Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
C
opilul dvs. s-a născut cu
un stil personal distinct
şi cu abordare unică
a lumii. Una dintre cele mai
importante sarcini, în calitate
de părinte, este să înţelegeţi
cum este copilul dvs. Cu cât
mai bine veţi înţelege motivele
comportamentului copilului,
cu atât mai bine veţi reuşi să-i
dezvoltaţi talentele sale unice.
Una dintre modalităţile de
a afla prin ce anume el este lor este special şi care sunt
special, este să-i studiaţi stilul căile optime de a-i ajuta să
personal, adică temperamentul crească. În calitate de părinte,
său. dvs. învăţaţi şi creşteţi odată
cu copilul dvs.
De asemenea, este necesar
de ţinut minte: copiii nu au Temperamentul nu este identic
nevoie de părinţi ideali. Ei au cu dezvoltarea. De exemplu,
nevoie de părinţi iubitori, care aproape toţi copiii de 9-18
doresc să afle prin ce copilul luni, nu doar cei liniştiţi,
dau dovadă de timiditate
şi anxietate în prezenţa
persoanelor necunoscute.
Totodată, copilul liniştit este
mai timid decât ceilalţi copii
şi nu întotdeauna depăşeşte
cu totul această etapă de
acomodare treptată.
–1–
CMYK
CMYK P2
S
ă studiem exemplul a
trei copii – Cristina, Alex
şi Sandu –, care intră
într-un parc unde sunt mulţi
copii. Unii fac castele de nisip.
Alţii se leagănă în scrânciob
sau aleargă în cercuri după o
minge mare pe care au găsit-o
în parc. Svetlana intră în parc, ţinând-o pe mămica de mână. Imediat
cum dă cu ochii de castelul din nisip, aleargă să se alăture
celorlalţi copii. Ea apucă lopăţica, se apucă de construit,
spunându-le: „Hai să-l facem uite-aşa de mare!”
–2–
CMYK
P3 CMYK
–3–
CMYK
CMYK P4
Ce înseamnă temperament?
• Temperamentul
caracterizează
personalitatea fiecărui om
şi cele mai tipice reacţii ale
omului la lumea din jur.
• Fiecare se naşte cu un
anumit temperament.
Temperamentul se
manifestă clar chiar şi
la bebeluşi, când aceştia
reacţionează la obiectele
şi la persoanele care îi
înconjoară.
• Nu putem să alegem
temperamentul care ne De ce este important ca pãrinþii sã þinã cont
place nici pentru noi înşine,
nici pentru copiii noştri. de temperamentul copilului?
• Fiecare dintre noi
D
acă veţi înţelege temperamentul copilului, veţi putea
manifestă un spectru
vedea lumea prin ochii lui. Aceste cunoştinţe vă vor ajuta
larg de caracteristici
să anticipaţi situaţiile dificile şi să preveniţi evenimentele
temperamentale.
şi contactele care pot cauza stres.
• Nu există temperamente
sau trăsături preferabile. De asemenea, este util să înţelegeţi care este temperamentul
Orice trăsătură de caracter dvs., al părintelui. De exemplu, dacă veţi şti cum se îmbină
are atât aspecte pozitive, temperamentul dvs. cu cel al copilului, veţi putea identifica
cât şi negative. domeniile unde pot apărea conflicte şi veţi găsi o cale de
mijloc. Veţi înţelege dacă reacţiile vă sunt cauzate mai mult
de temperamentul dvs. decât de comportamentul copilului.
Astfel veţi învăţa să reacţionaţi mai adecvat. Puteţi identifica
temperamentul dvs. şi cel al copilului, examinând reacţiile tipice
în diferite situaţii. Lista de mai jos vă va ajuta să comparaţi
temperamentul dvs. cu cel al copilului dvs.
–4–
CMYK
P5 CMYK
Intensitatea reacþiei
Copilul. Unii copii rămân calmi în orice Părintele. Unii adulţi reacţionează foarte
situaţie. Reacţia altora este zgomotoasă, intens în multe situaţii şi nu se pot linişti timp
energică şi îndelungată. Unii copii reacţionează îndelungat. Ei ridică vocea, gesticulează când
imediat la orice disconfort. Alţii vă dau de se înfurie sau râd zgomotos când se distrează.
