FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO
I. INFORMACION GENERAL
INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL VI - P
TÍTULO DEL PROYECTO
RESPONSABLE DEL INFORME
NÚMERO DE BENEFICIARIOS
(META)
ORGANIZACIÓN EN LA QUE SE
EJECUTÓ EL PROYECTO
LUGAR DE EJECUCIÓN DEL
PROYECTO
FECHA DE INICIO DEL FECHA DE TÉRMINO DEL
PROYECTO
09/04/2018
INTEGRANTES DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CHARLA INFORMATIVA DIFUNDIR A LA INSTITUCIÓN
LOS DERECHOS E INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS
PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN LA
INSTITUCIÓN DEL C.E.B.E. FE Y ALEGRÍA NRO. 42 EN
EL A.H. SAN JUAN, DISTRITO DE CHIMBOTE
PROVINCIA DEL SANTA, 2018
CÓRDOVA CASTRO ANA MARIA
73
C.E.B.E. FE Y ALEGRÍA NRO. 42 EN EL A.H. SAN JUAN
SALON DE DANZA DEL C.E.B.E. FE Y ALEGRÍA NRO.
42 EN EL A.H. SAN JUAN
FECHA DE LA ELABORACIÓN
PROYECTO DEL INFORME FINAL
12/07/2018 13/07/2018
1. Alcaraz Ojeda Teresa
2. Baldeón Quintanilla Alexander
3. Carrión Méndez Ricardo Fredy
4. Ceferino Cruz Janeth
5. Córdova Castro Ana
6. León García Liz Annely
7. Miñano Florián Ana Eva
8. Quiñones Flores Reinaldo
9. Reyes Inga Víctor
II. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS CONFORMIDAD COMENTARIO DE LA NO

CONFORMIDAD
SI NO
IDENTIFICACION X El compañero Víctor Reyes
DE LA Visita a la institución educativa  Baldeón Quintanilla Coordinación con la Inga se incorporó
PROBLEMÁTICA C.E.B.E. Fe y Alegría Nro. 42 Alexander Institución posteriormente al grupo de
trabajo
Formalización mediante Gestionar el X
documento emitido por la  Miñano Florián Ana Eva permiso para la
DRES institución
 Alcaraz Ojeda Teresa X El compañero Víctor Reyes
 Baldeón Quintanilla Inga se incorporó
Alexander posteriormente al grupo de
Elaboración del cuestionario
 Carrión Méndez Ricardo trabajo y la compañera León
sobre inclusión social de las
Fredy Cuestionario García Liz Annely no pudo
personas con capacidades
 Ceferino Cruz Janeth asistir a dicha sesión debido
diferentes
 Córdova Castro Ana a hospitalización por
 Miñano Florián Ana Eva accidente en moto scooter.
 Quiñones Flores Reinaldo
Reproducción del cuestionario X
de inclusión social de las  Alcaraz Ojeda Teresa
55 Encuestas
personas con capacidades  Carrión Méndez Ricardo
diferentes
 Alcaraz Ojeda Teresa X
Aplicación del cuestionario  Baldeón Quintanilla
55 Encuestas
diagnóstico sobre la inclusión Alexander
cumplimentadas y
social de las personas con  Carrión Méndez Ricardo
procesadas
capacidades diferentes Fredy
 Ceferino Cruz Janeth
  Córdova Castro Ana
 León Garcia Liz Annely
 Miñano Florián Ana Eva
 Quiñones Flores Reinaldo
ELABORACIÓN Elaborar el proyecto RS Elaboración del tríptico/ Un proyecto X
DEL PROYECTO Expositores: (Acordar las
DE  Baldeón Quintanilla funciones de los
INTERVENCIÓN Alexander estudiantes durante
 Carrión Méndez Ricardo la charla)
Fredy

Elaboración del Banner:

 Miñano Florián Ana

Reparto de Refrigerio y
Recuerdos:
 Córdova Castro Ana
Maria y
 León Garcia Liz Annely

Recibir a los asistentes y

Cuestionario de Salida:
 Córdova Castro Ana
Maria y
 León Garcia Liz Annely

Elaboración de papelotes y
filmación (post-edición)
 Reyes Inga Victor y
  Ceferino Cruz Janeth.
Elaboración de mensaje
motivador:
 Quiñones Flores Reinaldo
Ambientación y Limpieza
 Alcaraz Ojeda Teresa,
 Quiñones Flores Reinaldo
y Miñano Florián Ana
Exposición (en aula)  Ceferino Cruz Janeth Presentación de X
 Córdova Castro Ana resultados de la
María aplicación de la
 Alcaraz Ojeda Teresa encuesta
Presupuesto  León Garcia Liz Annely Recolectar la cuota X
Simulación del Proyecto Elaboración del tríptico/ Elaborar el material X
Expositores: informativo
 Baldeón Quintanilla (cartulinas, trípticos,
Alexander recuerdos y banner)
 Carrión Méndez Ricardo
Fredy

Elaboración del Banner y

recuerdos
 Miñano Florián Ana

Elaboración de papelotes:
 Ceferino Cruz Janeth.

