EVALUACIÓN MENSUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

ALUMNO(A): ……………………………………………………………………………………………………………………..…
I.E.P
GRADO/AÑO: 5TO NIVEL : PRIMARIA
“SAN JUAN DE LA
CRUZ” PROFESOR(A): JACKELINE MONTELLANOS FECHA: 09/ 11 /2018
LOS CLAVELES -
LURIN

I. Lee y marca la respuesta correcta: (6puntos)

1. Los órganos del aparato digestivo descomponen el alimento para que:
A. Se puedan digerir de mejor manera.
B. Para que los nutrientes puedan ingresar en la sangre y llegar a las células.
C. Para que los nutrientes no lleguen a las células
D. Ninguna es correcta
2. El órgano que lleva los alimentos hasta el estómago es:
A. Los intestinos
B. El hígado
C. El esófago
D. El estómago
3. Los desechos alimentarios no absorbidos pasan al:
A. Intestino delgado
B. Intestino grueso
C. Pasa al esófago
D. Al torrente sanguíneo
4 .- La función más importante del hígado, es:
A) Producir la bilis
B) Transformar las proteínas en aminoácidos
C) Disolver las grasas.
D) Regular la cantidad de azúcar en la sangre.
5 .- ¿Cómo se forma el quimo?
a) cuando se une el bolo alimenticio con el jugo pancreático
b) cuando se une el bolo alimenticio con la bilis
c) cuando el bolo alimenticio con el jugo intestinal
d) cuando el bolo alimenticio con el jugo gástrico del estómago.
6.- Durante la masticación, los alimentos gracias a la acción de nuestros dientes. Una de las siguientes es una
función de la lengua:
a) Romper moléculas de carbohidratos presentes en los alimentos.
b) Humedecer los alimentos dándoles una consistencia fluida.
c) Mover y acomodar los alimentos durante la masticación.
d) Participa en la secreción de la saliva

II. Escribe “V” si la información entregada es verdadera y “F” si es falsa. (5 puntos)

1_____Para realizar trabajos necesitamos energía, que obtenemos en el alimento.
2_____El aparato digestivo es un tubo que comienza en la boca y termina en el
intestino delgado.
3_____El bolo alimenticio baja hasta el estómago, ayudado por movimientos del
esófago.
4_____Alimentos se mezclan, se disuelven y se almacenan en el estómago.
5_____Los hidratos de carbono son necesarios como fuente de energía inmediata.

III.- Escribe el nombre a cada una de las estructuras que participa en el sistema digestivo. Indícalas con flechas (4 puntos)

IV.- Escribe el proceso digestivo. (5 puntos)

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 EVALUACIÓN MENSUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
ALUMNO(A): ……………………………………………………………………………………………………………………..…
GRADO/AÑO: 6TO NIVEL : PRIMARIA
I.E.P
PROFESOR(A): JACKELINE MONTELLANOS FECHA: 09/ 11 /2018
“SAN JUAN DE LA
CRUZ”
LOS CLAVELES -
LURIN

I. Lee y marca la respuesta correcta: (8puntos)

II.- Eribe en la línea , el tipo de diente: ( 6 puntos)

Pre molar
Incisivo

Canino
Molar

III.- Escribe el proceso digestivo. (6 puntos)

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 EVALUACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN

I.E.P
“SAN JUAN DE LA CRUZ”
ALUMNO(A): ……………………………………………………………………………………………………………………………………
LOS CLAVELES - LURIN GRADO/AÑO: 6TO NIVEL : PRIMARIA NOTA
PROFESOR(A): JACKELINE MONTELLANOS FECHA: 07/ 11 /2018

I.- ¡Qué desorden! En esta lectura, se han desordenado los párrafos. Lee atentamente y
ordénalos; escribe 1, 2, 3. Así formarás un texto con sentido.
U n invento agradable

Por fin consiguió dar con ella. Le dio el nombre El refresco Coca Cola fue
de la hoja de coca y del extracto de nuez de inventado por un farmacéuti-
cola. Decidió que sería un buen negocio vender co estadounidense llamado
el secreto de la fórmula. Claro que él no John Pemberton era famoso
suponía que unas décadas más tarde su bebida en Atlanta, donde residía, por
se iba a hacer famosa en el mundo entero. su afición para preparar
brebajes para todo tipo de
Han pasado más de cien años y el refresco del dolencias. Durante mucho
farmacéutico sigue vendiéndose en todo el tiempo, intentó dar con una
mundo, con el tiempo, el refresco ha ido receta de bebida que tuviera
modificando su sabor, pero la fórmula exacta sabor agradable.
sigue siendo un secret o celosament e
guardado.

