“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

SESIÓN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa: N° 1237 “JORGE DIÓMEDES GILES LLANOS”
1.2. Docente : PEDRO RODRIGUEZ MAZA
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Grado y sección : 1° “ B “
1.5. Duración : 90 min.
N° DE SESIÓN
30
TÍTULO DE LA SESIÓN FECHA: 15/11/18
Tengo derecho a la salud y tener una familia
PROPOSITO MATERIALES
+Prepara un papelote para anotar las necesidades
En esta sesión los niños y niñas de los niños.
conocerán como cuidar su salud con +Plumones, limpiatipo, colores.
+Prepara las imágenes de los derechos que vas a
la ayuda de su familia. trabajar.
+Fotocopia hojas de aplicación con los derechos a
la salud y a la familia.

SECUENCIA METODOLOGICA

INICIO TIEMPO 10 MINUTYOS

 Conversa con los niños y las niñas sobre las actividades que trabajaron en la sesión anterior. Invítales
a recordar sobre que acuerdos llegaron.
 Recuérdales a los niños las responsabilidades que tenemos en la escuela y en la familia. Indícales que
son para colaborar, ayudar y tener una convivencia armoniosa.
 Luego coméntales que también existen necesidades que tienen los niños y las niñas para sentirse
bien. Pregúntales si saben cuáles son esas necesidades.

PROPOSITO DE LA SESION:

En esta sesión los niños y niñas conocerán como

cuidar su salud con la ayuda de su familia.

 Coordinamos los acuerdos que se tendrá en cuenta para trabajar con armonía
*Respetamos a todos.
*Levantamos la mano para opinar.
*Mantenemos el aula limpia.
DESARROLLO TIEMPO 40 MIN UTOS

 Inicia la sesión diciéndoles que hay cosas que todo niño y niña necesita para crecer sanos y saludables
y que vamos a conversar sobre ello.
 Para no olvidarnos anotaremos en un papelote.
 Coloca el papelote en la pizarra y escribe el título: “Tengo derecho a la salud y a tener una familia”.
Dibuja en la parte central de la hoja a u niño y a una niña

“Tengo derecho a la salud y a tener una familia”

 Anota las ideas que van dando los niños así sean repetidas. Es importante registrar todas las
participaciones.
 Recuerda que al momento de anotar las ideas de los niños debes hacerlo con frases cortas,en
lo posible acompaña con una imagen que refuerce la idea y ayude
 A continuación formamos cinco grupos de trabajo, para que jueguen a descubrir el derecho que les
tocó con sus respectivos dibujos.
 Cuando los niños no den más ideas, diles que se reúnan en pequeños grupos para ver unas imágenes
y comentar si ayudan o no a crecer sanos y saludables en compañía de sus padres.
 Por ejemplo si hay aportes referidos a ir al médico, vacunarse o a ir al dentista, todo eso se agrupará
como derecho a la salud y el de tener amor, cariño y protección como derecho a la familia.

REFLEXIONAMOS:
DE APARES
 Pide a los estudiantes que dibujen o escriban en un papelote lo que nos brindan los siguientes
derechos:

DERECHO A LA SALUD DERECHO A LA FAMILIA

 Cuando hayan terminado dile a los estudiantes que expongan sus trabajos. Realiza la técnica de
museo para que todos puedan observar un momento los trabajos.
  Valora lo que cada niño va diciendo y felicítalo por su intervención
 Se va tomando nota de algunas de las respuestas en la pizarra.

CIERRE TIEMPO 20 MINUTOS

 Para terminar, formula las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido en la sesión?
¿Sabían sobre las cosas que hemos hablado? ¿Por qué es importante el derecho a la salud?
¿Tú crees que es importante tener una familia?
 Finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué nos servirá
conocer los derechos de los niños? ¿En qué situaciones será de utilidad?
Después de la hora de tutoría:
 Indica a los estudiantes que conversen con sus padres sobre los derechos de los niños que se
cumplen en la familia y si creen que se cumplen para todos los niños.

IDEAS FUERZA

 Los niños tendrán derecho a crecer y desarrollarse en buena salud. Con este fin, deberán
proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales y atención médica.

 Todos los niños tienen derecho a tener una familia que les proteja, en la que apoyarse, abrigarse
y sentirse seguro. Los niños tienen el derecho a vivir con uno o ambos padres, y si no tienen familia
deben recibir protección especial.
El Derecho a la Salud es un derecho humano
Es decir, todos los niños tienen derecho a gozar de servicios médicos, vacunas,
medicamentos, buena alimentación y agua potable.
Todos los niños tienen derecho a crecer sanos y a que sean siempre atendidos,
y con prioridad, cuando lo necesiten.