Elaboración de mensaje
motivador:
  Quiñones Flores Reinaldo
EJECUCIÓN DEL Coordinación con Directora del  Miñano Florián Ana
PROYECTO DE C.E.B.E. Lic. Aide Sánchez  Baldeón Quintanilla
INTERVENCIÓN Solon Alexander
 Carrión Méndez Ricardo
Fredy
Ejecuta el proyecto el RS  Alcaraz Ojeda Teresa
 Baldeón Quintanilla
Alexander
 Carrión Méndez Ricardo
Fredy
 Ceferino Cruz Janeth
 Córdova Castro Ana
 Miñano Florián Ana Eva
 Quiñones Flores Reinaldo
 Reyes Inga Víctor
 León Garcia Liz Annely
Acordar fecha, hora y X
ambiente disponibles
para ejecutar el
proyecto
El Proyecto ejecutado X Debido a que la charla
informativa fue realizada
dentro del I Encuentro de
Familias 2018 “Barreras
Mentales”, algunas de las
funciones tuvieron que
realizarse colaborativamente
y otras no pudieron darse:
 Debido a la cantidad de
participantes de la charla
el reparto de las
empañadas, tortitas y
demás fueron realizadas
por todos los integrantes
del grupo. (unos servían
y otros repartían)
 No se nos permitió
adornar el salón de
danzas debido a la
presencia de una
regidora y dirigentes
municipales para la
entrega de premiación al
plantel para evitar que los
 niños se distraigan y
pongan a jugar
generando alboroto no
deseado por la Directora.
Sin embargo si
recogimos junto a los
docentes los vasos,
servilletas, botellitas y
demás después del taller.
Aplicación de cuestionario de  Miñano Florián Ana Cuestionario de X  Debido al cansancio de
salida Salida los niños, los padres se
fueron rápido después
del compartir y ya no se
pudo tomar el
cuestionario de salida.
Registrar las ocurrencias en el  Miñano Florián Ana Ocurrencias X  Dentro del I Encuentro de
desarrollo del proyecto Familias 2018 “Barreras
(coordinador) Mentales” nuestra charla
se programó para ser
realizada el día viernes
13 a las 3:30 siendo que
el jueves 12 el CEBE
organizaba una
exposición de los
trabajos de los niños, por
motivos externos de una
premiación pendiente de
la Municipalidad al CEBE
la premiación tuvo lugar
el día jueves y se
 intercambiaron las fechas
de las actividades y
fuimos informados del
cambio el mismo día.
Además nuestra charla
de apertura del taller
paso al cierre del taller.
Este imprevisto no nos
permitió traer el polo
blanco a todos los
integrantes ni permitió a
nuestra compañera León
García Liz Annely viajar
de regreso desde
Ayacucho para
acompañarnos, sin
embargo ella cumplió con
sus tareas asignadas.
ELABORACIÓN Identificar logros, evaluar  Alcaraz Ojeda Teresa X
DEL INFORME debilidades, elaborar  Baldeón Quintanilla
FINAL propuestas de mejora Alexander
 Carrión Méndez Ricardo
Fredy
 Ceferino Cruz Janeth
 Córdova Castro Ana
 León García Liz Annely
 Miñano Florián Ana Eva
 Quiñones Flores Reinaldo
 Reyes Inga Víctor
 Presentar el informe final  Miñano Florián Ana Elaborar el informe X

III. EFICACIA DEL PROYECTO

Se planificó 15 actividades entre las cuatro etapas, pero se cumplieron oportunamente con 14, solo una actividad no se pudo completar tal como lo especifica el
proyecto; en este caso presentamos los siguientes resultados:

Actividades ejecutadas
𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜 = 𝑥 100
Actividades planificadas

14
𝐸𝑃 = 𝑥 100
15

𝐸𝑃 = 93

La eficacia del proyecto es del 93%

IV. PROPUESTAS DE MEJORA

ETAPAS DEL PROYECTO COMENTARIO DE LA NO CONFORMIDAD PROPUESTA DE MEJORA

EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE No se cumplió con tomar el cuestionario de Salida
INTERVENCIÓN
Debido a que a charla se desarrolló un día antes de lo
planificado por lo que el grupo tuvo que adecuarse al
Horario de la institución educativa.
- Se propone un enfoque integral y global de
necesidades y demandas de las Personas con
discapacidad por parte de las instituciones públicas
(CONADIS) como la búsqueda de Protocolos de
Actuación encaminados a dar una respuesta a las
 demandas que los padres exigen como beneficio
para sus hijos.
- Utilización de más material didáctico motivador.

