“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SESIÓN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: N° 1237 “JORGE DIÓMEDES GILES LLANOS”
1.2. Docente : PEDRO RODRIGUEZ MAZA
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Grado y sección : 1° “ B “
1.5. Duración : 90 min.
N° DE SESIÓN
31
TÍTULO DE LA SESIÓN FECHA: 22/11/18
Organizo mi tiempo libre
PROPOSITO MATERIALES
Recurso: poema “Somos superhéroes”.
La organización y uso adecuado del tiempo Recurso: papelógrafo “Organizo mi tiempo libre”.
libre, para optimizar y mejorar y su Ficha de trabajo: “Así organizo mi tiempo”.
rendimiento escolar. Ficha de trabajo: “Mi tiempo libre el fin de semana”.
Plumones.
Pizarra

SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO TIEMPO 10 MINUTYOS

 Conversa con los niños y las niñas sobre las actividades que trabajaron en la sesión anterior. Invítales
a recordar sobre que acuerdos llegaron.
 Recuérdales a los niños las responsabilidades que tenemos en la escuela y en la familia. Indícales que
son para colaborar, ayudar y tener una convivencia armoniosa.
 Luego coméntales que también existen necesidades que tienen los niños y las niñas para sentirse
bien. Pregúntales si saben cuáles son esas necesidades.

PROPOSITO DE LA SESION:
Que las y los estudiantes comprendan la importancia de usar su tiempo libre de manera
adecuada.

 Coordinamos los acuerdos que se tendrá en cuenta para trabajar con armonía
*Respetamos a todos.
*Levantamos la mano para opinar.
*Mantenemos el aula limpia.
DESARROLLO TIEMPO 40 MINUTOS

Iniciamos el trabajo revisando la última actividad de la sesión anterior. Les pedimos que la compartan con su
compañera o compañero del lado derecho; el tutor o tutora se desplazará entre las carpetas de las y los
estudiantes observando el proceso. Los felicitamos por su responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes.
A continuación, les pedimos que se sienten en semicírculo con la finalidad de que escuchen el poema “Somos
superhéroes” (ver recurso), el cual deberá estar escrito en un paplelógrafo. (Leeremos el poema dos veces).
Terminada la lectura del poema, dialogamos y reflexionamos con las niñas y los niños a partir de las siguientes
preguntas:
— ¿Qué les ha parecido el poema? ¿Les gustó?
— ¿De qué nos habla el poema? Escuchamos sus respuestas y anotamos las ideas centrales en la pizarra para
luego comentarlas con el grupo.
Nuestras actividades durante el tiempo libre
Solicitamos a las y los estudiantes retornar a sus respectivos asientos y les explicamos que continuaremos
reflexionando acerca de la importancia de la buena organización de nuestro tiempo libre.
Les comentamos que vamos a necesitar que piensen en las actividades que realizan durante el día sin tomar en
cuenta el tiempo que le dedican al estudio; y que las podrán ir mencionándolas de manera ordenada, a fin de
que podamos escribirlas en la pizarra.
A continuación les manifestamos que vamos a ver si algunas de las actividades que han mencionado coinciden
con las de los superhéroes del poema; si hubo coincidencia, debemos encerrar las actividades con un círculo en
el papelógrafo que contiene el poema y mencionar aquellos que no fueron enunciadas.
Leemos todas las actividades diarias que mencionaron las y los estudiantes.
Hacemos notar que el tiempo dedicado al estudio es solo una parte del tiempo total con el que contamos
durante el día.
Organizamos nuestro tiempo libre
Luego, pedimos a las y los estudiantes ubicar en su cuadernillo la ficha de trabajo “Así organizo mi tiempo”, en
la cual aparecen seis figuras con actividades de la rutina diaria que realizan las niñas y los niños al salir del
colegio; deberán colocar los números del uno al seis, según corresponda.
Terminado el tiempo para la actividad, formulamos algunas preguntas que refuercen el contenido del trabajo.
¿La mayoría de las actividades de la ficha coinciden con las que ustedes realizan al salir del colegio? ¿Cuál más?
¿Cuál menos?
— ¿Cuántas horas ven televisión?
— ¿Cuántas horas dedican a los deberes del colegio?
— ¿Qué actividad les gusta más? ¿Por qué?
Anotamos sus respuestas en la pizarra y las comentamos con el grupo.

CIERRE TIEMPO 20 MINUTOS

 A continuación, presentamos a las y los estudiantes el papelógrafo “Organizo mi tiempo libre”, que
contiene las actividades de la ficha trabajada en su cuadernillo, en la cual colocaremos la cantidad de
tiempo que debemos dedicar a cada actividad presentada, de tal forma que nuestro tiempo libre
esté organizado adecuadamente para el beneficio de nuestra salud y el buen desempeño escolar.
 Leemos para todas y todos los estudiantes la cantidad de tiempo que hemos designado a cada
actividad; ellas y ellos repiten cada actividad con su tiempo.
 Finalizamos recordando las ideas fuerza.
Después de la hora de tutoría:

Propondremos a las y los estudiantes que en sus casas comenten el trabajo de la sesión con su
familia, y que con su apoyo dibujen en su cuadernillo cuatro actividades que realizan en su tiempo
libre los días sábados o domingos, y que coloquen la cantidad de tiempo que dedican a cada una
para que las mismas beneficien su salud y estudio. Este trabajo debe ser socializado en la siguiente
sesión.
IDEAS FUERZA

Es importante organizar nuestro tiempo, pues, para lograr buenos resultados, debemos distribuir muy bien
las horas del día.
Es natural que, como niñas y niños, quieran ser espontáneos, estudiar, ver televisión, jugar, etc., en el
momento que les agrade. Sin embargo, si distribuyen organizadamente su tiempo, podrán realizar de la mejor
manera muchas de las actividades que desean y necesitan.