS CULTURALES

Competencias
Específicas
Conceptual:
I. Expresión Artística. El sincretismo en la cultura
Comprende el sincretismo al identificar el contexto
Crea y recrea obras artística dominicana (Guloyas
histórico-social y cultural de Los Guloyas y Los Congos.
artísticas a partir de los y Congos)
aportes de los diversos
Describe elementos característicos de la
diálogos culturales Dramaturgia costumbrista
dramaturgia costumbrista dominicana y caribeña.
nacionales y dominicana y caribeña
caribeños. Repertorio de compositores
Reconoce compositores sinfónicos dominicanos de
sinfónicos dominicanos de
distintas épocas.
diferentes épocas
Sincretismo cultural en las
Relaciona los elementos del sincretismo presentes en
II. Apreciación Estética artes visuales y artes
las artes visuales y artes aplicadas dominicanas y
y Artística. aplicadas dominicanas y
caribeñas.
Valora las expresiones caribeñas.
artísticas del Diálogos entre referentes
sincretismo cultural culturales presentes en los Identifica referentes culturales presentes en los
identificando sus lenguajes visuales y lenguajes visuales y audiovisuales de los artistas
elementos audiovisuales de los artistas dominicanos y caribeños.
constitutivos. dominicanos y caribeños.
Procedimental:
Representaciones de obras Escenifica obras del teatro costumbrista dominicano y
de la dramaturgia caribeño.
dominicana y caribeña.
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Competencias
Específicas
Representaciones de Interpreta danzas que reflejan la integración de dos o

Guloyas, Congos y otras más culturas, identificando sus características.
danzas integradas a la
cultura dominicana.
Audición e identificación de
Identifica auditivamente elementos folclóricos en
compositores sinfónicos
composiciones sinfónicas dominicanas de diferentes
dominicanos de diferentes
épocas.
épocas.
Aplicación de elementos del
sincretismo en sus obras. Aplica conscientemente los elementos del sincretismo
en obras visuales u objetos de arte.
Reflexión sobre el sincretismo
en las artes visuales y Reflexiona críticamente sobre el sincretismo en las
aplicadas dominicanas y artes visuales y aplicadas dominicanas y caribeñas.
caribeñas.
Creación de obras tomando
Explicita en sus obras su comprensión de la pluralidad
en cuenta el diálogo entre
de referentes culturales presentes en el arte
referentes culturales en el arte
dominicano y caribeño.
dominicano y caribeño.
Actitudinal:
Valoración de las
Valora las contribuciones de distintas influencias
contribuciones de distintas
culturales que convergen en el sincretismo de las
influencias culturales que
expresiones artísticas nacionales.
convergen en el sincretismo
de las expresiones artísticas
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Competencias
Específicas
nacionales.
Apreciación de los
compositores sinfónicos
dominicanos de diferentes Aprecia las obras de los compositores sinfónicos
épocas como aporte al dominicanos de diferentes épocas al escucharlas.
enriquecimiento del
patrimonio musical nacional.
Fortalecimiento de la
identidad personal y social al Se identifica como parte de una cultura sincrética por
asumirse como parte de una medio de sus procesos y creaciones artísticos.
cultura sincrética.
Desarrollo de una actitud de
flexibilidad ante la pluralidad Muestra una actitud flexible ante la pluralidad
presente en los lenguajes presente en los lenguajes artísticos dominicanos y
artísticos dominicanos y caribeños.
caribeños.
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4. Educación Artística: SOCIALIZACIÓN DE IDEAS EN LA COMUNICACIÓN ARTÍSTICA

Competencias
Específicas
Conceptual:
Composición coreográfica: roles,
I. Expresión Artística.
patrones rítmicos, diseño Identifica elementos básicos de la estructura
Comunica ideas,
(desplazamientos en el espacio). coreográfica en distintas danzas.
emociones
sentimientos y
Dirección escénica: dramaturgia,
vivencias a través de
personajes, conflicto, tiempo, espacio Identifica elementos de la dirección escénica.
diversas
y aspectos técnicos.
manifestaciones
Comprende las funciones de la musicalización en
artísticas.
La musicalización diversos lenguajes artísticos, enfatizando sus efectos
comunicativos.
Diario artístico reflexivo Reconoce la utilidad de un diario artístico en la
y Artística.
sistematización de sus reflexiones.
Valora la capacidad
Procedimental:
comunicativa de las
Montaje de piezas teatrales breves, Escenifica piezas teatrales breves, coordinando
distintas expresiones
utilizando elementos de la dirección elementos de la dirección escénica.
artísticas,
escénica: dramaturgia, personajes,
comprendiendo
conflicto, tiempo, espacio y aspectos
mensaje forma y
técnicos.
contenido.
Composición colectiva de danzas
breves, utilizando elementos del Escenifica danzas breves, utilizando elementos del
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4. Educación Artística: SOCIALIZACIÓN DE IDEAS EN LA COMUNICACIÓN ARTÍSTICA

