Asignatura Datos del alumno Fecha

Complementos para la Apellidos: Couto

Formación Disciplinar
08/12/2018
de Tecnología e Nombre: Laura
Informática

Trabajo: El uso de Twitter

1. INTRODUCCIÓN
La actividad propuesta se desarrollará dentro del bloque de contenidos 5
correspondiente a “Recursos Energéticos”, perteneciente a la asignatura de
Tecnología Industrial I (1º de bachillerato). Se ha seleccionado este bloque, para
que los alumnos tomen conciencia de la problemática de la Energía a nivel
mundial, y sean capaces de globalizarla (visualizar su dimensión) a través de
Twitter.

2. OBJETIVOS
Los principales objetivos que se persiguen son los siguientes:
2.1. Respecto a los propios contenidos:
- Conocer los tipos de instalaciones para producción de energía eléctrica, en
función de las distintas fuentes de energía primaria.
- Ser capaces de identificar ventajas/inconvenientes de cada una de las
instalaciones.
- Investigar sobre la tendencia actual: hacia dónde se mueve el mundo.

2.2. Respecto a competencias a desarrollar de forma transversal:

- Competencia digital -> a través de la investigación en internet y el uso de
Twitter; a través de la generación de contenidos.
- Aprender a aprender -> mediante la búsqueda autónoma de información, la
interacción con distintas fuentes, la creación de redes de conocimiento.
- Competencia lingüística -> a través de expresión oral y escrita, síntesis de
mensajes.
- Competencia tecnológica -> con el conocimiento de distintos tipos de
instalaciones para producción energética y sus características, y con la
identificación de las líneas actuales de investigación.
- Competencia social y cívica -> por la toma de conciencia de la problemática
energética en el mundo actual; adicionalmente aprendiendo a
escuchar/respetar diferentes alternativas y posturas.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la Apellidos: Couto
Formación Disciplinar
08/12/2018
de Tecnología e Nombre: Laura
Informática

2.3. Respecto al uso específico de Twitter:

- Analizar su uso: crear un perfil, aprender a interactuar con otros usuarios,
generar un evento común mediante un hashtag#, compartir un enlace.
- Ser capaz de sintetizar mensajes (microblogging).
- Visualizar su dimensión: ser capaz de contactar con alguna gran
empresa/instalación de Energía para recabar información, o incluso algún
organismo estatal o mundial,….

3. DESCRIPCIÓN
3.1. Descripción de la actividad
Consiste en la elaboración de una presentación (power point, prezi,…), que se
compartirá posteriormente con el resto del aula, y en la que se deben incluir los
siguientes contenidos:
 Descripción de un tipo de instalación para generación de energía
eléctrica: principio de funcionamiento, carácter renovable/no renovable
de la fuente de energía primaria, rango de potencia generado, ejemplos
de localización en España.
 Ventajas/Inconvenientes de la instalación seleccionada.
 Perspectivas de futuro.

Para ello la clase se dividirá en grupos, de modo que se abarquen al menos las
siguientes instalaciones: central térmica (combustible fósil), central nuclear,
central termosolar, parque eólico.
Para interactuar, cada grupo trabajará con un hashtag# (#conocertérmica,
#conocersolar, #conocereólica, #conocernuclear) que usarán: para la
elaboración y discusión de contenidos; para contactar con la empresa o
instalación de energía propuesta en España; para investigar acerca de las
ventajas/inconvenientes de cada una de ellas; para localizar otras fuentes de
información. A su vez, será usado también por el profesor para proponer
diferentes enlaces.
En función del número de alumnos, se podrán ampliar instalaciones para que
los grupos no sean de más de 4-5 personas.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la Apellidos: Couto
Formación Disciplinar
08/12/2018
de Tecnología e Nombre: Laura
Informática

Tras la elaboración, las presentaciones se subirán a google drive (o alguna otra

plataforma para publicación on-line) y se compartirá el enlace mediante Twitter
con el hashtag #compartiendomienergía.
Por último, se propondrá un debate en el aula con el objetivo de consensuar
unas conclusiones, de modo que cada grupo:
 Sintetizará de forma breve lo aprendido.
 Asumirá el rol de defensa de su instalación como mejor opción de futuro
(en base al criterio que considere más adecuado: sostenibilidad,
rendimiento energético, rendimiento económico, etc.….).
 Destacará un aspecto de su experiencia de aprendizaje con Twitter.

4. CONCLUSIONES
Hoy en día, considero que es fundamental guiar al alumno en el descubrimiento
de las distintas redes sociales como fuentes de información prácticamente
infinita, tratando de aprovechar además que se trata de medios que les generan
un elevado nivel de motivación.
Pese a que la actividad se ha planteado con el uso de Twitter, podría haber sido
desarrollada con cualquier otro medio digital, que favorezca la interacción entre
usuarios y el incremento del conocimiento global, mediante el uso compartido
de la información.

Referencias:
- https://www.lacapital.com.ar/bicentenario/redes-sociales-y-tecnologias-
moviles-el-aula-es-posible-usar-twitter-educacion-n436335.html
- https://docs.google.com/document/d/1s6kpU09XHAPiOpLewfKCPBw5i1z
L0BJW_jmH4j5dfsU/edit?pref=2&pli=1
- https://www.lavanguardia.com/tecnologia/redes-
sociales/twitter/20151012/54438033752/twitter-educacion.html

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)