UM noviembre 1996, pp. 63-68 INFORME La ensenhanza de las matemdticas en Rusia* Pa CUCU) * These Vilroye des: puede elegirse entre 4 cursos (de los 6 a 10s 10 afos) © 3 cursos (de los 7 a los 10 aftos). Los padzes eligen de rollo del nifio, tanto en el plano fis co, como en el intelectual 0 psicol6gico, etc. En los pue- bilos, es posible que solo se de una de estas posibilidadls. Durante las clases primarias, los dos tipos de ensefanza cestin separados, los alumnos se juntan después, en la secundaria, En la secundaria, son 5 cursos (desde 5° hasta 9.9) de escolarizacion obligatoria, uniforme para Ia mayoria de las cescuelas, seguides por 2 cursos (10° y 11.°), que casi {odes los alumnos realizan, con diferentes opciones posi bles. Al acabar el curso 9°, hay un examen obligatorio sobre dos materias: ruso y matemiticas (ilgebra). La region o la propia escuela pueden exigir otras materias MA ante veremos el tipo de pruebas. En 11° también hay un examen nacional de final de estu- dios secundatios, sobre cinco materias, entre las que hay pruebas escrtas de matematicas (andlisis y algebra) y de ruso, obligatorias para todos. Las pruebas, preparadas por el Ministerio de Educacién, dependen de las opciones, Las ‘ras tes materias las elige el alumno, enwe éstas esta la geomena La mayor parte del tiempo, todas las clases primarias y secundarias estin en un mismo centro, con una adminis- traciéa comin, Desde 1986, comienzo de la perestroika, el sistema esté cen permanente reforma, No obstante, se puede precisarla fecha de 1991, que correspond a la primera ley del pri- ente de Rusia, ley ce educacién. Antes de esta mer presi ley, el sistema era casi uniforme, con mux obligacio. nes para el profesor, y para el alumno; a partir de esta ley, se deja mas libertad a las regiones, a las escuelas, a losprofesores y a los alumnos, tanto en la eleccién de las diversas opciones y de los libros de texto, como en la onganizacion y estructura de los estudios. Los programas cn las disciplinas literarias y sociales, evidentemente, se hhan cambiado por completo, en esta situaci6n, podrian aparecer las matematicas como una dlsciplina conserva- dora, pero, incluso en matemiéticas, el objetivo de la for- -maci6n esté centraclo especialmente en el desartollo indi vidual del alumno, Segiin encuestas recientes, las cuestiones de ensefianza, junto con las de ecologta, ocupan el Gltimo lugar en las reocupaciones de la gente, Las reformas, por tanto, se aceptan bien. Calendario BI curso escolar empieza el primero de septiembre, en. todo el pais: es fiesta nacional (pero no un dia de fiesta), amacla el dia de la sabiduria.E\ final del curso es a final de mayo, dia de flesta llamado la tltima campana Vacaciones de oto: una semana a principios de noviembre, Vacaciones de inviemo: 12 dias a principios de enero. Vacaciones de primavera: 10 dias a finales de marzo, Vacaciones de verano: julio y agosto. En junio se realizan los ex4menes para los cursos 9.° y 11°, En algunas escuelas, hay también en junio, exime- ‘nes para los otros cursos, y trabajos pricticos dependien- do de las opciones. [mere de clases I semana en Segtin encuestas recientes, Jas cuestiones de ensefianza, junto con Jas de ecologia, ocupan el iiltimo lugar en las preocupaciones de la gente, ets cine seguntares ee ot lee [ea ow iy val vin) ox} x [ar tera roa como neweotent | 3 | 3] 3| af s{ sf a{a| a} -1- Cen tet s[ at «[ «fal =] [5] s] ale Ate 2{2[2fafalalale = Ciencias sociales | 2 z{ 3s} 4] ata afafals Ces ay mes at al cl ol of «le | 1 ntemics at al el al sss (al stale ac fc afal2fefals[alalatabs Tecnloa afafal abalst els] sl ala ru |] 9] | of | 2| | | vf |» | pis ci ifs sf s[aps[ a] 2p s[ ale [wert ipo | 0] 2a 2«| 24) >| 0 a2] a] asf a he “insoles Semper een asf fs] a] af sf af of af Ee dT Cuado 1. Horario minimo Durante las vacaciones cortas de tos alumnos, los profesores celebran reu- rniones sobre la organizacién del taba joen a escuela, Namero de alumnos por aula nla escuela primaria, 35 aprox. desde 5.° hasta 9° 30 en 10° y 11s 25 Horarios En principio, las clases empiezan a las 8h 30m, su duracion es de 45 minutos (@ veces de 35 en la escuela primaria), hay de 10.2 15 minutos de tiempo entre dos clases: 4 0 5 clases por dia en la escuela primaria, con estudios vigilados Por la tarde, para aquellos alumnos ccuya familia lo solicta, Hay de 5.a7 cla- ses diarias en la escuela secundaria, hasta 9.