FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA

PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
PLAN DE AULA

FECHA: 03, 04, 05, 06 de _______. IE: (CAP) HORA: 10:00 am – 10:55 am
MAESTRA EN FORMACIÓN: ___________________________ TITULAR: ____________________
LUGAR: Escuela de Psicopedagogía GRADO: I, II, III y IV Semestre EVALUACIÓN: _________
TEMA: Autorregulación del aprendizaje y competencias investigativas.

1 Objetivo Aplicar un diagnóstico para determinar el grado desarrollo de las competencias investigativas y
detectar el nivel de autorregulación del aprendizaje de los estudiantes.
2 Motivación Inicial Luego de realizar el saludo y una breve presentación se le comentará a los estudiantes el tema que se
va a llevar a cabo el cual gira en torno a qué es el aprendizaje autorregulado y cuáles son las
competencias investigativas, para esta presentación y explicación se dispondrán 5 minutos
aproximadamente
3 Estrategias Para ahondar en el tema, se les presentara a los estudiantes el video “Aprendizaje Auto dirigido:
Metodológicas Federico Pacheco at TEDxUN” disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=N2Elp-HGbMc
con una duración de 10 minutos, al finalizar se aplicará un diagnostico previamente diseñado para
detectar el nivel de autorregulación del aprendizaje y el nivel de desarrollo de las competencias
investigativas. (Ver anexo 2) este proceso tendrá una duración de 25 a 30 minutos. F
Finalmente se le comentara a los estudiantes el proceso que se va a llevar a cabo durante las
siguientes sesiones de trabajo y el impacto que se espera generar con la implementación del
proyecto.
4 Desarrollo del tema El aprendizaje autorregulado debe convertirse en un eje fundamental para todos los estudiantes, por
la oportunidad que le brinda a los mismos de convertirse en estudiantes capaces no solo de indagar
información de manera correcta sino tambien para plantearse metas, reconocer sus falencias e ir
desarrollando rutas de trabajo adecuadas según sea la necesidad, como lo menciona Mesa “Debido al
rápido avance del saber científico, el sistema educativo establecido no puede hacer frente por sí solo
a las cambiantes necesidades de la población en los distintos niveles; cada vez más la educación
formal debe complementarse con sistemas no formales.” Por lo tanto es fundamental explicar a los
estudiantes las bases iniciales del proceso.
 Falta meter las competencias investigativas

5 Realimentación Al finalizar la sesión se realizara un conversatorio con respecto a los aspectos del video que más
llamaron la atención, las dudas que se hayan podido generar durante la sesión y el por qué es
importante fortalecer los procesos mencionados, para este momento de discusión se destinaran entre
10 a 15 minutos.
6 Evaluación La evaluación se realizara mediante la observación del grupo, los aportes que se realizaron y la
atención prestada al tema.
7 Referencias Mesa, Oscar. (2011) Modelo metodológico para desarrollar habilidades investigativas en los
Bibliográficas estudiantes de la básica, media y media técnica. Trabajo de Grado, Universidad San Buenaventura,
Sede Medellin, Medellin.
8 Anexos Video https://www.youtube.com/watch?v=N2Elp-HGbMc

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
PLAN DE AULA

FECHA: 09, 10, 11, 12 de abril. IE: _________________) HORA: .8:00 am – 8:45 am
MAESTRA EN FORMACIÓN: _________________. TITULAR: _________________
LUGAR: _________________ GRADO: I, II, III y IV Semestre EVALUACIÓN: _________
TEMA: Elección y delimitación del tema del trabajo de investigación.

1 Objetivo Dar a conocer aspectos básicos para la elección y delimitación del tema en la elaboración del
proyecto pedagógico.
2 Motivación Inicial

3 Estrategias
Metodológicas

4 Desarrollo del tema Planteamiento,

Revisión del conocimiento
Alcance y limites.
Recursos.

5 Realimentación

6 Evaluación
7 Referencias
Bibliográficas
8 Anexos

OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
PLAN DE AULA

FECHA: 17, 18, 19 y 20 de abril. IE: Centro de Atención Psicopedagógica (CAP) HORA: .10:00 am – 10:45 am
MAESTRA EN FORMACIÓN: _________________:
LUGAR: E_________________GRADO: I, II, III y IV Semestre EVALUACIÓN: _________
TEMA: _________________
1 Objetivo Poner en conocimientos las pautas para la identificación, descripción y formulación del problema de
investigación.
2 Motivación Inicial

3 Estrategias
Metodológicas

4 Desarrollo del tema Identificación

Descripción
Formulación del problema

5 Realimentación

6 Evaluación
7 Referencias
Bibliográficas
8 Anexos
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 ESCUELA DE PSICOPEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN ASESORÍA EDUCATIVA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA DE PROFUNDIZACIÓN
PLAN DE AULA

FECHA: 23, 24, 25 y 26 de abril. IE: _________________HORA: .8:00 am – 8:45 am

MAESTRA EN FORMACIÓN: _________________ TITULAR: _________________
LUGAR: _________________GRADO: I, II, III y IV Semestre EVALUACIÓN: _________
TEMA: _________________

1 Objetivo Aportar elementos claves para la formulación de objetivos tanto generales como específicos.

2 Motivación Inicial

3 Estrategias
Metodológicas

4 Desarrollo del tema Objetivos Generales

Objetivos Específicos.

5 Realimentación

6 Evaluación
7 Referencias
Bibliográficas
8 Anexos
OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________