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CURSO: PRE KINDER B. EDUCADORA PARVULO: VICTORIA SEPULVEDA.. EDUCADORA DIFERENCIAL: DANIELA MORAGA C.
Alumnos: AMANDA CAHUANA – TRINIDAD LOO – ALONSO SAN MARTIN – PAULA MATAMALA.
- Identificar sonidos medios en - Por medio de CD interactivo en computador, Lista de cotejo y pautas de observación.
palabras. se trabaja con palabras con sonido medio
con diferentes vocales, y deberá identificar
su silaba media.
- Identificar sonidos finales en - Por medio de CD interactivo en computador, Lista de cotejo y pautas de observación.
palabras. se trabaja con palabras con sonidos finales
con diferentes vocales, y deberá identificar
con que silaba termina.
5.- Realizar segmentación silábica. - Identificar cuantas silabas tiene una - Por medio de cartulinas con imágenes el Lista de cotejo y pautas de observación
palabra. alumno debe recortar según la silaba
correspondiente, para luego pegarlas en una
hoja y contar sus silabas.
- Por medio de imágenes, el menor debe
colorear círculos según la cantidad de silabas
que tiene la imagen.
6.- Trabajo especifico con fonema /L/ - Fonema /L/ - Reconocer el grafema - l - entre grafema. Lista de cotejo y pautas de observación
- Reconocer el grafema - l - en el interior de
palabras.
- Clasificar las palabras o imágenes que llevan
y las que no llevan el grafema - l -.
- Colorear cada sílaba del fonema / l / de un
color, buscando entre las sílabas.
- Colorear cada sílaba del fonema / l / de un
color, buscando entre las palabras dicha
sílaba y se colorea.
- Identificar objetos que lleven el sonido / l /.
- Identificar objetos que lleven una
determinada sílaba del fonema / l /. •
Identificar objetos que empiezan y que lleven
en medio el fonema / l /.
- Clasificar palabras según su posición:
Principio - En medio - Final.
- Comparación de sílabas del fonema / l /:
Principio - En medio - Final.
- Unión de imagen con su palabra
correspondiente.
- Unión de sonidos para formar palabras.
- Completar palabras.
- Comprensión lectora de palabras y frases.
NIVEL MORFOSINTACTICO
1.- Comprensión ordenes simples y - Identificar órdenes simples. - Por medio de imágenes de acciones (verbos) Lista de cotejo y pautas de observación
complejas. la educadora, le da una acción que debe
realizar mostrando la imagen, por ejemplo:
Martín tienes que saltar.
Martín tienes que gritar, y así con acciones
que el realiza diariamente.
2.- Comprensión y expresión de - Concordancia entre artículo y - Por medio de frases, el alumno debe elegir Lista de cotejo y pautas de observación
concordancia entre género y verbos. que articulo (el/ella) corresponde al verbo que
número. se le entrega. Ejemplo: cocinar, el alumno
debe elegir: Ella cocina. Y tomar la imagen
correspondiente y pegarla en su hoja de
actividades.
3.- Comprensión de elementos - Uso correcto pronombres - Por medio de materiales concretos (lápices, Lista de cotejo y pautas de observación
sintácticos básicos: pronombres personales (Mio – tuyo). gomas, estuche, saca puntas,etc) se trabaja el
personales (Mio- tuyo). contestar preguntas directas. Ejemplo: ¿De
quien son los lápices? Míos. ¿De quien es el
estuche? Tuyo. Etc.
NIVEL LEXICO-SEMANTICO.
1.- Aumentar Vocabulario por medio - Nominación de elementos por - Por medio de imágenes, se les entrega al Lista de cotejo y pautas de observación
de nominación de elementos por categorías. alumno 5 imágenes de diferentes frutas, en
categorías, (frutas – verduras- ropa – medios de donde el menor las debe nominar cada una y
transporte – instrumentos musicales luego identificar a que grupo pertenecen,
– animales, etc) ejemplo: frutas.
2.- Definir objetos según su uso y - Definición de objetos de la vida - Por medio de recortes de revistas, el alumno Lista de cotejo y pautas de observación
función. diaria según su uso. debe primero identificar que objeto es, luego
definir para que se usa.
Ejemplo: Mira el recorte, identifica que es un
refrigerador, y luego define para que sirve,
sirve para guardar comida.
3.- Asociar elementos según sus - Asocia elementos según - Por medio de imágenes el alumno debe Lista de cotejo y pautas de observación
semejanzas y diferencias. semejanzas y diferencias. buscar semejanzas y diferencias.
4.- Interpreta absurdos visuales. - Interpretar absurdos visuales. - Por medio de imágenes el alumno debe Lista de cotejo y pautas de observación
identificar los absurdos y explicar el por que
no debiera ser así. Ejemplo: Una niña
comiendo un zapato en su plato.
5.- Ordena e interpreta secuencias - Ordenar y interpretar secuencias - Por medio de imágenes desordenadas de Lista de cotejo y pautas de observación
temporales. temporales. una secuencia temporal, el alumno deberá
ordenarlas para luego interpretarlas y
describirlas.
NIVEL PRAGMATICO.
1.- Intención comunicativa no verbal - Estimular intención comunicativa no - Por medio de actividades de rutina diaria, Lista de cotejo y pautas de observación
y verbal. verbal. estimular su comunicación no verbal, por
ejemplo: el saludar al compañero del lado
dándole la mano, el levantar la mano para
poder hablar, el despedirse de sus
compañeros con sus manos.
- Estimular intención comunicativa - Por medio de actividades de juego, potenciar Lista de cotejo y pautas de observación
verbal. que el alumno comunique sus intereses, tales
como: yo quiero ir a jugar con este amigo. Yo
quiero ir al baño. Yo quiero trabajar con el
color rojo. Etc.
2.- Estimular toma de turnos en - Estimular la toma de turnos al - En momentos de rutina diaria, en el Lista de cotejo y pautas de observación
momentos de conversaciones. momento de querer hablar. conversar o dar instrucciones, se estimula la
toma de turnos levantando su mano si quiere
hablar.
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EDUCADORA DIFERENCIAL.