Universidad Tecnológica de México

Alumno: Luz Adriana Gutiérrez Trujillo

Cuenta: 316004048

Materia: LEXICOLOGÍA Y ARGUMENTACIÓN

JURÍDICA

Profesor: Leticia Martínez Méndez

Grupo: TD05R

UNITEC

“Cuadro Sinóptico
Métodos y argumentos interpretativos ¨
Nombre: Luz Adriana Gutiérrez Trujillo Matrícula:
316004048
Nombre del curso:
Nombre del profesor:
LEXICOLOGÍA Y ARGUMENTACIÓN
Leticia Martínez Méndez
JURÍDICA
Actividad:

Módulo: “Cuadro Sinóptico, derecho de la energía,

ANTECEDENTES ¨
Fecha: domingo 14 de Octubre 2018 Equipo: No aplica

Bibliografía:

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 4
CUADRO SINÓPTICO ...................................................................................................... 6
MÉTODOS INTERPRETATIVOS ............................................................................................... 6
ARGUMENTOS INTERPRETATIVOS ......................................................................................... 7
REPORTE SOBRE LOS TIPOS DE ARGUMENTACIÓN ......................................................... 8
Argumentación oral .............................................................................................................. 8
Argumentación escrita .......................................................................................................... 9
DESCRIPCION DE UN HECHO JURÍDICO COTIDIANO ...................................................... 10
CONCLUSIÓN: .............................................................................................................. 12
Bibliografía: ................................................................................................................ 13
videos: ............................................................................................................................... 13

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INTRODUCCIÓN

A través del ámbito de la lexicología jurídica comprendi la importancia que tiene

utilizar en forma correcta y precisa el lenguaje, con el objetivo de poder enfrentar
los retos cotidianos dentro de un proceso judicial.
La lexicología hace equipo con la lexicografía, la cual también conserva el léxico
como objeto de estudio, puesto que lo analiza con un fin práctico: la elaboración de
diccionarios. Juntas comparten la tarea de estudiar la creación de nuevas
palabras y su formación.

Dentro de esta formación léxica, se encuentran los neologismos; nuevas formas del
idioma cuya presencia puede afectar al significante, al significado o a ambos,
generando de esta manera neologismos de forma y contenido.

Esta ciencia de la lengua se caracteriza por ser de carácter teórico y sistemático,

siendo así la fuente de apoyo fundamental en los estudios lingüísticos dedicados a
la actualización de diccionarios y al análisis de palabras desde su formación hasta
las unidades significativas que las componen; es decir, sus significados
fraseológicos y pragmáticos.

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5
 CUADRO SINÓPTICO

Busca extraer de la norma un enunciado cuyo sentido sea

REPRESENTA acorde con el contenido general del ordenamiento al que
CIÓN pertenece, la razón de una norma no está dada solo por el
SISTEMÁTICA término que la expresa si no que debe tener comparación
con otras
Métodos y Argumentos interpretativos

Sirve para tener más en claro el sentido de los textos que no

INTERPRETA llegan a ser claros y que en algunas osaciones nos provocan
CIÓN controversia, este método entiende el origen y las causas de la
GENÉTICA mmotivación.
MÉTODOS
INTERPRET
ATIVOS Este método propone encontrarle sentido a una norma partiendo
INTERPRETACIÓN de su literalidad atribuyéndosele el significado de los términos
GRAMATICAL O utilizados en la redacción
LITERAL

- Este método consiste en atribuirle un significado a

INTERPRETACIÓ una norma o a una clausula, tomando en cuenta los
N TEOLÓGICA fines o las causas buscadas y se orienta a descubrir
su finalidad

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 Estudia los contextos anteriores que puedan influir para
poder entender la norma actual. Con este método podríamos
INTERPRETACIÓ entender cuál era la finalidad de la creación de esta norma,
N HISTÓRICA con el fin de tomar como punto de partida al legislador y no a
la ley

Nterpretacion
En este método se busca privilegiar el plano judicial de los
acorde al uso
alternativo del intereses y la práctica de aquellos sujetos jurídicos
derecho

ARGUMENTOS PARTE DE UN CONJUNTO DE PREMISAS

DIALÉCTICOS

ARGUMENTOS SON una forma de criterios, son aquellos donde se trata de

ERÍSTICOS entender algo falso y confundir al adversario

ARGUMENTOS Es deductivo si coincide con el silogismo

ARGUMEN DEDUCTIVOS Y NO Y el no deductivo es el que no existe el silogismo es decir es una
TOS DEDUCTIVOS estructura discursiva en la cual una vez planteadas existe una
INTERPRET interrupción o ausencia de necesidad

ATIVOS
ARGUMENTOS Se trata de aquél que está en función de la historia y de la di
HISTÓRICO cronicidad perfecta

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 REPORTE SOBRE LOS TIPOS DE ARGUMENTACIÓN
Analizando los videos proporcionados en la plataforma uno de ellos expuesto por el DR.,
MIGUEL ÁNGEL SUÁREZ se puede entender que el tipo de argumentación empleada
en este caso es distinto al segundo video que en ella podemos encontrar una gran
cantidad de palabras con un alto contenido enriquecido con diferentes matices ya que en
este caso en este video nos muestra claramente la ARGUMENTACIÓN ORAL

Argumentación oral

Se trata de la argumentación que se realiza a voz viva, o sea de forma verbal, racional y
social donde se presentan argumentos entimemáticos sin reglas formales. En estos se
emplean premisas que resulten ser obvias o sobre entendidas.