Competencias
Específicas
diseño coreográfico: roles y patrones diseño coreográfico.
rítmicos.
Musicalización de obras de diversos Musicaliza imágenes visuales, videos, pequeñas

lenguajes artísticos y ambientes. escenas teatrales y eventos escolares.
Diseño y encuadernación de un Diseña y encuaderna su diario artístico utilizando
diario artístico. materiales del medio y de fácil acceso.
Elaboración de un diario artístico de
Elabora un diario artístico con sus reflexiones a lo
reflexión y aplicación de diversas
largo del año escolar, actualizándolo
técnicas (dibujo, collage, fotografía,
constantemente con diversas técnicas artísticas.
textos, entre otros).
Asume un liderazgo responsable al coordinar la
Actitudinal:
creación grupal.
Liderazgo en la creación grupal.
Valora el trabajo en equipo, asumiendo su rol y
Valoración del trabajo en equipo.
respetando los acuerdos.
Preserva los recursos naturales, racionalizando su uso
Preservación de los recursos naturales
y aprovechando los desechos al crear artísticamente.
desde una perspectiva artística.
Actitud reflexiva y crítica al registrar Manifiesta autoconocimiento y originalidad al

sus ideas y comunicarlas. registrar sus reflexiones creativamente y comunicarlas.
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2do. Grado del Nivel Secundario (anterior 8vo. Grado del Nivel Básico)
1. Educación Artística: LUZ, ESPACIO Y CREACIÓN.
Competencias Específicas Octavo Grado-Contenidos Indicadores de logros
Conceptual:
Técnicas teatrales a partir de la luz: el Identifica el origen, la evolución y las
I. Expresión Artística: Teatro Negro y el Teatro de Sombras características de las técnicas de Teatro
Utiliza distintos métodos y (títeres). Negro y Teatro de Sombras
técnicas artísticas para
expresarse creativamente, El espacio escénico en la danza. Identifica el rol del espacio en la
empleando adecuadamente composición coreográfica.
recursos de luz y espacio en su Describe las características de la
ejecución. Escala de valoración tonal
valoración tonal del color.
II. Apreciación Estética y Reconoce las características de espacios
Espacios y objetos en la representación
Artística: y objetos utilizados en la representación
escénica.
Reconoce distintas técnicas escénica
artísticas describiendo los Explica las diferencias entre
recursos fundamentales para su Interpretación, creación e improvisación interpretación, creación e improvisación
ejecución. musical.
musical.
Procedimental: Integra herramientas del teatro de
Prácticas de montajes con las técnicas sombras y teatro negro, en sus
del Teatro Negro y de Sombras (títeres). escenificaciones.
Exploración de posibles usos del espacio Explora posibles usos del espacio en la
en la composición de danzas. composición de danzas.
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1. Educación Artística: LUZ, ESPACIO Y CREACIÓN.

Aplicación de la escala de valor tonal
empleando distintas técnicas y colores Aplica adecuadamente la escala de
en sus creaciones artísticas. valor tonal incorporándola a sus obras.
Elaboración de espacios, muñecos y

Elabora utilería y escenografía
objetos para el Teatro Negro y Teatro de
apropiadas a espectáculos diversos.
Sombras.
Compone canciones, melodías y ritmos
Creación Musical utilizando los recursos
propios utilizando diversos recursos
de la tecnología.
tecnológicos.
Actitudinal: Muestra sensibilidad disfrutando la

Sensibilidad estética ante la variedad
variedad tonal presente en las obras
tonal presente en las obras artísticas y la
artísticas y la naturaleza.
naturaleza.
Muestra entusiasmo al expresarse

Libertad al crear e improvisar.
libremente en sus creaciones.
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2. Educación Artística: ARTE URBANO

