Quienes Somos

UNIDAD EDUCATIVA “MEJÍA D7”
QUITO-ECUADOR
Sector Quitumbe, Barrio La Arcadia Calle S46 s/n entre Calle Oe2D y Oe1K 17h00438@gmail.com
INFORME DE ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

2018-2019
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Matemática ASIGNATURA Matemática
DOCENTE: Lcda. Toapanta T. Lilia CURSO 3er Año de BGU “A, B”
PROBLEMA FOCALIZADO TOMA DE DECISIONES

(FOCALIZAR ES IDENTIFICAR EL PROBLEMA) (Estrategias de recuperación)
 Dificultad en reconocer las propiedades de las matrices  Realizar un taller de refuerzo de las propiedades de las
matrices y resolver ejercicios.
 Dificultad en identificar sucesiones alfanuméricas
 Realizar un organizador gráfico de progresiones
 Dificultad en analizar una función. aritméticas y geométricas.
 Dificultad en el reconocimiento de ecuaciones con su  Resolver ejercicios de análisis de una función tales
respectivo lugar geométrico. como: Dominio, recorrido, monotonía, paridad, inyectiva,
sobreyectiva, biyectiva, inversa y la composición de
funciones.
 Se retomara todas las destrezas de geometría analítica
en el sexto parcial ya que los estudiantes no tienen bien
fundamentados sus conocimientos.
Observación: Todas las dificultades detectadas en el examen de diagnóstico están planificadas para el primer Quimestre ya
que son los prerrequisitos necesarios para el aprendizaje de la física.
Firma de responsabilidad
DOCENTE: Lcda. Toapanta T. Lilia
FIRMA:
FECHA: 2018-09-17
QUITO-ECUADOR

2018-2019
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA Física

 Dificultad en expresar cantidades en notación científica.  Realizar un taller de refuerzo aplicar notación científica
en números decimales.
 Dificultad en pasar de lenguaje común a lenguaje matemático
para resolver sistema de ecuaciones lineales.  Realizar un organizador gráfico de los métodos de
resolución de sistemas de ecuaciones.
 Dificultad en operar con números racionales y aplicar la
potenciación y radicación  Resolver ejercicios numéricos con operaciones de suma,
resta, multiplicación, división, potenciación y radicación.
 Dificultad en el reconocimiento de funciones trigonométricas.
 Realizar un organizador grafico de funciones
trigonométricas y aplicar para encontrar ángulos y lados
desconocidos con el uso de la calculadora.
Observación: Las destrezas donde hay dificultad serán re planificadas para trabajar durante todo el año lectivo
FIRMA:
FECHA: 2018-09-17
QUITO-ECUADOR

2018-2019
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcda. Toapanta T. Lilia CURSO 2do Año de BGU “A, B”

 Dificultad en reconocer los diferentes tipos de movimiento.  Realizar un organizador gráfico de las características
principales del MRU y MRUV, sus semejanzas y
 Dificultad en aplicar las diferentes fórmulas en el MRU Y diferencias.
MRUV  Realizar un formulario con las diferentes fórmulas de
Física durante todo el año.
 Dificultad en reconocer las diferentes magnitudes con sus  Realizar un organizador grafico de las diferentes
respectivas unidades de medida en el sistema internacional. magnitudes con sus respectivas unidades.
 Dar pautas del procedimiento que se debe seguir para
 Dificultad en resolver ejercicios de física. resolver ejercicios de aplicación de física.
 Realizar un taller de transformación de unidades tanto
 Dificultad en transformar de una unidad de medida a otra. en longitud, volumen, masa y peso.
FIRMA:
FECHA: 2018-09-17
QUITO-ECUADOR

2018-2019
DATOS INFORMATIVOS:

 Dificultad en reconocer las características de la ley de Hooke.  Realizar un organizador gráfico de las características
principales de la ley de Hooke.
 Dificultad en reconocer las magnitudes que rigen en el
movimiento armónico simple.  Realizar un formulario con las diferentes fórmulas de
Física durante todo el año.
 Dificultad en reconocer las diferentes magnitudes con sus
respectivas unidades de medida en el sistema internacional.  Realizar un organizador grafico de las características del
movimiento armónico simple y resolver ejercicios de
 Dificultad en resolver ejercicios de física. aplicación.
 Dificultad en reconocer los diferentes tipos de energía y la  Dar pautas del procedimiento que se debe seguir para
relación que existe entre ellas. resolver ejercicios de aplicación de física.
 Dar ejemplos de la vida cotidiana donde se manifieste
claramente los diferentes tipos de energía.
FIRMA:
FECHA: 2018-09-17
QUITO-ECUADOR

Quienes Somos

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Quienes Somos

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIDAD EDUCATIVA “MEJÍA D7”

INFORME DE ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

PROBLEMA FOCALIZADO TOMA DE DECISIONES

INFORME DE ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

PROBLEMA FOCALIZADO TOMA DE DECISIONES

INFORME DE ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

PROBLEMA FOCALIZADO TOMA DE DECISIONES

INFORME DE ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO

PROBLEMA FOCALIZADO TOMA DE DECISIONES

S-ar putea să vă placă și