înţeles că nu le este confortabil într-un mod Cât de puternice sunt reacţiile dvs. emoţionale?
mult mai cumpătat.
Slabă 1 2 3 4 5 Intensă
Perseverenþa
Copilul. Unii copii pot să zidească turnuri Părintele. Unele persoane se pot concentra
din blocuri ore întregi, chiar dacă turnul se asupra unei activităţi, indiferent de ceea ce se
prăbuşeşte de mai multe ori. Ei continuă întâmplă în jur. Ele pot lucra într-un birou în
activitatea şi nu se distrag nici pentru o clipă. care mişună lume şi se aude muzică în fundal.
Atenţia altor copii poate fi distrasă mai uşor. Ei Ele se concentrează asupra unei sarcini până
sunt atraşi de tot ce se întâmplă în jur. o duc la bun sfârşit. Alte persoane se distrag
chiar şi atunci când sunt întrerupte pentru
puţin timp. Pentru a îndeplini sarcina, ele au
nevoie de un loc liniştit. Aceasta le ajută să se
concentreze. Cât de perseverenţi sunteţi dvs.?
–5–
CMYK
CMYK P6
Regularitatea
Copilul. Unii copii se comportă astfel de parcă Părintele. Unele persoane simt necesitatea
ar avea în interior un deşteptător. Ei se trezesc să mănânce, să doarmă şi să trăiască după
la aceeaşi oră în fiecare zi, mănâncă după un program exact. Modificările în program
program, se duc la culcare la aceeaşi oră seară – o lecţie stabilită pentru o oră matinală, o
de seară. De asemenea, ei sunt conştienţi de serată care a durat până noaptea târziu – pot
propriile nevoi: „Acum sunt obosit”. Alţi copii nu transforma ziua următoare într-o experienţă
ştiu ce înseamnă programul. Pentru ei, viaţa dificilă. Alte persoane nu au nevoie de
este complet diferită în fiecare zi. Pot dormi programe. Ele mănâncă şi dorm atunci când
de două ori pe parcursul unei zile şi refuza au poftă. Cât de important este programul
să doarmă în ziua următoare. În cazul lor, pentru dvs.?
este greu de prezis ce şi când se va întâmpla.
Cât de importantă este pentru copilul dvs.
respectarea programului?
Sensibilitatea
Copilul. Pe unii copii îi deranjează lumina Părintele. Pe unii adulţi îi deranjează unele
intensă, sunetele puternice, hainele umede, mirosuri abia perceptibile, sunetul abia auzit
apa rece şi ţesăturile aspre. Alţi copii nici nu emis de aparatele electrice. Alţii dorm liniştit
observă toate acestea. Cât de sensibil este şi pe timp de furtună, nu observă mirosurile şi
copilul dvs. faţă de obiectele din jur? Care este sunetele din jur. Cât de sensibil sunteţi dvs.?
reacţia lui la gustul, textura obiectului şi la Care este reacţia dvs. la senzaţiile cauzate de
sunetele produse de acesta? mediu?
–6–
CMYK
P7 CMYK
Adaptabilitatea
Copilul. Pentru unii copii, schimbările nu Părintele. Unele persoane se lasă duse de
constituie o problemă. Pe alţii îi deranjează val, schimbările de planuri şi programe sunt
orice schimbare, oricât de mică. Evenimentele percepute ca potenţiale aventuri. Pentru alţii,
neaşteptate cauzează plânsete şi disconfort. orice schimbare este dificilă. Ei pot să se
Orice fenomen nou – legat de mâncare, oameni indispună dacă trebuie să schimbe destinaţia
sau obiecte – îi indispune. Cum se adaptează în ultima clipă sau dacă întârzie la autobuz.
copilul dvs. la schimbări? dvs. cum vă adaptaţi la schimbări?
–7–
CMYK
CMYK P8
Prima reacþie
Copilul. Unii copii reacţionează la tot ce este Părintele. Unele persoane înfruntă toate
nou – mâncare, persoană, etc. – cu mult situaţiile noi. Ei preferă să facă cunoştinţă cu
interes şi multă plăcere. Alţii au nevoie de oameni noi, anticipează cu plăcere un serviciu
timp pentru a accepta totul ce este nou. Ei nou, o vacanţă sau orice altă situaţie inedită.
pot plânge sau pot sta foarte liniştiţi mai mult Alte persoane au nevoie de timp pentru a se
timp, înainte de a accepta un lucru nou. Cum adapta la noţiuni, situaţii sau oameni noi.
reacţionează copilul dvs. la ceva nou? Pentru ei este dificil să-şi facă noi cunoştinţe
sau să viziteze locuri necunoscute. Cum
reacţionaţi dvs. la situaţiile noi?