I. Expresión Artística:
Elabora propuestas artísticas Conceptual: Reconoce la procedencia, evolución e
individuales y colectivas Danzas urbanas. intérpretes de distintas danzas urbanas.
comunicando ideas, conflictos Identifica los zancos como herramienta
y situaciones usando referentes Teatro de calle; zancos. para realizar teatro de calle.
estéticos del arte urbano.
Reconoce la procedencia, evolución y
La pintura mural (incluyendo el grafiti),
expresiones de la pintura mural (grafiti)
como expresión de arte público.
como arte público.
II. Apreciación Estética y
Artística: Identifica similitudes y diferencias en
ritmos, melodías, textos, instrumentos,
Valora la importancia del arte Música urbana
medios tecnológicos e intérpretes de
urbano y popular como medio
de comunicación y música urbana.
transformación social.
Procedimental: Interpreta de manera creativa y crítica
Interpretación de pequeñas rutinas y pequeñas rutinas.
diseños coreográficos de diferentes
danzas urbanas. Crea diseños coreográficos
característicos de diversas danzas
Incorporación de técnicas de urbanas y las socializa.
construcción y uso de zancos en
espacios abiertos.
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Interpreta danzas urbanas seleccionando
tema y coreografía a partir de un análisis
crítico.
Construye y usa zancos incorporándolos

a manifestaciones escénicas realizadas
en espacios abiertos.
Diseña y crea colectivamente murales y
Creación colectiva de murales y grafitis
grafitis, incorporando contenidos sociales
aplicables a distintos entornos
relativos a sus distintos entornos
comunitarios.
comunitarios.
Creación de ostinatos rítmicos y
melódicos con la voz, el cuerpo, recursos
tecnológicos (pistas y mezclas grabadas
superpuestas) e instrumentos de Crea ostinatos rítmicos y melódicos
percusión convencionales y no practicándolos con otras personas y
convencionales (hechos con materiales grabando pistas.
reciclados y del ambiente).
Interpretación vocal e instrumental de
melodías y ritmos urbanos.
Actitudinal:
Muestra apertura al disfrutar y valorar
Valoración y estima de las nuevas
nuevas expresiones artísticas.
tendencias y manifestaciones artísticas
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Valora las expresiones artísticas como
Valoración de las artes como medio de
medio de comunicación de la
comunicación de la conciencia social.
conciencia social.
Valora la cultura artística
Apertura al diálogo entre el arte
comprendiendo su proceso de
tradicional y las nuevas formas de arte.
renovación constante.
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3. Educación Artística: ARTE Y SOCIEDAD

Competencias Específicas Octavo grado-contenidos Indicadores de logros
I. Expresión Artística:
Muestra su identidad cultural, al Conceptual: Identifica elementos de la historia del
interpretar y crear piezas a La escena dominicana y caribeña. teatro dominicana y caribeño.
partir de distintos lenguajes
Principales grupos, técnicas y cultores en
artísticos. Reconoce grupos, técnicas y cultores del
teatro y danza.
teatro y la danza dominicana
II. Apreciación Estética y destacados.
Artística. Obras de artistas visuales modernos Identifica obras de artistas visuales
Emite opiniones sobre diversas nacionales, caribeños y modernos nacionales, caribeños y
obras artísticas nacionales, latinoamericanos. latinoamericanos.
caribeñas y latinoamericanas, Solistas del canto lírico nacional. Reconoce solistas del canto lírico
argumentando sobre sus nacional.
características fundamentales.
Procedimental:
Exposiciones y debates sobre la escena Argumenta sobre los principales grupos
dominicana y caribeña. Principales de la escena dominicana y caribeña.
grupos, técnicas y cultores en teatro y
danza. Interpreta fragmentos de piezas de la
dramaturgia dominicana y caribeña.
Montaje de fragmentos de piezas de
dramaturgia dominicana y caribeña. Escenifica fragmentos de coreografías
dominicanas
Montaje de fragmentos de coreografías
dominicanas y caribeñas.
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3. Educación Artística: ARTE Y SOCIEDAD

