FASE II

REALIZADO POR:

Luz Angélica Abril Malpica

Código 350424806

Trabajo presentado en el curso:

Inteligencia y Creatividad

Tutor: MARIBEL FONSECA SALAZAR

GRUPO No. 403040A_288

Universidad nacional abierta y a distancia unad

Facultad de ciencias y Humanidades

Programa Psicología.

2016.

ENFOQUE CARCTERISTICAS
 La Psicología experimental se ha desarrollado
fundamentalmente en el seno de tres enfoques o
paradigmas: el mentalista en la psicología de Wundt, el
conductista (que llegó a considerar a la psicología como
una parte de la ciencia natural), y el cognitivo. Los temas
más tratados y en los que más éxito tiene esta disciplina se
refieren a la dimensión cognoscitiva del psiquismo
(sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento,
lenguaje) y al aprendizaje. Es habitual señalar a W. Wundt
ENFOQUE DE LA como el fundador de este enfoque al crear el primer
PSICOLOGIA laboratorio de Psicología experimental en Leipzig en 1876.
EXPERIMENTAL La expresión "psicología experimental" se utiliza también
para designar una parte de la psicología de W. Wundt: este
psicólogo consideró que los estados mentales más
sencillos como la sensación, percepción, actos del
sentimiento y actos de la voluntad podían ser estudiados
con los métodos experimentales que hasta entonces se
utilizaban solo en fisiología; la introspección controlada
con los registros fisiológicos y el experimento -pensó-
permitiría la creación de una psicología que él llamó
experimental o individual

Indaga desde la filogenética la cual estudia la inteligencia

considerando la evolución del ser humano, también señala
la importancia de la diferenciación y la creciente
ENFOQUE GENETICO complejidad del sistema nervioso y los procesos
cerebrales. Entre las que se encuentran:
Las teorías Constructivistas
Las teorías madurativas
Las teorías empíricas

LA PERSPECTIVA Las cuales estudian y definen la inteligencia como la

DIFERENCIAL TEORIAS capacidad de las personas para adaptarse a situaciones
 nuevas el funcionalismo en psicología se ha preocupado
del estudio de los propósitos y función de los procesos
mentales.
Se ocupan no tanto de la estructura, ni de la evolución,
FUNCIONALISTAS sino del funcionamiento
Se concibe la inteligencia en término de procesos
De representación mental de la acción
De control metacognitivo
De estrategias de resolución
De ejecución de tareas

Charles Spearman, psicólogo Ingles (1863 - 1945). Dio a

conocer su famosa teoría sobre la inteligencia, la teoría
bifactorial. Según esta, existe una inteligencia general (G),
que se caracteriza por estar presente en todos los procesos
intelectuales llevados a cabo por los seres humanos.
TEORIAS
Además de esta, existe otro factor específico responsable
FACTORIALES
de la habilidad necesaria para la realización de una tarea
concreta. En la actualidad la mayoría de los especialistas
se inclinan por teorías multifactoriales, es decir, que la
inteligencia se compone de numerosas aptitudes lo
suficientemente diferenciadas y relativamente
independientes entre sí

TEORIAS COGNITIVAS Estas teorías proponen una nueva perspectiva para explicar
los mecanismos funcionales de la inteligencia según los
teóricos cognitivistas, ser inteligente significa ser capaz de
comprender.
Un ejemplo de teoría que adopta este tipo de enfoque es la
teoría triárquica según la cual existen tres tipos de
inteligencia.
Componencial, entendida como la habilidad para aprender
a hacer cosas nuevas, adquirir nueva información,
almacenar y recuperar esa información y llevar a cabo
tareas de forma rápida y efectiva.
Contextual experiencial, la persona muestra su habilidad
 para emplear sus conocimientos prácticos y su sentido
común, así como para adaptarse al ambiente, logrando
reformar el entorno para acomodar a él sus posibilidades y
minimizar los inconvenientes y dificultades.
Racional social, muy conocida y relacionada con el
coeficiente de inteligencia CI, pero, se ha visto que un CI
alto no garantiza el éxito en la vida, las relaciones o el
trabajo

LA INTELIGENCIA Se refiere a la capacidad humana de sentir, entender,

EMOCIONAL controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y
en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las
emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas.
Las personas tenemos 7 tipos de inteligencia que nos
relacionan con el mundo. A grandes rasgos, estas
inteligencias son:
Inteligencia Lingüística: Es la inteligencia relacionada
con nuestra capacidad verbal, con el lenguaje y con las
palabras.
Inteligencia Lógica: Tiene que ver con el desarrollo de
pensamiento abstracto, con la precisión y la organización a
través de pautas o secuencias.
Inteligencia Musical: Se relaciona directamente con
las habilidades musicales y ritmos.
Inteligencia Visual - Espacial: La capacidad para
integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio,
y poder establecer relaciones de tipo metafórico entre
ellos.
Inteligencia Kinestésica: Abarca todo lo relacionado
con el movimiento tanto corporal como el de los objetos, y
los reflejos.
Inteligencia Interpersonal: Implica la capacidad de
establecer relaciones con otras personas.
Inteligencia Intrapersonal: Se refiere al conocimiento
de uno mismo y todos los procesos relacionados, como
 autoconfianza y automotivación.

