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GUADALUPE VICTORIA
“Scientia et Virtus”
Av. Revolución No. 318 Colonia Sta. Ana Tel. 8164177 y 8165200 Ext. 121 y 122 www.guadalupe-victoria.edu.mx
ACTIVIDAD 7
NOMBRE:
FECHA:
NOMBRE DE LA ESCUELA
HUMANISMO
I. ¡Sólo las razas que no piensan ponen los techos a la altura de sus
cabezas!”
(Vasconcelos)
Constructivismo radical
Constructivismo cognitivo
Constructivismo socio–cultural
Construccionismo social
Constructivismo y competencias
GESTALT
Resolución de problemas
Los gestaltistas opinaban que las circunstancias están
compuestas por varios componentes que interactúan
entre ellos. Si deseamos resolver un problema podemos
reorganizar sus constituyentes para descubrir una nueva
solución. Esta idea puede extrapolarse a todos los
ámbitos de nuestra vida. ¿Qué dia
́ no tenemos que
resolver algún problema?
https://sites.google.com/site/elconductismoyelaprendizaje
CONDUCTISMO
o reforzador, entendiendo como tal a cualquier estímulo que
incremente la probabilidad de que un comportamiento
antecedente ocurra de nuevo. Por consiguiente, es un reforzador,
puesto que aumenta la probabilidad de que ocurra la conducta de
dar picotazos a la tecla.
Procedimientos básicos del
condicionamiento operante
Referencias
Brown, K. y Cole, M. (2001). Cultural historical activity theory and the expansion of
opportunities for learning after school. En M. J. Packer y M. B. Tappan (Eds.), Cultural
and critical perspectives on human development. Nueva York: SUNY
Press. [ Links ]
Hutchins, E. (1995). Cognition in the wild. Cambridge, MA: MIT Press. [ Links ]