Competencias Específicas Octavo grado-contenidos Indicadores de logros
Arte y sociedad: Reconocimiento de Argumenta la relación existente entre los
obras de artistas modernos (nacionales, contextos socioculturales de artistas
caribeños) y asociando el contenido de modernos y sus obras.
las mismas a cada contexto.
Audición de obras musicales Identifica voces femeninas y masculinas
interpretadas por cantantes líricos del canto lirico dominicano,
nacionales de diferentes épocas. clasificándolas según su registro.
Actitudinal: Comprende la relación del arte y su
contexto sociocultural en el que se
Comprensión de la relación del arte y la producen sus manifestaciones.
sociedad.
Aprecia las obras interpretadas por los
Apreciación del canto lírico. cantantes líricos dominicanos de
diferentes épocas al escucharlas.
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4. Educación Artística: INTERACCIÓN DE LAS ARTES

Competencias Específicas Octavo Grado-contenidos Indicadores de logros
I. Expresión Artística: Conceptual: Analiza las características específicas de
Se comunica artísticamente La danza-teatro: Interacción de gesto, la danza teatro como género propio e
mezclando de manera eficaz texto y movimiento. independiente.
distintos lenguajes. Exposiciones, muestras y concursos de Explica características de exposiciones y
artes: individuales y colectivas. concursos de artes visuales.
Identifica recursos, técnicas y usos de
II. Apreciación Estética y Accesorios artesanales
distintos tipos de accesorios artesanales.
Artística:
Comprende la composición Reconoce el cuento musical como un
de manifestaciones artísticas
El cuento musical medio de integración de música, texto y
donde interactúan diversos
lenguajes, identificándolos. dramatización.
Procedimental: Investiga y expone creativamente sus

Investigación y videoforums de piezas conocimientos sobre danza teatro, las
representativas de la danza-teatro. piezas y artistas representativos de la
misma.
Creación y montaje de piezas de danza-
teatro. Presentaciones en actividades Escenifica piezas de danza-teatro
intra y extraescolares. presentándolas a distintos públicos.
Elaboración de accesorios artesanales Elabora accesorios artesanales utilizando
para distintos usos incorporando distintos materiales o reciclándolos del
materiales del medio o reciclándolos. medio.
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Visitas a exposiciones, físicas o virtuales, Reporta sus comentarios críticos sobre las
individuales y colectivas. obras observadas y artistas que las
producen.
Elabora cuentos musicales incorporando
Elaboración de cuentos musicales elementos sonoros que representan
incorporando elementos sonoros personajes y la ambientación.
instrumentales y del ambiente.
Utiliza diversas fuentes sonoras vocales,
Creación de motivos musicales para corporales, instrumentales tradicionales y
representar los personajes y elementos de no convencionales así como electrónicos
un cuento musical. computarizadas al crear cuentos
musicales.
Actitudinal:
Valoración de exposiciones individuales, Valora los eventos expositivos como
colectivas y concursos en la difusión de espacios de expresión de las artes y
las diferentes expresiones de las artes ejercicio de los derechos culturales.
visuales.
Preserva los recursos naturales al crear

Preservación de los recursos naturales
desde una perspectiva artística. obras de arte
Descubre las posibilidades estéticas que
Creatividad al transformar los recursos de tienen los recursos naturales al
la naturaleza en piezas artísticas. transformarla en piezas artísticas.
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Toma conciencia del valor de fortalecer

Apertura al disfrutar o crear obras que
su comunicación al integrar diversos
integren diversos lenguajes artísticos.
lenguajes artísticos.
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3er. Grado del Nivel Secundario (anterior 1er. Grado del Nivel Medio)
1. Educación Artística: LA DINÁMICA EN EL ARTE POPULAR

Competencias Específicas Noveno Grado-contenidos Indicadores de logros
I. Expresión Artística: Identifica el merengue, salsa, bachata y
Incorpora elementos de la vals como manifestaciones populares de
Conceptual:
cultura popular a sus la danza.
Las corrientes populares de las artes
expresiones artisiticas
escénicas.
identificando sus influencias y Reconoce el vodevil y comedia de
caracteristicas. situaciones como manifestaciones
populares del teatro.
II. Apreciacion Estética:

Estima el arte popular como Comprende las características,
fruto de la necesidad de Diseño textil importancia y procedimientos básicos del
comunicación de los pueblos, diseño textil.
comprendiendo los lenguajes
artisiticos que lo constituyen.
Conoce los elementos característicos de
Escultura cinética: El móvil
la escultura cinética.
La melodía: Motivos, frases y semi-frases Identifica los motivos, semi-frases y frases
en la estructura melodica de canciones que constituyen la estructura melodica
populares. de canciones populares.
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Procedimental:
Investigaciones sobre las principales