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por

el psicólogo estadounidense Howard Gardner como
contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
LAS INTELIGENCIAS Gardner propuso que la vida humana requiere del
MÚLTIPLES desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues,
Gardner no entra en contradicción con la definición
científica de la inteligencia, como la «capacidad de
solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».

TEORÍA TRIÁRQUICA Describe una propiedad de la mente en la que se

relacionan habilidades tales como las capacidades del
pensamiento abstracto, el entendimiento, la comunicación,
el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución
de problemas. inteligencia humana estableció una
clasificación en tres niveles para caracterizar los distintos
tipos de inteligencia de los individuos.

Inteligencia componencial-analítica
La inteligencia componencial, es a grandes rasgos la
capacidad para adquirir y almacenar información.
Sternberg identifica tres componentes primordiales en esta
inteligencia: los meta componentes, los componentes de
rendimiento y los componentes de adquisición de
conocimiento.
Inteligencia experiencial-creativa
Se trata de la habilidad que tiene el individuo para
seleccionar, codificar, combinar y comparar la información
recibida a través de la experiencia. Sternberg divide a la
experiencia en dos ramas: la novedad y la automatización.
Inteligencia contextual-práctica
En términos generales, cuando Sternberg habla de
inteligencia contextual-práctica, se refiere a la conducta
adaptativa con el entorno. En esta inteligencia, el autor
 encuentra que intervienen tres procesos fundamentales:
adaptación, conformado y selección.

CUADROS COMPARATIVOS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES, QUE TIPO DE INTELIGENCIA

TIENE CADA INTEGRANTE DEL GRUPO

TIPO DE INTELIGENCIA CARACTERISTICAS

LA INTELIGENCIA La inteligencia Lingüística consiste en la

VERBAL/LINGÜÍSTICA utilización del lenguaje para aprender, y la
capacidad para hablar, leer y escribir; está
relacionada con la capacidad verbal, con
los oradores, poetas, locutores, docentes,
novelistas, tiene que ver con la habilidad
del lenguaje para conversar, describir, e

INTELIGENCIA
LÓGICO/MATEMÁTICA
INTELIGENCIA VISUAL/ESPACIAL
INTELIGENCIA
CORPORAL/KINESTÉSICA
INTELIGENCIA MUSICAL/RÍTMICA
informar.
Inteligencia aprenden formando conceptos
y buscando patrones y relaciones
abstractas. Proporcionar a su hijo
materiales concretos con los cuales pueda
experimentar, mucho tiempo para explorar
ideas nuevas, paciencia para responder sus
preguntas y explicaciones lógicas para
acompañar las respuestas que se le dan.
Proveer juegos como ajedrez, acertijos
lógicos, equipos de ciencia y juegos de
computadora que incluyan el razonamiento
lógico.
se refiere a las nociones de movimiento,
espacio y tiempo, relacionadas con el
orden. Nos permite encontrar significados a
través de la percepción del mundo. Esta
inteligencia está estrechamente relacionada
con la capacidad para percibir, transformar,
descifrar imágenes y reconocer un objeto
cuando lo observamos desde distintos
ángulos.
La inteligencia Kinestésica está vinculada
con la capacidad para controlar nuestro
cuerpo en actividades físicas coordinadas
como la deportiva, la danza, las habilidades
manuales, entre otras. A través de la
inteligencia Kinestésica corporal
adquirimos información que, por efecto del
movimiento y la vivencia, se convierte en
aprendizaje significativo.
En todas las culturas, la música afecta a la
percepción que tenemos del mundo, a los
procesos corporales. Los cantos rituales y
el sonido de los instrumentos de las
diversas culturas mundiales tienen una base
en común, el uso de la vibración sonora
como un medio para lograr el equilibrio
 interno. La música nos afecta física y
psíquicamente, ya que la pausada y
armónica reduce la actividad de las ondas
cerebrales.

LA INTELIGENCIA Es la Inteligencia Social, la que nos

INTERPERSONAL permite interactuar armónica y
cordialmente con otras personas,
compartiendo sus sentimientos y
necesidades. Es la inteligencia de la
empatía con otras personas, de la capacidad
de evaluarlas, de leerlas, de efectuar
contactos inmediatos con ellas. Entre
quienes tienen la habilidad para interactuar
con los demás se encuentran los
psicólogos, los vendedores, los periodistas,
los políticos, los sacerdotes, los docentes.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL nos permite entender a los demás,

inteligencia propia de vendedores,
políticos, profesores o terapeutas y por
último la INTELIGENCIA
NATURALISTA, se utiliza cuando
observamos y estudiamos la naturaleza,
identificada con los biólogos y herbolarios,
aprenden mejor trabajando y
relacionándose con el medio natural.