II. Lee con mucha atención el siguiente texto. ( Subraya La Idea Principal )

LA PRIMERA MUJER PREMIO NOBEL

Marie Sklodowska nació en Varsovia en 1867. A los 24 años de edad se fue a

estudiar a la Sorbona, la universidad de París, que había abierto recientemente
sus puertas a las mujeres. Obtuvo dos licenciaturas: en Ciencias Físicas y en
Matemáticas.
En 1895 inició sus investigaciones sobre un mineral, la pechblenda. Al estudiarlo,
descubrió dos elementos radiactivos que no se conocían por entonces: el polonio
y el radio. Por estas investigaciones, Marie recibió dos premios Nobel: en 1903, el
de Física, junto con su esposo, Pierre Curie; y ocho años más tarde, el de Química. Era la
primera mujer que recibía este galardón. Fue también la primera mujer catedrática de la
Sorbona.
Desde 1914, madame Curie luchó por la concesión del voto a la mujer. También trabajó en
la aplicación de los rayos "x" a la medicina. Murió de leucemia a los 67 años.

a) Establece relaciones entre los datos del texto y responde a las

siguientes preguntas:
* ¿En qué año se fue Marie Curie a estudiar a la Sorbona? _____________
* ¿Qué edad tenía Marie Curie cuando inició sus investigaciones sobre la
pechblenda? _________________
* ¿En qué año recibió el premio Nobel de Química? ____________
* ¿Qué edad tenía cuando empezó a luchar por el voto a favor de la mujer?
_____________
* ¿En qué año falleció? _____________
 LEE ATENTAMENTE: (Subraya La Idea Principal, Realiza Un Cuadro Sinóptico en el
Siguiente Texto)

El investigador de la causa de las enfermedades

Los descubrimientos de Pasteur acerca de los microorganismos,
siempre presentes en la naturaleza, tuvieron importantes
consecuencias para la Medicina.
Él, opinaba que las enfermedades surgían por el ataque de
gérmenes procedentes del exterior del organismo.
Esta teoría les parecía ridícula a muchos de sus contemporáneos,
pero sus investigaciones demostraron que estaba en lo cierto.
Una de las aportaciones de Pasteur fue la de dar a conocer la
historia del "carbunco", una enfermedad del ganado vacuno que
provocaba diversas muertes al año.
Demostró que era causada por un bacilo y que se podría evitar
si se vacunaba a los animales con bacilos debilitados: inoculó a 25
ovejas y dejó sin vacunar a otras tantas. Les introdujo el bacilo y
predijo que las primeras vivirían, y así ocurrió.
El éxito de esta empresa le animó a seguir estudiando otras enfermedades, como la
septicemia, el cólera, la difteria, la tuberculosis, la viruela y la rabia.
Sus descubrimientos acerca de la prevención de la rabia fueron las que tuvieron una mayor
repercusión. Experimentó con la saliva de animales afectados y llegó a la conclusión de que la
enfermedad residía en los centros nerviosos.
Inyectó un extracto de la médula espinal de un perro infectado a otro sano y este mostró
signos de rabia. Pasteur consiguió desarrollar una forma atenuada del virus que podía usarse en
las vacunas.
En 1885 llegaron al laboratorio de Pasteur, un chico y su madre. El joven había sufrido
mordeduras por parte de un perro rabioso y pidieron a Pasteur que le aplicara el nuevo
tratamiento para conseguir salvarse. Durante diez días el chico fue inoculado con el virus de la
rabia más potente que se conocía y, al final, consiguió salvarse.
Las investigaciones sobre la rabia llevaron a Pasteur a crear un instituto en 1888 en París,
destinado a la lucha contra la enfermedad. Lo dirigió hasta su muerte y acabó llamándose el
Instituto Pasteur. Hoy en día es uno de los centros más importantes del mundo para el estudio
de las enfermedades infecciosas y otros temas relacionados con los microorganismos.
Cuando Pasteur murió en 1895 era considerado un héroe en Francia. Recibió multitud de
honores y su cuerpo fue incinerado en el Instituto.
http://Louis Pastuer.htm
COMPRENSION DE LECTURA
1. Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, según corresponda:

a. Louis Pasteur dispersó la rabia. ( )

b. Pasteur formó un instituto para realizar investigaciones sobre las
enfermedades. ( )
c. La rabia es curable. ( )
d. Este científico planteó que los gérmenes causantes de enfermedades
nacían en el mismo organismo. ( )
2. Contesta:

a. ¿Cuál fue el planteamiento que provocó que este científico fuera cuestionado en su
época?
b. Pasteur se valió de sus aportes del carbunco para combatir la rabia. Explica por qué.
c. ¿En qué consiste la vacuna contra la rabia desarrollada por Pasteur?
d. ¿Por qué se inocula virus de la rabia para combatirla?
e. ¿Por qué Pasteur es considerado héroe de la medicina?
LETREROS:

En una joyería de San Francisco (California), donde habían ocurrido ya varios intentos de robo, se
ha colocado en la vitrina un aviso que dice "Advertencia, este local está patrullado por una
tarántula". La tienda ha tomado la araña en alquiler por 10 dólares mensuales (mucho más barato
que un perro guardían) y los encargados informan que "no se ha registrado problema alguno"
desde que la tarántula entró en funciones.

The Wall Street Journal

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III.- Marca la alternativa que completa con mayor exactitud la serie de palabras sinónimas:
1. comedido, atento, deferente, gentil, .................
A) soez B) fino C) cortesano D) cortés
2. inocuo, inofensico, anodino, inerme, ..................
A) nocivo B) incisivo C) indefenso D) honrado

Iv.- Lee el siguiente textto. Luego marca la respuesta correcta (emplea la tecnica del sumillado)

TEXTO N° 1
Puno, la ciudad más importante del Altiplano, se
recuesta a lo largo de la orilla oriental del lago Titicaca, a 3
827 metros de altitud.
Fundada por el Conde de Lemos en 1668, fue
durante la dominación española uno de los centros más
ricos del continente, debido a la explotación de las minas de
plata de la cercana Laykakota.
El mayor atractivo del lugar viene por el folclor, que
en puno alcanza la más alta expresión de todo el Perú
gracias a la artesanía, los trajes, los mitos, las fiestas y
especialmente las danzas populares, casi trescientas, contando todas sus variantes.
La más célebre e interesante es la Diablada, que se realiza durante los festejos en honor de la
Virgen de la candelaria, en la primera mitad de febrero.
Los danzantes llevan máscaras grotescas y muy decoradas, trajes de muchos colores y entablan
vertiginosas competiciones de habilidad, con significados que se remontan probablemente a las culturas
preincas, junto a otros más recientes de extracción totalmente diversos.

1. El título más apropiado del texto es:

A) Fundación y actividad económica de Puno.
B) Puno como uno de los centros más ricos del continente.
C) Puno, la capital folclórica del Perú.
D) Las danzas populares puneñas.
E) Puno, atrayente y cautivador por sus expresiones culturales.

2. ¿Qué significado tienen las competiciones de los danzantes?

A) Reafirman las culturas preincas.
B) Resaltan las vivencias andinas.
C) Representan lo ancestral con mezcla de modernidad.
D) Puramente decorativo y repetitivo.
E) Una despreocupación por lo social.
 3. Sobre las danzas, su práctica:
A) En los Andes peruanos durante las fiestas religiosas.
B) Para celebrar la explotación de minas de plata.
C) En honor de la Virgen de la Candelaria, en febrero.
D) Con un lujo excesivo que contrasta con la pobreza.
E) Con la finalidad de destacar a nivel nacional.

4. Sobre la explotación de las minas de plata:

A) Fue dirigida por el Conde de Lemos en 1868.
B) Fue durante la invasión.
C) Llevó el auge económico a Puno.
D) Limitó el cultivo del folclor.
E) Ayudó a la economía puneña.