Dispoziþia
Copilul. Unii copii mici în majoritatea Părintele. Unele persoane sunt mulţumite şi
cazurilor sunt fericiţi. Ei zâmbesc cu plăcere, fericite în majoritatea cazurilor. Altele sunt
se ataşează de persoane noi şi au o atitudine serioase şi se plâng mereu. Sunt şi persoane
pozitivă. Alţi copii au o atitudine foarte care îmbină calităţile primelor două categorii,
serioasă. Alţii au dispoziţie constantă, fără nefiind nici prea fericite, nici prea ursuze.
perturbări frecvente, având un comportament În general, cum aţi descrie starea dvs.
neutru. Reacţia lor este calmă, ei acceptă sufletească?
lucrurile aşa cum sunt. Care este starea
sufletească a copilului dvs.?
–8–
CMYK
P9 CMYK
Î
n calitate de părinţi, putem să învăţăm a aprecia
încercaţi să scrieţi o carte
personalitatea copilului şi să adaptăm temperamentul propriu
pe care aţi putea să i-o citiţi
la cel al copilului. De asemenea, îi putem învăţa pe copii
când va mai creşte.
să-şi modifice reacţiile, pentru a interacţiona cu succes cu alte
persoane. În continuare, vă propunem câteva sugestii.
–9–
CMYK
CMYK P10
Î
n continuare, vă propunem sugestii mai concrete cu privire
la modalităţile de încurajare a interacţiunii dintre copiii cu
temperamente diferite. Ce căi aţi descoperit pentru a vă adapta
la temperamentul unic al copilului dvs.? Încercaţi să împărtăşiţi
ideile dvs. altor părinţi.
– 10 –
CMYK
P11 CMYK
Copilul perseverent
• Lăsaţi copilul să înţeleagă că îi respectaţi dorinţa de a duce la
bun sfârşit activitatea începută.
• Informaţi-l dinainte despre consecutivitatea activităţilor: „După
ce vei termina jocul cu puzzle, va trebui să laşi joaca şi să iei
prânzul”.
• Când vreţi să atrageţi atenţia copilului, apropiaţi-vă de el şi
stabiliţi contactul vizual. Atingeţi copilul când vorbiţi cu el.
• Ajutaţi copilul să găsească un echilibru între activităţi,
oferindu-i posibilitatea să se implice în ocupaţii cât mai variate.
• Ajutaţi copilul să ducă la bun sfârşit activitatea şi încurajaţi-l
să rezolve definitiv problema.
– 11 –
CMYK
CMYK P12
Cu toţii ne năştem cu
o îmbinare unică de
trăsături care ne determină
temperamentul. Totuşi, putem
să ne învăţăm a aprecia
deosebirile şi a ne adapta
temperamentul, pentru a
îmbunătăţi relaţia cu copiii.
De asemenea, îi putem învăţa
pe copii ce să facă pentru a
se împăca cu lumea din jur.
În calitate de părinte, sarcina
dvs. este să creşteţi copilul,
înţelegând ce şi cum puteţi
schimba pentru a îmbunătăţi
situaţia.
– 12 –
CMYK
CMYK Coperta 2
CZU 37.018
J 67
ISBN 9975-924-32-8
CMYK
CMYK Coperta 3
Surse bibliografice
Dixon, S.D., Stein M.T., Encounters with Children: Paediatric Behavior and Development, 2nd ed.,
St. Louis, MO, Mosby-Yearbook, 1992.
Know How for Parents. Getting Along: Understanding Temperament, Meld Publications, Minneapolis
MN 55401, 2000. www.meld.org
Parentmaking Educators Training Program: A Comprehensive Skills Development Course to Train Early
Childhood Parent Educators, Menlo Park, CA: Banster Press, 1993.
CMYK
CMYK Coperta 4
Programul Educaţional
Pas cu Pas
Editura Epigraf
CMYK
CMYK Coperta 1
Studiaþi temperamentul
copilului dumneavoastrã
CMYK