%, y de 6a 8en 10° y 11, En ‘general no hay clases los sébados, ai or supuesto los domingos. Por falta de puestos escolares en los centros, algunos alumnos tienen hora- rio matinal, mientras que ottos lo tienen vespertin, BI cuadro 1 ¢s el documento oficial nacional desde 1993. En este plan, hay tuna parte obligatoria y una parte opcio- nal, debido a las pecullaridades de las regiones y de sus lenguas regionales y tradiciones socio-culturales, Las regiones pueden hacer un horario regional propio, sobre la base del ante: tog, después la escuela hace su propio horario, sobre la base del regional 1a ley de Educacién de 1991 sanciona [a libertad de ensehanza, la ensenanza privada es poco numerosa, principal- ‘mente esti situada en las grandes cit: dades, la mayorta de las veces se trata de escuelas primarias. Todavia no exis- ten estadisticas sobre este tema. Contenidos matematicos Por lo que respecta a las mateméticas, su contenido es tradicional, y esté en el nGicleo de la ensefanaa. Incluye aritmé-Lica, Algebra, andlisis, geometria, esta- dlistcas y probabilidades, logica, etc. os alumnos adquieren una muy buena formacién técnica en cileulos algebra 0s, incluso son entrenados en un cier to virtosismo. La enseanza del andli- sisen 10.° y 11° se introdujo a partir de la reforma de Kolmogorov, en los aftos 60, La geometria se considera como una asignatura aparte; entre 7.°y 9.° se trata Ja geometria plana, ensefada de una forma bastante axiomtica y formal; en 10.°y 11. se enseaa la geometria en el espacio. Es sobre todo geometria métri- ca; se hace poca geometria vectorial y poca geometria de transformaciones, EL andlsis de datos, la estadistica y las probabilidades no se han en- senado nunca en la escuela secundaria, En los nuevos programas, esti prevista esta ‘enseftanza, se acaban de pre- parar libros de texto para los ccusos 5° y 6: asi como para €110,° curso de la opci6n lite asia, Por ahora se trata de luna ensedanza experimental (a escala rusa: aproximada- ‘mente 500,000 alunos), Para el acceso a la Universi. dad el ingreso es mediante examen después de la clase de 112 curso, indepen- dientemente del examen de final de estudios de la escue- la secundaria, la formacién de les profe- sores de mateméticas la mayorfa de los faturos profesores centran, después del curso 11.°, en la Universidad de Pedagogta. Los estudios duran 4 fos para los futuros profeso- tes de la escuela elemental, y5 para los de la escuela secundaria, en centros universitaros diferentes. Los profesores de la escuela elemental fenseftan todas las materias, los de la escuela secundaria estin especializados ‘en una, En particular, los profesores de ‘matemiticas solo ensefian mateméticas rambién es posible ensefar en la escuela primaria con 4 aos de estudios, después del curso 9.° de secundatia, en el Colegio Especial Pedagogico. En este caso, los salarios son inferiores. $ifaltan profesores en la escuela secund- Fla, pueden dar las clases de ese nivel los profesores de la ‘escuela primaria, El diploma expedido al final de los estudios universitarios, también da derecho para enseftar en la escuela secundaria Los diplomas concedidos al final de los estudios en la Universidad 0 en la Universidad de Pedagogta, 0 en el Colegio Especial Pedagogico, no son un concusso-oposi= omiéticamente en un puesto de cién para ingres censefante, Actualmente, debido a la penutia de profeso- res, sobre todo de matemsticas y de lenguas extranjera los recién licenciados no tlenen problemas para encontrar trabajo. El contrato se hace bien directamente por la escuela, © bien por la el | gobierno regional Desde primer curso, los est diantes reciben a la vez una Jensenanza de la disciplina, y juna ensenanza profesional En los cursos 4° y 5., reali 7zan una estancla de un mes en la clase de un profesor tutor pedagogico. En la situa- cién de penuria de profeso- res, los estudiantes de los dos iltimos cursos, pueden ya empezar a dar cases, En este momento, la forma- clén continuada de los pro fesores no es obligatoria Pero es bastante frecuente, especialmente debido a los cambios de programas y de libros de texto, La formacton continua consiste en realizar cursos fuera de su horario de trabajo, dar clases abiertas (clases a las que asisten ous colegas, asf coma inspectores), redactar una memoria, EL hecho de haber seguido una formacién continua, puede permitir mejorar la remuneracién personal los profesores de la escuela primaria tiene 24 clases a la semana, los profesores de la secundaria, tienen 18 horas, pero la mayoria de ellos, hacen 10 horas suplementaras mis Los programas En la escuela primaria, los programas son sensiblemente Jos mismos en todas partes. Existen programas y libros de texto experimentales que siguen las ideas de la escuela de Vigotsky (Davidov, Zankov, Galpérine)