Expone características de
manifestaciones populares de las artes manifestaciones populares del teatro y la
escénicas en las últimas 5 décadas. danza.
(creación colectiva, estatuas vivientes,
hip-hop)
Prácticas de danzas populares: Baila danzas populares en coordinación
merengue, bachata, salsa y vals. con la pareja.
Elaboración de diseño textil usando tintes Crea diseños textiles usando tintes
orgánicos. naturales con materiales del medio.
Elaboración de esculturas móviles, con
materiales diversos (alambre, barro,
Elabora móviles con materiales diversos.
masillas, objetos), incorporando formas y
movimientos a partir de tematicas
populares.
Crea melodías nuevas (originales o a
partir de ya existentes)
Construcción de melodías propias
Musicaliza textos con melodías sencillas.
utilizando su voz o instrumentos melódicos
convencionales y no convencionales.
Escucha y repite melodías de canciones
(flautas, teclados, objetos y medios
populares reconociendo su similitud con
electrónicos)
el lenguaje hablado.
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Actitudinal:
Creatividad y experimentación al realizar Muestra creatividad y apertura al realizar
diseños que requieren sus proyectos los diseños que requieren sus proyectos
artísticos. artísticos.
Disfruta al ponerse en contacto con
Disfrute del incremento de las diversas expresiones artísticas
capacidades apreciativas. comprendiendo algunos de los
elementos que las conforman.
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2. Educación Artística: TRASCENDENCIA ARTÍSTICA

Competencias Específicas Noveno Grado-Contenidos Indicadores de logros
Conceptual:
I. Expresion Artística: El teatro musical. Historia y principales Expone sobre los orígenes y
Emprende proyectos artisticos exponentes. características del teatro musical.
colectivos, integrando formas
artisiticas en la solucion de
problemas comunicativos y
esteticos.
II. Apreciación Estética y Identifica los elementos básicos de la

Foto reportajes fotografía y su poder de comunicación y
Artística:
Disfruta manifestaciones descripción.
artísticas integradas
identificando sus componentes
y valorando su trascendencia.
Identifica aspectos de la historia del
El vestuario: tipos, materiales y formas. vestuario y el rol que juega en las obras y
la relacion con su contexto.
Reconoce caracteristicas, aspectos
Opera, operetta, zarzuela y revista historicos y principales compositores e
musical. interpretes de las diversas
manifestaciones del genero operistica.
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Procedimental: Expone resultados de las investigaciones
Investigación sobre el teatro musical: sobre teatro musical.
Broadway y República Dominicana.
Recreación de fragmentos de obras de Escenifica piezas breves de teatro
teatro musical. musical.
Realización de series fotográficas que Realiza fotorreportajes de
ilustren textos o historias sobre la escuela acontecimientos de su escuela o
o la comunidad. comunidad.
Diseño y elaboración de vestuarios para Elabora vestuarios apropiados para los
los personajes de proyectos artisticos. personajes de sus proyectos artisticos.
Reconoce obras del repertorio operistico
que aprecia.
Audición de música operística en
espectaculos en vivo, video o internet. Asiste a presentaciones de revistas
musicales, zarzuelas, operas y operettas
que se realicen en el pais realizando un
reporte.
Actitudinal:
Valoración de las distintas Valora distintas manifestaciones de artes
manifestaciones que integran las artes integradas.
musicales, escenicas y visuales.
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Estima por el género operístico. Muestra estima por el género operístico.

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3. Educación Artística: EL ARTE EN SU CONTEXTO HISTORICO

Competencias Específicas: Noveno Grado-Contenidos Indicadores de logros
I. Expresión Artística: Conceptual: Relata las características principales del