EVALUACIÓN BIMESTRAL DE COMUNICACIÓN

I.E.P
“SAN JUAN DE LA CRUZ”
ALUMNO(A): ……………………………………………………………………………………………………………………………………
LOS CLAVELES - LURIN GRADO/AÑO: 5TO NIVEL : PRIMARIA
PROFESOR(A): JACKELINE MONTELLANOS FECHA: 07/ 11 /2018 NOTA

I.- Lee atentamente, subraya las ideas principales,; luego marca con un aspa la alternativa correcta.
TEXTO N° 1

Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban que era lunática por
efecto del estudio exagerado, otros simplemente decían: es la mejor.
Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su clase. Observé que todos
los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con pensamientos e ideas. Empecé a
leer algunos como: “no puedo llegar temprano al colegio”, “no puedo entender este texto”. Leí el de
otro alumno y decía: “no puedo lograr usar palabras en vez de puños”, “no puedo ser sincero”. Caminé
presuroso viendo lo que hacían uno por uno, todos escribían oraciones describiendo cosas que no
podían hacer. Entonces decidí hablar con la maestra para ver que pasaba, al acercarme noté que ella
también hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la paciencia cuando se escuchó: “Entreguen sus
hojas”. Una vez recogidas las hojas de todos los alumnos, la mestra añadió la suya y las introdujo en una
caja. Luego salió al patio y los alumnos la siguieron en procesión. Con lampas y picos empezaron a cavar,
hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en él la caja. Entonces escuché decir a la maestra:“Amigos,
estamos aquí reunidos para honrar la memoria de no puedo, mientras estuvo con nosotros afectó la
vida de todos, de algunos más que de otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobrevivien
sus hermanos “puedo”, “quiero” y “lo haré ahora mismo”, no son tan famosos como su pariente, pero
serán fuertes y poderosos con su ayuda amigos”.
Jack Confled y otros
Chocolate caliente para el alma.
1. El texto argumenta a favor de:
A) Una maestra singular
B) La noción de maestra.
C) La importancia del optimismo
D) La importancia de enseñar muy peculiar
E) La exageración de la maestra.
2. La ceremonia realizada por la maestra representa:
A) La locura.
B) El entusiasmo de enseñar.
 C) Actitudes inadecuadas
D) Indiferencia.
E) Una actitud orientadora y original.
3. La ceremonia observada hizo que el autor:
A) Confirme su concepto sobre la maestra.
B) Aprenda a ser más comprensivo.
C) Afirme las especulaciones de los padres.
D) Conciba a la maestra como inadecuada.
E) Tenga una idea favorable de la maestra.
4. El autor criticó en algún moento a la maestra porque:
A) Suponía escasez del contenido.
B) Deseaba corregir su método explicativo.
C) Estaba disconforme con la elaboración de oraciones.
D) pensaba que estaba provocando pesimismo en los alumnos.
E) No entendía su método totalmente inapropiado.
5. La maestra citada destaca principalmente por:
A) Su gran poder de convencimiento.
B) Sus actitudes negativas.
C) La profundidad de sus contenidos.
D) Su estilo singular de educar.
E) Ser cuestionada.

II.- Subraya el termino excluido:

a. Jurel - corvina - bonito - pejerrey - paloma - lisa

b. Triángulo - cuadrado - rombo - sol - pirámide - cubo
c. Frejol - pallar - garbanzo - lenteja- - anís - soya
d. Divertir - alegrar - recrear - apenar - bailar - jaranear
e. Inglés - feliz - francés - alemán - ruso - chino
f. Zapato - bota - zapatilla - correa - sandalia - pantuflas
g. Violín - arpa - guitarra - charango - cajón – lira
III.- Coloca en el paréntesis (S) si son sinónimos y (A) si son antónimos.

1. Añadir - Incrementar ( )
2. Vocación - Inclinación ( )
3. Ilegítimo - adulterado ( )
4. Afirmar - negar ( )
5. Mostrar - encubrir ( )
6. Incomprensible - comprensible ( )
7. Verdad - falsedad ( )

IV.- Lee y marca: