PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

AVIZAT AVIZAT
Director: Responsabil comisie metodică
Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2017-2018
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a X-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:
SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observ.

crt ore
1. Recapitulare 1.1 2.2 4.1 Norme de protectia muncii 2 S1
4.2 5.1 5.3 Recapitulare notiuni fundamentale din clasa a IXa
2 I. Ţesuturi vegetale 1.1. 1.3. 2.1. Ţesuturi vegetale: embrionare (primare – apicale, intercalare, 1 S2
şi animale 3.1. 3.2. 4.1 4.2 secundare – cambiul libero-lemnos şi subero-felodermic*);

Ţesuturi vegetale: definitive (de apărare – epidermă, exodermă*, 1 S2

endodermă*, suber*; fundamentale – asimilatoare, de depozitare;
conducătoare – lemnoase şi liberiene, mecanice –
sclerenchimatice* şi colenchimatice*; secretoare).
S3
Efectuarea de preparate microscopice cu secţiuni prin organe 1
vegetale şi observarea lor la microscop (L. p)
Ţesuturi animale: epitelial (de acoperire – unistratificate*, 1 S3
pseudostratificate*, stratificate*, secretoare – tipuri de glande;
senzoriale)
Ţesuturi animale: conjunctiv (moi – lax*, reticulat*, adipos*, S4
fibros* şi elastic*, semidure – hialin*, elastic*, fibros*, dure – osos 1
compact şi osos spongios, fluid- sangele)
Ţesuturi animale: muscular (striat, striat de tip cardiac*, neted) 1 S4
Ţesuturi animale: nervos (neuronul, celula glială)
Punerea în evidenţă a diferitelor tipuri de ţesuturi la microscop (Lp) 1 S5

Evaluare 1 S5

1
3. II. Structura şi Nutriţia autotrofă: Frunza (structură, rol). 1 S6
funcţiile
fundamentale ale Observaţii asupra morfologiei frunzei, efectuarea de secţiuni şi
organismelor vii observarea lor la microscop (L p)
Fotosinteza: ecuaţie chimică, etape, importanţă, influenţa factorilor 1 S6
Funcţii de nutriţie : de mediu asupra intensităţii fotosintezei;

1. Nutriţia 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. Evidenţierea necesităţii CO2, evidenţierea producerii O2,
3.1. 3.2. 4.1 4.2 evidenţierea substanţelor organice produse prin fotosinteză.
5.1 5.2. Demonstrarea prezenţei pigmenţilor clorofilieni în organele verzi (L
p)
Chemosinteza: bacterii, chemosintetizatoare, importanţa 1 S7

Nutriţia heterotrofă: Heterotrofia la fungi şi la plante 1 S7

Nutriţia mixotrofă la plante (plante semiparazite şi carnivore).
Nutriţia simbiontă
Digestia la animale (intra- şi extracelulară) 1
S8

Sistemul digestiv la mamifere: tub digestiv şi glande anexe

4 2. Respiraţia
(componente – localizare, morfologie) şi rolul lor in digestia 1
chimică a alimentelor.
Particularităţile structurale si funcţionale ale sistemului digestiv la 1 S9
vertebrate
Boli ale sistemului digestiv la om (gastrita, ulcer gastroduodenal, 1 S9
toxiinfecţii alimentare, apendicita acută, hepatită virală acută) –
manifestări, cauze şi prevenire 1 S10
Evaluare
1.1. 1.2. 2.1. 2.2. Respiraţia. Respiraţia anaerobă (ecuaţia chimică, localizare, 2 S10
3.1. 3.2. 4.1 4.2 exemple, fermentaţii) S11
5.1 5.2. 5.3. Respiraţia aerobă (ecuaţia chimică, localizare)
Respiraţia la plante - evidenţiere; influenţa factorilor de mediu 1 S11

5 Recapitulare ţesuturi, 1.3 2.2 3.2 Fişe de recapitulare, portofolii etc. 1 S12
funcţiile de nutriţie 4.1 4.2 5.2
(pentru teză) 5.3
6 Evaluare (teza 3.2 4.1 4.2 Test sumativ 1 S12
2
 semestrul I) 5.3
7 Respiraţia 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. Respiraţia la animale. Sistemul respirator la mamifere( căi 1 S13
3.1. 3.2. 4.1 4.2 respiratorii, plămâni – localizare, structură)
5.1 5.2. 5.3. Mecanismul respiraţiei pulmonare (inspiraţie, expiraţie, volume 3 S13
respiratorii la om). S14
Aplicatii
Particularităţi structurale şi funcţionale ale sistemului respirator la 1
vertebrate S15
Boli ale sistemului respirator la om (bronşita, laringita, astm
bronşic, pneumonie, TBC) - manifestări, cauze, prevenire. 1
8 3. Circulaţia 1.1. 1.2. 2.1 Circulaţia la plante: 1 S16
2.2. 3.1. 3.2. 4.1 - Structura primară a rădăcinii şi tulpinii la angiosperme
4.2 5.1 5.2. 5.3. dicotiledonate. Efectuarea de preparate microscopice cu
secţiuni prin rădăcină şi tulpină, observarea lor (Lucrare
practică)

