UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y ARTES

DE CHIAPAS

FACULTAD DE HUMANIDADES

SEMINARIO DE TESIS I

MTRO.ESAÚ MÁRQUEZ ESPINOSA

ELABORACION DE UN COMIC EDUCATIVO

DEL IDIOMA TSOTSIL

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS LAURA PATRICIA VELASCO CASTRO

 CAPITULO I

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La licenciatura de lenguas con enfoque turístico ofrece dentro de su plan de estudios

dos idiomas los cuales son base inglés y tsotsil y ofrece tres mas que son optativas
los cuales son francés, italiano y alemán.

Las clases del idioma tsotsil se comienza a llevar en tercer semestre hasta sexto,
en dichos semestres los alumnos de la licenciatura deben adquirir los conocimientos
necesarios para poder comunicarse con los nativos hablantes de la lengua tanto en
el ámbito profesional como en la vida cotidiana, ya que al finalizar la carrera el
egresado debe de obtener un nivel intermedio del idioma, sin embargo , los
resultados no han sido favorables puesto que se ha notado que los alumnos no
obtienen ni el nivel básico de la lengua debido a esto surge la idea de la elaboración
de un comic educativo de dicho idioma el cual pueda servir como material de apoyo
en la carrera y al mismo tiempo motivar a los alumnos al aprendizaje mediante el
comic de una manera entretenida, además en dicho comic se fomentará la lectura
del idioma tsotsil.

CONTEXTO

El presente trabajo se realizará en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. En la Universidad de

Ciencias y Artes de Chiapas, dicho trabajo tendrá lugar en la facultad de
humanidades y se trabajará con los alumnos de la licenciatura en lenguas con
enfoque turístico de los grupos de tercer, cuarto, quinto y sexto grado.

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JUSTIFICACIÓN

En la licenciatura de lenguas con enfoque turístico se imparte tres idiomas de los

cuales inglés, francés, italiano o portugués cuentan con libros, material didáctico,
etc. Que esto ayuda mucho a que el alumno pueda comprender mejor el idioma y
hace las clases mas interesantes y al mismo tiempo el alumno le presta más interés
a la materia.

Sin embargo, no es el caso de la materia tsotsil la cual no cuenta con ninguna clase
de material didáctico, libro, cuentos o algún material de apoyo que podría ser útil
para un mejor desempeño en clase y desarrollo del idioma.

Por otra parte , los maestros imparten su clase lo mejor que pueden tratando de que
los alumnos adquieran los conocimientos necesarios, pero tal ves el problema sea
que el alumno al no tener una guía, como lo es un libro o algún material con el cual
pueda apoyarse pierde el interés por la materia ya que puede volverse un poco
aburrida y esto hace que el alumno no preste atención a las clases y esto lleva a la
pérdida del interés por la materia. Esto podría ser un motivo por lo cual las
generaciones que salen y los mismos alumnos que ahora están adquiriendo el
idioma no esta obteniendo ni el nivel básico del mismo.

Debido a esto he decidido crear un comic educativo en el cual contenga lo aprendido

en el aula, pero presentado mediante dibujos y claro textos con la finalidad de que
las clases sean menos aburridas eh interesantes para que los alumnos tengan
interés por la materia. Además de que al mismo tiempo se utilizara el lenguaje
escrito y lenguaje visual.

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Cuando leemos un libro no solo vemos letras también observamos los dibujos los
en conjunto con los textos se pueden llegar a comprender mejor y al mismo tiempo
se ve la gramática del idioma.

Obviamente los maestros son hablantes del idioma tsotsil y lo dominan muy bien
pero no estaría mal que tuvieran algún material de apoyo para que los alumnos
comprendieran mejor.

ALCANCE Y LIMITACIONES DEL PROYECTO

ALCANCES

El presente estudio investigara los diferentes semestres en los cuales se imparte la

materia tsotsil, al mismo tiempo se investigará a algunos alumnos egresados de la
licenciatura para conocer el nivel de tsotsil que manejan y por otra parte se
recopilara información que ayudara a la creación del comic.

DELIMITACIÓN

Debido a que son 8 grupos con aproximadamente 30 alumnos en cada uno no se

podrá entrevistar a todos, por lo tanto, solo se entrevistará a algunos de los alumnos.

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 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

¿Qué es el idioma tsotsil?