Incorpora a su acervo cultural Historia del teatro occidental: Desde la teatro occidental desde sus orígenes
aspectos fundamentales de las Antigüedad hasta el Renacimiento. hasta el Renacimiento.
artes en su contexto históricos
contrastándolos con sus Historia de la danza: Del ballet a la danza Identifica, aspectos fundamentales del
producciones artísticas. moderna surgimiento del ballet y la danza
moderna.
II. Apreciación Estética y Cine dominicano Reconoce y nombra películas
Artística: dominicanas de distintas momentos.
Disfruta manifestaciones
artísticas de distintas épocas Historia de la música: Desde la Reconoce características de la música
valorando su contexto histórico Antigüedad al Renacimiento. antigua, medieval y renacentista.
y su trascendencia en el Procedimental:
tiempo.
Documentación histórica del teatro y la Crea un portafolio físico o digital con los
danza a través de la realización de elementos y personajes principales de la
carpetas, físicas y/o digitales con historia del teatro y la danza occidental.
elementos y personajes principales de la
historia del teatro y la danza occidental.
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3. Educación Artística: EL ARTE EN SU CONTEXTO HISTORICO

Competencias Específicas: Noveno Grado-Contenidos Indicadores de logros
Apreciación de películas dominicanas Reporta análisis críticos de películas

que resalten problemáticas personales, dominicanas, valorando aspectos
familiares ó de interés nacional. temáticos y técnicos.
Audición e identificación de Identifica elementos propios de la música
características de la música desde la desde la Antigüedad al Renacimiento.
Antigüedad al Renacimiento.
Actitudinal:
Muestra respeto al analizar películas
Disfruta al apreciar películas dominicanas dominicanas y es crítico al exponer sus
argumentando de manera crítica y argumentos.
autónoma.
Apreciación de las artes a través de la Aprecia las manifestacioens artísticas de
historia como aporte al enriquecimiento épocas pasadas valorando sus aportes al
del patrimonio artístico universal. enriquecimiento del patrimonio artístico
universal.
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4. Educación Artística: SOCIALIZACION DEL ARTE

Conceptual: Describe la manera en que se integran la
La integración de las artes en el teatro actuación, la danza y la música en el
musical. teatro musical.
Identifica muestras y festivales de cine
Muestras y festivales de cine reconociendo sus aportes a la difución
I. Expresión Artística: de las artes visuales.
Participa en la realización de La música en el teatro, la revista musical Reconoce la función de la música en el
proyectos artísticos, y el cine. teatro, la revista musical y el cine.
difundiendo las obras Comprende la importancia de los
producidas. mercados artesanales en la difusión de
Muestras y mercados artesanales.
las producciones creadas por artesanos y
II. Apreciación Estética y artesanas nacionales.
Artística: Participa en obras de teatro musical,
Procedimental:
Disfruta de diversas integrando adecuadamente los
Montajes de obras de teatro musical.
manifestaciones artísticas y elementos que lo constituyen.
culturales, incorporándolas a su Organización de muestras de cine
programación de (documentales, cortos y largo metrajes) Organiza muestras de cine y las socializa.
entretenimiento y ocio en su escuela.
productivos. Audición y análisis de temas musicales Analiza el texto y el carácter de las
ultilizados en el cine, teatro y revista canciónes y la música y su relación con el
musical. guión y libretos de las obras.
Montaje de canciones y coreografías del Interpreta canciones y bailes en los

teatro musical musicales.
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4. Educación Artística: SOCIALIZACION DEL ARTE

Creación de piezas artesanales,
Expone las piezas artesanales que crea.
inspiradas en necesidades cotidianas.
Actitudinal:
Valoración de la integración de las artes Valora la integración de las artes en
en espectáculos artísticos. espectáculos Artísiticos
Valoración de la programación artísica Disfruta la programación artísica como
como oferta para la cultura del oferta para la cultura del entretinimiento
entretinimiento y el ocio productivo. y el ocio productivo.

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“Año de la Atención Integral a la Primera Infancia”

BORRADOR CURRÍCULO DEL PRIMER CICLO

COMPETENCIAS: Ética y ciudadana, Comunicativa, Pensamiento lógico, crítico y creativo, Resolución de

1. Educación Artística: LA SÍNTESIS EN LA CREACIÓN ARTÍSTICA

1. Educación Artística: LA SÍNTESIS EN LA CREACIÓN ARTÍSTICA

2. Educación Artística: EL ANÁLISIS EN EL PROCESO CREATIVO

Interpretación vocal e Interpreta canciones populares dominicanas y

2. Educación Artística: EL ANÁLISIS EN EL PROCESO CREATIVO

3. Educación Artística: DIÁLOGOS CULTURALES

3. Educación Artística: DIÁLOGOS CULTURALES

Representaciones de Interpreta danzas que reflejan la integración de dos o

3. Educación Artística: DIÁLOGOS CULTURALES

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