- Absorbţia apei şi sărurilor minerale. Circulaţia sevelor. 1 S16

Circulaţia la animale:
- Mediul intern la mamifere. 2 S17
- Sistemul circulator la mamifere: inima si vase de sânge
- Particularităţi structurale şi funcţionale ale sistemului
circulator la vertebrate
- Boli ale sistemului circulator la om (varice, ateroscleroză,
hipertensiune arterială, infarct miocardic, accident vascular
cerebral) cauze, manifestări, prevenire
9 Recapitulare funcţiile 1.1 3.2. 4.2. 5.1 Fişe de recapitulare, portofolii etc. 2 S18
de nutriţie 5.2 5.3
(recapitulare
semestrială)

3
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Avizat,
Avizat, Director
Disciplina: BIOLOGIE Responsabil comisie metodică
Anul şcolar: 2017-2018
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a X-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observ.
crt ore
1. Structura şi funcţiile 1.1. 1.2. 2.1. 2.2.
fundamentale ale 3.1. 3.2. 4.1 Excreţia la plante: transpiraţia si gutaţia. 1 S1
organismelor vii 4.2 5.1 5.2. Influenţa factorilor de mediu asupra transpiraţiei si gutaţiei

Funcţii de nutriţie : Evidenţierea gutaţiei (L p) 1 S1

4. Excreţia
Sistemul excretor la mamifere: căi urinare şi rinichi (localizare , 1 S2
structura, rol).
Configuratia externa a rinichiului (l p)
Particularităţi structurale şi funcţionale ale sistemului excretor la 1 S2
vertebrate
Bolile sistemului excretor la om (litiaza renală, insuficienţa renală 1 S3
cronică) - manifestări, cauze, prevenire

2 Funcţii de relaţie 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. Mişcarea şi sensibilitatea la plante. 1 S3

3.1. 3.2. 4.1 4.2 5.1 Evidenţierea mişcărilor la plante (L p)
Sensibilitatea 5.2. Organe de simţ la mamifere (ochiul, urechea, nasul, limba şi 4 S4
pielea) - structură şi rol S5

Deficienţe senzoriale la om: miopie, hipermetropie, strabism, 1 S6

astigmatism, surditate) manifestări, cauze şi remedii
Particularităţi structurale şi funcţionale ale organelor de simţ la 1 S6
vertebrate
4
 Lucrări practice 2 S7

SN la mamifere. SNC (măduva spinării, encefal – localizare, S8

2
componente, rol)
Particularităţi structurale şi funcţionale ale SNC la vertebrate 1 S9

Boli ale sistemului nervos la om (boala Parkinson, paralizie, 1 S9

scleroza in plăci, epilepsie) - manifestări, cauze, prevenire
3 Locomoţia la animale 1.1. 1.2. Sistemul locomotor la mamifere (scheletul şi musculatura 2 S10
2.1. 2.2. membrelor)
4.1 Particularităţi structurale şi funcţionale ale locomoţiei la vertebrate 1 S11

4 Recapitulare pentru 1.3 2.2 3.2 4.1 4.2 Fişe de recapitulare, portofolii etc. 1 S11
teză 5.2 5.3
5 Evaluare (teza 3.2 4.1 4.2 5.3 Teste sumative 1 S12
semestrul II)
6 Funcţia de 1.1.1.2. 2.1. 2.2. 3.1. Reproducerea asexuată la plante - specializată şi vegetativă 1 S12
reproducere 3.2. 4.1 4.2 5.1 Reproducerea sexuată la angiosperme. Structura florii şi fecundaţia
5.2. Sămânţa - alcătuire. Factorii interni si externi care influenţează 2 S13
germinaţia
Fructul - tipuri. Transportul, depozitarea şi păstrarea fructelor
Reproducerea asexuată la animale 1 S14
Reproducerea sexuată la mamifere (om). Sistemul reproducător
femel şi mascul (localizare, structură, rol)
Particularităţi structurale şi funcţionale ale sistemului reproducător 1 S14
la vertebrate
Boli ale sistemului reproducător la om (BTS: sifilis, gonoree, 1 S15
candidoza, SIDA) – manifestări, cauze, prevenire. Planificare
familială.
7. III. Dezechilibre 1.1. 3.2. Dezechilibre ecologice: cauze, efecte, măsuri 1 S15
ecologice 5.2. 5.3.
Efectele dezvoltării agriculturii şi ale industrializării. 2 S16
Strategii de îmbunătăţire a stării de sănătate
5
8. Recapitulare finală - 1. Receptarea informaţ. Fişe de lucru, 2 S17
Structura şi funcţiile despre lumea vie Proiecte de mediu, Realizare de portofolii,
fundamentale ale 2. Explorarea Studii de caz etc.
organismelor vii sistemelor biologice
3. Utilizarea şi
construirea de modele
şi algoritmi in scopul
demonstrării
principiilor lumii vii
4. Comunicarea orală şi
scrisă utilizând corect
terminologia specifică
biologiei
5. Transferarea şi
integrarea cunoştinţelor
şi metodelor de lucru
specifice biologiei în
contexte noi
*săptămâna Scoala altfel. Sa stii mai multe sa fii mai bun!) este rezervată activitătilor extrascolare si extracurriculare si are orar specific