¡La universidad para todos!

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Tema: ______________________________
Docente: ___________________________

Escuela Profesional Periodo académico:

INGENIERÍA INDUSTRIAL Semestre:
Unidad:
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LA INNOVACION TECNOLOGICA Y SU RELACION CON

LA EVOLUCION DE LOS NEGOCIOS
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LA INNOVACION TECNOLOGICA Y SU RELACION CON

LA EVOLUCION DE LOS NEGOCIOS
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CONTENIDOS TEMÁTICOS

• El proceso creativo.
• Principales innovaciones científicas y
tecnológicas durante la edad media, moderna
y contemporánea.
• Resumen de la unidad
• Comentarios
• Autoevaluaciones (de carácter objetivo) y
solucionario
• Actividades sugeridas (de carácter práctico-
reflexivo)
• Fuentes de información
•
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1. El proceso creativo

• El proceso creativo es una de las

potencialidades más elevadas y
complejas de los seres humanos,
éste implica habilidades del
pensamiento que permiten
integrar los procesos cognitivos
menos complicados, hasta los
conocidos como superiores para
el logro de una idea o
pensamiento nuevo.
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2. Las habilidades que componen a la

creatividad:
• a) Sensibilidad para los problemas: Poder identificar
en forma rápida un problema y tener la sensibilidad
para iniciar la busque de una forma de solucionarlo.
La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar
a un objetivo.
• b) Fluidez: El fluir es disfrutar con el desarrollo de
una actividad de forma natural e innata, para poder
crear, se debe tener la capacidad de poder plantear
alternativas para llevar a buen fin la problemática
tratada. Pudiendo expresarlas de una manera libre y
fluida.
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2. Las habilidades que componen a la

creatividad:
• c) Flexibilidad: Tener una alta gama de intereses,
facilidad a la adaptación a diferentes escenarios. Si
una alternativa no dá resultado inmediatamente.
• d) Originalidad: Piensan y asocian ideas en forma
poco usual, los procesos del pensamiento son
informales y auténticos, utilizan la astucia de estilo o
de contenido.
• e) Definición: Enfoque en el escenario y
problemática identificada, identifica las causas y
define el origen de la misma. La actividad creativa
debe ser intencionada y apuntar a un objetivo.
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2. Las habilidades que componen a la

creatividad:
• f) Análisis: Análisis del Reto creativo al que nos
enfrentamos y entorno al que queremos generar ideas
creativas. En esta fase utilizaremos herramientas de
análisis para hacernos preguntas y analizar las causas
de nuestro reto o problema.
• g) Redefinición. Puede ver significados ocultos en
manifestaciones que los demás dan por sentado,
descubrir nuevos usos para objetos y visualizar
conexiones nuevas entre objetos que parecen no
guardar ninguna relación con otros.
• h) Síntesis: Poseen capacidad de análisis y síntesis.
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Etapas del proceso creativo

• Explicación: Es el momento cuando se acumulan los

conocimientos. Comprende el periodo que va desde la
percepción de un problema hasta la reunión de las
informaciones que se refieren a él. Se recogen durante
esta fase todo tipo de experiencias vitales y saberes, sin
detenerse a ponderar que puede ser importante y ué no.
Así se crea una amplia base de conocimientos sobre la
que será posible disparar el verdadero proceso creativo.
• Ideación o incubación: esta etapa constituye un periodo
de espera durante el que inconscientemente se busca
una solución al problema.
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Etapas del proceso creativo

• Desarrollo o iluminación: en esta etapa irrumpe la

solución, constituye la vivencia del hallazgo. En el
momento en que el material acumulado durante la fase de
incubación se transforma en un conocimiento claro y
coherente que se manifiesta de forma repentina.
• Implementación o verificación: Se trata de la parte final
del proceso, en la vivencia del hallazgo. En esta etapa
aparece uno de los mayores desafíos: el de
comunicación, que consiste en traducir la visión subjetiva
a formas simbólicas objetivas (como la verbal, ya sea oral
como escrita).
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Etapas del proceso creativo

• Explicación o Preparación:

Es el momento cuando se acumulan los

conocimientos. Comprende el periodo que va desde
la percepción de un problema hasta la reunión de las
informaciones que se refieren a él. Se recogen
durante esta fase todo tipo de experiencias vitales y
saberes, sin detenerse a ponderar que puede ser
importante y qué no. Así se crea una amplia base de
conocimientos sobre la que será posible disparar el
verdadero proceso creativo.
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Etapas del proceso creativo

Ideación o incubación:

Esta etapa constituye un periodo de espera durante

el que inconscientemente se busca una solución al
problema.
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Etapas del proceso creativo

• Desarrollo o iluminación:
En esta etapa irrumpe la solución, constituye la
vivencia del hallazgo. En el momento en que el
material acumulado durante la fase de incubación se
transforma en un conocimiento claro y coherente que
se manifiesta de forma repentina.
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Etapas del proceso creativo

• Implementación o verificación:
• Se trata de la parte final del proceso, en la vivencia
del hallazgo. En esta etapa aparece uno de los
mayores desafíos: el de comunicación, que
consiste en traducir la visión subjetiva a formas
simbólicas objetivas (como la verbal, ya sea oral
como escrita).
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Principales innovaciones científicas y tecnológicas

durante la edad media, moderna y contemporánea.
• Con la 1ra. revolución
industrial del año 1750
hasta 1840 y los nuevos
medios de transporte
(ferrocarril, transporte a
vapor) el comercio
internacional rompió
todas las barreras
geográficas.
• Con la 2da. Revolución
industrial de 1880 hasta
1914 comienza el auge
del comercio
internacional, transporte
de carga aéreo.

http://www.youtube.com/watch?v=PYOsva
pVJ6c&feature=related
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Principales innovaciones científicas y tecnológicas

durante la edad media, moderna y contemporánea.
La Revolución Científica de los
siglos XVI y XVII que dio
origen a la ciencia moderna y
desencadenó procesos de
institucionalización y
profesionalización de la
práctica científica, así como
desarrollos conceptuales y
metodológicos que tendrían
notables efectos sobre la
ciencia y su relación con la
sociedad en los tres siglos
siguientes.
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Fases de la institucionalización de la ciencia.

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Fases de la institucionalización de la ciencia.

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Fases de la institucionalización de la ciencia.

Entre las características del nuevo paradigma

tecnológico están:
•Creciente rol de las innovaciones tecnológicas.
•Creciente demanda de información y nuevos
conocimientos.
•Gran demanda de investigaciones aplicadas.
•Tendencia a la comercialización del nuevo
conocimiento.
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Resumen

• La ciencia se suele identificar con el conocimiento

teórico probado, verdadero, casi siempre expresado
en forma de leyes que se recoge en libros de texto y
otras publicaciones.
• La tecnología suele identificarse con equipos, aparatos
que siempre que dispongamos de dinero podemos
comprar. El asunto de la transferencia de la tecnología
es un asunto financiero.
• Estas imágenes niegan nuestra percepción de que la
ciencia y la tecnología son procesos sociales. Pero
están equivocadas.
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GRACIAS