Este tipo de argumentación en la actualidad es la más coloquial o usada sin dejar aun
lado la argumentación escrita. Que corresponde al siguiente video. Que más a delante
hablare de ello.

Pero enfocándome en el primer video puedo decir que el Catedrático Miguel tiene un
lenguaje sumamente técnico haciendo alusión al tema al cual va relacionado el mensaje
que intenta posicionar y dar a entender al publico receptor.

Hay palabras complejas que nos dan un sentido de robustez a lo que expresa, pero a su
vez es claro, en otras palabras, no es un lenguaje para cualquier persona ya que para
poder tener una comprensión es evidente que hay que ser conocedores de el tema.
El argumento oral es una oportunidad de explicarle en persona a la corte de apelación los
argumentos que dio en su escrito. Puede aclarar los argumentos que dio en el escrito, explicarle
a la corte de apelación cuál es la parte más importante de sus argumentos y responder a
preguntas que puedan tener los jueces de la corte de apelación.
El argumento oral no es una oportunidad para volver a relatar los hechos del caso o repetir lo
que ya escribió en el escrito. Los jueces ya saben lo que dijo en el escrito. El argumento oral es

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una oportunidad para asegurar que la corte comprenda los puntos clave del caso, y puede
usted recalcar los puntos más importantes del caso o preguntarles a los jueces si quieren que
responda a algo.

Desde mi unto de vista en este tipo de argumentacion oral surgen varias cuestiones relevantes
como por ejemplo

Saber ante quien se hara una argmentacion oral, as i como el tipo de entonacion que se le dara
alas palabras

Argumentación escrita

En el segundo video presentado en esta plataforma puedo darme cuenta que estamos hablando
de una argnmentacion totalmente distinta ala primera ya que esta es totalmente escrita, y al ser
de esta forma los elementos que la conforman son distintos, como tal no hay oralidad de
pormedio splo en su literalidad son palabras, ambas podemos encontrar que viene inmenrso un
mensje que se decea trnasmitir y claramente sous elementos son dostintos en este caso
analizaremos

A partir de una revisión de la literatura en campos como la teoría de la argumentación,

la didáctica de la argumentación en la educación superior, la lingüística aplicada al
discurso académico y los estudios sobre los procesos de composición de textos
académicos, en nuestro trabajo asumimos los siguientes siete principios teóricos acerca
de la argumentación escrita en las disciplinas, mismos que orientan nuestra
intervención.

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DESCRIPCION DE UN HECHO JURÍDICO COTIDIANO

Describiendo un hecho puedo hacer mención del mas simple y común que
todo estudiante de derecho quizá en algún tiempo o futuro llegara.

El caso mas común con el cual me eh enfrentado es básicamente aquel

cando fui por primera vez a una audiencia como oyente, donde me senté y
presencié todo el proceso que ante mi se llevaba a cabo, muchas de las
palabras que escuchaba eran nuevas para mi, otras sencillamente no les
encontraba el sentido o la relación, intentaba darles un significado pero me
era muy complicado ya que no tenia mucha experiencia con el tipo de
lenguaje del cual se estaba hablando.

Recuerdo ese día como los ponentes en dicha audiencia tenían una facilidad
impresionante de oralidad, el mirar como podían pronunciar palabras sin
error a equivocarse y su gran movimiento corporal que de algina manera les
ayudaba a fortalecer lo que decían en este caso cuando visite esta audiencia
básicamente trabajaba de utilizar una interpretación

Al finalizar esta materia he podido adquirir los conocimientos para poder

aplacarla en mi día a día sin ir muy lejos puedo presumir que he hecho uso
de llamante algunas exposiciones o ante la platica con algunos profesores,
es sumamente interesante poder tener una comprensión sobre una buena
argumentación e interpretación cuando existe una comunicación con algún
otro compañero o mejor aun cuando se presenta una exposición en el salón
de clase.

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Considero que en este momento estoy dando uso al escribir este pequeño
aporte, pero lo mas importante es que me preparo esta materia para poder
saber como actuar y de que forma hacerlo ante una argumentación no solo
oral si no también escrita.

Gran ejemplo de ello es en el escrito inicial de una demanda ahí es donde

se hace uso de la argumentación escrita y donde todos los hechos tienes
que llevar cierta cronología a si como coherencia entre las palabras, pero
ahí no se termina ya que debe existir cierta interpretación para poder ser
claros y objetivos.

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 CONCLUSIÓN:

Al igual que el vocabulario, las ciencias también han evolucionado en el transcurso del
tiempo; por esta razón, se encuentra la lexicología moderna, encargada de investigar el
léxico particularmente en dos direcciones:

La competencia léxica reconoce al individuo como el poseedor de la capacidad de

recepción y producir el lenguaje principalmente mediante textos.

El léxico como parte de una teoría del lenguaje; investiga al léxico como componente del
sistema de la lengua.

Esta materia me ha dejado los conociientos suficientes como para poder tener una
comprensión radical sobre los acontecimientos que en un futuro tendré a mi cargo asi
como el conociemieto para poder hacer uso de las herramientas que he aprendido,

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Bibliografía:

Material proporcionado
https://www.ijf.cjf.gob.mx/publicaciones/revista/22/22_6.pdf
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/6/2926/5.pdf

videos:
http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/4177
https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-3081889-dt-content-rid-
78609536_1/courses/UNI_191_03_21_B1_LO_LDL6M_DL2504/Semana%203%281%29.
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