- La participación e interactuar mediante actividades

de contacto, en donde el participante pase a ser el
protagonista. Ejemplo: Interactividad digital, talleres,
ejercicios de cooperación grupal, etc

- Por ultimo creemos fundamental ofrecer vitalidad a

las exposiciones en donde dejar huella, creando
espacios para el diálogo y la reflexión de los grupos
que visitan la exposición ó proponiendo actividades
de dinamización que ayuden a comprender
contenidos y animen a favorecer la participación.
V. IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD

5.1. Importancia del proyecto para la comunidad

a. Primero, es informar sobre los derechos que tienen las personas con habilidades
diferentes.
b. Segundo, sensibilizar a la comunidad en general y hacer sentir a las personas con
capacidades especiales parte de la comunidad.
c. Tercero, promover la participación dentro de la comunidad de las personas con
discapacidad.

5.2. Satisfacción de la actividad para la comunidad u organización

Si satisface, porque antes os padres, docentes, auxiliares pensaban y se sentían abandonados
por el estado, incluso sentían limitación en su entorno físico y social, educativo y laboral, sin
embargo ahora pueden conocer que instituciones y leyes los protegen y se encargan de
promover su inclusión, permitiéndoles llevar vidas más independientes y plenas.

5.3. Ayuda la actividad a resolver problemas de la comunidad u organización

Sí, mucho. A través de este proyecto se realizan actividades de extensión social, en nuestro
caso particular charas informativas, lo que permite que las personas estén informadas.
Informarse sobre la inclusión social, es comprender que la inclusión social se basa en la
concientización de las personas para con los discapacitados.
Además que los discapacitados conozcan sus derechos los empodera y en cierta forma los
motiva a no limitarse. Es decir un doble beneficio.
Aceptar a todos los miembros de la comunidad, sea cual sea su condición, es el primer paso.

5.4. Es oportuna la intervención de la universidad en la comunidad u organización

Sí, es de suma importancia y es oportuna porque hay mucha discriminación hacia os
discapacitados, además en esta oportunidad a través del curso de responsabilidad social nos
compromete con nuestra labor social.
En el desarrollo de la asignatura realizamos una charla informativa en una institución educativa e
C.E.B.E. Fe y Alegría Nro. 42 que permite la educación de los niños y adolescentes con
capacidades diferentes, y fue importante que vayamos a un centro educativo donde de forma
directa podemos compartir sin discriminación, que mejor que formar al educando desde
pequeño; si su familia, su centro de estudios y además otras instituciones se preocupan para que
ellos puedan acceder a un futuro digno.

5.5. Aceptación de una nueva intervención en la comunidad

La directora del CEBE, Aide Sánchez Solón, nos indicó que ella está dispuesta a participar de
cualquier actividad productiva para los niños, sus padres o la institución educativa, siempre que
sea fuera del horario de estudios y no represente ningún gasto económico para los padres de
familia. Por lo demás nos indicó que hay mucho trabajo que hacer por el bien de los niños.
A directora al principio no considero nuestra charla realmente informativa ni necesaria como nos
lo hizo saber, sin embargo siempre participa de talleres con los estudiantes de Psicología de
ULADECH, por esa razón acepto la charla, pero después de dar la charla y ver la atención y
acogida de los padres cambio de parecer y nos invitó si fuera posible de los otros 2 talleres que
quedan por realizar (en los respectivos días del Logro) en su programación anual.
 Ella considera que son necesarios charlas educativas y motivacionales para los niños y los
padres, pero le explicamos la importancia de conocer los derechos y oportunidades laborales de
las personas con discapacidad para que los padres que viven preocupados puedan ver una luz
de oportunidad en estudios superiores, en los servicios de salud, pensión vitalicia y puedan ver
que sus hijos tienen oportunidades laborales, es decir comprendan que difundir es importante y
le explicamos con un ejemplo, hay muchos exalumnos que trabajan dentro de la institución en
labores de jardinería, limpieza o reparación pero ellos que se desempeñan normalmente en
estas labores pueden postular a trabajos similares en empresas grandes o el estado y obtener
mejores beneficios.
Esperamos en un futuro poder contribuir un poco más con estos niños, quizá como nexo entre la
Institución Educativa y empresas privadas. Personal de la Municipalidad saludo nuestra charla y
quedó contento con la labor social realizada por la Universidad.

5.6. Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad.

- Charlas sobre el acceso a la Salud, sobre las condiciones a las que tienen derecho en
su condición de discapacidad, puesto que muchos padres indicaron que es muy
tedioso el acceso a la salud.
- Charas sobre la OMAPED, estarían interesados en que llevemos un funcionario
municipal y puedan responder sus dudas.
- Charlas de seguridad vial para los niños discapacitados, específicamente para hacer
una campaña para promover la construcción de rampas y accesos en instituciones y
empresas.

VI. ANEXOS

EVIDENCIAS:

CON LA DIRECTORA DEL PLANTEL E INTEGRANTES DEL GRUPO

LAS EXPOSICIONES
 MATERIAL DIDACTICO ENTREGADO A LOS PADRES DE FAMILIA

BOCADITOS DONADOS POR LOS INTEGRANTES DEL GRUPO

REPARTICION DEL REFRIGERIO